骨干教师管理办法

2022-06-30

第一篇：骨干教师管理办法

骨干教师管理办法(改)

兴义市清水河镇中小学(幼儿园)骨干教师

管理办法

第一章总则

第一条骨干教师是教师队伍中的优秀人才，是全面实施新课程、推行素质教育的核心力量。加强骨干教师队伍建设是全镇教师队伍建设的重点工作之一。

第二条为了确保骨干教师在评审、培训、使用、考核等管理环节的科学性、系统性、有效性，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研、教师培训中的示范带动作用，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》，特制定本管理办法。

第二章评审认定

第三条骨干教师主要指师德高尚、知识丰富、理念先进、绩效优良、发展主动，在学校各项工作中能够起到带头、示范和指导作用的教师。

第四条骨干教师的评选范围是：全镇在编在岗的中小学、幼儿园的专业教师，未主持教学工作的教师不得参加申请评定。

第五条骨干教师的评选原则：骨干教师的评审遵循公平、公开、择优的原则，采取科学、操作性强的评选办法，突出教师队伍要求的导向性，利用骨干教师评审的契机，激励教师主动发展和自觉提高。

第六条骨干教师分学段和学科进行评审认定，每二年一次，杜绝终生制。

第七条骨干教师评审认定条件：

1、师德高尚。爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，关爱合作，为人师表。近三年考核结果为合格及以上等次。

2、知识丰富。具备相应学段的教师资格。知识功底厚实，教学艺1 术精湛，原则上连续从事本学段本学科教学三年以上。其中小学、幼儿园教师原则上具备专科以上学历，初中教师具备本科以上学历。

3、理念先进。教育观念与时俱进，积极投身课程改革，主动参加各种科研活动，积极参与组织本学科的教研教改工作，在同行中有较大影响。近三年内有两篇以上独立撰写的教研文章在市级刊物发表或获奖，或者有一篇以上教研文章在州级以上刊物上发表交流或获奖，

4、绩效优良。教育教学效果综合评估名列前茅(小学镇内、初中市内同级同科统测成绩至少在平均成绩以上), 并在相应范围内有较大影响。近二年，公开课在镇内获一等奖一次或者二等奖两次以上，或者在市内及以上优质课比赛中获二等奖及以上等次。校级行政干部所承担的学科教学工作量每周不少于四节。

5、发展主动。积极参加继续教育学习，自觉完成学习任务。主动承担指导年青教师和新课程培训任务，所指导的教师有明显进步;熟练掌握和应用现代教育教学手段。

第八条骨干教师评审认定程序。骨干教师评审认定按个人申报、学校推荐、评委评审、公示复核、发文认定五步程序进行。

1、本人申报。本人在规定时间内提交下列材料：本人申请;近二年工作总结;教师资格证书复印件、学历证书复印件、教师职务资格及聘任证书复印件、继续教育证书复印件、近三年考核复印件、反映近二年教学、科研业绩的材料复印件、论文(论著)全文复印件(包括刊物的封面、目录)、《兴义市清水河镇中小学(幼儿园)骨干教师评审表》。申报者的任课学科、发表的论文、对教学业绩的总结必须与申报学科一致。

2、学校推荐。学校成立骨干教师考核推荐工作领导小组，开展下列考核推荐工作：审查个人提供材料的真实性、组织学生测评、召开全体教师大会推荐(推荐票数达不到三分之二以上者不得推荐)、综合2 考核后提出推荐意见、按时组织上报推荐材料。

3、评委评审。镇教育辅导站按照行政参与、教师为主的原则成立骨干教师评审委员会，负责骨干教师的评审，推荐票数达不到三分之二以上者不得评定为骨干教师。

4、公示复核。评委通过的对象进行为期5天的公示，对提出异议的对象组织评委进行专项复核。

5、发文认定。对公示无异议或复核无变更意见的，由镇教育辅导站发文认定骨干教师资格，并颁发证书。

第三章培训与提高

第九条学校要制定骨干教师的培训计划和措施，积极选送骨干教师参加国家、省、州、市的培训学习，落实骨干教师培训任务，做好培训学习的登记工作。

第十条骨干教师要树立终身学习的观念，培养良好的学习习惯，提高主动发展能力。全员性的教师培训活动骨干教师必须带头参加。

第四章职责与待遇

第十一条

骨干教师的职责任务：

(一)、指导教育、教学方面：

(1)、每学期至少上2节镇级观摩课、示范课或组织1次全镇性的专题讲座(先进教学理念、教学成果分享);

(2)、每学期至少指导1位青年教师，须有记录等材料; (3)、每学期组织和指导本学科教研组开展互动、教研活动、公开交流教学设计、多媒体课件制作等活动1次以上，听课、评课不少于8次;

(4)、积极总结并传播现代教育理论和教育教学经验。

(二)、教育科研能力方面：

(1)、承担并参与教育科研及课改工作(含校级科研课题)，不3 断总结教学经验，撰写教育科研文章。教育教学效果好，学生满意率保持在70%以上。

(2)、带头参与论文、教案、课例、课件评比工作，辅导学生竞赛等活动;

(3)、积极参加教师继续教育学习，自觉完成培训学习任务，不断丰富知识，提高教育、教学能力。

(4)、认真总结汇报教育、教学工作活动的开展情况、成功做法和不足之处，每学期期末形成专题报告交学校及教育辅导站。

第十二条

骨干教师的待遇：骨干教师除享有《教师法》规定的权利外，同时享有以下待遇：

1、在同等条件下，骨干教师优先考虑专业技术职务晋升、考核评优、选派参加市级及以上骨干教师培训、教育行政部门、业务部门组织的学术研究、交流和外出学习等系列活动，其费用按规定给予报销。

2、在镇内调动，教师考调等方面具有优先权。

3、未经骨干教师本人同意，原则上不得随意变动骨干教师的任教学段和学科。

第十三条骨干教师的待遇必须是在严格考核其履行职责的前提下才能享受。

第五章管理与考核

第十四条骨干教师任期为二年，每届期满，其称号的时效性丧失，需要参加下一届申报评审认定。

第十五条骨干教师的使用应坚持效益优先的原则，按照有利于教育教学工作，有利于发挥骨干带头作用，有利于骨干教师成长的要求合理使用。

1、学校合理安排工作岗位。骨干教师的工作岗位必须相对稳定，不得随意改变任教学段和学科，拔高或降低使用，更不得随意调离教4 育教学岗位。

2、充分发挥示范带动作用。学校要有计划安排骨干教师上好示范课、观摩课、研究课;及时向骨干教师提供省、州、市的教育科研信息，积极组织骨干教师参加各种教育科研活动;组织骨干教师介绍教育教学经验，定期召开骨干教师座谈会;落实骨干教师辅导、指导任务。

3、做好培训与使用相结合。学校要积极组织骨干教师参加各级各类的培训学习，督促骨干教师完成继续教育任务，为骨干教师不断成长创造条件。

第十六条骨干教师实行考核与届中考核相结合的制度。考核由学校负责组织实施，届中考核按以下要求进行：

1、骨干教师考核内容主要是其履行义务的情况，考核方式主要有自我总结、听课座谈、查阅资料、问卷调查，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

2、骨干教师由各中小学组织考核，并报教育辅导站审查备案。

3、有下列情形之一者，考核直接定为不合格：

(1)有道德败坏，体罚或变相体罚学生、滥发资料、违犯收费等违背《中小学教师职业道德规范》行为;

(2)问卷调查表明：学生满意率或教师认同率达不到70%。 (3)两年内没有在市级以上刊物发表交流过教育科研文章。 (4)故意不完成继续教育培训任务。

(5)未在镇内承担示范课、观摩课，未按要求指导新教师或年青教师。

(6)脱离教育教学岗位达3个月以上。(7)任教学段学科与评定学段学科不符。

第十七条届中考核不合格者，停止享受骨干教师相关权利。

第十八条市级及以上评选的骨干教师同时适用本管理办法》

5 第十九条本管理办法最终解释权属镇教育辅导站，若与相关法律条款抵触之处，则以国家相关法律为准。

第二篇：骨干教师评选管理办法

第一章总则

第一条指导思想

为加强教师队伍建设，选拔、培养一大批优秀的中青年教师，促进教师专业化发展和终身学习，为实现我校教育强校提供人才支持和智力保障。第二条总体目标

通过评选，到2015年，在全市建立占教师总人数30%以内校级，20%以内区县级，15%以内市级等多层次骨干教师队伍，对他们进行重点培养和责权利相统一的动态管理，使他们快速成长并发挥积极的辐射作用。第三条工作重点

制定科学评选标准，严格规范评选程序，全面实行动态管理，建立考评奖励机制，充分发挥辐射作用，促进教师专业发展。

第二章评选范围、对象、条件

第四条评选范围、对象：全市公民办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育机构以及其它教育机构(教研部门、教师培训部门等)的在职在岗教师。

第五条评选比例：中小学市级骨干教师评选名额控制在全市中小学教师总数的15%以内。评选推荐名额按中小学教师比例分配到各县(市)区。第六条骨干教师应具备的基本条件

1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。

2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

3、教学工作量达到规定要求，教育教学、科研工作成绩显著。

4、身体健康，三年任期内未达到退休年龄。

5、幼儿园、小学教师须具有专科及以上学历，中学教师须具有本科及以上学历，并取得相应层次的教师资格证。

6、其它教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，并坚持参加教学、上示范课和公开课等教学活动。

7、申请市级骨干教师须为任期内县(市)区级骨干教师(局直学校教师须为任期内校级骨干教师)。第七条骨干教师应具备的专业条件

1、综合业务素质较强。教学基本功过硬，学科专业知识系统扎实;积极参加继续教育培训，培训学分年检合格;努力学习并掌握现代教育学、教育心理学理论和相关学科新知识、新经验，在教育理论及学科专业知识方面有较高造诣，在新课程实施中起示范和带头作用;有较强的教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力;有较强的教育科研能力，积极组织和参与课题研究和教改教研活动;普通话、信息技术达到岗位要求，能熟练应用现代教育技术。

2、教育教学成绩显著。教学工作满量;教学经验丰富，效果显著，所教学生的学业成绩在本区域名列前茅，在培养学生创造能力、发展学生智力、指导优秀学生以及教育后进生方面具有较丰富的经验和实际成效，近三年来上过1次较高水平的公开课、观摩课或示范课并获奖。

3、具有较强的教研能力，对本学科的教育教学有独到的见解。近3年来主持或参与校级或以上级别的科研课题研究;至少有1篇教育教学经验总结、实验报告或专业论文在市级或以上单位获奖或发表。

4、在实施素质教育方面起示范作用。在教学中起骨干作用，热情关心青年教师的成长，发挥传、帮、带作用，近三年来辅导2—3名青年教师且成效明显;积极担任班主任工作，关爱学生，成绩突出。

5、从事教育教学工作7年以上，具有高级以上(小学、幼儿园教师具有小高)职称。

第三章评选原则、办法、程序

第八条评选的原则和办法：中小学骨干教师评选工作，坚持公正、公平、公开原则。采取自下而上逐级推荐选拔的办法。第九条评选的程序：

1、单位推荐。由本人向所在单位申请，经单位组织同行专家评议同意后向县市区级教育行政部门推荐。市局直学校向市教育局推荐。

2、县(市)区审评。县市区级教育行政部门要成立专门的评审小组，制订评审方案，对各单位上报的推荐人选进行资格审核、业务考核，现场说课，专家评议等，确定推荐人选报市教育局。局直学校上报的推荐人选审评工作由市教育局组织。

3、市教育局审定。市教育局组织专家对各县市区推荐人选进行材料核查，量化记分，全市排序，按一定比例末位淘汰，确定名单经公示无异议后再予以认定。

第四章职责

第十条积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和教科研前沿动态;每学年至少做1场以上研究性报告，1节以上公开课、示范课;主持或参与县级或以上课题研究。第十一条认真研究本学科本专业教育教学中的问题。每年在市级及以上单位的公开刊物上发表学术论文或在市级及以上论文评比中获奖。

第十二条结对指导2-3名青年教师并有明显成效，所教学科学生学业成绩优秀或有明显进步。

第五章管理和考核

第十三条学校负责骨干教师的日常管理，要建立骨干教师业务成长档案，支持和督促骨干教师履行职责。

第十四条建立骨干教师考核制度。市、县教育局每年对骨干教师履行职责的情况进行考核，考核认定能履行职责的，享受骨干教师的待遇;考核为优秀者，优先推荐参评市级学科带头人;考核不合格者，进行诫勉;任期内两年考核不合格者，取消其荣誉称号，不享受骨干教师待遇。

第十五条骨干教师每届任期三年，三年后重新评选认定，连任者应当重新参加评选。

第十六条骨干教师在任期内，有下列情形之一的，取消骨干教师称号和待遇并通报：

1、在评选中弄虚作假的;

2、教师职业道德考核不合格的;

3、单位考核不合格的;

4、任期内不在岗位任教的;

5、任期内离开本市教育系统的;

6、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的;

7、被取消县(市)区级骨干教师称号或校级骨干教师称号的;

8、其它依照法律、法规应当取消其骨干教师称号的。

第六章待遇和奖励

第十七条骨干教师由衡阳市教育局授予称号，并颁发荣誉证书，在职称评聘、评优评先、培训进修等方面给予政策倾斜。第十八条各县(市)区教育局、学校要安排一定的经费支持，安排一定的活动项目，为骨干教师创造有利的工作学习条件，充分发挥他们的作用，为其成长和进步提供平台。

第七章附件

第十九条本办法由衡阳市教育局负责解释。

第三篇：骨干教师评选办法

校级骨干教师、学科带头人评选办法

为了加强我校骨干教师学科带头人队伍建设，发挥其带头、示范、辐射作用，提高教师整体素质，推动素质教育的实施，现制定我校校级骨干教师学科带头人的评选条件如下：

一、参评对象：

男50岁以下，女45岁以下。教龄5年以上。

二、评选原则：评选校级骨干教师坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照评选条件和程序进行。

三、条件：

1、热爱教育事业，能模范遵守职业道德规范，在群众中有较高的声誉。

2、申报教师必须在本校教研组有一定影响，在本学科有一定知名度。

3、省市教坛新星、被上级部门认定的市级以上骨干教师、市级以上的优秀教师(本人提供相关证明材料)，本次可直接认定为校级骨干教师。

4、凡旷工及不服从学校工作安排的;两年内未举行校级以上公开课的，不得参加校级骨干教师评选。

四、评选组织与工作程序：

1、学校成立领导小组、工作小组。工作小组负责组织教师申报并对申报人员提交的材料进行审核，公布评选本校骨干教师的名额(教师总数的30%左右)、相关评选条件、政策及程序。

2、符合条件的教师报名，同时上报相关证件，学校领导、工作小组对拟报名教师进行条件审核。

3、学校对参加报名且符合条件的教师进行民主测评。

4、学校将本单位拟上报骨干教师名单在本单位进行公示。

阿图什市第一小学

第四篇：骨干教师选拔管理办法（试行）

骨干教师在学院的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任。选拔和培养中青年骨干教师，是加强师资队伍建设的重要措施。为形成合理的师资结构，激励优秀教师尽快脱颖而出，特制定本办法。

一、骨干教师职责

1.在系(部、院)主任的领导下协助专业群经理做好专业建设工作，充分发挥在专业建设和课程建设中的骨干作用。

2.积极投身于本专业群的教育教学改革，勇于探索，善于创新，在专业建设、课程教学改革和学术研究中做出贡献。

3.完成每年教学工作任务，教学质量综合考核成绩优良。

4.聘期内完成一门课程的教学设计(含课程标准)，主持一门校级及以上精品课程建设工作或网络课程建设达到A级标准。

5.实行准坐班制度，原则上不少于两天，具体由各系(部、院)自行确定。

6.须完成相应级别一级岗的科研任务。

7.完成系(部、院)和学院安排的教学督导、评估工作，按时完成学院和系(部、院)交办的其他工作。

二、骨干教师选拔办法

(一)基本原则

1.坚持高标准、重实绩的原则;

2.坚持公开、公正、公平、择优的原则;

3.坚持近期需要和长远规划的原则。

(二)选拔条件

在学院工作三年以上并在教学科研和社会服务工作中成绩突出的专任教师，具备下列条件者可以参加骨干教师评选：

1.拥护党的领导，热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，爱岗敬业，具有良好的思想政治素质和道德修养。

2.具有本科及以上学历和中级及以上专业技术职称。

3.骨干教师应能主讲两门及以上课程，近两年均完成教学工作任务，所任课程教学质量优秀。

4.专业骨干教师应有相关专业的企业工作经历或较强的实践能力，具有双师素质。

5.专业骨干教师曾承担人才培养方案的制订和至少2门课程的教学大纲(课程标准)的制订工作，在专业建设、课程建设中成绩突出。

6.近两年获得本专业省(部)级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖、省级社会科学奖和教学成果奖(排名在前五名);或完成一项市级及以上科研课题(排名在前三名);或主编(含副主编)高校规划教材一部(15万字以上);或出版本专业学术专著一部(15万字以上);或校级及以上精品课负责人;或是省级教学改革项目负责人。

7.符合系(部、院)、课程研究指导中心提出的相应任职条件。

(三)选拔程序

1.本人申请。

2.资格审查。

3.岗位竞聘。以系(部、院)为主组织，数学、电工类

教师以课程研究指导中心为主组织，由所在部门的专任教师、学院专家等人员组成评审团。竞聘者通过竞聘答辩，阐述本人担任骨干教师的有利条件、优势及今后的工作思路和具体措施等。所在部门组织全体专任教师对申请人进行民主测评。

4.部门推荐。所在部门领导班子根据专业群发展方向及要求，依据选拔条件及教职工测评、学生评价情况并广泛征求相关教学部门意见，客观、公正地确定骨干教师推荐人选，并将相关材料报人事处。

5.学院审核。人事处会同教务处、科研处等部门对推荐人选进行审核，报学院批准后公示。

(四)组织机构

学院成立骨干教师选拔工作领导小组，由院长任组长，主管教学的副院长任副组长，有关部门负责人参加。骨干教师选拔工作领导小组负责骨干教师的选拔与管理工作，人事处负责组织选拔和届满考核结果的汇总工作，系(部、院)负责管理、培养和推荐及日常考核、素材收集工作及具体考核工作。

三、骨干教师待遇

1.学院授予“石家庄职业技术学院骨干教师”称号。