第一篇：第11课日月潭范文
第11课民族团结
第四单元民族团结和祖国统一
第11课 民族团结
一、学习目标
1、知道我国各民族的分布特点。
2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;
3、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来
的新气象;
二、重点：实行民族区域自治的内容和意义;人民政府实行各民
族共同发展的政策
三、难点：我国实行民族区域自治的原因
四、学习过程：
1、课前复习：
(1)、___________对祖国统
一、民族平等、民族团结和地区发展成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
(2)、中华人民共和国成立后，中央人民政府在少数民族地区
实行_______的政策少数民族地区得到迅速发展。20世纪90年代，中央提出实施_______的战略。少数民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发展的新气象。
2、自主学习：
(1)我国一共有多少个少数民族?多少个省级民族自治区?
(2)党和政府实行民族区域自治的原因
(3)民族区域自治政策有何意义?
(4)说说孔繁森的故事。
3、能力题型设计：(见练习册)
第二篇：第11课民族团结
初二历史第四单元民族团结与祖国的统一
第11课 民族团结导学案姓名：班级：教学目标
知识目标：使学生了解和掌握民族团结的概念，各民族分布的特点，我国实行民族区域自治的原因、内容、意义，各民族共同发展的政策，少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象等。
能力目标：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力。
情感目标：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任
教学重点：
本课重点是民族区域自治的内容和意义
教学难点：
本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
一、自主学习，阅读课本自主完成以下内容
(一)民族区域自治的实行
1.我国的民族分布格局：、。
2、民族区域自治的提出的时间：
3、民族区域自治的含义：。
4、少数民族自治地方
⑴3个层次：分自治区、、。
⑵5个省级自治区：、新疆、广西、宁夏、。其中，建国前成立的是。
5、意义：
(二)各民族共同发展
1、各民族共同发展表现在那些方面?
2、目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?
二、小组合作探究
近年来，以**集团为首的少数藏独分子不断的策划西藏独立，破坏安定团结的局面。请谈谈你对此事的看法。
初二历史第四单元民族团结与祖国的统一
三、小结：
学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?
四、达标检测：
1、我国民族分布的格局是()
A.大杂居、小聚居B.小杂居、大聚居
C.汉族在东、少数民族在西D.按民族划分居住区域
2、右图是大型民族歌舞《团结颂》剧照，她主要体现了()
A.民族平等B.民族团结C.地区发展D.民族区域自治
3、全国目前已建立的省级民族自治区有()
A.10个B.5个C.6个D.8个
4、国实行民族区域自治的地方应是()
A.有少数民族生活的地方B.提出自治申请的地方
C.中华人民共和国的任一地方D.少数民族聚居的地方
5、实行民族区域自治，是由我国的历史和现实情况决定的。具体表现在()
①我国是一个统一的多民族国家②各民族形成了相互依存、不可分离的关系③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点④我国少数民族历史上曾长期享有自治权
A.①②③④B.②③④C.①②③D.③④
6、“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太阳。多么温暖，多么慈祥，把我们农奴的心照亮!我们迈步走在社会主义幸福的大道上!”你知道这首歌是哪个民族的吗?
A.蒙古族B.回族C.藏族D.壮族
7、我国是统一的多民族国家，56个民族广泛分布在祖国的四面八方。下列表述正确的是 ① 民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一② 少数民族的发展问题完全由本民族自己解决③ 维护民族团结是我们每个公民的义务④ 少数民族与汉族一样参与国家事务的管理
A、①②③B、②③④C、①③④D、②④
8、实施西部大开发战略，有利于()
①促进民族团结②缩小东西差距③各民族共同发展 ④政府依法行政
A.①②③B.②③④C.①③④D.②④
第三篇：第11课 团 圆
第十一课 团 圆
教学目标：
1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，理解歌曲的内容，体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
2、能与他人一起，用深情、流畅的声音学会演唱歌曲《苇叶船》 教学重点：
体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。 教学难点：
用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》 教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入
师：同学们，你们知道台湾在哪里吗?(生交流)台湾与我们仅一个小小的海峡之隔，可是，两岸的人民却隔了五十多年。很多从大陆去到台湾的人都没有再回到自己的家乡过，而这边的亲人也一直再没有见过去到台湾的亲人们，两岸的人们日日夜夜思念着同胞骨肉，朝朝暮暮盼着祖国统一，你们听，这首歌唱出了人们的心声。
1、听赏歌曲《盼团圆》
师：歌曲的速度怎样?情绪怎样?与你想的一样吗?
2、同学交流歌曲的情感。 师：这首歌表达了两岸人民强烈的愿望：骨肉情深，盼望团圆。我们一起来把歌词读一读。
3、有感情地朗读歌词。
师：让我们一起轻声跟着唱一唱吧!
4、唱一唱。
三、学唱歌曲
师：让我们来听一听，他们是怎样表达自己思念的情思的?
1、聆听歌曲《苇叶船》
师：他们多么希望船儿能快些走啊，苇叶做的船是靠什么可以走得更快，(风)我们就用风的声音来唱一唱好吗?
2、用“U”音模唱歌曲。
3、听唱法学唱歌曲。
师：你觉得在哪里要加强力度，才能更好地抒发情感?
4、学生有感情地演唱高潮部分。
四、参与表现
师：为了表达出两岸人民共同对自己骨肉的思念，老师请
一、二大组同学唱第一段，
三、四大组同学唱第二段，好吗?
1、分角色演唱，两岸同胞互诉情思。
2、请同学上台表演唱。
五、总结。
第二课时
教学目标：
1、能用甜美的声音热情地与他人演唱二声部歌曲《共同的家》，感受和谐的和声效果，体验集体合作的乐趣。
2、能认真听赏乐曲《花好月圆》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。 教学重点：
能有感情地演唱歌曲《共同的家》 教学难点：
能和谐地演唱二声部 教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好。
二、复习导入
1.师：同学们，上一节课，我们学了一首非常好听的歌曲《苇叶船》，我们一起来有感情地唱一遍好吗?
2.有感情地演唱歌曲《苇叶船》
师：为什么两岸人民会这么的思念对方呢?因为我们有一个共同的家，名字叫做——中国!今天我们就来学一首歌曲《共同的家》。
三、新歌教学
1、聆听歌曲《共同的家》
师：这首歌中有两岸少年共同的歌声，所以有二个声部。而前一乐段，则是两岸少年一齐演唱，我们先来学学前面的齐唱吧!
2、听唱法学习第一乐段，注意前半拍八分休止的演唱法。 师：同学们的歌声真好听，下面，我们分别把两岸少年的歌声来学一学吧，我们要能够唱得很好了，就合起来唱。
3、学唱第一声部。
4、学唱第二声部
5、合唱歌曲。(两个声部轻声演唱，注意声部的和谐。)
四、听赏乐曲《花好月圆》。
师：老师多么希望台湾能回到祖国的怀抱啊，老师做了一个梦，你们猜一猜，老师梦见了什么?
1、听赏乐曲《花好月圆》
师：老师做的是好梦还是坏梦?为什么?
2、师生交流(好梦，乐曲情绪很欢快)
3、用欢快的情绪唱一唱主题。
4、再次聆听乐曲，全班同学随乐感受乐曲情绪。
5、介绍乐曲。
五、参与表现。
师：真希望我们的梦想能早日实现，让我们共同祝愿我们的祖国花好月圆!老师请你们用我们学过的对唱、合唱、领唱等演奏形式，来表现《共同的家》好吗?
1、
2、
3、 分组讨论，排练 分组表演 评价。
六、总结下课。
第四篇：第11课民族团结大全
实施学习优势教育，成就特色品牌学校!
贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
第11课 民族团结
[学习目标] 1.通过本课学习，使学生掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。
2.归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;
3.通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。 [重点和难点] 重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。 难点：我国实行民族区域自治的原因。 [教法、学法] 问题教学法、小组活动法。 [课时]1课时 [课型]新授课 [导入新课] 利用回忆历史上的书法家导入。
[温故知新](听说你是记忆高手，那赶快大显身手吧!)
1.“发展才是硬道理”、“特区姓‘社’不姓‘资’”的观点出自( ) A.马克思主义 B.列宁主义 C.毛泽东思想 D.邓小平理论 2.中国各民族的分布格局是 (
)
A.以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居格局 B.以汉族为主体的各民族小杂居、大聚居格局
C.以少数民族为主体的各民族大杂居、小聚居格局 D.以少数民族为主体的各民族小杂居、大聚居格局
3.中国共产党提出“实行民族的区域自治”建议是在(
) A.改革开放后 B.“文化大革命”期间
C.一五计划期间 D.筹建新中国时
[讲授新课] 画导读：
[能力提升]
回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?
[辅助理解]
实行民族区域自治政策的优越性。
A.有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。
B.有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，实施学习优势教育，成就特色品牌学校!
贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。 C.有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。
D.有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。 [课堂检测] 1.“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”这首歌反映了中国是个统一的多民族的国家，党和政府在少数民族地区实行的政策包括：(
) ①实行民族平等的原则②实行民族团结的原则③实行共同繁荣的原则④反对民族歧视和压迫⑤实行民族区域自治的原则
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤2.1.我国各2.民族能相互团结、共同繁荣，经受各种风浪的考验，最重要的原因是我国(
) A.各少数民族进入了社会主义 B.实行了民族区域自治制度
C.在少数民族地区进行了民主革命 D.实行了改革开放的伟大决策
3.少数民族人口较多的西部地区出现大开发、大发展新气象得益于(
) A.社会主义改造的完成 B.民主改革的推行
C.改革开放的推动 D.西部大开发战略的实施 4.中国共产党提出“实行民族的区域自治”建议是在(
) A.改革开放后 B.“文化大革命”期间 C.一五计划期间 D.筹建新中国时 5.目前，全国的省级民族自治区有(
) A.10个B.8个C.5个D.3个
6.我国实行帮助少数民族发展经济和文化的政策。下列人物中，为支援少数民族地区建设而牺牲的杰出代表是(
)
A.邓稼先 B.孔繁森 C.焦裕禄 D.王进喜 7.我国的省级民族自治区不包括(
)
A.新疆维吾尔自治区 B.广西壮族自治区 C.青海回族自治区 D.内蒙古自治区 8.中国藏传佛教第十一世**是(
)
A.阿沛·阿旺晋美 B.坚赞诺布 C.**额尔德尼·确吉坚赞 D.松赞干布 [学习反思](难道你没有疑问吗?)
[拓展视野]
据2000年第五次全国人口普查统计：中国大陆共有12.953 3亿人。其中汉族115 940万人，占总人口的91.59%;各少数民族106 43万人，占总人口的8.41%。人口在1 000万以上的少数民族有壮族和满族两个，人口在10万以下的少数民族有20个。
壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族，有1 617.88万人，主要分布在广西壮族自治区以及云南、广东等省。1958年，我国设立广西壮族自治区，壮族人民当家作主的权利得以实现。
满族人口为1 068.23万人，分布在全国各地，其中以辽宁省为最多。满族是一个历史悠久的民族。12世纪时，满族的祖先女真曾建立了金朝;努尔哈赤统一女真各部后，于1635年定族名为满洲;1911年辛亥革命后，称为满族。
回族人口为981.68万人，主要分布在宁夏回族自治区，在甘肃、青海、河南、河北、山东等省也分布有大小不一的聚居区。回族分布广泛，是我国分布最广的一个少数民族。1958年，宁夏回族自治区成立。
维吾尔族人口为839.94万人，主要分布在新疆维吾尔自治区。维吾尔族是我国西北部的一个古老民族，唐朝时被称为回鹘。“维吾尔”的意思是“团结”“联合”。新中国成立后，于1955年设立了新疆维吾尔自治区。
蒙古族人口为581.39万人，主要聚居于内蒙古自治区和新疆、青海、甘肃、黑龙江等省。蒙古族被称为“马背上的民族”，盛行的体育运动之一是赛马，歌唱的是骏马，跳的舞蹈是《牧马舞》《马刀舞》，连最有名的乐器也叫马头琴。内蒙古自治区成立于1947年，是我国建立最早的一个民族自治区。
藏族人口为541.6万人，主要聚居于西藏自治区和青海、四川、云南、甘肃等省。20世纪50年代，西藏地区还保持着“政教合一” 的封建农奴制。1959年，党领导西藏人民进行民主改革，使广大藏族人民获得了新生。1965年，西藏自治区成立。
第五篇：第11课 海洋生物
教材分析
浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物。艳丽无比的珊瑚、五彩兵分的海葵、“喷云吐雾”的无贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的还推和憨态可掬的海豹„„它们共同生活在广阔的海洋大家庭里。本课就是通过介绍这些海洋生物的形状、花纹、色彩等，培养学生敏锐的观察力、个性的表现力;让学生在畅游海底世界的同时感受美、发现美、创造美、增强学生的环境保护意识。
学生对神秘的海底世界一直非常感兴趣，《海洋生物》作为本册海洋部分的第一课，引导学生从海滩、海面走向神奇的海底，使学生对大海的认识从单一走向丰富，为学生认识大自然打开了另一扇窗户;同时也是学生学习关于大海主题课程的基础，具有比较重要的地位。
教学目标：
1. 认知目标：认识和了解海洋中不同生物的特征和外形色彩，启发学生对海底世界生物的思考和遐想。
2.操作目标：能用自己喜欢的绘画方式来大胆表现海洋生物的特征和色彩，表达自己的想法。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生对人类生态环境进行保护的意识和责任感。
教学重难点：
重点：引导学生欣赏海洋生物，了解海洋生物，表现海洋生物，感受大自然的美妙。
难点：能够对所表现的海洋生物某个特征着重描绘，色彩亮丽，画面生动有趣，栩栩如生。
课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：各种绘画材料
教学过程：
一、创设情境 导入互动
师：在课余时间，同学们都很喜欢看动物世界或者是人与自然之类的节目吧!老师也喜欢看，里面经常放到放海底世界和海洋生物，我们不禁会感叹海底世界真美丽啊!能看到这些平时见不到的海底世界全靠那些勇敢的潜在海底的摄影师们!今天就让我们跟随这些摄像师畅游一下海底世界吧!
(播放课件)师生共欣赏一段视频。
二、欣赏交流 引导探究
师：从视频中我们看到了各种各样的海洋生物，浩瀚的海洋是一个巨大的宝库，地球上生物资源的80%在海洋中，动植物多达几十万种，仅鱼类就有25000多种，它是孕育生命的摇篮。例如艳丽无比的珊瑚、五彩兵分的海葵、“喷云吐雾”的无贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的还推和憨态可掬的海豹„„它们共同生活在广阔的海洋大家庭里。接下里就让我们认识一些海洋动物吧!
1.图片欣赏
教师介绍一些海洋生物(名字、特征、习性)(播放课件)。
这是凶猛无比的鲨鱼，号称 “海中霸王”。鲨鱼在地球上大约生活了1.8亿年，鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。海豚的大脑是动物中最发达的。它是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状。 这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
刺魨全身长满了鳞片演变成的硬刺，平常贴在身上，一旦遇到危险，它就急速大口吞咽海水或空气，使身体迅速膨胀，全身的刺都竖起来。
海龙属鱼类，视力很好，以微小的小虾及海蚤为食，和大多数鱼类不一样的是海龙的卵是由雄性海龙孵化的。
鱿鱼属头足类动物，在分类学上叫枪乌贼，头和躯干都很长。尤其是躯干部，末端很尖形状很像标枪的枪头，在海里行动非常迅速。
2.知识探究
通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗?
在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。
海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。
3.互动交流
谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。
同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢?说出它的名字、样子、色彩。
4.作品欣赏
看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下(播放课件)，说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的?
表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等
5.创作思路
师：看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢?请某些同学来先说一说你的巧妙构思。(学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。)
小结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽的海洋生物就会栩栩如生地呈现了。
(板书：画外形添细节涂色彩)
三、创作表现
1.选择自己喜欢的方法画出令你惊奇的海洋生物，可以精细地描绘一个单独的海洋生物，也可以画出整个争奇斗艳的海洋世界。
2.教师巡视，个别指导，为学生答疑解难。
四、评价小结
1、将学生作业进行全班展示。
2、学生自我评价：介绍自己的作品，说说自己的想法。你觉得自己的作品怎样?(构图、造型、色彩)与其他作品相比，你认为还有哪些地方需要修改?
3、学生相互评价：你最喜欢哪一幅作品?它哪里吸引你?
4、教师简单总评。
五、拓展延伸
1.同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生物濒临灭绝。(播放课件)如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。根据前面学过的知识，你认为我们应该怎么做呢?
小结：是的，我们在感受大海美丽的同时更有责任去保护它。让我们一起来保护环境、保护海洋、保护海洋生物。
2、将自己好的构思巧妙地利用各种材料，运用其他表现方法创作表现出更神奇的海洋生物。