我们互联网时代范文

第一篇：我们互联网时代范文

我们的互联网时代

人教部编版八上第四单元

综合性学习

我们的互联网时代

尉犁县第二中学孙昭阳 【学情分析】

网络已成为人们生活的一部分，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网，在我国，上网人群出现低龄化，许多的青少年缺少辨别是非的能力，不能正确的使用网络。不良的上网习惯导致许多同学的行为发生偏差。 【目标导航】 知识与能力：

1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。 2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 过程与方法：1.正确运用现代信息手段搜集和整理信息2.讨论交流 情感态度价值观

3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。

【课时安排】 1课时。

【课前自主学习】

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。

【课前三分钟】

一、出示习总书记在2017年10月18日十九大开幕式谈互联网的两段话，女生齐读。【出示课件2】

1、互联网建设管理运用不断完善，建设网络强国。

2、加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间

——2017年10月18日十九大开幕式《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告

师：中国的互联网已经深入到了中国人生活中的每一个角落。谁能举例来说说互联网为我们的生活带来了哪些便利?(生举例)

师：今天的大中国现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧!【出示课件3】(板书课题)

二、出示【目标导航】，了解活动目标。 【出示课件4】

1.了解互联网与我们生活的关系，互联网对我们生活方式、学习方式的影响。

2. 知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的分辨能力。

3.能够正确使用网络，文明、恰当地进行网络交往，享受健康的网络生活。

三、网虫对话有看点【出示课件5】

出示网虫的对话，学生快速浏览，看看你能看懂多少 四：网络新词学着点【出示课件6】

师：在互联网迅速发展的情况下，众多词汇已渐渐被赋予了更深层次的含义。那一年，菊花只是一种花;那一年，2B只是一支笔;那一年，杯具只是用来刷牙的。那一年，天上人间只是一部电视连续剧„„最新的网络热词有哪些(课件举例)?

活动：1你收集到哪些网络新词及意思，在小组内交流分享，

2、每组找一个同学进行班级汇报。(班级汇报不能有重复的词语，以5个词为宜)

师补充： 曾几何时，我们还很单纯，没有套路!当你说“我想静静”时，不会有人问你静静是谁?当你回复“呵呵”时，真的代表你是在开怀大笑而不是嘲笑、无聊!但是随着社交网络的演化，越来越多的常用语改变了原先的意义，与时俱进，让人欣喜、搞笑而又无奈!

1、旧词新解 【出示课件7】

谈婚论嫁：形容很多女生拜金，一提结婚就要钱的行为。 点赞之夜：指两个人没有什么交集，但是会互相点赞的关系。 人艰不拆：表示人生已如此艰难，有些事就不要拆穿了。

喜大普奔：更是喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告等词的缩减。

累觉不爱：很累，感觉自己不会再爱了。 度日如年：每天像过年一样，日子非常好。

2、2017网络新词举例【出示课件

8、9】 撸起袖子加油干 皮皮虾，我们走

五：别致网名分享点【出示课件10】

网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“心情故事”、“闲逛的蜗牛”、“永不言败”等。活动：请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

六、词语特点了解点【出示课件11】(板书)

1、时尚性、流行性

2、个性化 ，生动传神，张扬个性，好奇：

3、简洁化

七、网络用语规范点【出示课件12】 出示网络词语，找找网络语言存在的问题

1、问题1 脏话流行

2、问题2 错别字泛滥

八、观点讨论深刻点【出示课件13】 师：作文频现网络热词,老师该不该宽容 ?小鲜肉、萌萌哒、涨姿势、有木有„„前不久网络上出炉了多个网络热词，如果学生在作文中用了这些词，语文老师会给“差评”吗?老师该不该宽容 ?

活动：小组交流讨论，要求言之有理即可。每组找一个同学进行班级汇报。

1、存在合理说：

2、格杀勿论说：

3、语言发展方向说：

师小结：网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口语”，很多情况下既不注重语法，对遣词造句也缺乏精心考虑，一味地追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字的学习阶段，语言规范知识和应用能力尚不稳固，辨别能力差，如果平时经常使用这样的语言，随意省略、随意用错别字等，难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响，并养成不良的语言习惯，影响他们语言表达能力的正常发展和提高。

九：倡议践行速度点【出示课件14】

青少年是新时代的接班人，新风尚的引领者，是践行社会主义核心价值观、加强青少年网络文化建设的主体。那么，作为新时代的中学生，应该怎样正确对待网络呢?让我们发出我们的最强音《倡议践行速度点》

全体学生起立，齐声倡议

我倡议，我践行

青少年是新时代的接班人，新风尚的引领者，是践行社会主义核心价值观、加强青少年网络文化建设的主体。为了营造风清气正、健康和谐的网络环境，作为初中生的我们向大家发出如下倡议：

一、遵循爱国、守法、公平、诚信的原则，自觉遵守国家有关法律、法规和政策。

二、以文明上网为荣、不文明上网为耻，倡导文明上网，净化网络环境，抵制不文明行为，争做弘扬主旋律的表率、遵纪守法的表率、抵

3 制低俗之风的表率、致力形成健康向上的网络文明新风，营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围，争做有正义感、责任感、上进心的网民。

三、要做到不在网上谩骂、攻击他人,有话好好说,有理耐心讲,提倡公平守信，注意文明用语，反对恶言恶语、无理谩骂。! 同学们，让我们从自身做起，自尊自律，努力营造绿色上网空间，促成文明上网、安全上网的良好社会风气，争做文明守法的尉犁好网民。

倡议人：

2017年11月15日

十：活动练笔我写点„„【出示课件15】

小练笔：任选一题。 《互联网的自述》、 《我的网络生活》 板书设计： 我们的互联网时代

第二篇：我们的互联网时代[推荐]

综合性学习 我们的互联网时代

【目标导航】

1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。

2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 【课时安排】 1课时。

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。

【新课导入】

同学们，你们都有自己的微博吗?你们会用微信QQ聊天吗?你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗?相信大家都有过这些经历吧!没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧! 【重点解读】

互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。

1.网络词语小研讨 “点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬;有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达;有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的;试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处;小组讨论：写作文时能否使用网络词语?作文中可以使用什么样的网络词语?应如何规范地使用网络词语?

2.电子阅读面面观 互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读?

3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者IT从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领;求助和指教——运用社交媒体;不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文的各方面知识，包括

【研讨练习】

题一：在学校的科技月活动中，××班开展了 “科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。 下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：

近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机!”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。 1.根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。 __________________________________________

2.歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”? ___________________________________________

参考答案：1.屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕(或被电子屏幕控制)的人。 2.“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思;此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。

题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加并完成以下任务。

1.网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。 示例：网名：一江春水

由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。含义是：春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。 网名：______________________________ 由来和含义：_________________________________

2.2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的意思吗?请自选两个作答。 给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩

________________________ ________________________

3.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用?”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该?一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?试作说明。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案：1.略 2.给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。蜗居：指一个人或一个群体的个人或个体生活空间，是“小天地”。也指蜗在自己租的房子里，不出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很少和人交往。微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超出合理范围。 3.示例：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。(本题是一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。)

布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。

本次活动是关于互联网的，而这个话题与学生们的生活十分贴近，大部分学生都了解互联网并且喜爱利用互联网进行学习、娱乐、交际等活动。但是我这一次的主要任务是引导学生正确地使用互联网，将其好好利用起来，取其精华去其糟

第三篇：综合性学习我们的互联网时代教案

综合性学习

我们的互联网时代教案

一、教学目标和重难点 教学目标:

1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。

4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

二、教学方法

1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。

2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。

3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。

三、课时安排

课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。把全班分成三大组，分别完成三项任务：

1.网络语言小研讨

(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。

(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。

(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应如何使用?最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。

2.电子阅读面面观

(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。

(2)回收，统计，汇总，分析，发现。

(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读? 3.用互联网学语文

(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。

(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。 (3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习? 课堂展示：一课时

四、教学过程

(一) 回忆日常，激趣导入

教师：这是我每天晚上七到九点的生活日常：带上手机下楼散步， 一边计录运动步数，一边享受音乐或者收听喜马拉雅，八千步左右之后走出小区，门口手机扫码共享单车去超市，买完水果牛奶后微信扫码支付，再次骑上单车回家。东西卖得太多时，滴滴打车回到我家楼下单元门口。

互联网早已影响和改变了我的生活。那么，你呢?互联网在你的生活中到底扮演着怎样的角色?

请几位学生分别说互联网对自己最为重要的影响。 教师：互联网不仅改变你我，更加改变了这个世界。(屏显几张图片)为了更加理性和深刻地认识了解它，课前我们从三个角度设计了小组活动，今天就让我们一起步入我们的互联网时代!

【设计意图】通过日常生活的讲述，激发学生兴趣，让学生对互联网的影响产生切实体会，自然引出下面的综合性学习活动。

(二) 小组合作，活动展示

负责查找研讨的小组选几位代表轮流发言，其他小组补充，尽量扩大发言范围。教师给与鼓励性评价。

1、网络语言小研讨 展示内容示例：

(1)我搜集到的网络语言及意思。

a.细思恐极:“仔细想想，觉得恐怖至极”的意思。

b.不明觉厉:虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子。表面词义用于表达菜鸟对专业型技术型高手的崇拜，引申词义用于吐槽对方过于深奥不知所云，或作为伪装自己深藏不露的托辞。

c.醒工砖 :“醒醒，工头喊你起来搬砖”的缩略形式。

d.人艰不拆:“人生已经如此艰难，有些事情就不要拆穿了”的意思。

e.喜大普奔:“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略。

(2)被收录进工具书的网络词语。

新版《词典》增收了“限行”“摇号”“团购”“微博”“云计算”“情人节”“北漂”“潜规则”“山寨”“宅”“PM2.5”“捷运”“寿司”“粉丝”“数独”等3000多条词语。

《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”“NBA”、“呛声”、“力挺”、“忽悠”、 “嘚瑟”等词语。

《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”。

(3)学生选例谈：网络词语在表达方面有什么独到之处?

(4)小组讨论：作文时能否使用网络词语?如果能应如何使用网络词语? 小组讨论后发言，教师给出指导意见。 【设计意图】通过小组合作学习，让学生学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

2、电子阅读面面观，

(1)展示在同学、老师、家长、亲友中调查的情况，教师白板展示学生的调查结果。 (2)小组代表发言，谈受访者的意见和从中获得的有趣发现。 (3)小组代表发言谈电子阅读的优劣。

优点：电子阅读工具信息存储量巨大;具备网络功能;具有良好的娱乐休闲性;便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响;记忆效果不够好;以浅阅读为主，缺乏深度;不利于少年儿童的健康成长;依赖较多的操作技术，不易掌握;工具价格昂贵;缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

【设计意图】通过设计问卷，调查分析等活动，学生学会围绕一个问题多角度深入思考，同时锻炼了口语交际能力。小组内的交流讨论也需要学生养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

附示例：电子阅读与纸质阅读的问卷调查 Q1：你每天花在阅读上的时间有多少? ○ 半个小时以下

○ 半个小时到一个小时 ○ 一个到两个小时 ○ 两个小时以上

Q2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍? ○ 电子书 ○ 纸质书籍

Q3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些? ○ 日报晚报 ○ 期刊 ○ 经典名著 ○ 其他

Q4：平时喜欢哪些方式进行进行电子阅读? ○ 手机报

○ 下载的电子书 ○ 手机软件应用

Q5：大概多久会购买一次报纸? ○ 每天都买 ○ 想起来就买 ○ 从来不买 ○ 其他

Q6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会选择哪一种? ○ 电子版 ○ 纸质版 ○ 都可以

Q7：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的优点是什么? □ 绿色环保 □ 方便快捷 □ 价格较低 □ 比较齐全

Q8：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的缺点是什么? □ 不利于健康

□ 不便于批注，记忆 □ 电子设备昂贵 □ 其他

Q9：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的优点是什么? □ 有收藏价值 □ 保护视力 □ 便于批注 □ 其他

Q10：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的缺点是什么? □ 浪费纸张 □ 不便于携带 □ 储存空间较大 □ 其他

3、用互联网学语文

教师通过白板实物展示学生活动成果————题为《关于散文》的小册子。 (1)小组代表向大家介绍手册内容。

(2)小组计论：如何有效利用网络帮助我们学习。 ①去专业论坛交流学习;

②进行网上问答(如百度知道、新浪爱问等); ③直接利用搜索引擎搜索问题相关主题; ④下一些免费电子书看看;

⑤参加网上讲座或者报名网校学习。

教师补充介绍自己常用的学习网站和手机APP。 【设计意图】通过小组分工合作，学生运用所学网络技能搜索关于散文各方面的知识，学会合理分类、整理和编排，总结经验和教训，合理有效地利用网络服务自身的学习。

(三) 聚焦中考，学以致用 课件展示：

现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加并完成以下任务。(11分)

活动一：网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。(4分)

活动二：2010年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗?请自选两个作答。(2分)给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩

活动三：随着“给力”、“雷人”、“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，小学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读小学三年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用?”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该?一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?试作说明。(5分)

三组同学任选一题思考发言，教师给与肯定和鼓励。 【设计意图】通过课堂练习，既深化学生对以上活动的认识，真正学以致用， 同时也了解本综合性学习的相关考点，高效答题。

(四)拓展延伸，布置作业

想要更多地了解我们的互联网时代吗? 推荐观看视频《互联网时代》，这是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。 【设计意图】通过观看视频，让学生更加全面、系统、深入、客观认识互联网，进而更好地学习和利用网络。

五、 板书设计

综合性学习 我们的互联网时代

(一)网络词语小研讨

(二)电子阅读面面观

(三)用互联网学语文

六、 教学反思

飞速发展的网络时代深刻影响着我们的生活与思维，对新鲜事物总是保持亢奋状态的青少年便成了网络时代的排头兵，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。教师要引导学生理性看待互联网，学会自控，抵制诱惑，合理利用网络开阔视野，丰富自我，尤其是服务语文学习。

七、说明

《我们的互联网时代》是八年级上册第四单元综合性学习的内容。设计这一综合性学习的目的是希望学生能理性认识互联网和互联网技术带来的变化，是对时下互联网被盲目“污名化”的一种纠偏。从深层意图来看，这一学习活动有比较明显的培养学生独立思考能力和良好思维习惯的意图。

综合性学习活动设置了三个活动内容：网络词语小研讨、电子阅读面面观、用互联网学语文。

第一个活动要求学生能进行小组合作，运用各种方式搜集流行或已不流行的网络词汇，整理已被工具书收录的网络词汇，并理解它们的意思，思考它们的优势及消失原因。这一学习活动旨在培养学生独立思考能力，提升学生的信息素养。

第二个活动要求学生能设计合理的调查问卷，对电子阅读的的相关内容进行调查。对于会受到调查问卷，能正确统计汇总，并通过分析发现问题、得出结论，完成调查报告，培养学生的语文教育能力素养和创新素养。

第三个活动与信息技术关系密切，要求师生避免学科教学的无谓重复，同时防止活动内容的“去语文化”。教师要坚守语文阵地，把互联网当成一种手段，引导学生更好地学语文，丰富社会科学知识，掌握比较宽厚的语文学科知识，培养学生的人文素养。

第四篇：第21课 从蒸汽时代到互联网时代

内容标准

以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。

教学目标

知识与能力

了解蒸汽机发明和改良的大致过程，认识其历史背景以及划时代作用。 了解电力的发现及运用，认识电对人类社会生产生活的意义。

了解第一台计算机、互联网诞生及迅猛发展的基本史实，认识其历史背景、对人类工作、生活和学习方式的革命性影响，归纳科技进步对人类社会的深远影响。

过程与方法

通过对蒸汽机、电气技术和互联网的了解，多层次归纳人类先后迈入三个“时代”的划时代历史内涵。

结合课内外知识，拓展认识蒸汽机、电气技术和互联网对人类生产、生活层面的深刻而广泛的影响。

联系三个“时代”的历史大背景，思考其与科技进步的关系。 情感态度与价值观

通过对三个“时代”的分析，认识科技成果产生过程中发扬与继承的关系。

通过了解科技进步对人类生产、生活，以及思维方式、价值观念等方面的改变，认识“科学技术是生产力”这一结论。

通过学习和思考，认识科技成果是一柄“双刃剑”，人类要正确地对待和使用科技成果。

教学策略

学情分析

学生虽然经历过以往的历史必修

1、必修2的学习，对本课涉及的科学常识会有初步了

1

解，但贯穿300多年、将蒸汽时代、电气时代和互联网时代整合为一个历史学习的单元，跨度依然很大。课堂教学中，我们必须通过历史背景、科技对人类生产生活的作用分析，促使学生对科技推进社会发展有一个宏观、整体的认识，并认识到科技是一柄“双刃剑”的。

教学重点与难点

重点：蒸汽机、电气技术、互联网对人类社会发展的作用。 难点：蒸汽机、电气技术和互联网产生的历史背景分析。 设计思路

从历史学的角度探寻人类科技进步的足迹，让学生在体会工业化、信息化给人类带来的巨大机遇和挑战，喜悦与隐忧，以及促进了科技进步和发展的同时，感悟历史，触动心灵。

制作一份简易的PPT，包含本节课简要知识结构与典型图片，设计既符合教材主旨，又贴近学生生活，并具有历史纵深感的问题，供师生讨论和交流。

依据“内容标准”的描述，围绕“作用”和“影响”这两个关键词，层层设计问答与讨论，依托主干知识，迁移其他课程，最终回归到“科学技术是一柄‘双刃剑’”的宏大议题，达成知识与能力基础上的情感态度与价值观的教学目标。

教材知识结构

一、蒸汽时代 1.历史背景

(1)英国资本主义制度的确立(前提) (2)工场手工业的发展(基础) (3)科技与教育的进展(条件) 2.过程

(1)纽可门蒸汽机：抽水

(2)瓦特：从单动式蒸汽机到联动式蒸汽机(18世纪60—80年代) 3.意义

(1)解决了工业发展中的动力问题 (2)改变了工业生产对地理环境的依赖

(3)广泛运用于各个生产领域：纺织、采矿、冶金、造纸、交通运输等 (4)欧美广泛采用，人类开始进入蒸汽时代(19世纪三四十年代) 4.影响

(1)社会生产力提高，工业资产阶级实力壮大

2

(2)对动力和能源的需求结构发生根本性改变 (3)社会化大生产出现 (4)开始城市化进程

(5)世界各地联系加强，全球化进程加速 (7)出现一批工业化国家

二、电气革命 1.历史背景。

(1)工业生产的需要。 (2)科学家对电的不断研究。

(3)法拉第发现电磁感应现象(英国，1831年)。 2.过程

(1)西门子发明发电机，贝尔发明电话，爱迪生发明电灯

(2)远距离输变电技术日臻成熟，爱迪生创建发电工厂，欧美相继成立电气公司 (3)电气技术的新发明 3.意义

(1)电力比蒸汽动力更强大，更方便，更清洁

(2)机器使用更普遍，更多工业部门涌现，生产技术更先进 (3)人类开始进入“电气时代”(19世纪晚期) 4。清浩影响

(1)社会生产力大幅提高

(2)对动力和能源的需求结构发生变化 (3)垄断组织出现 (4)城市面貌的改变

(5)世界各地联系加强，全球化进程加速

(7)改变了世界形势，西方资本主义国家确立了对世界的统治地位

三、互联网时代 1.背景

(1)科学技术的进步 (2)战争和军事竞争的需要 2.过程

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(1)第一台计算机研制成功(美国，1946年)

(2)网络技术出现(20世纪50年代)和互联网诞生(美国，1969年) (3)国际互联网(internet，因特网，20世纪90年代) 3.意义：信息化社会出现 4.影响

(1)信息经济的全面发展，进一步加快了全球化步伐

(2)传统产业借助互联网提高管理水平，通过全球营销与采购扩大市场 (3)改变了人类工作和生活方式 (4)对人们尤其是青少年有负面影响

教学过程

导入新课

讲述：从蒸汽机到互联网，三百年科技史，带来整个世界日新月异的变化。人类的科技史，从蒸汽时代、电气时代到发展到互联网时代，近代以来的工业革命和科技发展，成为人类文明的引擎。它发端于18世纪的英国，扩展到全世界。

课件：行为艺术作品《蒸汽发动机驱动的电脑》。

提问：观察这幅图，你从中能够发现了什么?得出什么结论? (学生观察并回答)

提示：蒸汽机、发电机、联动装置、电脑，形象地反映了本课的标题。

讲述：美国历史学家房龙在著名的历史读物《人类的故事》中写道：“那些发明使得十八世纪笨拙的老式蒸汽机成了人类最忠实、效力最高的奴隶。”

一、蒸汽时代

提问1：1765年珍妮纺纱机的发明，标志着英国工业革命的开端。在瓦特之前的上千年，许多人都为蒸汽机的发明和研制做出过贡献。但是，为什么人类的历史仍然将瓦特改良和研制的蒸汽机出现和运用，当作第一次工业革命最具标志性的科技成就呢?

(学生答)

提示：简述蒸汽机的发展历程，瓦特之前纽可门蒸汽机在矿山作为抽水机械的普遍应用，认识瓦特研制蒸汽机的特点，在工业生产中作为动力机的划时代意义。

提问2;历史的大时代呼唤和催生发明和创造。以蒸汽机为代表的众多机器的成功研制与发明，是在什么样的历史大背景下进行的?

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(学生答)

提示：认识英国工场手工业的发展，资本主义制度的建立，科技进步的发展是蒸汽机出现的历史背景和条件。

提问3：有人说：“蒸汽机的出现，带来了工业革命的连锁反应，改变了整个世界的面貌。”请同学们谈一谈对这一句话的理解。

(学生答)

提示：蒸汽机成为动力机器，在各个行业得到广泛运用。生产力水平提高，出现社会化大生产，工业资产阶级力量壮大，开始城市化进程，资本主义时代到来，贫富分化，世界各地的联系加强，新航路开辟后的全球化进程得到加速。

课件辅助简述：蒸汽时代对人类社会发展的作用。

二、电气革命

提问4：在华盛顿，流传着有关一位专利局长的故事。19世纪30年代初，这位局长建议取消专利局，原因是，“一切可能被发明的东西，都已经问世了”。(房龙《人类的故事》)请你结合课文第二目的有关史实，驳斥这位局长的预言。

(学生讨论、回答)

提示：正是在这位预言家进行预言的同一时间段，英国科学家法拉第在实验室中发现了电磁感应现象。教科书上也列出了一些关于电的各项重要发明，如爱迪生、西门子、格拉姆等人的电气发明。

两次工业革命有一些相同之处，例如：都是社会生产需要直接的结果;都是经过长期的科学实验而创制成功的;都是解决人类社会的动力问题;等等。

也有许多的不同，例如：“蒸汽时代”的发明侧重于轻工业;科学含量不高;发明者主要是工人、技师;发明主要集中在英国;“电气时代”的发明侧重于基础工业、重工业;科学含量高;发明者主要是科学家;发明涉及主要资本主义国家;等等。

课件辅助讲述：电气时代对人类社会发展的作用。 提问5：电力的广泛运用，与蒸汽动力相比，有哪些优势? (学生答)

提示：更方便，规模更大，更环保，工业生产更加摆脱地理环境的制约，同时说明长距离输变电技术的重要性。

提问6：假如你生活在20世纪初的美国，可能会享受到电气技术带来的哪些新变化? (学生讨论、思考并回答)

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提示：涉及工业产品，通讯，照明，交通工具等领域，教师注意指出同学发言中可能出现的史实错误。

提问7：电气时代的出现，对于资产阶级来讲，从根本上来讲意味着什么?导致了哪一种重要的生产组织形式的出现?

(学生阅读教材内容并回答)

提示：当代美国思想家弗洛姆评价道，“第一次工业革命，机械力代替了人力，第二次工业革命不仅活的动力被机械力所取代，而且人的思想也开始被机械的思想所取代”。市场经济体制下的利益驱动，是科技进步的动力，也是资本家支持、鼓励和运用先进科技成果的目的。

课件辅助讲述：电气时代的影响。

三、互联网时代

课件辅助讲述：1946年2月15日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克”(ENIAC)在美国研制成功。它当时由1.8万个电子管组成，是一台又大又笨重的机器，体重达30多吨，占地面积约170平方米。它当时的运算速度为每秒5000次加法运算。1949年，英国剑桥大学制成了世界上第一台程序储存式电子计算机。

随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代。计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代，也就是通常所说的第一代、第二代、第三代和第四代计算机。20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。。目前，计算机的运算速度已经达到每秒100亿次以上。计算机正在向新的高度发展，日益对人们的生活产生重大的影响。

课件：第一台计算机(1946年，美国)和互联网的诞生(1969年，美国)。 提问8：第一台计算机和第一个互联网的出现，其直接的历史原因是什么? (学生阅读、思考并回答)

提示：与战争和军事、国防相关。政府启动电子计算机的研制，原本是为了快速计算弹道轨迹相关的复杂数据。

讲述：赫鲁晓夫在1956年预言，他的苏维埃联盟即将目睹资本主义的灭亡——“我们将埋藏你们。”1957年，苏联第一颗人造卫星成功发射，当代美国畅销书《福布斯电脑革命史》中这样描述那一段历史，“西方在1957年的秋天看起来确实暗淡无光。但是历史也充满了讽刺。就在1957年最黑暗的时候，爆发出数字电子革命的第一道火花，像宙斯的闪电一样，它

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将照射到这个星球各个角落去，把命令与控制烧得体无完肤。”(杰弗里·扬《福布斯电脑革命史》)

20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。当时，美国军方认为，万一仅有的一个集中军事指挥中心被苏联的核武器摧毁，那么全国军事指挥就将瘫痪，后果不堪设想，因此有必要设计一个由多个分散指挥点构成的指挥系统，某些指挥点的摧毁，并不影响其他指挥点的正常运转，而这些分散点的相互联系则要通过某种形式的通信网，互联网从此诞生了。

不久，这一技术便迅速“飞入寻常百姓家”。到了20世纪90年代，人类开始进入互联网时代。

提问9：与前两次科技革命相比，信息时代的经济增长方式发生了什么变化? (学生回答)

提示：逐渐摆脱对自然资源的依赖，更加环保，经济增长涉及的层面更加丰富和广泛。 填空：

请根据我们的理解，将你认为最合适的词语填写到下列经典语录当中。当代著名未来学家、畅销书《大趋势》的作者奈斯比特说：“100多年前很多人可能就已经知道怎样建造一座钢铁厂，所缺少的只是资金。如今再兴办企业，最要紧的已经____了。”

现任中国工程院院长徐匡迪指出：“在农业社会，谁拥有土地，谁就拥有财富;工业社会，谁拥有资金，谁就拥有财富;知识经济时代，谁拥有的______多，谁就能占领经济发展的制高点。”

(学生答)

提示：第一个填“信息”，第二个填“知识”。其实，从本质上讲，这两处所填的词语，“信息”和“知识”的定义是一个意思。很显然，种种迹象表明，信息经济，或称为知识经济时代已经到来。信息经济在全世界的全面发展，不仅加快了经济全球化的步伐，传统产业也借此将管理水平大大提高。

提问10：如果你是一名传统产业的公司经理，你会如何利用互联网帮助你提高管理水平和效益?

(学生答)

提示：建立网站、网上销售、全球采购等。

课件辅助讲述：互联网时代的影响，改变工作、生活方式，加快全球化步伐。

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讨论：有人说，科学技术是一柄“双刃剑”。你赞成吗?请同学们分别以蒸汽时代、电气时代和互联网时代的科技成就为例，讨论并说明你的观点。鼓励学生先后发言，师生相互探讨。

(学生讨论、回答)

提示：根据学生的回答情况，以及与学生的探讨，最后共同得出科学技术是一柄“双刃剑”这一结论。

讲述：文艺复兴时代意大利伟大的思想家乔尔丹诺·布鲁诺曾经说过，人的思维是无限的，因为宇宙是无限的，而互联网所能支持的工具是不可预测的。

在科学探索的道路上，从来没有坦途，任何的新成果也从来不是什么“完美风暴”，希望大家能够通过学习和思考，正确认识和运用先进的科技成果。从蒸汽机到互联网的一路走来，西方各国尽领风骚，咱们中国一次次落后于世界。希望大家努力学习，提高能力，为了人生的成功与幸福，为了中华民族新世纪的崛起而努力。

请同学们在课余时间通过互联网查阅和了解与本课有关的学习内容，充实一下自己的课堂笔记，这是我们的课后作业。

延伸阅读建议

〔美〕国约翰·奈思比特：《大趋势》，中信出版社，2010 〔美〕杰弗里·扬：《福布斯电脑革命史》，海南出版社，1999 吴国盛：《科学的历程》，湖南科学技术出版社，1995

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第五篇：互联网时代有感

观看《互联网时代》有感

《互联网时代》是中央电视台继《大国崛起》、《公司的力量》、《华尔街》等之后的又一部力作。继承以往央视记录大片的风格，该片从拍摄选景、拍摄角度到配音都显得气势磅礴;片头画面和背景音乐可以一下子吸引观众，把我们带入那个时代，恍若身临其境。

第一集主要是描述互联网技术的诞生过程，从蒸汽机的产生开始介绍人类文明的进程，回望人类历史长河中科学技术对人类社会发展的巨大推动，比照农耕时代、工业时代，互联网时代带给人类一种全新的生活方式。印象最深的是在介绍“L”、“O”的时候，反复强调了它们对互联网时代发展的重要性，“这是新时代的敲门声，这是新生命的呼吸和心跳。”“L”、“O”鉴证着电脑第一次实现互联，从此电脑不再是独立运作的机器。剧集中激情洋溢的文字，情感丰富的旁白，真的让我们从内而外的感受到它带来的冲击和洗礼。

互联网技术在短短二十年的商业化浪潮中，以前所未有的速度谱写着改变世界的产业传奇和创业人生。21世纪是一个数字化、网络化和知识经济的社会，信息产业将成为国力竞争的焦点，也是国家的战略性支柱产业，直接影响着国家在新世纪的生存和发展。以数字化和网络化为基础的电子商务将改变传统的贸易形态，为经济发展提供原动力，成为各国国民经济发展一个重要的增长点。

第五集描绘了新的时代背景下，群体通过智慧创造、新闻传播和自我价值实现等途径，实现互联网时代个人的崛起。有一句话非常经典：每一个我都使你变得更强大，每一个你都能够变得更有效。这是最好的解释，互联网的特色和内涵与所有电子通讯不一样的就在于每一个人都是创造者。这么伟大的一个时代，是大家共同创造的。全世界一起进入了这个时代，这是每个人，每个参与者，中国6亿网民，全世界共同创造的时代。

《互联网时代》是站在人类历史的高度和全球的视野，不仅仅是用中国人的视角去看，而是用一双客观而智慧的眼睛在看这个事实。镜头中那些互联网的缔造者们，我们走近他们，来到他们的办公室，看到了他们的机器，知道了当时的路由器是什么样的，第一台电脑又是什么样的。这是一部没有任何种族和国籍，没有各种各样政治偏见的纪录片，它以独特的视角表达着对互联网的先驱们的敬仰之情。

新事物的到来必然有利有弊，《互联网时代》这部片子在赞扬新时代给人类生活带来便利的同时，没有忘记警醒人们学会“控制”。新时代涌现的网络犯罪、网络暴力等网络安全问题，使管理和控制变得更加迫切、重要且复杂。此外，个人隐私的外泄和信息安全问题是伴随网络发展将长久存在的挑战，我们亟需建构新的隐私观念和保护制度。

中央电视台花费三年时间精心打造的《互联网时代》，是给全人类的礼物。采访痕迹遍布世界各地，每个镜头都经过精心的剪辑。剧集中采访了世界公认的互联网之父罗伯特·泰勒、拉里·罗伯茨、蒂姆-伯纳斯·李、温顿·瑟夫、罗伯特·卡恩，以及其他全球著名学者和业内人士;到访了斯坦福大学、哈佛大学、牛津大学等数十所大学和研究机构。对于观众来说，这部剧集不仅可以加深我们对互联网发展历史的了解，还可以引领我们学习各国文化。

《互联网时代》让我们越来越深刻地认识到，互联网正在给我们带来的不仅是一场技术革命，更是一场社会革命，它将引领整个人类进入一个全新的时代。今天我们的衣食住行、吃喝玩乐，我们工作生活中的方方面面，几乎都已经与互联网密不可分，甚至对我们年轻人来说，没有了互联网就几乎无法生存。

《互联网时代》是我们中国人对世界互联网的一个贡献。作为新时代的年轻人，我们要树立更高的目标，在享受互联网的同时，为世界互联网做出贡献。