第一篇：学生家长感悟范文
学生家长老师感悟
中考线下生的高考奇迹
进入太平洋高中的学生都是中考普通高中资格“线下生”，这些孩子在小学、初中受了太多的批评、挫折，自信心严重缺失，太平洋高中改变学生的教育评价模式，提出“只要你比昨天进步，你就是好学生。”鼓励、表扬、赏识、帮助学生重建信心、荣誉感，找回曾经失去的信心。
刘汉华校长说，成绩不是衡量学生的唯一标尺，只要学校和老师不歧视每一个学生，善于发现他们升上的闪光点，并想方设法去表扬、鼓励他们，他们一定都是个好学生。
杜海秀是太平洋高中2010届高中毕业生，三年前她以中考位置值37.3的成绩未达到公办高中最低录取线(当年录取值为33)最终以“线下生”身份进入民办高中就读。
上高中的她曾经沉浸在中考失利的阴影中，几乎对前途无比失望，极度彷徨。学校老师根据她得情况，帮助她选择艺术类(音乐—钢琴)的高考方向，鼓励她，安排她在国旗下讲话，让她找回失去的信心，在老师的帮助鼓励下，唤起了她努力勤奋学习的信心和勇气，进步了，让她当组长，成为班级领军人物，还被评为硚口区优秀学生。三年后，拿到了武汉音乐学院的考录取通知书。家长说：“三年来，学校每位老师时刻关心孩子身上的闪光点，并加以引导和培养，让孩
子学会展现自己，极大地鼓励了曾经在中考中失利的孩子，让孩子增强了学习的信心，我们非常感慨，学校普通不普通取决了适不适应孩子就读，孩子喜欢的就是家长欢迎的。”
今年高考，19岁的朱方亮美术联考成绩215，超过本科线27分，文化成绩也超过艺术本科
(一)批次线。
“儿子走到今天，太不容易了!”朱方亮的妈妈感慨地说，读初中后，父母无时间管他，先后读了五所学校。他被拉进网游世界，经常逃课去网吧一玩就是30多个小时，中考结束后，爱游戏的他成绩没过普高线，父母为他找了一所市级示范高中借读，他依然无心学习，上课睡觉，放学上网，父母为了让他戒网瘾，狠心花了十多万送到澳大利亚留学，一年不到他退学回国，选择可太平洋高中，太平洋高中的教育，让他回到了课堂，选择了美术专业高考。学校的教育让他迈出了成功的第一步。
在今年毕业生回校的“学生家长老师感悟”座谈会上，大家畅所欲言，相互交流、回忆了这过去三年的点点滴滴。
朱方亮：今天我在这里鞠三个躬，第一个献给我的父母，是他们给了我生命，给了我的一切;第二个献给我的老师，你们的耐心教育，不放弃，给予我无比的关爱，让我有了今天，顺利考上本科，第三个献给我的同学，是你们帮助了我进步，我爱这个集体，我爱太平洋高中。
刘阳：我险些辍学，是学校接收了我，学校的教学理念“只要你
比昨天进步，你就是好学生”鼓励了我，让我找回了自尊，是老师对我的关心、关爱，让我感到师生的真情在，是学校的严格管理，培养了我成为了市级优秀学生干部，光荣加入了共青团，今天我考取了大学，我忠心地感谢我的老师们，感谢学校，没有太平洋高中，就没有我的今天。
刘阳的家长：三年前中考，成绩出来，家长说“你是么样考的”，刘阳说：“你去考试试”。今天高考考出好的成绩，家长说：“不错!”刘阳说：“考得还不行。”孩子进太平洋第一年学期未读完退学，第二年再来学校，来校后一天天的变化，家中对父母有礼貌了。学校老师的关爱，学校严格的要求，让他长大了，转变了，三年后的今天，我们家长很满意，学习成绩不断提高，做人，学习不再让家长操心了。这是学校教育，培养的结果。感谢尽职尽责的形同妈妈的班主任，感谢不放弃孩子的老师，感谢学校的培养。
喻鹏：非常感谢我的班主任、老师、领导、同学，是太平洋高中给了我读高中的机会，老师不放弃我，经常教育、开导我。没有班主任我就没有今天考取大学的事实。当要离开学校了，我有那么多的难舍。有老师管着是多么幸福啊，以前学校领导管我，我有些怨恨，而现在怨恨都没有了，有的只是感激，感谢我的老师们，感谢学校，我将永远不忘我的高中生活。
吴康勇：中考失利，对考大学不抱希望。来到太平洋高中，老师们用发展的眼光看我们，用满腔的热情激励我们，鼓励、鞭策、培养我向党组织靠拢使我前进中有了方向，明确了目标，感谢老师、同学
们，感谢学校放我能自豪地走进大学校门。
赵凡：感谢每位老师给我的教导，我每天表现不好，惹老师生气，但老师把我当自己的孩子，不嫌弃，不断地引导我，帮助我扬起前进的风帆，鼓励我前行。感谢政教处钱主任、祝主任，感谢凌校长，给我的鼓励，给我的信心，感谢班主任、语文老师、英语老师，在今后的大学学习生活中，我一定会加倍努力，来回报你们。
赵凡家长：我的儿子今天高考文化、专业均过本科分数线，我作为家长感谢老师。老师对我儿子的爱都是无私的。
翁丽敏：初中没好好学习，中考落选，无奈到太平洋高中，经过三年的学习、生活，我感受到这里有优秀的老师，关照我们、帮助我们，我们班主任有能力，很积极，把班上管理得紧紧有条。今天我们能考取大学，是老师们为我们付出了很多，今后我们努力学习，回报老师。
刘立平：今天我考出474分得过本科的好成绩，是老师无数次的给我讲解我不懂的知识，帮我解决疑难点、心理困惑的结果。中午老师不休息，让我们在办公室学习、提问，当我遇到困难想退缩时，是老师鼓励我，让我坚定信心，不放弃，帮助我克服学习上一个又一个困难。有了今天的好成绩，我从心里感谢我的老师，感谢太平洋高中。今后在大学里我一定更加勤奋学习，用优异的成绩回报老师们，报答学校。
汪建华老师：这些学生当年的高中线下生，今天考取了大学，真不容易啊，这些成绩的取得，首先是学校充分尊重学生，教师们爱学生，有的学生辍学了，老师们不断与家长联系，做劝导工作，接回了
学生，班级管理到位，线下生积极向党组织靠拢;第二，帮助学生树立信心，当初家长送孩子到校只是让学校管三年，学校鼓励学生，只要你比昨天进步，你就是好学生。老师下课顾不上休息，学生围着老师就开始问问题，学生考试完后，老师们不是说你有什么问题，而是说“你又进步了几分”;第三，学生们走到今天，是学校有一个团结、和谐的集体，教学上相互研讨，共同扶着学生们挪步子，学生中出现，老师们轮流找学生谈话，直到解决好思想问题。学生们成功了，是因为有了这批热爱教育事业的教师们。
在太平洋高中，每个学生的每个方面的点滴进步都得到老师由衷的赏识。在太平洋高中的三年，成为一批批学生在人生道路上从失败走向成功的重要转折。
第二篇：转：一个普通学生的家长第一年高中生活的感悟
又是一年升学时，几家欢乐几家愁。回想去年的这个时候，作为家长和孩子一起所经历的中考与升学，如同昨天一样历历在目，一年的时间如此急切的匆匆而过。站在现在这个时间点上，回顾一年来孩子的高中生活，似有许多感悟，又觉得一时难以说清：一些教训还需要更深入的总结，一些经验更需要实践的证明。
家长100改版后，作为一个老成员感觉使用起来没有以前那么顺手，因而来得也少了，所写的帖子也就更少了。然而，近几日翻看了一些别的家长所写的帖子，发现即将进入新高一的学生家长们或踌躇满志，憧憬满怀，或满腹牵挂，犹豫不决，这些想法与去年此时的我是何等相似啊!于是，我想把自己一年来粗浅的认识与体会拿来与大家分享，希望对今年即将踏入高中的学生和家长能有所帮助，也以此表达我久不来家长100的歉意。
一、不得不说的经历。
去年中考，儿子因理化考试出现意外而没有达到理想的分数，但因签约在先，所以还是进入了某著名高中的理想班级。进校之后，儿子仿佛进入了另一个世界：校园处处美丽整洁，老师人人谈吐不凡，同学个个名声显赫;集体活动多种多样，社团活动丰富多彩，选修课程五花八门;住校生活新鲜，自习时间充足，家长唠叨消失。这一切对于一个十五六岁孩子的思想所造成的冲击是巨大的，儿子每次见到我们都有许多新鲜事说个不停，这种新奇的感觉一直持续到期中考试。
高中阶段的第一次大考，对儿子来说是刻骨铭心的。考完之后，他自我感觉尚可，可到了发成绩的那天晚上，我们久久没等到他的电话，离约定的每天打电话的时间过去半个小时后，我们才接到了他的一个短信，内容是：这次考试考得很差，成绩在班上排名是倒数之列(年级排名600 )，心情不好，所以不打电话了，班主任已找他谈话了，下一次会翻身的。这是儿子上学近十年来第一次对我们说下次考试我会怎样怎样，可见他自己所承受的压力也是前所未有的，我们也迎来了第一个不眠之夜。
仔细分析这次考试，除了英语与生物以外应该说其他的成绩还是可以接受的，但这两门的溃败让他的总体排名一下子降到了最后。生物从入学开始就是弱项，而英语一直是他的强项却也没考出理想成绩，这次考试让他充分认识到自己所处的环境和位置，可以说这次打击来得很及时。作为家长，我们心里的焦急程度相信任何一个家长都可以想象出来，为与班主任老师直接沟通，我们在凄风冷雨中苦等了近两个小时(老师临时有事);为营造一个轻1松的氛围，我们特意选择在他最喜欢的必胜客餐厅与他交流这次考试的得失;为恢复他所剩无几的自信心，我们在与他的谈话中故意表露出这次考试的结果没什么大不了的，是早在我们意料之中的的事情。
好在这个年龄段的孩子是可以体会到父母的苦心的(可能有的孩子不愿意表露出来)，尤其是在他受到挫折的时候，这里不能不感谢一下刘嘉，当年在明心奥数培养出来的抗挫折、抗打击能力在这个时候充分发挥了作用。接下来的一段时间，我们明显能感觉到他所背负的压力和行动上与之前的区别：参加各种活动的数量明显减少，晚餐后去教室自习的时间明显提前。经过半个学期的调整和努力，期末考试终于有不小的起色，也突破了考前确定的目标(班级排名摆脱倒数，达到中等偏下：40名左右，年级排名前进100名)：班级排名38，年级排名400多，前进了200名。
高一上学期的期末考试让儿子明白了许多东西，也给了他一个喘息的机会，让剩余不多的自信心得以恢复。我们也借此机会给他提出了更具体的要求：每次大考年级排名进步100
名，在达到年级200名之前，不能有退步的情况发生。高一下学期的两次考试也基本实现了这一目标，期末考试年级排名达到200 。也许这一成绩对于一些牛娃来说不足挂齿，但对于一个普通的学生来说，能通过自身的努力稳步前进，实现自己的目标，体味阶段性成功带来的喜悦同样是一个不平凡的成绩，对于他的人生应该说也是一笔财富。
二、不得不面对的教训
回顾一年来的经历，应该说有些教训是十分深刻的，而且对于刚刚进入高中的学生来说有些问题是有共性的，只不过有的学生适应的快，而象我儿子那样适应较慢的人问题来得就更突出一些，总得来说，以下几个问题值得注意：
1、对高中学习的困难认识不足。虽然入校之前我们设想了各种困难及应对的办法，但等到入学之后才发现变化比计划大的多。比如刚入学不久，学校的各个社团开始招新，诸如：体育、摄影、公益甚至烹饪，这些项目对一个刚刚从武珞路中学“生产线”上下来的“产品”而言，吸引力是巨大的，再加上老师在开学时不断的宣传这所学校出过哪些著名的学生和他们所取得的令人瞩目的成绩，让他们觉得似乎只要进入了这个学校都可以轻松考出好成绩，高中的生活就是这样丰富多彩的。有一段时间，甚至连我们家长也产生了这种错觉，好象这所学校真有这种魔力。虽然不断的提醒孩子不要放松，但我们家长自己也不免有了放松的情绪。
直到第一次期中考试之后才发现，原来高中学习生活是这个样子的：老师讲课的内容并不是象初中一样不管难易都要领着学生过一遍，而是只讲重点、难点与技巧，其它的东西需要你自己学习掌握;课堂上老师所讲的内容能听懂是远远不够的，距离能完成作业还有很长一段路要走，距离能考出满意的成绩则犹如万里长征才刚走出瑞金城。
2、学习方法没有及时调整。高中课程的科目设置与初中相比有延续性，都是那几门课，但是内容大不相同，所使用的学习方法更有天壤之别。比如，初中时学校也强调预习与复习，但那时的预习只需要把书看一遍知道有哪些内容即可，甚至有的学生根本不用预习也可以学得很好。但高中还采用如此预习的方法则与没预习的区别不大。再如初中时数理化的学习内容不多，有许多归纳整理的工作老师都替学生做好了，学生只需要按条理记清楚就行，但高中的学习内容多且深，有许多内容又有相似之处，如果不能认真对比归纳，总结记忆，到用的时候就会感觉这些内容好像我都知道，但就是说不清楚，不知该怎么用。 我儿子在进入高中的最初一两个月就是典型的初中方法高中用。比如，我们在和他交流英语学习时，他总是模仿初中老师的口气说：“做练习啊”，客观的说他也确实做了不少练习，但第一次期中考试就是这个以前最有把握的科目成了最拉后腿的一门课。所以不做练习是不行的，但光做练习也是不行的。
3、校外补课效果没有想象的大。按照我以前的想法，考得不好一定要补一补，方法就是找个地方上课(到了高中不能称其为培优了，因为早就不算优了，叫补差可能更合适些，但这对孩子的心理容易产生影响，所以我称其为“上课”)，但通过第一个寒假的“上课”尝试，我现在基本放弃这种选择。原因是：⑴根据孩子的具体情况，他并不是所有的内容都没学好，而是有些内容掌握不好，归纳整理不够，而“上课”又很难针对他的弱点进行补缺，一般是跟着老师过一遍，重复、费时且效果不佳。⑵假期的课程安排一般是上下个学期的新课，这正是需要学生自己做的事情，而老师的越俎代庖让学生又有了所依赖的对象反而不利于今后的学习。⑶校外“上课”氛围不好，不可否认总有一些学生是被家长逼着来“上课”的，学习的状态缺乏积极向上动力，这个年纪的孩子是很容易受到一定影响的。儿子针对“上课”说过这样一句话：“去培优(他还是称作培优)都是浪费时间”，目前，我在一定程度上也赞同他这个观点。
三、不一定正确的经验
之所以说不一定正确，是因为各个孩子的情况不一样，别人的成功经验对你来说不一定是最合适的或最有效的，这些经验和做法只能加以借鉴不能照抄照搬。
1、孩子上了高中之后，家长需要做的就是：淡定、疏导、激励。到了这个时候还能够辅导孩子的家长已经不多了，而且孩子需要不需要你的辅导还要另说。所以家长能做的就是上面六个字。这六个字的含义作为家长都应该明白，面对成绩不理想需要淡定，面对青春期的各种问题需要淡定，面对家长与孩子间逐渐产生的矛盾更需要淡定。家长没有淡定的心态来处理孩子的各种事情不说适得其反，但肯定事倍功半，这种例子真是太多了。也只有家长淡定了才能对孩子的各种变化明查秋毫，及时采取措施加以疏导和鼓励，才能实现“今天睡好觉，明天不跳楼”。
2、没有老师正确的指导是不行的，但光指望老师更是万万不行的。孩子没考好，家长着急找老师，这是家长的常规做法。但我现在感觉找老师的作用与效果其实非常有限，更何况既使是武汉最著名高中的名师，也能做出因班上学生整体水平不高，而故意放任自流，致使该班在高一期末因成绩最差而被拆班的、有失师德的行为。倒不如从孩子自身下功夫、找对策。如果孩子不是足够的“牛”，学校老师的身份决定了他不可能对你持续关注和有针对性的给予指导，能给你指出所存在的问题和努力的方向就非常不错了，接下来的事情还是需要孩子自己来解决、来完成，能够点石成金的老师到目前为止我还真没遇到过。通过孩子的自身努力有效的提高成绩从而引起老师的关注，既而进入正能量激励的良性轨道，这是家长应该追求的一种模式，我认为这种模式比家长与老师沟通以求得老师的关心与关注对于孩子来说要积极得多。
3、家长需要多听多思考，给孩子的建议要具体、明确、讲求实效。十六七岁的孩子不愿意听家长的唠叨，有的孩子直接反抗，而有的可能采取软抵抗的方式，总之，家长说了很但能起多大作用真的很难说。其实，有许多事情这个年龄段的孩子是可以想明白的，关键不是看家长说了多少，而是看如何把话说的到位，让他们能够接受。当然，这种接受并不一定会反映到口头上。我儿子就是这样，很少能够表现出虚心接受家长的建议，总是会反驳，有时我们才说一句，他会有十几句在那里等着你，但说到他心里去的话他嘴上不说但还是会照着去做，所以我一直认为对于孩子要听其言，更要观其行。对于老师的评价，家长也要多思考、多分析，有时老师对孩子的评价不一定就是最恰当的。对孩子了解最透彻的还是他们的父母，老师永远无法达到这个程度。
4、认清自己，稳步前行。认清自己其实包括两个方面：一个是孩子的自我评价，另一个是家长对自己孩子的客观认识。孩子不能正确认识自己，或盲目自大，或缺乏自信都不利于今后的发展;家长不能客观评价孩子，或无端指责，或一味鼓励也会造成不良的后果。最可行的办法是根据自身的情况设立一个通过努力可以实现的目标，把一个一个的小目标汇聚起来就是一个起初看起来不可能完成的任务，这样可以让孩子在不断的成功中体会进步的乐趣，在不知不觉中稳步上升。应该说我儿子就是在这种稳步前行中找到属于自己的学习方法，找回了曾经拥有的自信。
以上是在儿子一年高中生活中，我的一些体会，希望能对和我儿子类似学生的家长有所帮助和警示，希望今年即将进入高中生活的孩子们少走弯路，实现梦想!
第三篇：家长感悟
亲子游感悟
我怀着愉快、激动的心情，和众多家长一起参加了儿子班级组织的这次秋游活动。这次活动给家长、老师们提供了一次近距离接触、认识的机会。缘分让各位家长、老师聚在了一起，而纽带就是我们可爱的小宝贝。虽然天公不作美下起了雨整个活动只有短短2个半小时，但我觉得对于每一个参与的小朋友和家长来说都非常有意义，我还是颇有感受的。 孩子们天性就喜欢户外活动，喜欢大自然，喜欢花花草草。这次活动选择了空气清新的凤凰山公园，从选址上就可以看出老师和家委会的良苦用心。 在公园里，孩子们通过捡一些形状、大小、种类不同的树叶，捉几只可爱的小虫，使得他们能够与大自然亲密接触。——“沐浴着秋日阳光，呼吸着新鲜空气，用眼睛去捕捉秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用心灵去感受秋的美妙”。毫无疑问，这次活动，使孩子对秋天有了更为感性的认识，他们不仅发现了秋天里丰富多彩的颜色，更了解到人与自然和谐相处的重要，同时也培养了他们观察事物的探索精神。 这么多大家长，小朋友，老师们聚在一起参加了精彩的活动—一些小朋友朗诵了有趣的小诗。有一些小朋友朗诵了学过课文，还有些小朋友朗诵了其他课外读物。。使孩子们兴奋不已。孩子们拍手雀跃，好一幅其乐融融的场景。相信别的家长也和我一样有着同样的感受。通过活动，又让孩子们增强了竞争意识和团队合作意识，增进了彼此之间的感情。 我作为家长，很想多了解一下，自己孩子在集体生活中的表现与在家里的表现有没有区别？存在哪些问题？虽然平时也经常就这些问题与老师进行过交流，这次秋游为我们提供了一个更直接观察和接触的机会，使我对自己的孩子，有了更加全面的认识。在这里，我得到了答案。这为我今后的家庭教育，提供了新的视角。 平常，孩子很少有机会同家长和老师一 起共处，在这次秋游活动中，我看到孩子们的脸上，始终洋溢着快乐和幸福。相信有了老师和家长的共同鼓励，孩子的自信与热情被激发，以后会表现得更加出色。通过这次成功的秋游，我们也看到了老师的辛苦，家委会的家长们为51个小朋友默默地奉献着，辛苦着，有这样的老师我们做家长的还有什么可以不放心的呢？ 两个半小时的活动让我意犹未尽，感谢老师们家委会家长们的精心准备，给我们带来了这样一次愉快、精彩的秋游活动，让家长在百忙中得到了精神的滋养，更让孩子得到了锻炼体质、陶冶情操、认识社会、体验集体活动的机会。
第四篇：家长会感悟
基础决定高度
开学第一次家长会上有幸聆听了田校长的讲话让我受益匪浅，体会到学校对学生的良苦用心和高度负责;作为家长，我感到由衷的喜悦和欣慰。
教育不是哪一个独立的个体能完成的，家庭，学校，社会各种元素都不可或缺。家庭教育是孩子成长的基础，作为孩子的父母，我们都希望自己的孩子是优秀的，所以会尽自己最大的努力去教育，培养孩子。有时候结果却不尽人意，更多的时候我们也会迷茫。尤其是孩子处于青春期，更让我们不知道怎样去引导，教育孩子。田校长讲到：“人格是一个人一生发展的决定力量。”“人格是最高学位”家校一体着力培养孩子“三心”(进取心，自信心，感恩心)“三感”(责任感，幸福感，价值感)“三力”(自制力，耐挫力，创作力)。这些话也让我感慨颇多，如果一个人没有正确的人生观和价值观，即便拥有再聪明的头脑和丰富的知识，但不能做一些利国利民，利于社会的事情，那学到了的知识又有何用呢?而人格的培养就需要家长从生活中的点点滴滴做起，言传身教。再加上老师的正确引导才能让这些青春期躁动的孩子树立正确的人生观，价值观。一个人知识的缺陷是可以弥补的，但一个人的人格缺陷是不可以弥补的。 高中三年的教育对孩子的成长至关重要，作为孩子的父母我们愿意配合学校，老师的
拜读田校长家长会讲话后感
要求帮助孩子丢掉过去的一些不好的学习习惯，重新养成良好的学习生活习惯。家和学校的教育统一战线才会让孩子更好地成长!
高一一班 李世龙家长
2015.10.6
第五篇：家长会感悟
家长会是最能展示学生取得的成绩的时候，一个成功的家长会会使家长对老师有一个重新的了解与认识，所以开成功的家长会也成为我心目中追求的目标。在这方面我做了一些尝试：
一、 家长会要“有看的”
我把孩子前半学期以来的成绩展示出去。展示可分为三部分：第一展区展示的学生的作业本、配套练习等。平时家长只看到自己孩子的本子，家长会的展示使家长可以看到全班孩子的本子，可以使家长掌握自己孩子在平时的学习习惯中还存在哪些问题，孩子的综合能力出在班级处于什么位置。这对家校进一步密切联系培养学生的行为习惯将大有益处。第二展区展出的就是孩子的德育评分表及才艺展示台。别小瞧这两块小小的板，它可是孩子品质及多方面的能力的综合评价，看着两块板，家长们有的乐呵呵，有的皱着眉头。第三展区展示的就是孩子们的孩子们的期中考试试卷和卷面分析。里面记载着他们半学期以来的成败得失以及努力的方向，家长们看得津津乐道。
二、 家长会要“有听的”
以往的家长会基本就是我的“一言堂”，也不管家长是否喜欢听，更不理会所说的对今后的教育教学工作是否有用。但在这次家长会中，我做了大胆的尝试与改革，对于孩子们的情况，我增设了孩子写给自己的话(自己对自己的评价)，同学的话，大部分学生敢于肯定自己的闪光点和内在潜力，也挖掘出自己的不足找到了自信，这样的评价使学生可以全面的认识自己，评价自己，树立自尊与自信，而且可以增进学生之间的友谊，。 另外，六年级的孩子已经积累了许多知识，家长会上，我进行了古诗背诵接龙、英语情景剧表演和口算抢答，一方面展示了学生的能力，另一方面，也让个别家长看到了自己孩子和其他孩子的差距。
三、家长会要“有想的”
相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的总结都会有所思索。有的家长说，平时不能正确地看待自己孩子的优缺点，疏忽了孩子的感受，还有的家长在家长会结束后找到我，感到很后悔，希望我能帮助他，一起补救，缩小自己孩子和其他孩子的差距。
通过这种形式的家长会，可以说增进了家长与老师之间的交流，使家长对自己的孩子在校的表现有了全面的了解，对于孩子的长处和不足也尽收眼底。