全国医护英语等级考试(METS)医用词汇应试策略

2023-02-26

全国医护英语等级证书 (护理类) 是由教育部考试中心, 中华护理学会认证的一种护理专业英语的考核形式, 因此越来越多的人员参加METS (Medical English Test System) , 即“英语医护水平考试”。参加此类考试的考生在英语语法方面基本没有问题, 专业英语词汇成为考生们通过二级, 三级考试的最大障碍。医用英语词汇大多看起来冗长复杂, 但是我们还是能另辟蹊径, 巧记与死记硬背相结合。下面从记忆法和试题实例两方面进行说明。

1 专业词汇的记忆

1.1 按系统名称归类记忆

如从消化系统组织和器官名称到疾病及其症状名称进行记忆:s t o m a c h (胃) —gastritis (胃炎) gastric carcinoma (胃溃疡) peptic ulcer (胃癌) —anorexia (食欲不振) dyspepsia (消化不良) dysphagia (吞咽困难) eructation (打嗝) heartburn (灼心感) acid regurgitation (反酸) 。

再如呼吸系统组织和器官名称到疾病及其症状名称:respiratory tract (呼吸道) nose (鼻) trachea (气管) bronchus (支气管) —common cold (普通感冒) pneumonia (肺炎) bronchitis (支气管炎) asthma (哮喘) lung cancer (肺癌) —running nose (流鼻涕) cough (咳嗽) dyspnoea (呼吸困难) hemoptysis (咳血, 咯血) chest pain (胸痛) breath shortness (气短) 等。

1.2 按构词记忆

如前缀a-表示“无”:analgesia (无痛法) anemia (贫血) anomaly (无规则) anoxia (缺氧) 。

前缀anti-表示“抗”:anticoagulant (抗凝血剂) antidepressant (抗抑郁药) antidote (解毒) antiemetic (止吐药) antigen (抗原) 。

再如后缀-itis表示“炎症”:appendicitis (阑尾炎, 盲肠炎) arthritis (关节炎) bronchitis (支气管炎) gastroenteritis (胃肠炎) 等。

2 试题实例

实例1

The ballon was with air.

(A) injectes (B) infused (C) instilled (D) inflated

四个选择的前缀都是in- (=into) , 但是词根的含义各异, -j e c t=t h r o w抛, 射, 如project投射, eject射出;-fuse=pour灌注, 如transfuse输血;-still=drop, drip滴;flat=blow吹气, 故正确答案是 (D) inlfated。

又如, to lead or move by influence or persuasion

(A) induce (B) invent (C) inflict (D) impose

前缀和上题相同, 词根含义不同:-duce或-duct=lead引导, 如introduce, produce, conduct;vent或-ence=come, 如convene集会, intervene干预。Prevent预防;-flict=strike;pose=put放置, 故正确答案是 (A) induce诱导。

以上二题说明, 尽管前缀相同, 词根的内涵不同, 词义也迥然不同, 而上述词根-ject, -fuse, -duce, -pose等又都是最常用的构词能力极强的词根, 结合一些实例, 记住它们的意义是必要的。

大多数源于希腊和拉丁语词根的医学词汇, 其词根在英语中不能独立成词, 但它们仍然保留一定的物质意义, 没有完全虚化, 因而可以结合其他词素, 比较准确地推测出词义。

实例2

The soldier was from loss of blood.

(A) conscious

(B) unconscious

(D) unconscious of

四个选择的词根conscious表示“意识的”, 前缀u n-表示“无, 没有”, 前缀s u b-表示“下, 潜在的”, 所以此题答案应该选择 (B) 。

is a branch of medicine deal-ing with the eye, its anatomy, physiology, pathology and clinical practice, etc.

(A) Oculist

(B) Gynecology

(D) Ophthalmology

后缀-i s t表示“者, 家”指人, 所以首先被排除, -logy表示“逻辑, 学术, 理论”, 而gynec-表示“妇科的”, patho-表示“病理”, ophthalm-表示“眼科”, 因此此题答案是 (D) 。

例3

在分析词根时, 要注意其变体。由于语法及拼写原因, 几乎每个拉丁词根都有变体, 例如spect-就往往以spic-的形式出现, 如:

An individual nerve cell usually has a large cell body and a conspicuous nucleus.

(A) an obvious (B) a cohesive (C) an enormous (D) an immature

Spic-=spec-=look, 加上形容词后缀-ous就相当于easily seen的意思, 故选择答案A。

应试对策总结:多掌握一些固定搭配, 包括固定短语和习惯用法等。注意培养结合全文结构和中心思想, 根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断, 以上这些对顺利通过M E T S很有帮助。

摘要：医学术语一般来源于古希腊语和拉丁语, 希腊语和拉丁语的造词能力极强, 并且很有规律性。通过加词缀、派生和复合等手段, 应用一个词干就能造出几个、十几个、甚至上百个词来。本文介绍医用词汇学习方法和应试策略, 使得那些最初在他们看来枯燥、单调、难记忆的词汇, 变得有趣味性了, 而且记忆起来更轻松、容易。

关键词：医护英语,医用词汇,METS,策略