操场上作文范文

2022-05-18

第一篇：4操场上1范文

4、操场上

备课人：李丽

教学目标

知识与能力：

1、认识14个生字，会写4个字;认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁、”;能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：紧密与学生生活实际联系，倡导自主合作探究的生活方式，激发认字兴趣。

情感、态度与价值观：培养坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认识14个生字和4个偏旁，流利阅读课文。教学难点：书写4个生字。

教法学法：通过讨论激发学生的积极性，在兴趣中学习生字。

教具准备：词语卡片、布置学生观察课间休息时，看看同学们在操场上开展了哪些活动。课时安排：2课时教学流程：

第一课时

一、启发谈话

1、课间同学们都在玩些什么?

2、揭题：看，操场上多热闹啊，今天我们一起去操场上看看!出示课题。

3、读题。

二、看图说话

出示图：看，操场上多热闹啊，你最喜欢什么活动?。

(随机出示词语卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

三、认识生字

1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。

2、开火车认读。

3、出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?

4、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆?

5、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。师小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

6、想一想，你还知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。

修改意见

四、巩固知识

1、给学生出字谜，让学生猜一猜:一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。(高)

2、组词，词语的扩展，老师随机引导

3、用各种形式读词语。

第二课时

一、复习词语

1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

2、齐读词语。

二、学习儿歌

1、自由读儿歌(不认识的字可以借助拼音)

2、同桌互相读。

3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听。

4、齐读——指读——泛读——表演读。

5、同桌游戏：我拿你读。

三、背诵儿歌

1、有感情的读一读。

2、试着背一背

四、读读画画

1、你还喜欢哪些活动?出示活动，并教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

2、拿出彩色笔把你喜欢的活动涂上你喜欢的颜色。

五、书写指导

1、出示田字格，仔细观察“

八、入、大、天”在田字格中的位置。

2、教室师范写，学生练写，集体评议。

六、课外延伸

1、你还知道哪些体育活动?、

2、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙，哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。

作业设计：

1、抄写“

八、入、大、天”。

2、把儿歌读给家长听板书设计：操场上

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球教学反思：

第二篇：4.《操场上》教学设计

四川省南溪县钟灵街小学：段绍容

教学目标：

1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁

2、正确流利的朗读课文

3、有积极参加体育活动的愿望。教学过程：一. 拼音复习：

1. 介绍班级明星：让四个孩子拿好自己制作好的带音节的拼音卡片依次讲台教，同时课件出示表扬四个孩子的话：

①峰驭、韩意、谭子琳三个孩子小老师当得特别棒，尤其是王锋驭声音宏亮、吐字清楚。

②况文力管纪律很有一套，只要他在同学们就坐得很端正，表现得很乖。小况况，你是好样的，继续努力哟! 2. 观察这间教室与我们教室的不同：

①引导学生观察讲台上多了什么?(生答：电脑) ②黑板右边有什么?(这叫“数码版”)

告诉学生因为有电脑和数码版，所以这间教室有一个好听的名字“多媒体教室”，时课件出示带音节的“多媒体教室”几个字让学生拼读。二. 学习本课内容：

(一) 学习六个词语和儿歌

师：孩子们，新华路小学的张老师邀请我带你们去他们的学校参观。想去吗?请看数码版

1. 课件逐幅出示插图，让学生看图说图意，再依次逐个出示六个词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

(示一个拼读一个，不会的或有错的教师根据情况纠正点拨) 2. 再齐读

3. 指名读，根据情况再齐读 4. 出示整幅插图，齐读六个词语

5. 课件出示儿歌：①学生自由练习准备读;②齐读(教师强调节奏、停顿);③指导后再齐读;④指名读——齐读

6.个同学看老师给的词语卡片(打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)逐个做动作，同时让全班学生猜出相应的活动名称，再把它贴到黑板上去;然后引导学生观察，发现他们的特点：明白第一行的活动以手为主;第二行的活动以脚为主。 (做课中操：小朋友，拍拍手………)

(二)学习儿歌中的五个生字。 1. 学习5个生字：

①. 齐读儿歌，要求学生注意儿歌中穿红色衣服的生字宝宝。读完后可以领着学生能再读读红色的字。

②. 学生拿出相应的生字卡片自学生字(方法：借助拼音帽来读) ③. 教师检查自学情况，抽读生字卡片

④. 同桌互读，并互相纠正(引导学生对同桌说谢谢) ⑤. 再读儿歌，注意红色的生字宝贝 (听轻音乐《春野》，休息两分钟)

(三).复习巩固

1.复习刚才学习的5个生字(读儿歌：先读红色的字，再次读儿歌)， 2.做连线题巩固先前的六个词语三.拓展延伸：

翻开书读58页的儿歌，想想我们在学校参加过哪些课间活动?

第三篇：《4 操场上》教学设计

4操场教学设计

扫盲教学的第一课

【教学目的】

1.使用文本插图，练习完整的句子。

2.用拼音，阅读字的九个字，识别形状。阅读六个字。知道手的一面，这个词旁边的初步意识的识字方法。

3.学会写八字，进入字，规范，正确，整齐地写。

【教学困难】

知道9个字和2个根，可以正确地和流利地读取6个字。

【教学过程】

首先，创造情况，激情进入：

1，学生，今天我们学校举办大型课堂活动，想参加吗?

去游乐场看看吧!请举一个小手写我的主题。 (黑板：游乐场。)

2，谁会读? (阅读非常准确!你的平舌听起来特别好!正确的发音：体操是平舌，场，是爱丽丝舌音，整班阅读。

二，学习词：

1，真的活泼啊!仔细看看学生在做的操场上? (谁可以自由地说你很严肃，你能说全部话，谁在做你说的话是清楚的。

你能用这样的方式谈谈吗?

(( 谈到培训：一些...一些... ...一些... ...根据学生的答案，黑板贴纸贴纸。 )

2，这是与体育有关的字，你会读吗?请自由拼读，不满足的话，请拼音更多的帮助，开始吧!

谁愿意读给大家? (根据学生情况指南三拼音，平舌等)

阅读：让我们准确地读他们的名字!

删除拼音，你也知道吗?

请阅读在同一张表，看看它是否看起来很清楚，名字阅读预期。开始吧!

(两个在同一张桌子上彼此相读。)

4，认识吗?我要测试大家，火车在哪里打开。请求此群组打开(手势)。

这个组是开放和稳定的。哪个火车上了?这组声音真的很亮。

5，让我们读吧! (整班读的话。)

删除拼音我们也知道。字朋友真的很高兴!

三，学习学生词：

1，我们这么认真学习，看!谁吸引它? (刘翔)

刘翔，但奥林匹克的世界冠军。他今天来到我们学校，我们想参加大型活动与障碍项目。他想邀请请加入我们参加障碍，你愿意做吗? 让我们进入第一个障碍吧!

2，看到第一个：快乐拼写!

今天学习这个词隐藏在这些体育活动中的哪个小老师愿意大家读一下?

他们真的很淘气吧!两个都跳进我的手!立即阅读!

同学们准确地读出它!恭喜!顺利通过第一次!

3，让我们马上进入第二关吧：识字我有一个政变

学生很快就理解了原话，必须有很多的读写能力的方法，请在同一张桌子上彼此说话，你怎么记得他们?

(1)生产战斗，拉，射击：请观察三个字，你发现了什么? (所有有一个句柄旁边的句柄旁边的是什么是一般的?(手旁边的词与手有关)你知道用手旁边的单词吗?请按照老师做放松的!

拉萝卜，我们把萝卜放在一起; 拍手和拍手我们的手; 玩和我们玩。

(2)产生跑，跳：然后观察这两个字，你发现了什么? (所有与旁边的词)在旁边的词什么? (与行动的脚。)理解旁边的词。看脚和脚旁边有什么区别?让我们记住，这个词是尴尬的，离开脚。

这些词丢失了，你能送他们回家吗? (要分别制作两个房间，旁边的手和字侧，让学生选择)

(3)你能用词组记住这些词吗? (要产生脚，步，读推荐的话)

(4)你有什么好的方法记住球吗? (加一加，换一个)

(5)有一个词宝贝特别害羞，总是拒绝出来迎接你。老师出了一个谜题问大家，请大家眼睛大开，看看老师说什么话? (为了生产谜语：一个接一个水平，把嘴放在中央，下面一扇门，门开口。) - 高。什么是高的相反?请阅读：高低或高低。学生的方式帮助刘翔花了一个困难!他非常感谢大家!

4，下面，让我们放松一个游戏!只要你正确地读了这个词和组词，就可以坐在热气球上观看风景你好! (热气球上的词，学生阅读词和口语组词)

四，写作指导：

1，有信心第三关?看：我是一个小书法家。这一节的类称为准确快捷，我相信你写的更好的话。

2，今天老师带了一对兄弟，看起来真的很像：八进，请读。 3，这两个字有一个共同的笔画，是什么?他们不同吗?

区分儿童歌曲：八进入，非常不同，八分开，进入到Na到长。 4，写字：(八：从网格的左半部分从笔的中间写入笔写入。Na从笔的上半部分垂直线写到右边到笔的底部Na出了笔，当代顿时，慢慢向右关闭笔。请和老师一起写，写，Na。

进入：从笔的垂直线写入，Na从垂直线到笔的左点，注意两笔)书空。 5，老师Fan写道。

6，学生模仿。要求学生拿起笔，而不是看看谁坐在姿势真的很好。打开54页，涂成红色，写一个。

7，投影评价。

五，孩子们歌声巩固学习：

同学是如此伟大!帮助刘翔顺利打破三折，看!他赢得了冠军!为了感谢大家，他送了一个礼物看看，是什么?

是宽松的运动，请站起来，跟老师一起来!

击败电影并拍摄球。拉拉，拉河。玩和玩。踢和踢足球。

跳跃和跳跃高。运行并运行快。坐和坐快安静和安静。

第六，总结：

写你贵：一看到两个写三个控制，加上很多练习，我相信我们会一次又一次取得进步。

今天我们学会了写八个字，知道很多朋友，他们手牵手形成一首藏在我们书中的歌，请大家下课后用语音读准字，下一课读到听大家?

(好)离开课堂。

第四篇：4、《操场上》第一课时教案

【教材分析】

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

【学生分析】

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

【设计理念】

本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。

教学目标：

1、通过看图、借助拼音等方法认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九个生字，通过做观察认识提手旁和足字旁，并理解他们与手和脚之间的关系。会正确书写“大、天”两个生字。

2、能正确流利地朗读儿歌。

3、用自己的语言表达想法，培养主动识字的兴趣及能力。

4、在活动中学，在学中体验体育运动的快乐，并激发参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：

1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九个生字，正确书写“

八、入”两个字

2、通过观察认识提手旁和足字旁并理解他们与手和脚之间的关系

1 【课前准备】

1、生字词卡片。

2、课件。教学过程：

一、激趣谈话导入

1、师：同学们课间最喜欢在哪儿玩?(操场上)那我看看谁的舌头最灵活，能把这个词念准确了，一个平舌音，一个翘舌音。(出示课件1)

2 、师：真棒!那你们喜欢在操场上做些什么?(强调句子：我喜欢在操场上___)(出示课件2)

生：玩/跑步/踢足球

3、师：哇，你们喜欢的运动可真多!那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么运动。一起先来读读课题吧——操场上(卡片)

生：操场上

二、学习词语

1、看图说话，认读体育活动的名称

师：(出示课文情境图)瞧，下课了，多热闹的操场呀!他们都在干什么呢?(出示课件3)(红圈提示，生回答)(强调句子：下课了，小朋友在操场上______)

生：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球 (生边说，边进行带拼音的词语认读)

孩子们，现在我们再认一认这些词语吧(出示课件4)

2、(出示课件5)，去掉拼音读词语，多种形式读(同桌读-开小火车读-男女生比赛读)

师：现在这六个词语宝宝要去掉拼音直接出来跟大家见面了，你们还能认识它们吗?

生：能

师：先和你的同桌读一读比一比吧。同桌两人都读好了就用你的坐姿告诉老师。

2 师：开列小火车试试看哪一列能开得又快又稳。(按照顺序) 师：(随机出示卡片)男女生比比赛吧。

4、练习说句子

师：看样子这些词语大家已经能读得很棒了，那老师就要再次加大难度，看看你们还能不能一样能干了。能用上图中的这几个词语，把这个句子，填完整吗?

(课件出示5：下课了，操场上真热闹，小朋友有的________，有的________，还有的__________。)

三、学习生字

1、打、拍、拔

刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像?

学生回答：打拔拍

师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗?这三个字都是提手旁，跟手有关，都是表示手部动作。你能用什么方法记住它们呢?(视情况提醒加一加的方法)(生说好一个，在黑板上贴一个)

生：提手旁加丁，打。提手旁加白，拍(拍组词，不会的话可用动作提醒，如拍手拍肩拍照)。拔的旁边跟发很像，少了一竖。

师：那你能猜猜还有哪些提手旁的字吗?

生：(如说不出来，用动作提醒)扔，抱，拉，推，挂，找，扫，拖。举(跟手有关，但是不是提手旁的)

2、跑、跳、足还有哪些长得像的?

学生回答：跳跑足，他们都有“足”字，说明与脚有关。

师：没错，脚我们有时候也叫做“足”(出示生字卡片)，仔细瞧瞧，这个拼音是一个—— 生：平舌音

师：是的，那一起来读准它吧。(齐读)

3 师：再好好看看这个字，你觉得有什么好方法能记住它的?(可从字形出发) 师：看，把这个“足”字变成偏旁，发生了什么变化啊? 生：捺变成了提，撇变成了竖。

师：是呀，这个偏旁就叫做足字旁(齐读足字旁)。现在你们知道足字旁的字跟什么有关了吗? 生：脚

师：对极了，今天我们要认识的就是这两个足字旁的字(拿出跳，生读，组词。跳高跳绳跳远)(拿出跑，提示说旁边是个包)(读好一个，黑板上贴一个)

6、学习生字球、高、步 (1)学习球字

师：看，又有一个生字宝宝忍不住跑来了，它是谁呀? 生：球

师：你能说说看还有什么球吗?(形式：球，足球的球)(出示课件8) 生：足球，篮球，皮球，排球，乒乓球，溜溜球，网球，羽毛球。地球(这个词语组得好，你都能知道我们人住着的这个地方就叫做地球，看样子你一定看过不少课外书，不过这个地球跟我们其他的足球篮球可不一样，是不能拍的。)

师：用组词的方法，你们一定就能记住这个字了，它就念——球。那能从黑板上的生字宝宝里也找个好朋友给它吗?(打球或拍球，贴)

2、学习高、步

除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲字谜，你们来猜好吗?(出示课件9)

一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。(高) 上面多一竖，下面少一点。究竟什么字，走走就知道。(步)

四、学写“

八、入”：(出示课件

10、11)

1、这是我们今天要学写的两个字，谁会读?一起读。

2、这“

八、入”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。(显示句子)

相机点拨：八表示数量;入就是进的意思，哪个小朋友能通过这个“入”说出它的反义词。

3、这两个字由我们学过的哪些笔画组成的?(撇捺)

4、老师范写。(八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开写。入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接)

5、学生仿写。打开54页，描红，写一个。

6、同桌互评，最好的能给与他5颗星星。展示得到5颗星星同学的作品指

五、课堂小结：今天这节课，我们学到了什么?(出示课件12)

板书设计：

4、操场上

打球拔河拍皮球(扌) 跳高跑步踢足球(

)

第五篇：230_(人教新课标)一年级语文上册说课稿操场上 1

操场上

一、说教材：

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的9个生字，学会写“

八、入”两个字，还有一个新的偏旁“足字旁”。

二、说学生：

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。

三、说教学程序： ( 一)导入、揭题

(播放进行曲)师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?学生回答。这节课我们一起学习第四课《操场上》。板书课题。生读。

想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗?(想)那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。(师出示课文情境图)

(二)学习字词

1.看图说话，认识体育活动的名称。

师：看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢? (生：有的在跑步、有的在打球„„)

师：你们说的真棒!老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样?(师点击课件出示词语)

2.这些词语你们认识吗?(如有认识的就请他读一读)不认识怎么办呢?

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