五官法观察作文范文

第一篇：五官法观察作文范文

观察五官印发幼儿参与活动的兴趣。

问：请幼儿照镜子指认自己的五官?

问：出示表情图片，引导幼儿发现五官变化。

2.熟悉制作材料，了解制作方法。

师让幼儿观察五官形状，调整五官位置，会变化出很多有趣的表情。

3.制作脸谱。

幼儿制作脸谱，教师指导。

4.作品展示。

第二篇：我们的五官作文

在人类清秀的脸上，是那对称的五官，它们形态不同，可对我们来说是缺一不可的。

眼睛，是心灵的窗户。她就像清澈的湖水，像嵌在脸上的黑宝石。眼睛，是一位演员，她会作出各种各样的姿态：高兴的时候，眼里流露出兴奋的目光;念过的时候，眼里闪烁着晶莹的泪花;生气的时候，眼里满是怒火;感动的时候，透露着柔和的目光。没有了眼睛，我们就无法看到这个美丽的大千世界，整天生活在黑漆漆的世界里，那将是多么可怕啊!眼睛是多么得重要，然而，她也是五官中最娇气的。如果你看书不注意姿势，玩电脑不注意时间，看电视不注意距离，那她就会大哭大闹，惹得你双眼又酸又痛。

鼻子虽然不好看，可对我们来说是多么的重要啊!鼻子是五官中最能干的。他还有一个弟弟，他的名字叫——鼻涕。鼻涕常常来鼻子家玩，总是不听哥哥的话，跑出来玩耍。为此，主人很是困扰，常常把鼻涕往鼻子家赶，可调皮的鼻涕又跑了出来。鼻子可以吸收新鲜的空气，使你品尝风经过草地后的甜美味道。人类正是吸收了空气才得以生存。试想一下，如果没有了鼻子，你能活多久?人类依赖鼻子，没有了鼻子，他们无法生存。

五官中最贪吃的莫过于嘴巴了。山珍海味，不知吃了多少，遇到好吃的，他总是最先吃，而眼睛只能看着，鼻子只能闻着。但是，由于贪吃，嘴吃了不少苦。当香喷喷的鲤鱼汤盛上时，他口水直流三千尺，冲上前，不管三七二十一。“哎呦!”你看，那么烫的汤，马上喝，怎么不会被烫伤。可第二次，他又因为贪吃被烫伤。正是江山易改本性难移。可是，谁也少不了他，没有了他，我们就无法进食，活活饿死，想想都可怕。

五官中要说最机敏的，非耳朵莫属。耳朵的职业是一名警察。每当听到动静时，他就马上通知其他器官，为此，其他器官都对他佩服得五体投地。耳朵的作用也很大，有了他，你会听见小溪甜美的歌声，燕子一家的合唱，动听的故事„„啊!多么美妙啊! 五官中最不起眼的是眉毛。不过你别小看他，笑时，眉毛就会一字排列;伤心时，就呈八字形。你可能认为少了眉毛没什么大不了，这你就大错特错了。你想想，如果你没有眉毛，人们不把你当怪物才怪。

虽然每个器官都外形不同，作用不同，但对我们来说都必不可少。眼、鼻、口、耳、眉，有了他们，我们的生活多姿多彩，在他们当中，少了一样都不行，要不他们咋能成为五官呢?

第三篇：最新精品作文：五官“罢工”_500字作文

五官“罢工”_500字

从前有一位小男孩。他有许多坏毛病：经常要挖鼻子、拔眉毛、揉眼睛、抠嘴巴、揪耳朵。五官们都被他弄得不得安宁。

一天深夜，五官们开了一次紧急会议，商量如何对付这位小主人的办法，避免再受到伤害。鼻子首先发言，说：“小主人常常挖我，害得我常常流鼻血。”眉毛接着说：“小主人一碰到做不出题目时，就用手拔我的孩子，拔到现在我的孩子差不多被拔光了，就剩下这么两根眉毛了。”

说完它就“呜呜”地哭了起来。嘴巴愤怒地说：“你们都只是害苦了自己，可是我还连累了别人。小主人经常用脏手拿东西吃，吃得肚子常常埋怨我害它痛得要命。”眼睛说：“小主人常常用脏手揉我，害得我的视力越来越差了，变成了近视眼，现在弄得我几乎看不出东西了。”耳朵说：“小主人对我也不例外，常常挖我，害得我快成了聋子了。”……

最后，五官们终于商量出一个好办法，就是集体罢工。 下一天早晨，这位小男孩醒了，他睁开眼睛，可是看不到一点东西;他想哭，可是发不出一点声音;他想挖耳朵，可是耳朵不见了……他伤心起来，知道自己不应该这样对待五官。

第 1 页 当他有了认错的念头以后，五官们发出了声音，告诉他……小主人听了连连点头。从此，他改变了以前的坏习惯，五官们又都上班了。小主人又和他的五官们一起快乐地生活了。”

第 2 页

第四篇：改良固定法在普外科留置胃管患者中的应用效果观察

[摘要]目的 探讨改良固定法在普外科留置胃管患者中的应用效果。方法 选择2015年11月～2016年5月普外科留置胃管患者80例，随机分成对照组38组，观察组42组，对照组采用3M加压固定胶布“工”形固定法，观察组采用3M加压固定胶布改良固定法，比较两组患者鼻部压疮发生率、胶带维持时间、鼻胃管滑脱率的差异。结果 观察组患者压疮发生率低于对照组，胶带维持时间较长，鼻胃管滑脱率较低，差异有统计学意义(P

[关键词]改良固定法;留置胃管;压疮

[中图分类号] R472.9+1 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2016)12(a)-0194-03

Effect of improved method of fixed for indwelling gastric tube′s patients in department of general surgery

HE Su-e LUO Min ZHENG Xi-yan CHNE Shi-zhen ZHOU Hong

Department of The Surgery， People′s Hospital of Futian District in Shenzhen City，Guangzhou Provice，Shenzhen 518033，China

[Abstract]Objective To explore the application and effects of improved method of fixed for indwelling gastric tube′s patients in department of general surgery.Methods 80 cases with indwelling gastric tube′s patients from November 2015 to May 2016 were selected and divided into control group (n=38) in which 3M pressure fixing tape “workers “shape fixation was applied and observation group (n=42) in which 3M tape fixation in modified fixed method were used.The incidence of nasal pressure ulcers，tape maintaining time and gastric tube slippage rate of patients were compared in two groups.Results In observation group，the incidence of nasal pressure ulcers in patients was lower than that of control group，the tape maintain a longer time and gastric tube slippage rate were significantly lower than those of control group，the differences were significant (P0.5)，具有可比性。

1.2方法

两组患者均进行留置胃管自护知识的讲解、示范及指导等健康教育[5]，均采用同种硅胶胃管(F16)。对照组给予3M加压固定胶布“工”形固定法，由高级责任护士按常规成功留置胃管后使用纱布擦净鼻部及管道上残留的石蜡油及汗液、油脂等，男性患者需剔除胡须，再使用3M加压固定带固定，负压器装在背心袋里用别针固定在患者衣服上，以便于患者活动。用记号笔在距离鼻孔5 cm处的胃管上做上记号，并贴上标识，注明留置日期、刻度，以便于每班护士的观察。每日用生理盐水做2次口腔护理，减少患者的不适。工形胃管固定法：将3M加压固定带裁剪成5 cm×5 cm，两侧分别在上下2 cm处向内剪去1.5 cm，即成“工”形胶带。将“工”的上“一”固定在患者的鼻翼部，中间的“一”纵向黏贴在胃管上，下面的“一”环绕固定胃管。

观察组给予改良胃管固法，将3M加压固定胶带的固定方法及裁剪形状进行改良，首先取3M加压固定胶带5 cm×7 cm，再从胶带的宽边3 cm处剪成两块长方形，分别为3 cm×7 cm、2 cm×7 cm，最后将3 cm×7 cm胶带从下边1.5 cm处对等剪至距上边3 cm处，裁剪完后就展开备用。采用同工形胃管固定组一样的方法成功留置胃管后，将3 cm×7 cm胶带的上边整块去分离纸后平铺紧贴在鼻翼部，下面开口两边去除分离纸后分别交叉环绕在胃管上，再将2 cm×7 cm胶带顺着胃管的方向采用高举平台法固定在患者的同侧下颌角处。

1.3观察指标

每日观察和记录两组患者留置鼻胃管固定后鼻部压疮发生例数、胶带维持时间、鼻胃管滑脱率。压疮：根据美国压疮协会的压疮评估准则[4]，Ⅰ度为局部皮肤有红斑但皮肤完整;Ⅱ度为损害涉及皮肤表皮或真皮层，可见皮下损伤，可看见擦伤、水疱、浅的火山状伤口;Ⅲ度为伤口浸入皮下组织，可见较深创面，但尚未侵犯筋膜;Ⅳ度为损害涉及肌肉层、骨骼或结缔组织。同时每日实时记录两组患者胃管固定的胶带脱落时间，以便判断其牢固性。鼻胃管滑脱率：以留置胃管时标记好的刻度为标准，脱出3 cm以为鼻胃管脱出[6]。

1.4统计学方法

采用SPSS 13.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以x±s表示，计数资料采用χ2检验，以P

综上所述，管道护理的质量直接影响患者的康复[14]，而留置胃管的改良固定方法，固定牢固，明?@降低了鼻翼部压疮的发生率，能减少非计划拔管的发生，提高了患者的舒适度，增加了患者的满意度，降低了患者的医疗费用，减少了护士的工作量，能促使患者早日康复，很值得临床推广应用。

[参考文献]

[1]Lubart E，Berkovitch M，Leibovitz A，et al.Pharmacokinetics of ciprofloxacin in hospitalized geriatric patients comparison between nasogastric tube and oral administration[J].Ther Drug Monit，2013，35(5)：653-656.

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[3]吴木清，常大川，蔡蓉蓉.神经内科应用两种留置胃管固定方法的临床效果比较[J].中外医学研究，2016，14(4)：83-85.

[4]钟彩堂，李小平，刘伟娟.高举平台结合3M透明敷料固定鼻胃管用于脑卒中患者的效果观察[J].护理学报，2014， 21(12)：45-47.

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[7]王永刚，蒋仁莲，廖容.胃管固定新方法的临床应用[J].护理实践与研究，2016，13(15)：135-136.

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[11]占春丽.两种固定方法用于食管癌术后留置胃管的效果比较[J].全科护理，2014，12(29)：2746-2747.

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[15]郑衬喜，曾晓华，韩琼华.改良式留置胃管固定在食管癌术后患者中的应用[J].中国医药科学，2014，4(15)：192-194.

第五篇：观察作文心得

观察作文心得体会

古镇小学

牛沙沙

今天在夏庄街道小水小学举办了一期名师讲堂活动，请来了商德远校长做报告，而我有幸参加了这次活动。

今天商校长作报告的主要内容是关于观察作文的。听后我觉得受益匪浅。 作文教学是序列化的，从理念然后到流派，再到模式类型，在到难点，其中观察就是作文中的难点。怎样知道学生将作文写具体?表达真情实感?这是作文中的难点，想要做到作文表达具体有真情实感就必须要学会观察，作文教学中必须看攻克这个难关。今天听到的内容主要是观察。

新课标与旧课标相比对观察有了新的要求。第一学段(1~2年级)要留心观察事物;随着年级的提高，观察的要求也提高了，到了第二学段(3~4年级)要求观察周围世界;到了第三学段(5~6年级)观察要求更高了，要养成留心观察的习惯;到第四学段(7~9年级)则要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，这不仅从角度上更加是从深度上提出了观察要求。从这看出观察的要求也是序列化的。

作文中的观察主要分为四大部分。

一、为什么观察。 首先区别观看和观察。观看指的是视觉的活动;观察指的是有目的地去认识某个事物、某种现象的知觉过程。

想要写好作文必须注意四条线，情意线、知识线、能力线、价值观线。其中情意线指的是学生的情绪、习作的兴趣、意志力和习作的习惯;知识线指的是日常生活知识、自然科学知识、社会科学知识、写作知识;能力线指的是观察能力、想象力、思维能力和语言表达能力;价值观指的是人生观、道德观、审美观、价值观。作文与做人事息息相关的。

观察作文先观察物，再到体验，到构思，到写作，到修改，到发表，到回馈，最后再修改。

鲁迅先生说过：如果创作，第一必须观察;叶圣陶说过：要叙述事物必须先认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察;苏霍姆林斯基说过：观察是智慧的主要能源。某位著名的作家说过：要写出人人心中所有，人人笔下所无的东西，必须要有一双善于观察生活敏锐的眼睛和一只尖锐的笔。

二、有哪些好的观察方法。

①全程观察法②整体观察法③局部观察法④重点观察法⑤定点观察法⑥顺序观察法⑦细节观察法⑧分类观察法⑨反复观察法

三、怎样指导学生进行观察。

小孩子观察的特点有①无意性：观察时往往随心所欲，注意力分散，有时视而不见听而不闻。②情绪性：感兴趣的事物易引起肯定的情绪反应。③轮廓性：往往停留在大体的轮廓方面的观察，不善于观察局部和细节。

针对学生观察的随意性，指导学生①观察要有一定的目的，例如一年级的识字部分，根据观察图画来认识生字。②观察要按一定的顺序，例如观察花的时候可以由远到近，由上到下等等。③观察要抓住观察对象的特点，例如设计一个观察实录表，对花观察，可以记录花的颜色，形状，大小，花瓣多少，花瓣大小，气味怎样，叶子怎样，摸起来怎么样，与其他花的不同点。通过比较抓特点，全程观察变化抓特点，全程观察四季抓特点。④观察时要有合理的想象。观察时要全面、细致。主要是观察细节，例如《我的伯父鲁迅先生》一文中通过对做作者父亲和伯父鲁迅帮助车夫的细节描写表现出鲁迅等人高贵品格。⑥观察时要善于思考。

四、观察课指导模式。

通过今天下午两个多小时的学习，我体会到指导学生写观察作文实际是一种非常难的工作，一定要掌握学生学会观察的方法，才能教好学生学好观察作文。

9.19