学生家长感悟

学生家长感悟（共11篇）

篇1：学生家长感悟

好习惯，益终生

洛龙九小六三班

张园园家长

中国古典诗歌浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。我在看孩子读诗的过程中，逐渐坚定了一个认识，即儿童应该大量背诵诗歌，尤其是古诗。

儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，我觉得它值得一个人从小背到老。

读得多背得多了，不仅字面意思很容易理解，她也逐渐学会领略诗歌中方方面面的美。她对学习古诗有长久的兴趣，从来不把背古诗当作一项单方面加给她的任务，而是当作爱好，慢慢享受。事实上诗歌越背越容易，这方面也同样存在熟能生巧。

诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。

所以不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。

她对古典诗词的兴趣一直很浓厚，理解得也很好。她在写作文时经常引用一些诗句，总是能够提升文采，作文成绩一直不错。只要家长能经常和孩子一起去读去背，这方面修养自然会加深。孩子的感悟多半比家长更好，他在简单的诵读中，也会有好多收获。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。

我国古典诗歌浩瀚如大海，璀璨如星河，每个人所接触的不过沧海一粟；并且对所接触的有限的篇章，我们也不敢说完全读懂了读透了——即便这样，已受益匪浅。

有一次，我看到孩子在作文里说她喜欢读古诗，我真的很欣慰——生活里有些美丽的爱好，那是怎样的一种滋润；人生中有些读不尽的东西，那是怎样的一种财富啊！

所以，我最后想说的是，被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个美丽的世界。让孩子多读些诗吧！

爱读古诗的女儿

洛龙九小

六三班

徐思洋家长

背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。它也能、提高孩子的审美能力。有一天，我带着女儿到隋唐遗址公园散步，我面对着图画一样美丽的湖水清莲，正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，我被女儿如此贴切的审美表述惊住了

古诗也能培养孩子的耐性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

另外古诗文的背诵也从根本上提高孩子的人格修养。现在的独生子女很容易得一种“时代病”，即对人不感激，对事不认真，对物不珍惜，对己不严厉。父母、老师为他做什么，他都觉得理所当然，是应该的，从无感激之心；对事不认真，什么都当成额外负担，都敷衍了事；对物不珍惜，物质条件太好，一切得来人容易，所以不珍惜；最根本的是对自己不严厉，总是姑息自己，迁就自己，为自己找理由。长此以往，又怎么能懂得如何做人呢?可是我的女儿读了古诗之后，她很明显的长大了不少。她从《锄禾》中体会到了要珍惜粮食，从《游子吟》中感受到了要回报父母；她从《九月九日忆山东兄弟》中体会到了对亲人的思念之情。

西方有一个文学家曾经说过，一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、知识就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，如果没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们现在要做的这个工程，就是要同家长、老师一起，帮助孩子们立起这样—个支架。

读古诗，让孩子有益于孩子的成长!

我与古诗

洛龙九小

六三班李冰洁

在我的生活中有许多好朋友。同学、书籍、动物，对了，还有一个最友好的朋友——古诗文。

古诗是我小时候交的第一个好朋友。在我才开始认字的时候，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、念念不忘。《咏鹅》描写了鹅在水里游泳的情景；《静夜思》诉说了家人想念家乡的情感；《劝学》提醒了我不要浪费时间，勤奋学习；《望庐山瀑布》描绘了一幅壮观无比的景象。

后来，我渐渐地对古诗文失去了兴趣，我有幸在六年级遇到了一位和蔼可亲、美丽漂亮的老师，她的脸上总是笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。她对我们提出了每天背诗的严格要求，开始时有许多同学多不太理解，我也不是很理解老师的意图，老师为了鼓励我，提出了要与我比赛背诗，看谁背得最多。

老师用了一些巧妙的方法，背诗非常快，我按照老师的样子背诗，渐渐的，我对背诗越来越感兴趣了。在老师的严格要求下，我已经背过80首诗了，现在，我对背诗更加感兴趣了，我从背诗这件事中得到了许多指示，还学到了做什么事都不要半途而废的精神。

我爱古诗文，古诗与我同行。

感受经典的魅力

——古诗读后感

洛龙九小六三班徐思洋

我读了古诗，我感受到了古诗的丰富含义和诗人的智慧。

我在小学二年级就养成背诵古诗的习惯。我每读完一篇诗，就有一个感想，于是我就坐在椅子上慢慢地思考。下面我就给你们介绍一下我读古诗的方法与乐趣吧！

相信同学们都听过古人说的一句话吧。一年之计在于春，一日之际在于晨。一年之中春天是最好的时间，一天之中清晨就是最好的时间，这样既增加了你的记忆力，也增加你平淡无味的一天。中国向来以诗歌王国垂名千古。在诗国的天空上，名家如繁星闪烁。如才华横溢的诗人白居易，就跻身于这繁星之群。

在一个阳光充足的清晨，我坐在椅子上背诵古诗，这首诗的名字叫做《草》。背诵完后，突然发现唐代诗人白居易写的这首诗很有教育意义。诗中有一句诗叫做：野火烧不尽，春风吹又生。这句诗同时也赞扬了草的顽强和旺盛的生命力。它早已成为名句，用来比作百折不挠的顽强的斗争精神和不可消灭的革命力量。这种精神难道不值得我们学习吗？

在生活中，当我遇到一道题不会做时；当我厌学时；当我成绩差时，就会想到草。草的这种不被困难所屈服的精神鼓励了我，使我自己克服了困难。如此可见，背诵古诗对生活中的自己有多大的好处啊！教育家孔子曾说过这么一句话“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐，可以有志本矣”用来教育后代。我们可要牢记这句话呀！

听了我的事情，你们肯定也有所启发吧！心动不如行动，马上和我携起手来，走进朗读古诗的道路吧！

我与古诗同行

洛龙九小

六三班 张潇艺

有人说：‘古诗是中华文化宝库中珍异的瑰宝，是一种不朽的文化形式。”不错，文学的长河中，古诗便是最闪耀最明亮的一撮浪花。

爱古诗，不仅仅因为它流传千古，更因为它浅显易懂，朗朗上口。短小精悍的体裁，富于哲理。给人以启迪。如：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”14个字中告诉了我们学习的真谛，并加以激励的话语，不能不让人钦佩。

困难时，学习中，它激励着我，鼓励着我，伴着我走过多少春夏秋冬，让我在书海中漫游，又曾给我多少次信念与力量，让我走过次次历程。

爱古诗，爱那诗情画意，诗中有画。张志和的一首仅有27字的绝句中，竟有9处景物，堪称写景诗的典范。一句西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，几笔写出江南雨季中景色的高雅和秀美。仔细品味，脑海中似乎出现了一行白鹭高飞的诗情，仿若仙境一般。

爱古诗，爱那情深意重，深意深情。王维一首《九月九日忆东兄弟》，过目能诵，读者无不随之动容。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”更是千古名句，万口传诵，谁人不晓。

爱古诗，爱那字字认真，句句严谨。唐代诗人贾岛为“鸟宿池边树，僧敲月下门”的敲字苦心琢磨，终于在韩愈的指导下得到答案。爱古诗，爱那驰骋疆场的热气与豪情。岳飞的《满江红》，刘邦的《大风歌》，一股豪气直冲云天，震荡人心。爱古诗，更爱那生活中的古诗，这些蕴意深刻的古诗无时无刻不激励着我们，鞭策着我们。学习的生涯中，古诗已经完全融入我的生活，映入我的脑海，进入我的学习。古诗，对我而言必不可少，在将来的日子里，古诗将陪着我共同去走过。

篇2：学生家长感悟

进入太平洋高中的学生都是中考普通高中资格“线下生”，这些孩子在小学、初中受了太多的批评、挫折，自信心严重缺失，太平洋高中改变学生的教育评价模式，提出“只要你比昨天进步，你就是好学生。”鼓励、表扬、赏识、帮助学生重建信心、荣誉感，找回曾经失去的信心。

刘汉华校长说，成绩不是衡量学生的唯一标尺，只要学校和老师不歧视每一个学生，善于发现他们升上的闪光点，并想方设法去表扬、鼓励他们，他们一定都是个好学生。

杜海秀是太平洋高中2010届高中毕业生，三年前她以中考位置值37.3的成绩未达到公办高中最低录取线（当年录取值为33）最终以“线下生”身份进入民办高中就读。

上高中的她曾经沉浸在中考失利的阴影中，几乎对前途无比失望，极度彷徨。学校老师根据她得情况，帮助她选择艺术类（音乐—钢琴）的高考方向，鼓励她，安排她在国旗下讲话，让她找回失去的信心，在老师的帮助鼓励下，唤起了她努力勤奋学习的信心和勇气，进步了，让她当组长，成为班级领军人物，还被评为硚口区优秀学生。三年后，拿到了武汉音乐学院的考录取通知书。家长说：“三年来，学校每位老师时刻关心孩子身上的闪光点，并加以引导和培养，让孩

子学会展现自己，极大地鼓励了曾经在中考中失利的孩子，让孩子增强了学习的信心，我们非常感慨，学校普通不普通取决了适不适应孩子就读，孩子喜欢的就是家长欢迎的。”

今年高考，19岁的朱方亮美术联考成绩215，超过本科线27分，文化成绩也超过艺术本科

（一）批次线。

“儿子走到今天，太不容易了！”朱方亮的妈妈感慨地说，读初中后，父母无时间管他，先后读了五所学校。他被拉进网游世界，经常逃课去网吧一玩就是30多个小时，中考结束后，爱游戏的他成绩没过普高线，父母为他找了一所市级示范高中借读，他依然无心学习，上课睡觉，放学上网，父母为了让他戒网瘾，狠心花了十多万送到澳大利亚留学，一年不到他退学回国，选择可太平洋高中，太平洋高中的教育，让他回到了课堂，选择了美术专业高考。学校的教育让他迈出了成功的第一步。

在今年毕业生回校的“学生家长老师感悟”座谈会上，大家畅所欲言，相互交流、回忆了这过去三年的点点滴滴。

朱方亮：今天我在这里鞠三个躬，第一个献给我的父母，是他们给了我生命，给了我的一切；第二个献给我的老师，你们的耐心教育，不放弃，给予我无比的关爱，让我有了今天，顺利考上本科，第三个献给我的同学，是你们帮助了我进步，我爱这个集体，我爱太平洋高中。

刘阳：我险些辍学，是学校接收了我，学校的教学理念“只要你

比昨天进步，你就是好学生”鼓励了我，让我找回了自尊，是老师对我的关心、关爱，让我感到师生的真情在，是学校的严格管理，培养了我成为了市级优秀学生干部，光荣加入了共青团，今天我考取了大学，我忠心地感谢我的老师们，感谢学校，没有太平洋高中，就没有我的今天。

刘阳的家长：三年前中考，成绩出来，家长说“你是么样考的”，刘阳说：“你去考试试”。今天高考考出好的成绩，家长说：“不错！”刘阳说：“考得还不行。”孩子进太平洋第一年学期未读完退学，第二年再来学校，来校后一天天的变化，家中对父母有礼貌了。学校老师的关爱，学校严格的要求，让他长大了，转变了，三年后的今天，我们家长很满意，学习成绩不断提高，做人，学习不再让家长操心了。这是学校教育，培养的结果。感谢尽职尽责的形同妈妈的班主任，感谢不放弃孩子的老师，感谢学校的培养。

喻鹏：非常感谢我的班主任、老师、领导、同学，是太平洋高中给了我读高中的机会，老师不放弃我，经常教育、开导我。没有班主任我就没有今天考取大学的事实。当要离开学校了，我有那么多的难舍。有老师管着是多么幸福啊，以前学校领导管我，我有些怨恨，而现在怨恨都没有了，有的只是感激，感谢我的老师们，感谢学校，我将永远不忘我的高中生活。

吴康勇：中考失利，对考大学不抱希望。来到太平洋高中，老师们用发展的眼光看我们，用满腔的热情激励我们，鼓励、鞭策、培养我向党组织靠拢使我前进中有了方向，明确了目标，感谢老师、同学

们，感谢学校放我能自豪地走进大学校门。

赵凡：感谢每位老师给我的教导，我每天表现不好，惹老师生气，但老师把我当自己的孩子，不嫌弃，不断地引导我，帮助我扬起前进的风帆，鼓励我前行。感谢政教处钱主任、祝主任，感谢凌校长，给我的鼓励，给我的信心，感谢班主任、语文老师、英语老师，在今后的大学学习生活中，我一定会加倍努力，来回报你们。

赵凡家长：我的儿子今天高考文化、专业均过本科分数线，我作为家长感谢老师。老师对我儿子的爱都是无私的。

翁丽敏：初中没好好学习，中考落选，无奈到太平洋高中，经过三年的学习、生活，我感受到这里有优秀的老师，关照我们、帮助我们，我们班主任有能力，很积极，把班上管理得紧紧有条。今天我们能考取大学，是老师们为我们付出了很多，今后我们努力学习，回报老师。

刘立平：今天我考出474分得过本科的好成绩，是老师无数次的给我讲解我不懂的知识，帮我解决疑难点、心理困惑的结果。中午老师不休息，让我们在办公室学习、提问，当我遇到困难想退缩时，是老师鼓励我，让我坚定信心，不放弃，帮助我克服学习上一个又一个困难。有了今天的好成绩，我从心里感谢我的老师，感谢太平洋高中。今后在大学里我一定更加勤奋学习，用优异的成绩回报老师们，报答学校。

汪建华老师：这些学生当年的高中线下生，今天考取了大学，真不容易啊，这些成绩的取得，首先是学校充分尊重学生，教师们爱学生，有的学生辍学了，老师们不断与家长联系，做劝导工作，接回了

学生，班级管理到位，线下生积极向党组织靠拢；第二，帮助学生树立信心，当初家长送孩子到校只是让学校管三年，学校鼓励学生，只要你比昨天进步，你就是好学生。老师下课顾不上休息，学生围着老师就开始问问题，学生考试完后，老师们不是说你有什么问题，而是说“你又进步了几分”；第三，学生们走到今天，是学校有一个团结、和谐的集体，教学上相互研讨，共同扶着学生们挪步子，学生中出现，老师们轮流找学生谈话，直到解决好思想问题。学生们成功了，是因为有了这批热爱教育事业的教师们。

篇3：家长会应让学生和家长感悟、感动

一、学生需要感悟

当前对于独生子女表现出的与家长缺乏沟通, 冷漠, 不能理解家长的关心, 不能理解家长辛苦的奔波是为了什么, 更不能理解家长到学校与老师沟通或过

奔波的价值和意义, 让孩子感悟。不论是父母还是孩子, 亲情的交流都会让对方有所感悟, 甚至流泪。

四、正确认识家长会

家长会应当让家长正确认识自己的孩子, 认识孩子的优点, 正确认识理解他们还有许多优良的品质, 需要家长的关心, 家长的鼓励和帮助教育以及家长与学生之间心灵的沟通;同时也要让家长认识到学生的教育是家庭和学校共同的责任, 家长有义务对学生进行关心和教育, 父母要给他们鼓励和激励, 促使孩子健康快乐地成长。

五、家长会

在一次家长会上, 当孩子拉着父母的手走上讲台时, 当孩子面对自己的父母, 面对同学, 面对各位家长说出几句真诚感谢的话时, 学生流出了感动的热泪, “爸爸, 妈妈, 我要为你们好好学习, 我要为你们争光”……真诚的话语在空中回响, 令人感动。同学们早已没有了羞涩和顾虑, 争先恐后地拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语, 表达对父母的歉意和感激。那种场景令所有人感动, 不论是问自己学习成绩的用意, 甚至用冷漠敌意来对待父母, 对抗父母, 可以把它看作一种很普遍的社会现象。作为老师, 我们要思考学生成才须先成人, 应该感悟亲情、关爱, 理解父母, 有一颗对自己负责和善良的心, 这是我们教育的一个重要方面。

二、家长需要感悟

作为家长, 大多数人认为只要创造好的学习条件, 生活条件就是对孩子的关心, 缺乏与孩子之间的交流, 缺乏对孩子的了解。孩子日渐长大, 变得沉默寡言, 家长有很大的责任。也有一部分家长

平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的母亲, 不论是年青父亲还是上了年纪的老爷爷, 都说出了自己的心声, 说出了对孩子的期望。这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通, 让孩子和家长都非常感动。

六、家长会后学生周记感言

这次家长会让我领悟到了血浓于水的亲情。它不仅体现出了家长对孩子的关心, 还体现出了孩子多么渴望交流。

许多同学说出了平时对父母说不出的话, 学会了感激父母, 学会了要与父母沟通, 学会了要理解父母, 明白了送给父母最好的回报莫过于自己努力学习。

当我第一次对父母说出心声时, 在那一刻我的心情是多么激动, 我的决心从来没有如此坚定, 我一定要努力, 我不想让爸爸妈妈为我担心, 我想让他们为我自豪。

用心的交流, 泪的洗礼, 爱的呼唤。我们用心感悟、用爱相处, 聆听父母的心声, 让父母了解自己。一次不同寻常的家长会, 一次爱的交流, 泪是我们成长的见证, 爱是我们永恒的话题, 父母给了我们虽然想与孩子沟通, 但却不知从何处下手。为此我们应该给家长和孩子提供亲情平台相互沟通, 让家长和孩子感动、感悟。

三、家长会如何让学生感悟, 家长感悟

人都有亲情, 情到真处自然会感悟。为此在家长会上要给学生提供向父母倾诉心声的机会, 让家长明白孩子需要家长的关心、理解和支持, 需要家长的鼓励, 让家长有所感悟;同时也要给家长提供向孩子倾诉心声的机会, 让孩子明白父母的辛苦、期望, 父母为了一个家辛苦

温暖。

那天的家长会, 由于爸爸出差, 妈妈公司有要紧事, 都没有来参加家长会, 我觉得这是一次很大的遗憾。当同学们牵着父母的手上台时, 我十分羡慕感动, 此时我也有许多话想对爸爸妈妈说, 我想说, “我要做一个孝顺懂事的孩子, 不再让父母伤心难过……”

“一句句发自内心的话, 一声声感天动地的哭泣声, 一滴滴感人至深的泪……”“一个男人能在大庭广众之下失声痛哭, 一个多年没有掉过泪的老爷爷感动得无法控制……”, 妈妈回家后感动地哭着对我说。当我听完这些后, 眼泪都在眼眶里打转, 我真后悔今天去看病, 错过了这次感动的盛会, 真乃人生一大憾事。不过, 我要用行动来告诉父母, 告诉老师, 其实我也是一个懂事的孩子。

篇4：感悟学生的成长

完成“感悟成长”的文章，要以“成长”作为选材的要务，要精于构思，要把文章写具体。这里，我们想着重讲“把文章写具体”。

一篇文章，不是一个标语口号。文章最大的特点，是具体、形象。用具体说话，用形象说话，是文章区别于标语口号的突出标志。譬如完成成长的征文，同样不能只是打出感悟成长的标语，同样不能只是标榜赞美成长的口号。完成成长的征文，首要的是把构思的“成长提纲”，逐句写成具体、形象的段落。

如何把构思句——提纲句，写具体、写形象，有一些基本方法，这里给大家介绍几种：

第一种基本方法是充实。所谓充实，指把提纲句的内容写实在、写丰满。实在、丰满，说的是深入细致的描绘，而不是浮光掠影的记叙。同是举例，平铺直叙，肯定没有铺陈刻画饱满。再如语言方面使用并列的方式，能够增加行文饱满；使用层递的方式，能够促进行文饱满；使用并列同时层递的方式，行文的饱满度显然更高。

第二种基本方法是挖掘。所谓挖掘，指把能够突出表现文章中心的“点”写细腻。在一篇文章之中有许多句子，每个句子均由若干“点”构成。并非句中的任意一点都能够突出文章中心，句中突出中心的“点”也并非全能起到突出中心的作用。选择能够突出中心的“点”，加以挖掘，加以深入细腻地刻画，你会发现，你文章的表现力会比原来提高了许多。

第三种基本方法是注重句子本身的具体。所谓注重句子本身的具体，指同样一句话，有多种不同的说法。有的说法具体，有的说法抽象。而我们写成长征文，则需要使用尽可能具体形象的句子。把看不见、摸不着、听不出、闻不到的事物写出形象、写出质地、写出声音、写出气味。那个时候，你的文章成色断然要比原来好上许多。

篇5：家长会感悟

今天怀着激动和忐忑的心情去学校总部和本校开了家长会开学典礼，让我感受良多。

首先我们从总部家长会说起，第一我觉得是震撼，总部精心为我们这些家长在礼堂准备了节目和讲座，我感觉那些大方表演的孩子都好可爱一个个那么的朝气蓬勃；第二是有爱，如何爱？这也是今后的课题，讲座中那位教育专家的3个小时演讲让我深有感触，中心思想是爱的教育，要先有爱再有教育，我要反思和学习的东西很多，太多的不足我也会在今后的日子里改善希望和孩子共同进步，给他一个爱的温暖家庭，先崇拜他、爱他、信他不能一味的宠溺，再来和他深讨学习，这是我听了一上午觉得以后日子里的目标。

下午去了本校的家长会，也非常感谢巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老师，让我觉得非常亲切，虽然发言的时候有些紧张，词不达意的草草了事，毕竟小时候是那种不温不火的学生，感觉再次回到课堂还是很忐忑的，但是看见老师温柔的声音和微笑的脸庞，心理压力也没那么大了，在这里我想把发言紧张没说完的话说一下，感谢老师，要感谢老师！这6年拜托您了，希望我们家校联盟的成员一起一切为了孩子，一切为了明天，付出的努力必须要提前感谢，老师们辛苦了。

篇6：家长会感悟

近期，我参加了一个以“家校共建，携手共育”为主题的小学二年级家长会。在这次家长会上，孩子的班主任老师给我们传达了校长讲话的内容及其精神，并就如何更好的教育和培养孩子和我们家长进行了沟通和交流。通过这次家长会，我更深刻的感受到了这所学校以及这所学校的老师们的敬业精神，老师们无时无刻不在为每一个孩子而殚精竭虑，无时无刻不在尽自己一切所能为孩子着想。

正如题目所写，孩子的学习及生活环境需要学校和每个家庭的共同建设，孩子的成长及发展更需要学校和每个家庭的共同教育。许多人认为只要把孩子送到学校就万事无忧了，孩子的事就是学校的事了，自己就不需要操心了。其实不然，孩子的大多数时间还是和父母一起度过的，所以父母的一言一行都会影响到孩子。中国有句古话叫“三岁看小，七岁看老”。可以说现在这个阶段正是孩子性格和习性的形成期，今日学校和家庭的教育决定着孩子日后的行为习惯乃至一生的成长发展。

学校往往已经有一套良好的针对孩子在校期间的生活、学习以及行为养成的制度体系，并也落实的很到位。但往往由于某些家庭的原因，这些教育制度的效果有时并不明显，并没有使孩子真正的收益。作为孩子的家长我们可以从以下这几点做起来配合学校的教育。

一、安全警钟长鸣于耳

日常生活中我们要时常教育孩子遵守交通规则，乘车时，应依次上车，扶好车把。平时不在马路上玩耍，知道红、黄、绿灯的含义以及一些基本的交通标志。带孩子上街，要走人行道或者天桥，不能在街上乱跑，遇到车辆或横穿马路时不能慌张。经常告诫孩子课间时间不要在楼道内追逐打闹，上下楼梯要谨慎小心。放假后决不能跟陌生人走，不要接受陌生人的任何东西。

二、督促孩子养成好习惯

好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯则能贻害无穷。我们在生活中一定要督促孩子习惯成良好的习惯，比如：写作业时一定不能边看电视边写作业、每晚要在固定的时间点上床睡觉、每天要留有一定的时间来阅读课外读物等等。孩子大多时候没有自制能力，这时就需要我们家长的监督与鼓励，逐渐地孩子就会养成好的行为习惯。

三、注重孩子思维培养

孩子由于年龄小、知识少、社会阅历浅，对周围世界充满好奇心，所以会频频向家长提问，这时我们应耐心给孩子解答，而不应该极不耐烦的怪孩子多事。家长要爱惜孩子的好奇心和好问心理，并且经常引导和启发孩子，刺激孩子的大脑积极思维，达到提高智力的目的。在孩子的实践过程中，我们要放开孩子的手脚，让他大胆实践。当孩子发现问题、提出问题时，家长不要急于告诉他答案，而要引导他独立思考，启发他思索。

四、提高孩子综合素质

篇7：家长感悟

感谢学校构建老师与家长交流的平台。这样，老师们可以从多个方面去身日的了解学生，透析学生的优点与不足，及时帮助学生解决问题。家长们能够真切地了解到孩子在学校的各方面情况。揣测孩子的想法，使父母与孩子之间多些话题，多些交流，父母与孩子之间少些隔膜。同时，也为孩子创造一个好的氛围。通过老师与家长的交流，可以帮助孩子们更好地学习，更好地生活。

王老师来家访时，从谈话中看到王老师是一个尽职尽责，负责任，亲切，关心，体谅学生，有丰富的教学经验。让我知道了孩子在学校的表现。王老师也了解了学生的日常生活。谈到学习时，就找出学生的不足：学习方法和效率。好的学习方法，高的效率是孩子最大的问题。我也知道：孩子平时爱死记硬背，不注重方法。我有时也会陪孩子一起做作业，告诉她要理解，有的问题是有规律的。为此，我也很着急！但，听到王老师平时有时间就为学生分析科目，各科目的学习方法。看得出王老师也很重视学生的学习方法和效率。这就会让我很放心。王老师把自己的亲身经历，经验传授给学生。我的孩子遇到王老师，真是太幸运了。这次和王老师谈话谈得很愉快。也希望王老师以后对刘帅严格要求，使她成为一名优秀的高中生。

希望学校能够多发展访问活动重视学生全面发展。让每一个学生都成为德才兼备的人。再次感谢学校给家长们这次机会，让家长们更了解自己的孩子。

篇8：学生家长感悟

1. 家长优于教师的几点客观因素

(1) 持续性。我们经常说:“家长是孩子永远的老师”。孩子出生后, 从小到大, 几乎多半时间生活在家庭之中, 朝朝夕夕, 都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的, 是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范, 其潜移默化的作用相当大, 伴随着孩子。

(2) 及时, 针对性。在学校中, 班上都是好几十个学生, 教师只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育, 也就是群体教育, 因时间及精力所限, 不可能照顾到每个孩子的特点, 容易出现顾此失彼的现象。而家长面对的是一个孩子, 如果发现孩子身上存在的问题, 及时教育, 及时纠正, 这种针对性教育会使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。在学习方面也会引导孩子及时发现自己的问题, 从而更好的掌握所学。

2.集众智慧于一体, 有待良性循环

据研究, 小学生的学习过程既是在教师指导下的初步认识过程, 又是在课外任何场合综合学习的过程, 也是个体各方面素质动态发展的启蒙过程。小学生学习过程具有复杂性和学习途径的多重性。新课程下的数学更需要开阔的思维和应用的拓展, 每个学生接触到的生活场景都不尽相同。思考问题的方式和解决问题的方法就会有所不同。把这些孩子集中到一个班, 让他们都自我表现, 同时也融入了好多家长的想法, 在同一个问题上就会有好多种不同的方法。学生之间互相探讨取长补短, 在找到最好方法的同时也开阔了学生的思维, 无形中形成一种竞争的力量, 从而养成善于动脑, 善于发现的好习惯。

如何调动才具有实效性

1.提倡家长“放手”, 课外生成情境胜过创设情境

通过对120名学生的问卷调查发现, 98%都喜欢在实际问题中动脑, 愿意亲自去解决一些问题, 在他们心里也渴望成功, 也想感受那种成就感。而在生活中只要让他们放手去做, 善于找到生活中的数学, 他们将不在感受到学习的枯燥, 而是解决问题时的快乐, 看似不在课堂学习, 却实际就是在动脑探究。同时也是在收获自信。下面就几个生活场景谈一谈。

(1) 商场中的数学教学。现在很多家庭一再要求孩子去再次“充电”, 对一部分学生来说, 更加认为学习就是一个负担, 直接导致孩子的校内学习活动受到消极影响。其实利用假期带孩子出去转转, 会有意想不到的收获。比如说要去买东西, 让他参与到买卖的交易中来, 从简单到复杂, 实际感受数量关系。到实际情境中去, 首先让他感受到问题的真实性, 然后给出鼓励让他解决, 在这个时候, 比在课堂上给出情境更有兴趣, 在兴趣驱使下他想法去解决。从而锻炼他思考问题的能力。碰到这方面的问题时就会把当时的收获浮现出来, 对这部分的教学有相当大的帮助。

(2) 厨房里的数学教学。在探究搭配问题上可以带孩子去厨房, 给出所有可供的材料, 并给出大体要求, 让他们搭配今天的伙食, 荤菜, 素菜, 主食怎样的比例有几种方案。真实体会一下搭配的奥秘。在生活中像这样的情境很多, 放手让孩子试一试, 孩子结合课堂上所了解, 身临其境, 就会有超乎课堂上的收获。

2. 正确引导家长与学生的互动对数学教学更具有实效性

现象一:有些同学本来完全可以在学校完成的学习任务, 非等到回家做, 因为回家有家长“陪做作业”的惯例。

现象二:当同时出示一些数学题时, 有些学生二十分钟就可以搞定, 但是也有些同学花了一节课的时间只草草做了几道。养成一种不能很好地控制自己的行为, 形成做事拖拉、无长性, 精神易分散等不良习惯。

现象分析:现象一、是家长们对孩子的学习过份关心, 很多家长认为“陪做作业”一方面可以提高孩子的专心程度, 监督不去干别的;另一方面孩子碰到困难, 能及时发现、单独讲解。然而, 这种“陪做”, 习惯上看到孩子迟疑就将答案脱口而出, 不仅造成孩子思维上的依赖长期还让孩子养成不动脑的习惯。不动脑这对数学学习是个大忌。如果长期“陪做”孩子很难适应自己一个人在家时独立做作业的过程。甚至干什么事都不能一个人有信心去做。这两重依赖又会影响孩子课堂的专心程度, 很多孩子将课堂学习时想入非非, 而回家做功课成了家长给自己上课练习的时间。现象二、家长望子成龙心切, 总是额外地布置过多的作业, 希望通过强化训练, 提高学习成绩, 但孩子却向反方向走了。因为他发现父母每次布置的额外作业量与每晚做完学校作业到睡觉这段时间成正比, 剩余时间多, 额外作业多, 如果校内功课做得慢, 时间没了, 也就不做额外练习了。于是, 在学校不做功课, 先玩个够, 或在校做功课时边玩边做, 拖时间, 等回到家父母在时再慢慢做。

消除现象建议:鉴于以上, 如果出现第一种情况, 提倡家长鼓励学生自己的事自己完成, 不要陪做, 给学生一些自主的机会和思考的空间, 让孩子意识到自己应该有能力独立完成, 且必须独立完成;家长只是扮演一个检查和有问题帮助理解的角色。常此以往, 孩子就会养成独立做事的好习惯, 不再什么事情都依赖人。如果出现第二种情况, 一方面家长不要总是给孩子太大压力, 买这种或那种的学习资料, 孩子一旦有时间就布置额外的作业。其实在小学阶段学生只要能充分吸收课堂内外的知识, 把他能应用到生活中去就可以了。作业并不是做的越多越好, 而是都用心去做。更何况小学生的年龄特点, 不能扼杀孩子玩的时间。另一方面家长应该要求学生的家庭作业在有限时间内完成。刚开始孩子可能会出现不适应, 不能按标准要求自己, 不要急, 任何一种习惯都需要一段时间积累。可以根据孩子的实际情况采取一些政策进行鼓励, 比如说:奖励, 承诺学生感兴趣的等。抓住他们的心理特点。慢慢的随着年龄的增长, 习惯也养成了。不需要外界的因素, 就能很快速的做好自己该干的事。

篇9：教师引导,学生感悟

在文言文翻译理解这一环节，我采用“教师引导、学生感悟、相互翻譯”的三步曲。具体做法如下：

一、教师引导，降低难度

教师先把文言文用现代汉语复述一遍，让学生认真听，先在学生脑海中留下一定印象。教师在复述时可根据课文内容采取直译、讲故事、制图片、多媒体辅助教学等方式进行。

（一）直译

教师根据注释直接用现代汉语说一遍，学生边看课文边听。通过教师的复述把文言文的内容简单化，学生有了一定认知，再学起来学生没有畏惧情绪，便于接受，也学到了翻译的方法。如：《陋室铭》《爱莲说》《马说》等一类篇幅短小、年代久远的古代散文都可教师先直译，降低难度，易于学生接受。

（二）讲故事

把一些故事性强的文言文用讲故事的方式讲出来，激发学生的学习兴趣。如：在教学《出师表》时可先给学生讲“三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获”“白帝城托孤”等故事，学生听完这些故事对于这一课的内容已理解大半，会有事半功倍的效果。像《唐雎不辱使命》《伤仲永》《陈涉世家》等文章都可以先讲故事再学习，降低了难度，激发了学生兴趣，课题效益会有很大提高。

（三）制图片、多媒体辅助教学

利用现有资源将一些课文情景再现，有利于学生理解。如：在上《五柳先生传》时，结合课文内容把五柳先生简陋的房子粗略地画出来：宅边的五颗柳树，衣衫褴褛，拿着酒壶的老人。跟着图片读课文，学生很快能够理解。再如：《观潮》利用多媒体展示钱塘江潮的镜头，跟着镜头读课文，学生兴致昂然，很直观的接受这一奇观。像《核舟记》《口技》等都可以采用这样的方式直观再现，降低难度，激发兴趣。

二、学生感悟，融会贯通

学生经过教师先前的引导，在脑海中有了印象，再读课文，就容易理解；结合注释就能品读语言、整体感悟、融会贯通了。我们都知道初中文言文的内容并不复杂，如果能融会贯通，用现代汉语说出来，其实就是一篇小小的短文，文言文还有什么可怕的呢？留给学生适当的时间，相信他们一定行的，让学生可把疑难语句保留，最后解决。

三、相互翻译，质疑解惑

这也是检验学生学习效果，积累文言词汇、句式，养成自主——合作——探究学习方式的关键一环。可让同桌、前后形成合作小组，相互翻译，把重点的文言实词在书上勾画出来，做好标示，进行识记；文言虚词进行小结归纳。教师最后进行答疑解惑。学生自己翻译是锻炼和提高文言翻译能力的过程。学生互译既能督促学生的翻译，又能相互学习，老师在学生翻译过程中担当引领者的角色。

我在文言文教学中坚持采用这种教学方式，取得了一定效果，学生对文言文学习有较浓厚的兴趣，逐渐掌握了一些文言文知识及翻译文言文的技巧，能顺畅地疏通文言语句。但老师的引导要精要、适度、精彩，不能有文言翻译错误，这也给老师备课增添了一定工作量。只要能有效提高学生语文素养，我觉得这种方法可以一试，望能与同仁们交流，使之日臻完善。

篇10：三二家长感悟

以前孩子从来都是饭来敞口，衣来伸手。在家懒懒散散，要他突然干一天活，还真不喜欢，一天下来全身都酸了。

当然，劳动也是快乐的，当你拿起手中的拖把去与灰尘“战斗”之时，你会不留余地地将自己全部精神献上，面对层出不穷的污渍，你会使出浑身解数，热烈的五月容不得半点消极！当你舞动着你那有力的双手，看着自己走向快乐的胜利，你会感受到收获。高尔基曾说过“只有人的劳动才是神圣的”是呀！一个人的一生也许平凡，就好似森林里的一棵树，但森林却是无数棵相似的树所建起，无数个平凡也就不平凡了，这就是世界的精彩呀！只有从献自己那微不足道的劳动，世界就不再平凡！

说的太多了也无所用，只有从现在开始，从我们每一个人开始，用行动来证明这些——精彩！

周凯 家长感悟

“清明节”劳动节是中国传统节日，劳动就要有所行动，“清明节”

平时，我基本上不参与做家事，即使很多事情会做也懒得做。所以，在这个特殊的日子，我也要行动起来，拿起自己的球鞋就刷了起来。

首先，倒入洗衣粉泡一泡，然后拿来刷子刷，特别是白球鞋，特容易脏，我把鞋带和鞋垫也拿出来洗了洗，后来觉得光洗衣粉不够，就拿来肥皂，拿刷子一点一点刷干净，有一些死角刷起来很费力，怎么刷都刷不干净。

别看这一天一下就过去了，可是这劳动起来也不简单，我们偶尔做一次，也许会觉得新鲜，但是，我的家人每天都在做这些事，也许会心烦，但不得不做会觉得很累，但是为了生活，没办法。我觉得劳动节，应该是那些劳动者的节日，来纪念劳动者的节日，来纪念劳动者的艰辛。

万迪驹家长感言

帮父母完成了一些力所能及的劳动，比如：洗衣服、拖地、扫地„„终于体验到了父母劳动的艰辛，体验到了劳动的不易。

在洗衣服的时候，有许多地方都没有注意洗干净，肥皂就会留在衣服上，晾干后上面会有白色的东西。我以前以为洗衣服是一件简单的事，看来也不是这么容易的。在扫地的时候，把垃圾集中到一个地方后，有风吹来，垃圾又会不知道吹到哪里，有许多不容易扫到的死角：墙角、床底下„„

在拖地的时候，如果没有规律的拖，之前拖过的地方就会被踩脏，之前的努力又可能白费了。

在做了这些事情后，学生知道了劳动艰辛，劳动的来之不易，原以为这是一件容易的事，在它的背后也要付出，才会有回报。

杨伟伟家长感言

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

终于扫完了，汗流浃背的，不过很开心，劳动是一个很神奇的东西！

一周下来，学生每天做完自己的任务，就帮其他同学扫地，劳动周是完了，但孩子的手好疼，幸亏疼的是左手，不是右手。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”劳动是辛苦的，在劳动的过程中，有汗水，有付出，有开心，劳动的成果，也在于大家的团结、友谊和帮助！可是，劳动后的滋味有谁细细品味过。谁都知道，劳动是辛苦的，并且，劳动的滋味在我看来，这种味道是甜的。我们从现在开始学习劳动技能吧！因为不管科技有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远是人类生存的最基本技能。没有劳动就不会幸福和快乐，没有劳动，就不会有一个崭新的世界

李绍猛家长感言

坦率的说如今的孩子学习压力越来越大，功课越来越重，已经没有我们那时的童年乐趣，学习成为孩子生活的全部而不是主要部分。在繁忙的学习任务中，有几个家长会想到要孩子为家里帮忙做点家务呢？有点时间就是应该让孩子看书做题，就是看电视也不给家务活孩子做，只要读好书找到好工作挣到钱，家务这点小事又何足挂齿，那么这种想法大错特错。

其实我觉得让孩子学做家务，并不是简单的为了使孩子学会几件家务事，增强狭义的生活能力，更重要的是通过做家务培养孩子的独立自主意识，摆脱依赖意识，促进孩子的心理成熟，同时还可以促进家庭的融洽关系。

黄佳佳家长感言

做家务提供给了孩子一个自由主宰的小小空间。你看，家务中的物品可以听由孩子摆布；你看，孩子的书桌经过自己一收拾变得整洁漂亮，落满灰尘的地板被擦得铮亮，我们作为家长心里非常高兴。

我觉得孩子在独立做家务的过程中所带来的这种自主感觉对如今孩子尤为珍贵，而收获所带来的成就感极大培养了孩子的自信心。学会做家务是一个使孩子摆脱依赖的过程，在生活方面依赖惯了的孩子更可能不具备凡事应该自力更生的意识，在处境改变的时候，他们比较容易失去勇气和信心。因此摆脱任何形式的依赖，在任何时候对于任何人，也是促进个体心理成熟，建立自我的过程。

宋雪家长

另外，孩子做家务可以调剂紧张的学习生活，它和体育活动一样属于身体活动。孩子一天到晚学习，学习效率会下降，这时做做家务、运动运动反而可以适当地给予孩子调整，从而将孩子的学习效率提高。此外，家务活能训练人办事的条理性，是一种很好的效率训练。

在做家务的过程中，孩子会渐渐地学会为他人着想，学会孝顺长辈，体贴父母。我想这是因为孩子自己动手做事，便能深入体会往日长辈为她操持一日三餐、衣食住行的繁琐和辛苦，也能使孩子增进对长辈的理解产生感激之情，并且学会体贴长辈。当我们和孩子一起干活的时候，温馨和睦的气氛便不期而至，那么愉快、令人回味，我想那一刻带给孩子的家庭幸福感一定会深深烙在孩子心里。当孩子长大离开父母，自己成家后，永远盘旋于孩子脑海中的这种感觉会使孩子在繁忙的生活工作中依然惦记着我们，还能对我们说：爸妈，我要回来看你们。

篇11：家长感悟二

五年一班

古往今来的有关家教的成功事例告诉我们，家长是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样，“望子成龙，盼女成凤”，希望自己的孩子茁壮成长，有所作为。

我们孩子今年五年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在这五年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境，造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。

一、家庭教育首先要从字我教育开始

父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习, 不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是他们提的问提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求他擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。

二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪。

孩子很喜欢玩具,家里的玩具也很多,如果他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值不过高,但仍要严格要求

家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。比如画画他非常喜欢 从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。

四、积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书，需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。孩子要做手抄报，我就上网帮助他搜集资料，与他一起设计版面，陪着一直做完。学校里的书香校园活动，让家长和孩子一起读书，我就每天床头上放上一本书，孩子也跟着学，睡觉前我们俩一起读上一会书，从此孩子也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨，我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去公园，在山顶上，我给女儿读上一个名人故事再回家。

五、多方面培养，增加孩子的自信心。从孩子四岁起，我就让他学习舞蹈，目的不是让他长大成为一个舞蹈家，而是要培养他的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给他准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给他报了美术绘画班。在他六岁的时候开始学电子琴，去年他又非常希望学钢琴，于是我又给他找了钢琴老师，家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会，学校举办才艺大赛时他她一个人就报过六项，而且都获了奖，这让他越来越自信，学习的劲头也越来越足。