职业技术学校校园文化

第一篇：职业技术学校校园文化

职业学校校园文化建设

中职学校校园文化建设存在的问题与对策

有人认为职业教育是单纯的技能教育与谋生教育，与心灵的净化和觉醒无关或关系不大，这当然是极其错误的看法。我国职业教育先驱黄炎培先生早就指出：“‘仅仅教学生职业，而于精神的陶冶全不注意’，是把一种很好的教育变成‘器械的教育’，只能是改良艺徒培训，不能称之为职业教育。”健康向上的校园环境，能促进学生的全面发展，做到“基础扎实、人格健全、主动发展、个性和谐”，从而使职业学校的校园成为学生成长的精神家园，使职业教育焕发生命的活力。

一、职业学校校园文化建设的重要性

中等职业学校的学生年龄大多在15---18岁，正处在身心发展的关键阶段。他们对未来充满憧憬，但经济的发展、观念的更新、市场的竞争、就业的压力给他们年轻的心灵带来很大的冲击。由于家长过分的宠爱、生活上的包办，又使他们产生依赖心理，缺乏自立能力;进入职业学校后，由于对专业学习的不适应，对职业、社会缺乏认识，特别是面对未来的人才竞争和求职择业存在一定的自卑心理和恐惧心理。因此，中等职业学校的学生迫切需要心灵的润泽。

中等职业学校是中职生们进行思想、知识、价值观交流的重要场所，因此，努力创造以人为本的校园文化，创建和谐校园，对促进学生素质、专业素质的全面提高，对建设自觉、高尚、奋

发、创新的校园精神氛围，促进学校各项事业的不断发展都有着重要的意义。

二、职业学校校园文化建设的内涵

中职校园文化有着丰富的内涵，主要包含四个层面：一是观念，如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、道德规范、校风传统等;二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等;三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等;四是专业特点，如职业理想、车间文化等。概而言之，校园文化是教师文化、学生文化、学校物质文化和制度文化的综合体，具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等特征，在学校教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。

健康的校园文化是国家的教育方针、社会对受教育者要求的文化表现形态，在专职教育者有目的、有计划、有系统地培育和熏陶下，对师生施加教育影响，促使学校中每个师生的思想言行趋向并符合校园文化的群体要求，对其发展起着定向引导凝聚激励熏陶规范和筛选塑造的作用。

三、职业学校校园文化建设面临的问题

职业教育有其独特性，而校园文化建设是一项长期的、系统的工程，一般要经历一个逐步完善、定型和深化的过程，因此校园文化建设必然面临很多问题。

(一)学生文化修养基础薄弱

职业学校学生的整体综合素质相对于普通中学生来讲较低，

学生个性和表现欲很强，但自制能力较差，缺乏爱校思想，对学校各种文化活动缺乏热情，缺乏荣誉感。

(二)沿袭普教模式，教师缺乏职教特点

中职建校历史较短，而且很多职教教师是从普通中学调入或是新毕业的高校毕业生。受此影响，很多职校的办学思想和理念、教育教学模式和管理在很大程度上带有普通中学的特性，所以职业中学校园文化也就不可避免地存在普通中学校园文化的痕迹。

(三) 注重教学质量和招生就业，忽视文化建设

教学质量是学校的立校之本，过硬的教学质量是提高对口升学学率和毕业生就学率的前提和基础。目前随着生源不断减少，各职业学校之间竞争越来越激烈，抓教学，抓招生，抓就业，提高学校的社会形象。这种片面的做法漠视了职校生作为人在文化、情感等方面的心理需求，混淆了教学工作与培养适应社会需求的高素质、高技能人才这一目标的关系。

(四) 生搬硬套，缺乏创新精神

在当前中职校园文化中存在无主题化、淡漠“主旋律”方向、远离学生实践，以及照抄照搬成人文化模式等消极现象。而这些问题和现象的出现，缺乏创新精神所至。

四、职业学校校园文化建设的建议

职业学校建设文化型学校就是要提高学校的文化品位，主要包括提高学校环境的文化品位、教师的文化品位和学生的文化品位。只有积极、健康、向上，具有时代性、专业性和特色性的学

校文化，才能促使学生的健康成长和教育教育质量的提高。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是校园文化的创造者，又是校园文化的接受者，因此，校园文化建设始终要围绕师生员工展开，因此只有真正做到“以人为本”，充分发挥师生的主动性，才能把建设文化型学校各种措施落到实处。

(一) 创设积极向上的文化氛围，提高学校环境的文化品位 开发、利用校内外一切可以运用的文化资源，创设积极向上的文化氛围。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随意安排。”为在学校环境设置方面充分体现这种价值理念，大到校园布局、建筑样式，小到教室布置、宿舍装饰，都要依据不同专业、不同年级学生的个性特点，表现相应的主题。

(二) 开展各项活动，提高学生是文化品位

学生是校园文化的重要主体，他们在享用校园传统文化的同时也在传承、创造着校园文化。因此学校要尊重学生的文化身份，激发学生的文化创造力，充分发挥其学校文化创造者的作用，有效促进校园文化中学生文化的再生成。如开展丰富多彩的活动，在拔河比赛、篮球大赛、运动会等活动中培养学生的集体荣誉感和用于拼搏的精神，同时，要进一步拓宽学生获取信息和展示自我的渠道，加强“两栏”(宣传栏、报刊栏)、“两课”(班会课、团日活动课)的管理，坚持正确的舆论导向。还应充分发挥图书

馆和信息中心的优势，利用阅览室、校园网等更好地负担起促进学生文化建设的重任。

(三) 加强校企联系，在“工学结合“中渗透企业文化 加强校企联系，使学生了解企业文化有利于中职学校校园文化的建设，有利于职校生尽早接受企业文化的熏陶，有利于提高教师与学生的文化素养和文化品位。要安排学生多下企业或者让企业多走进校园，使企业文化中的创新意识、竞争意识、责任意识、质量意识、市场意识、科技意识、团队意识等内容渗透到教学活动中，这对于学生树立正确的人生价值观有着不可估量的作用。

(四) 加强教师队伍建设，提高教师的文化品位

中职学校青年教师所占比例较大，应把提高青年教师文化素养作为促进校园文化建设的重要任务来抓。健全和完善教师培训机制，丰富培训内容，形成培训系列化是提高教师文化品位的有效手段。此外，学校应进一步督促教师主动加强与学生之间的联系，运用爱心教育，使师生结对帮扶、生生结对帮扶等活动制度化、规范化。

第二篇：嵊州市中等职业技术学校校园文化建设方案

校园文化是一种环境教育力量，它对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的最终目标就在于创设一种和谐的氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

针对职业学校特点，我们认为对学生的培养目标应该定位于“先学做人再精技”的认识上，基于这一认识，来因校制宜，开展校园文化建设。

一、加强硬环境建设，不断美化校园环境

硬环境建设也就是物质文化建设，它是校园文化的显性表现，其优劣直接影响到师生的生活、工作和学习环境。因此在物质文化建设上，我们必须做到科学性、教育性、艺术性相统一，因校制宜，整体规划，合理布局。

1、加快校内道路和操场改造，努力拓展师生活动空间

目前本校师生总人数已达3200人大关，而校园面积仅有60亩，人均占地面积明显偏少，因此我们必须在现有条件下挖潜，通过改造校内道路、操场设施，努力拓展师生活动空间，提高教育环境的舒适度和文化氛围。

2、加紧规划和建设男生宿舍，改善男生住宿条件。

现有男生宿舍系80年代用房，门窗破旧不堪，生活配套设施不全。男生住宿条件低下，既不利于管理，也不利于学生成长，甚至对学生的养成教育起到反面作用。因此，男生宿舍的规划和建设已成为硬环境建设的重中之重。

3、搞好校园环境建设，努力打造“四化”校园

“四化”校园，是指做到校园的绿化、美化、净化、静化。绿化要求科学规划，能绿尽绿，努力把校园建成花园式学校。同时逐步推广花草认养活动，让花草放走廊、进教室、入寝室，在养护过程中培养学生的情趣。美化要因校制宜，彰显职校特色、专业特色，努力让墙壁、实训室成为养成教育和专业教育的好教材。净化是指要继续以“省卫生单位”的标准来衡量自己，时时处处保持校园整洁。同时继续抓好值周班劳动服务制度，让学生真正做到劳动育人、服务育人。静化是指提倡文明休息，保持校园清静有序，同时把好校门关，使学校不受外界干扰。

4、加强数字校园建设，积极推进教育现代化。

加大软件、硬件、培训的投入比，积极建设数字化音乐广播电视系统、数字电子显示系统、数字化照明系统、数字化班级考核系统、德育网师生、家校交互系统等，加强德育网站建设，丰富德育网教育资源，开设教师学生多向的信息交互的平台，形成动态的、有机的、开放的校园文化建设数字管理系统，进一步推进具有职校特色的校园文化精神，整合、建设和谐美好、健康向上的校园氛围;

二、加强软环境建设，努力建设和谐校园

软环境建设表现的是校园文化的内在气质，良好的软环境建设能激发学生蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。在校园文化建设中，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能形成有益于促进学生全面发展的、充满生机与活力的和谐校园环境。

1、加强制度文化建设，规范教育教学秩序

制度文化是校园文化的重要组成部分。制度的目的是对师生教育教学行为的不断强化，最终实现内化。因此，学校必须依照相关教育法规和方针，遵循教育规律，建立健全各种规章制度。

几年来，我校在制度建设方面作出了不懈的探索和努力，为学校规范发展起到了积极的推动作用，但尚存在较大问题：一是目前的规章制度缺乏系统性，许多制度都零星的，没有体系;二是现有有些制度中存在着严重脱离实际的情况，有的只是装门面，摆样子，平时从来不实施;三是部分制度只是个别学校领导意志的体现，没有得到师生的广泛认同，现实性不强。因此，学校拟对现有制度进行全面清理、补充、修订、归类，力争在今后一两年时间内整理出一套既具系统性，又具操作性，符合学校实际、切实可行的规章制度。

2、加强主流文化建设，抵制垃圾文化侵害。

主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神的凝聚和积淀。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势，如网络文化、短信文化、卡通文化、宿舍文化等等。甚至出现了一些垃圾文化，对主流文化产生了不可忽视的影响，也在很大程度毒害了青少年。因此，我们必须坚持以主流文化为主导，发挥非主流文化的积极作用，坚决抵制垃圾文化侵害。

为此，我们要进一步加强正面教育，一方面充分利用课堂教学主渠道开展正面教育，另一方面利用升旗仪式、每周学区集会、班团活动、专题活动等有系统地开展爱国主义、集体主义、感恩教育、法制教育等，努力促进学生形成正确的人生观、世界观，自觉抵御利己主义、拜金主义、享乐主义思潮的影响，逐步树立社会主义荣辱观。

3、加强课余文化建设，丰富学生校园生活

课余文化的载体主要是各种集体活动，一些丰富多彩的课外活动不但能充实学生的生活，而且能发挥出人意料的育人功能。因此，我们要在自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性和多样性原则指导下，组织多层面的课外活动。

第一层面是不断提升学校传统活动的质量。重点抓好田径运动会、“创新杯”篮球赛、“求实杯”乒乓球赛、“吉尼斯”挑战赛、艺术节、元旦文艺会演等传统活动，大力提高活动的凝聚力，增强活动吸引力。

第二层面是组建10个左右活动稳定较有影响的校级社团，发展学生的特长和爱好。在现有铜管乐队、合唱队、篮球队、田径队的基础上，再组建礼仪队、足球队、排球队、乒乓球队、校园电台、校电视台、文学社等，以健康向上的课余活动来影响人。

第三层面是以学科教研组为主，组织多种形式的课外兴趣小组，如摄影、书法、美术、网页制作、棋类等兴趣小组，使学生做到玩中学，学中乐。

第四层面是各种班级课余活动，各班要引导学生根据个好爱好培养兴趣，同时

班级要逐步增添一些运动器具，供学生活动之用。

4、加强舆论文化建设，营造优良育人环境

集体舆论对学生的思想行为具有较强的制约和同化作用，因此，学校要十分重视舆论文化建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论拟从以下几个方面入手：

一是狠抓养成教育，通过多种途径和形式学习法律法规和学校规章制度，增强学生纪律性，培养学生自觉性，使学生做到令行禁止，逐步形成良好的道德行为习惯。

二是培养母校意识，强调爱国必须从爱校爱家做起，向学生讲校史，创建校史展览室，设计校徽，教唱校歌，统一校服，学习优秀校友创业史，提高学校在学生心目中地位，激发爱校情感，逐步形成学校精神。

三是采取目标引导，全校上下设立不同层次的争创目标，使全校师生在争创中形成一个比、学、赶、超的良好氛围。

四是强化“三风”建设，进一步端正领导作风、教师教风和学生学风，最后促使优良校风的形成。

五是净化校园空气，占领舆论宣传阵地，抓紧筹建校园电视台，进一步办好广播电台和校报，营造强有力的正面舆论氛围，扬正气，压邪气，不断培养学生正确的是非观。

六是精选精神食粮，学校针对职高生特点，选择健康并有较强感染力音乐作品

作为校园歌曲进行教唱，要求三年会唱五首歌，作为选修学分。选择经典爱国主义古诗数十首作为读本，培养学生高尚的审美情趣。

总之，我们在校园文化建设的实施过程中，既要重视硬环境建设又要重视软环境建设，要做到两手都要硬，使物质文化和精神文化相互融合，从而形成推动学校和谐发展的更大动力。

嵊州市中等职业技术学校2010年9月15日

第三篇：喀什职业技术学院校园文化建设规划

(2014-2020年)

校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发„2004‟16号)和《教育部共青团中央关于进一步加强高等学院校园文化建设的意见》(教社政„2004‟16号)精神，制定喀什职业技术学院校园文化建设规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以“四个认同”、“三个离不开”思想和民族团结教育作为主线，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学院特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使学院成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。

二、校园文化建设的主要任务

(一)以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

(二)重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。

(三)积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

(四)加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

三、具体措施

(一)实施培育和弘扬学院精神计划

学院将重视校园人文环境建设。撰写校史、建好校史陈列室，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学院办学历程，激励在校学生继承和弘扬学院优良传统;严格要求学生牢记校训、唱校歌、佩戴校徽、使用校标，激励学生热爱学院刻苦学习;充分发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励学生立志成才，报效祖国;通过精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，倡导学院领导为每一位 2 毕业生或毕业生代表颁发毕业证书，激励学生勤奋向上、求实创新。挖掘校史资源，凝炼学院精神。加强校史馆建设，彰显学院精神。精心设计，加大投入，将学院发展历程中的重大事件用图文、实物等进行展示，设有“学院规划沙盘、学院发展变革、历任领导、领导关怀、发展规划、荣誉、历届毕业照”等板块，馆内悬挂学院定位、办学理念、办学目标等内容，使校史馆成为生动形象地反映学院发展历程，全方位、多维度呈现学院精神的阵地，充分发挥其培育人才、宣传学院的作用。建设“网上校史馆”，为新生入学后进行校史教育搭建平台，为校友了解、关注学院发展提供窗口。

加强学院品牌形象识别系统建设，培育学院精神。构建学院形象识别系统，以此规范学院办公用品的格式、标识，规范学院各类旗帜、牌匾、门牌的规格与设计;面向全体师生员工、校友和关心学院建设发展的社会各界人士开展校徽、校歌的征集活动，经专家组评审后起用;重视学院形象识别系统建设成果的宣传与推广，重视公共关系工作，重视学院整体形象的宣传推介工作，扩大学院在社会的知名度和美誉度，提升学院品牌的价值。

精心组织庆典活动，弘扬学院精神。把开学典礼、毕业典礼确定为学院重大活动，由学院统筹组织，将其办成学院最隆重、最热烈、最有影响力的活动。将升旗仪式、奖学金颁发、表彰大会等活动办成学院的经典文化品牌。对学院发展中涌现出的先进典型人物和典型事迹，及时组织采访报道，进行广泛宣传。

(二)实施现代文化引领计划

深入推进社会主义核心价值体系进教材，用中国特色社会主义理论体系教育师生，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。把社会主义核心价值体系学习教育贯穿学院教育管理全过程，融入师生日常工作学习生活。按照社会主义核心价值体系的基本要求，深化拓展思想政治教育内容，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、民族团结教育。牢牢掌握意识形态领域工作领导权和主导权。教育和引导广大师生旗帜鲜明地反对民族分裂主义和“三股势力”;坚持不懈整治“三非”，贯彻落实“两个不得、五个严禁”进校园，坚持“四个高度认同”，落实“六种责任”，把握正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

大力推进思想政治理论课教学改革，通过专门轮训、教学比赛、挂职锻炼等方式，加大思想政治课教师培训力度，提高教育教学质量;完善思想政治理论课教师管理机制，着力建立一支规模、年龄、职称结构合理的骨干教师队伍，努力使学院思想政治理论课成为学生树立正确人生观、价值观、世界观的课程。

(三)实施建立完善现代高校制度计划

加强制度建设，进一步健全和完善符合区域特点的现代内部管理制度体系，规范学院的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的民主化、程序化、科学化。加强党委 4 领导下的院长负责制的各项具体制度建设。坚持和完善党委会议事制度;坚持和完善学院党政联席会议议事制度;坚持和完善教代会、工会代表会制度，充分发挥其在学院民主管理中的重要作用;重视团代会、学代会的作用;完善和切实执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，不断扩大广大师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权;充分发挥教职工和离退休老同志在民主监督和参与学院民主管理中的积极作用。建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。各职能科室要对已有的规章制度及时进行清理，并根据学院发展的需要制定新的规章制度，解决有些工作无章可循、规章制度过时、规章与学院实际不符及各规章之间的融通等问题。

(四)实施培育优良校风、教风和学风计划

深入开展校风建设。在充分挖掘学院历史传统宝贵资源的基础上，结合学院发展战略和规划，根据学院办学思想和理念，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学院特色的良好校园风气。同时，发挥学院领导干部作风对校风的导向和示范作用，加强领导干部作风建设，推动校风建设。建立完善领导干部密切联系师生的相关制度，切实改善领导干部的思想作风和工作作风;完善领导干部组织生活会制度，提高民主生活会质量;深入开展党性党风党纪教育，严格执行党风廉政建设责任制，领导干部要以清正 5 廉洁的形象，带动学院形成风清气正、团结和谐的良好氛围。要加强优良校风的宣传，牢牢把握校风建设的正确舆论导向，形成校风建设的良好舆论氛围。

扎实开展师德教育。学院将制定完善师德规范，严格师德管理，加强教师思想品德和学术道德教育，宣传师德建设先进典型，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风。定期开展“师德标兵”评选表彰活动，实行师德“一票否决”制;发挥教师党员对教师师德的影响和带动，引导教师把忠诚党的教育事业作为第一追求，把满腔热情地热爱学生作为神圣天职，把教书育人作为根本责任。把加强教师从教行为规范作为教风建设的重要手段，强化教学指导、教学督导和学生评教的作用，加强对教师教学过程的监督管理，促使教师养成严谨自律的治学态度。

加强学风建设。学院将学生日常管理作为学风建设的重要手段。加强学生日常教育和行为规范管理，发挥团委、学生会等组织的作用，加强学生的自我教育、自我管理、自我服务。同时，制订完善大学生行为规范，严格管理特别是考试纪律管理，营造良好的学习氛围，努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。同时，结合党风廉政建设开展廉政宣传教育，在大学生中传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育和建设廉政文化。

通过校风、教风、学风建设，在校园树立起爱党爱国、建设边疆，建设中国特色社会主义和实现新疆、喀什跨越式 6 发展和长治久安贡献自己全部力量的共同理想和坚定信念，培育自强不息、不怕任何艰难险阻、勇往直前的共同意志和奋斗精神，形成与时俱进、昂扬向上、勇于创新的共同追求和开拓意识。

(五)实施加强校园人文景观建设计划

实施校园人文景观工程。通过充分调研论证，精心设计，建设一批主题雕塑，提升艺术育人的效果;建设艺术馆，将高雅艺术引入校园，对师生进行艺术素养教育;提升图书馆文化品味;建设标志性景观使其成为学院嘉宾、校友、毕业生留念的场所。

加强绿化建设，美化校园环境。按照以人为本、因地制宜、观赏与育人相结合的原则，做好绿化布局调整工作。精心规划设计，科学施工移植，优化苗木配置，丰富植物群落，增强观赏效果，突出校园环境的人文性和功能性。完成办公区、教学区、生活区、运动休闲区及校舍周边的绿化工程，做好绿化树木、苗木、花草的病虫害防治和维护保养工作，做好校内教学实习基地的开发及服务工作。

完善文化设施，优化育人环境。在学院醒目位置设有学院全景图、学院鸟瞰图等板块;完善校园主要道路、山体、广场和楼宇的相应路牌、标识制作;在校内公众场所建设一批特色休闲座椅;合理选址，增设宣传栏、阅报栏、公告栏、电子显示屏;完善校园广播系统，广播线路延伸到学院各区域;在教学区域，用多块版面详细介绍各专业设置、发展概况、就业前景和职业生涯规划;办公区、教学区、生活区均 7 有名人名言、温馨提示;运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全标语;开发校园地图、纪念邮册、学院画册、校歌光碟等系列校园文化用品。

(六)实施打造校园文化品牌计划

通过精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二〃九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。同时，深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明学生”的道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入学生的学习生活之中，引导学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。学院将全面实施“大学生素质拓展计划”，通过办好大学生科技文化节、大学生“挑战杯”、大学生艺术节、大学生运动会和深入开展大学生社会实践活动，不断提高大学生的综合素质。

打造主题教育活动品牌。充分利用元旦、诺鲁孜、清明、“五四”、“七一”、教师节、中秋、古尔邦节、国庆等节日开展丰富多彩的主题教育活动。

打造特色文化活动品牌。进一步凝练和创新党员服务站、班级日志、感动校园人物评选活动等校园特色文化 8 活动，增强活动效果，提升活动影响力。

打造艺术活动品牌。举办好一年一度的校园文化节、校园歌手大赛、舞蹈大赛、演讲赛、辩论赛等活动。征集反映学院历史文化或师生员工、优秀校友时代风貌的原创歌舞、戏剧、小品和其他优秀舞台艺术作品，通过校内外重大节庆活动演出等平台，打造具有我院特色的校园文化品牌节目。

打造体育活动品牌。举办好两年一次的体育竞技邀请赛，在全疆范围内邀请有关学院教师和学生代表队参赛，加强我院师生体育代表队尤其是校篮球队建设，充分发挥文体活动强健体魄、凝聚人心的作用。

打造社团活动品牌。积极引导和鼓励学院社团开展丰富多彩的校园文化活动，每个社团至少培育打造一项精品活动，学院每年开展十佳人气社团评选活动。

打造志愿服务文化品牌。大力倡导和弘扬志愿服务文化，充分发挥学科专业优势开展特色志愿服务，以校园文明创建、暑期社会实践等志愿服务为重点，开展丰富多彩的师生志愿服务活动。

打造网络文化品牌。优化网络平台，充分发挥网络宣传、教育作用，突出其组织、引领功能。建立学院网站，使其成为宣传学院工作的窗口、展示校园文化的舞台、沟通学院、教师、学生、家长、社会的平台。结合创建各类主题网站，弘扬优秀民族文化，调动学生主动性和参与性，营建校园网络文化氛围;结合网络资源平台和网络教学平台建设，构造新的沟通方式，引导学生利用网络积极开展自主学习，促进 9 良好学风和校风的形成，使网络真正融入师生的学习、工作、生活之中。

打造校友文化品牌。延伸学院文化建设阵地，努力创建校友文化，进一步加强学院与校友的密切联系，凝聚各地校友力量，支持校友为母校和社会多做贡献。

打造学院特色文化品牌。各院系本着突出特色、有机协调的发展理念，以学科文化建设为基础，加强自身形象设计和宣传，注重品牌专业、品牌课程、品牌师资等优势文化建设，加快形成具有鲜明特色的学院文化。

四、组织实施与保障

(一)建立强有力的组织领导机构。要从学院发展和人才培养的战略和全局高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义，将校园文化建设纳入学院事业发展的总体规划之中，并使之与学院的总体建设相适应。成立学院校园文化建设领导小组及其相关组织。学院校园文化建设领导小组，组长由院党委书记担任，副组长由分管院领导担任，成员由各院系负责人组成。校园文化建设领导小组负责校园文化建设的统筹、检查、督促和落实。各成员各司其职，同心协力，完成好各项工作。

(二)加大校园文化建设投入力度。把校园文化建设与学院其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学院预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。每年安排专项经费用于校园文化设施建设，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难。 10 加强对校园文化建设资金投入的管理与监督，杜绝浪费，最大限度地发挥资金使用效益，保障文化建设质量和效益。

(三)加强校园文化的理论研究。积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，总结校园文化建设中的成功经验和不足，不断完善校园文化建设的政策和措施，巩固校园文化建设成果。

(四)完善校园文化建设的激励机制。坚持以评促建、以评促管，把校园文化建设与日常教学工作、党建、团建及师生思想政治工作有机结合起来，对推进校园文化建设的先进院系和个人予以表彰奖励，将组织和参与校园文化建设情况纳入部门和干部检查、考核、评议的重要内容，激励师生员工积极参与校园文化建设。

第四篇：对职业技术院校校园文化建设的思考

摘要：在职业教育日益受到重视的今天，职业技术院校的校园文化建设也在积极开展中。但总体而言，职业技术院校的校园文化建设还存在着思想认识不高、内容形式单

一、管理水平落后、经费投入不足等问题，现状不容乐观。职业技术院校应遵从校园文化建设的本质要求，充分发挥其使大学生发展成长的主题意义，着力创新，形成特色，为实现培养目标服务。 关键词：职业技术院校;校园文化建设;特色 我国的职业技术院校经过数年的发展，已初步走上特色办学、注重实践、能力为本的发展轨道。在抓教学、强素质的同时，开始对学生的思想道德水平、综合能力、文化素养等方面予以更大的关注，多数院校也将校园文化建设作为提高学生能力素质的重要手段。但总体而言，职业技术院校校园文化仍然处于发展中期，存在各种问题，以下做简单的归纳。

一、当前职业技术院校校园文化建设中存在的缺陷 第一，校园文化建设没有得到足够的重视。对于以技能培训和实现就业为首要任务的职业技术院校来说，为保证生源和就业率，多数院校只能以教学为中心，把学生的技能学习放在各项工作的首位，校园文化的建设问题往往在制定学校发展规划时被忽略。所谓的校园文化建设只是停留在表面形式上，没有深入研究，不能形成完整的校园文化体系。这种现象在多数院校当中普遍发生，成为制约校园文化建设的重要因素。 第二，难以形成具有职业技术院校特色的校园文化。职业技术院校多为转型、合并或新成立，缺乏厚重的校园历史文化积淀和突出的校园文化底蕴，在提炼、升华和体现校园特色文化时无从着手，加之对校园文化建设理论的理解不够，因此对如何形成统一系统的、富有特色的、能够为培养目标服务的校园文化也缺乏足够的认识，只能盲目照搬或简单模仿一些普通高校校园的校训校风、教风学风和雕塑标语，而没有注意到职业技术教育的办学特色与学校自身的文化特色的挖掘和培育，导致了校园文化内容枯燥，形式单一，缺乏创新。 第三，对校园文化建设的理解存在偏差。虽然大多数职业技术院校大都已能注意到校园自然环境的建设，但隐形的人文环境建设仍无所作为。造成的结果是学校得到美化，环境得到改善，但学生厌学现象依然严重。究其原因，学校只注重学生的行为规范、学校的校纪校规、教学的质量管理，而忽视学生的根本需求。

二、准确把握校园文化内涵，形成完整的校园文化体系 校园文化的组成，一般理解为四个层面的内容，即物质文化、制度文化、精神文化三个部分。一是物质文化。物质文化是指通过一系列的文化组织活动和艺术形象设计，在校园内设置视觉标志，充分展现学校独特的文化品质和气质。二是制度文化。制度文化是在有形的制度中渗透的文化，通过制度载体表现出无形文化，是在教育理念引导下学校成员的工作方式和方法，是将理念转化为行为的物化过程，是师生在交往中缔结的社会关系及用于调控这些关系的规范体系。三是精神文化。学校精神文化是指学校在长期的教育教学和管理过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。

三、把握特点规律，建设特色鲜明的职业技术院校校园文化 职业技术院校校园文化的建设要贯彻就业为导向的原则，要独立出有职业技术教育特色的校园文化，则必须区分出别于传统校园文化的内容，在进行传统校园文化建设的同时，对职业技术教育的特色加以强化和补充。 第一，树立正确的校园文化建设指导思想。树立职业技术院校校园文化建设指导思想必须把握三个立足点：坚决贯彻党和国家的教育方针;体现地域经济和社会发展特色;体现学校具体培养目标。切合就业市场对毕业生的多元需求、家长学生对学校的多元需求以及国家进行社会主义建设的多元需求的实际，校园文化建设指导思想的定位必须与之相适应。 第二，构建彰显职教特色的校园文化氛围。职业技术院校不能一味地模仿和抄袭普通高校的建设模式，也不能一味复制普通高校的校园文化模式。职业技术院校校园文化建设必须按照职业技术教育特点和规律，按照职业技术教育的办学理念和理想追求，尽可能突出“职”的特点，融进更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。 第三，融入企业文化，提升学生自我管理能力。职业技术院校的学生在人才竞争日益激烈的今天面临的首要任务是就业，能否完成由学生到员工的转变，快速适应企业环境成为人才培养质量的重要标准之一。而就业之后，来自家长和学校的控制也会逐渐减轻。而在企业文化中，又以自我管理的成分居多，所以很多学生对就业后的自我管理准备不足，一时间难以适应。因此：一是形成学生自我管理机制。当前职业技术院校培养对象依然是独生子女占大部分，父母的宠爱和环境的优越让学生缺乏自我管控能力，但是又要面临就业压力，因此就自我管理这一方面，职教学生需要接受更多的指导和训练，尝试自我管理的历练。二是成立学生自我管理的校园社团。学生社团是有相同兴趣的学生组成团体，通过学生社团的自我管理模式，让学生更快速地学会团队合作、共同分享的精神，以及项目规划、资料收集、付诸实践的能力。三是结合专业特点，充分调动学生兴趣爱好。职业技术院校专业差别较为明显，校园文化中，局部的班级文化需要将专业的特点在校园文化建设时加以考虑。校园文化建设要结合专业的特点和学生的特点，注重调动与培养学生的特长，让学生的特长和创意得以发挥。这不仅能让学生体验到能力得以一展所长的成就感，也能培养学生的职业自豪感，帮助学生树立职业追求。从而帮助学生摆正从业心态，更好地为就业做准备。

第五篇：某职业技术学校技能文化节活动方案

2012年东莞市南博职业技术学校技能文化节

活动方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以学生为本，遵循中职学生身心发展特点和规律，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力，将职业技能与校园文化有机统一起来，建设健康向上、文明和谐的校园文化，丰富学生校园文化生活，展示学生技能风采，提高学生综合素质，营造中职教育的良好氛围。

二、活动主题

活动主题：扬素质教育风帆，展中职学生风采。围绕主体，结合我校实际，融入素质教育和职业理想教育，体现鲜明的时代特征、校园特色和学生特点，充分反映当代中职学生向真、向善、向美的精神风貌。

三、领导小组

组长：谷荣茂

副组长：刘珊

成员：黄平原 廖健来 张宏炜 刘新平 杨林春 潘庭燕

四、 活动阶段安排

(一)、第一阶段：制定方案、宣传发动、准备工作阶段(10月下旬---11月上旬)。

1、成立领导小组。

2、召开全校技能文化节动员大会。

3、制作宣传标语。宣传标语内容：

学知识、长才干、练技能、展风采

学技能、比技能、立足社会凭技能

培养职业技能，深化教学改革，促进专业建设，打造学校品牌

展个性特点、促全面发展、谱青春乐章、创和谐校园

今天的苦练为明天准备，明天的辉煌需今天拼搏

4、相关科室召开工作会议，确定活动方案，落实安排各项活动的准备情况。

(二)、第二阶段：启动阶段(11月上旬)。

各项目负责组按照我校技能文化节活动方案开展活动，举办社团活动展示周暨开幕式，正式启动。

(三)、第三阶段：组织实施阶段(11月---12月中旬)。

各项目负责组要按照方案要求，积极发动学生广泛参与，开展内容丰富、形式多样的职业技能文化节活动，争取让每个学生至少参加一项技能文化活动。

(四)、第四阶段：总结阶段(12月下旬)。

1、结合技能文化节开展效果，评选学校“技能文化节优秀项目”、“技能文化节活动十佳学生”、“技能文化节优秀指导老师”、“技能文化节十佳项目”。

2、各项目组提交工作总结。

3、闭幕式。

五、 活动主要项目及安排

六、工作要求

(一)、要坚持“文化育人、提高素养;立足普及、广泛参与;鼓励创作、坚持创新”的宗旨，做到“人人都参与，班班有活动，项项有特色”。各项目组要高度重视，制订活动计划和实施方案，按照要求，注重效果。

(二)、要围绕活动指导思想、主题和内容等要求，加强宣传、广泛动员，面向全体学生，开展丰富多彩的、具有学校特色的校园文化活动。 ( 三)、要以活动为契机，努力形成一批特色技能文化活动品牌项目，创建一批面向学生开放的活动阵地，建立一个良好的学生职业技能实践运行机制，推进学校学生社团建设，将德育工作与技能文化有机结合起来，培养“德技双高”的中职学生。

(四)、中职学校技能文化节是在传统的科技文化艺术节基础上的创新和发展，要加大技能文化的宣传，扩大影响，努力营造健康向上、文明和谐的中职学校文化环境。

七、 奖励办法

1、各个项目设

一、

二、三等奖，评选比例原则上一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。

2、给获奖者颁发荣誉证书和奖品。

3、评选“技能文化节优秀项目”、“技能文化节活动十佳学生”、“技能文化节优秀指导老师”、“技能文化节十佳项目”，报教育局参加评奖。

东莞市南博职业技术学校

二0一二年十一月