制定统计法目的是

第一篇：制定统计法目的是

考核目的、考核形式、考核方法、考核指标的制定

普通高校教师绩效考核方案

一、关于整体方案的说明：

教师绩效考核制度是高校人事制度改革的重要内容。教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。此方案对考核的基本原则、分数的计算与使用等做出了明确的规定。方案实行动态管理，根据学院的发展和具体情况的变化，进行实时修改和公布。同时明确了方案的解释权，便于对教职工的疑问和争议进行客观、及时的处理。

二、考核的基本原则

绩效考核标准的制定要本着“规范化、程序化、标准化”三项原则

1、考核的等级分为四档：A档为“优秀”(85分以上)，B档为“良好” (73—84分)，C档为“合格”(60—72分)，D档为“不合格”(59分以下)。

2、教学质量不合格(指学生评价合格率低于60%)的教师，年终考核为D，相

应工作量按50%计算。

3、违反管理制度或因行为过错造成较大损失或不良影响的职工，原则上考核为

C;考核期内累计两次违纪或情况严重者，由院长办公室会议决定是否考核为D。

4、在读研究生的考核，参照学校有关规定执行。

5、新进教师，从到岗后的下一学期开始计算相应的工作量。

三、考核的目的

1、为造就一流的师资队伍和管理人员队伍，规范教学质量管理，促进教育教学质量的全面提高，激励学校工作人员认真履行岗位职责，为任用、晋升和奖惩提供依据，制定了学校职员绩效考核办法。

2、以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。

四、考核的对象

全体浙江金融职业学院在职在岗的教职工

五、考核分数的计算

1、按授课、科研教改、专业建设、学生工作等内容进行综合考核。

2、每年12月初，教师计算个人考核的分数;12月中旬，学院、学生计算教师考核的分数;12月底，公示考核的结果。

六、考核指标的制定

(一)出勤(100分)

1、严格执行学校的作息时间。按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。教师有事情需提前向校长室请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。

2、学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。病假需出示医院病假条。

3、一个月出满勤得50分。月内迟到、早退、无故不参加例会，值班不到岗待累计两次扣10分，累计3次本项不得分，累计5次考核为不合格。

4、教师因私请短假(不多于半天)不多于2次不扣分，多于2次每次扣5分。教师因私请假多于半天，须向校长请假，不多于2次不扣分，多于2次每次扣10分。

5、上课铃声响后五分钟内(含五分钟)进教室的教师作迟到一次处理，10分钟以上(含10分钟)未进教室的教师作旷工一次处理，如经考勤人员通知仍未到位的教师除记旷工外按不服从学校工作安排处理。

6、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假，超出规定时间按因私请假处理。

注：教师个人出勤奖=全体教师出勤总奖金÷全体教师出勤总得分×教师个人出勤得分

(二)师德师风(100分)

1、因排斥差生导致学生流失的减10分。

2、对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次减5分。

3、不服从学校长期或临时工作安排或工作中推诿扯皮影响正常工作的减20分。

4、参与邪教组织，行为有悖社会公德，有损教师形象者发现一次减20分;

5、在外散布学校、教师流言，影响学校、教师声誉的，查实一次减30分;

6、出现违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。

7、师德师风考试(考核)不过关的一次减10分。

注：教师个人师德师风奖=师德师风总奖金÷全体教师师德师风总得分×教师个人师德师风得分

(三)常规工作(100分)

1、备课(20分)

(1)每次检查每缺一个教学环节减1分;

(2)教案跟不上进度发现一次减2分;

(3)使用旧教案、打印教案或请别人代写教案发现一次减2分;

(4)上课不带教案一次减2分;

(5)不按时上交教案检查按0分计算;

(6)在上级检查中因教案不合格影响学校考核成绩的教师此项按0分计算;

2、上课(25分)

(1)旷课一节减5分;

(2)迟到、随意离开教室、提前下课发现一次减2分;

(3)酒后进课堂、上课吸烟或打手机每次减2分;

(4)课堂准备不充分，课堂混乱发现一次减2分;

(5)在上级检查中因课常教学不规范受到通报批评或影响学校考核成绩的教师此项按0分计算。

5、教研活动(10分)

各教研组要认真搞好教研活动，集中研究教材、教法或听、评公开课，优质课或到外地听课等，每次教研活动本组教师必须全部参加，认真学习，做好记录。教研活动无故缺席一次减5分，迟到或早退一次减2分。

6、资料完成(15分)

(1)内容空洞、字迹潦草分别减2分;

(2)每份迟交一天减1分，减分截止到上缴之日止。

注：A、教学行政人员按教学人员常规考核标准进行考核。

B 、教师个人常规工作奖=常规工作总奖金÷全体教师常规工作总得分×教师个人常规工作得分

七、考核的形式

1、老师自身考核

2、学生对老师的考核

3、校领导对老师的考核

4、各老师之间的考核

5、其他人员对老师的考核

第二篇：统计软件实习目的要求及内容

统计软件实习实验报告

实验题目：SPSS基本操作与描述统计成绩：专业班级：姓名：学号：实验日期：2011 年 12 月 21 日

一、实验目的及要求

1、能根据实际情况定义变量，建立SPSS数据文件。

2、能根据数据分析的要求，对原始数据进行预处理。

3、熟悉各种统计分析方法，能熟练运用SPSS各种工具进行描述统计。

4、理解列联表及其分析。

5、掌握多选题的编码方式，能对多选题进行初步分析。

二、实验内容

1、根据已知40名棒球队员的信息建立SPSS数据文件并回答问题。

2、根据文件《影子价格.sav》中20家影子股票的信息，根据要求对数据进行重新编码，并描述统计回答相关问题。

3、根据所给信息，通过描述统计比较两种车型的安全性。

4、根据两家商店50天的销售额数据。试比较两个商店销售额的分布特征。。

5、根据《房改.sav》中提供的信息，通过列联表分析对不同工龄职工对房价优惠政策的态度进行分析。

三、步骤、结果及分析

第三篇：当兵的目的是什么？

教官：“你们来这里经受磨练的目的是什么?” 普通青年：“强身健体，见义勇为。” 文艺青年：“保家卫国，强我中华!” 屌丝青年：“少得病，看不起。”

吃货：“吃螃蟹时可以不借助工具~~”

第四篇：广告的目的是什么

广告的目的是什么?打产品知名度或企业知名度?

商业 2008-09-26 11:05:49 阅读166 评论0 字号：大中小

广告的目的是什么，如果你想到的答案是打产品知名度或企业知名度，那你就大错特错了，因为你想得到的答案基本上都是错的，广告的本质目的是打一种精神。例如运动服的广告就要打运动精神。李宁体育用品公司1999年聘请瞿颖当形象代言人，瞿颖当然可以打企业和产品知名度，但就不能打运动精神，结果

李宁公司当年的销售额剧跌。

为什么许多中国企业学到的都是表面现象呢?举例而言，李宁公司在2002年进行重组，决定聘请足球运动员李铁等人担任形象代言人，因为李铁比瞿颖更能带出运动精神。当时李宁公司喊出了一句新口号“一切皆有可能”。可是李铁加入英超球队之后，表现大失水平，我看是“一切皆不可能”差不多。李宁的口号和代言人之间根本扯不上关系，因此难以在消费者心中产生运动精神的“感觉”。耐克和阿迪达斯的成功是透过形象代言人带出运动精神的“感觉”，而不是表面上的运动员就等于运动精神这么简单。如果你不理解“感

觉”的重要，简单地以为请个运动员就能带出运动精神，学到的当然只是表面现象。

耐克如何透过运动员打出符合行业本质的“运动精神的感觉”?我再举个例子，欧美国家从不认为我们是体育大国，因为我们田径的水平很差，这是亚洲人尤其是我们中国人心中的隐痛。耐克在雅典运动会前夕为刘翔制作了一段广告，广告一开始就是三个定律——亚洲人肌肉没有爆发力，亚洲人成不了短跑飞人，亚洲人没有必胜的气势。当我们中国人心中感到极其不爽的时候，镜头一换，广告指出：“定律是用来打破的”。结果刘翔一冲拿到了冠军，完美的演绎了耐克的口号——“发挥潜能”——刘翔的成功正是我们中国人“发挥潜能”的表现。运动精神的感觉马上就出来了。开个玩笑，如果是国内企业找刘翔做广告会是什么情况?有没有可能是刘翔冲到终点拿了冠军，双手一举，矿泉水往头上一浇，然后大喊——“我最爱xxx”?你

一听还会有什么感觉吗?

第五篇：学习的目的是什么？

同学们可能听过不少让人心热泪盈眶甚至热血沸腾的演讲。或许在我们的印象之中，演讲就应该达到群情激昂的效果。只有把人讲得涕泗横流了才能证明讲好了。但还有一种演讲，它让人沉静，让人思索，让人茅塞顿开，甚至于成为人生旅途中最重要的里程碑甚至是最重要的转折点之一。我曾有幸听到地这样的演讲。这个演讲对我一直影响至今，它一直让我反复思考一个问题：人活着为了什么?每一次思考都会对人生有进一步的认识，每次思考对会重新校正生活的航向，也会给自己的前进的马达充满燃料。认真听一次演讲会真地从中获得太多太多了。我确信今天在场的同学们有人将来一定会大有作为，成为一方领袖，或是成功的企业家，或是有影响力的演讲家或者是思想家，或成为著名的学者，或德高望重的教师。我们中会是谁成这样的人呢?是那些知道用心倾听的人，是那些用心去描绘明天的人。当然我今天要和同学们谈论的不是人生这个大课题，而是我们学生每天都要面对的一个大问题：学习。

一提到学习，不少人首先想到的是讲大道理。实际上这反映一个问题：那就是我们对什么是大道理并不真地明白。只是每天听别人这么说，自己也便这么说而已。并没有真正思考过为什么要讲大道理，对我们有没有用?我们是不是真得明白大道理。道，望字而生义的话，就是首先要走的路。理，也从字面来推测的话，就是先王或先贤总结出的对于内心世界的一种界限，用定义来说就是，理就是事物的规律，就是是非得失的标准或根据。道理，合在一起来讲，就是人生在世，首先要遵循的规律。遵循这些规律，路途就顺畅，反之就多坎坷。

实际上，在此之前，有朋友向我提出衷心的建议：向中学生一定不能谈大道理，他们喜欢轻松喜欢听故事。

我向朋友说，对，我了解你说的这种情况，我相信这是事实的一个方面。同时呢，任何事物都有两个方面。问题的另一方面是，我要讲这些是给那些有着强烈的上劲心的少年英才听的，这样的少年英才，他们绝对不甘居人后，他们一定会奋力拼搏，而后则要一马当先;

我是讲给那些将来要做大事有理想有抱负的人听的，这些有理想有抱负的人，知道什么样的信息才能鼓足他们的自信，给他们前进的巨大动力，使他们为理想而契而不舍，拼搏不止;

我是讲给那些人有梦想且愿意为梦想而奋斗的人听的，人生都是因为有梦想才能更辉煌，有梦想的人一定能从我所说的这一切中捕捉到促进梦想实现的种子;

我是讲给那些想出人头地出类拔萃的人听的，这些人现在就有信心把自己培养成未来的成功者，他们总是要追求更好，更高，更强，那么我要讲到的这些道理就能够给他们以启示：怎么才能做到这一切;

我是要讲给那些相信自己有能力且愿意规划自己未来的人听的，这样的人深深懂得，现在所做的所学的一切都是为他自己的未来做着奠基，他们因此也懂得聆听。

是给那些善于学习为自己的明天负责的人听的。多少伟人都说过，人的一生必须是不断学习的一生。也就是所说的“活到老，学到老”。善于学习的人最容易从大道理中揣摩出最基本最简单有效的方法出来，他们的明天完全掌握在自己的手中，因而他们会对自己的明天负责任。

以上所说的这样的年轻人必须明白这些大道理，明白了这些道理，他们就会一往无前，一顺百顺，一日千里，一鸣惊人。我作这四个词要表达什么意思呢?就是做事有勇气有魄力没有什么能阻挡他们，因此一往无前;因为具备了必胜的决心，所以就会左右逢源，因而会场一顺百顺;以一往无前，一顺百顺为前提，当然会一日千里，飞速发展;有了前三者，一鸣惊人只不过就是顺理成章的事。而这些大道理，他们很少听过，他们听得故事很多，但在故事中还没有领悟出这么多。谁早早掌握了这些大道理，谁就能先人一步建功立业，成就大事。所以我还同他们谈谈某些大道理吧。

我们中华民族的伟人毛泽东说过：没有调查就没有发言权。咱们先做一个小调查：谈到学习，我们的感觉与态度是什么?

我们大家都听到了，说到学习，不同的反应是：一是学习挺有意思的;二是挺累人，必须学呀，不要然没有好的前途;三是，无所谓，我爸妈让我学了;四是，别说学习，我不感兴趣。....

我来问大家一个问题：我们为什么要学习?不知道大家思考个这个问题没有?有谁能说一说?

美国有一个著名的励志大师安东尼.罗宾斯一再向人们强度知识的重要性。他本人就是通过一门很特殊的学问使自己穷困的人生得以翻天覆地地改观。说穿了，就是要学习。

我们为什么要学习?这个问题其实也可以转变成：我们是不是可以不学习?回答是可以。现代人中有一句很时髦的话，叫“作一个快乐的猪”或“象猪一样地快乐自在地活着”。只要你的愿望就是象猪一样，那么你就不用学习。每天有人定时给你食物吃，但是你不能选择吃什么，当然你可以选择不吃。有人说我可以独立，能挣够自己花的钱就行，我想怎么活就怎么活，谁也不用干涉我。但是我们可以来算一笔帐：我们要舒服地活着，就必须至少有一间卧室，一间起居室兼餐厅，一间小厨房，一间小卫生间。假设以出租来说，每月大约需要150元，每月需要吃饭，不必吃得太好，一般来说，一个月约300元，每月的电视网络费20元，因特网费50元，手机消费30元，小区卫生费物业费30元，电费50元，煤气费30元，零食消费30元。这些钱总计起来要每月690元。当然这里面不包括你的服装、美容护肤、朋友交往、生病等其他不可预料的事件。要获得这笔最基本的收入，你就必须有个工作，而现在的工作很少不要求学历。学历怎么来的?学习才能获得。所以，我们第一个学习的理由就是：学习为了生存。

2005年的时候，湖南一家社会研究机构做了一个调查，研究结果表明：高学历(以本科为基本点)的人每月收入约1600元，而本科以下学历约在千元以下。总体来说，高学历意味着高收入。有同学立志将来要去大城市生活，那里有更便利的生活条件，但是以北京为例，假设你独自刚才我说的一室一厅一厨一卫这样的标准的话，你每月的最低支出应该在2300元。但是如果你有一个很好的学历证明，有一定的工作能力，比较好的收入在4000元上。但是低学历的人大约在2000元下。同样，你有高学历，你的眼界可能要更开阔，你选择的机会要更多，也就更有能力改变自己的生活现状。因此，我们要学习的第二个理由：为了更好地生活。

我们的社会今天是一个信息时代。什么叫信息时代?就是信息决定着你的生活。如果信息不畅通，就等于与世隔绝。新的想法、动向及观念影响着周围的一切。新的信息如急风暴雨般地袭来，我们不得不每天去听去看去想，正如加尔布雷所说：“工业社会的动力是金钱，但在信息社会却是知识。人们将会看到一个拥有信息且不为无知所挟的新阶级的出现，他们的能力不是来自金钱，不是来自土地，而是来自知识。”如果我们不学习就无法掌握这些可以改变生活及命运的知识。不学习就会让人们生活在成功财富海洋中失败贫困的孤岛上。这句话有些拗口，让我再解释一下。我们会经常听到这样的话：这里遍地是黄金，就看你有没有能力拣起来。它的意思是，这个世界本就不缺少财富与机会，只是缺乏知识能力使人无法把这些财富与机会掌握在自己的手中。这些财富与机会多得就像大海一样，但是没有知识能力的人就同生活在大海中的荒岛上没有什么两样。如果再次例举学习的理由的话，我们可以这么说，我们学习的第三个理由就是：为了有个更美好的人生。