第一篇：五官感受范文
有趣的五官
1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
活动准备:
准备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版,笔,五官拼图。
指导要点:
一、游戏:《指五官》，教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。
二、照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
三、设计五官：
教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计.
四、分组活动:
1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上.
2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五 官。
3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五 官贴在相应的位置上。
反思与推进：本活动在实施过程中发现：小朋友在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣，比较随意，没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息。究其原因一是教师提供的镜子过大;二是提的问题不够开放;三是缺少小结谈话。其次，在运用多媒体课件进行设计活动时，小朋友的积极性很高，但因没有做到人手一台电脑，所以在时间上不紧凑，较拖拉，导致影响了孩子们的兴致。因此针对存在的问题，我们将计划进行了重新的调整，内容如下： 活动目的:
1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
活动准备:
多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。
指导要点:
一、游戏 《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。
二、照镜子:
1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
2、分享体验，小结谈话。
三、设计五官：
教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
四、分组活动:
1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。
2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五 官。
3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五 官贴在相应的位置上。
莲山课件
原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/5209.htm
第二篇：五官(小班科学)
五官(小班科学)
设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自保护，特选择这一活动主题。
在活动实施前，们的预设活动方案是这样：
认识五官
活动目标：
1、初步学会自保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
一、活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看[1][2][3]下一页
到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
活动
二、表情
活动目标：
1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：
1、大镜子一面。
2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：
1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?
3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。
5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给买了新衣服、玩具，最高兴;不给买好东西的时候会生气;妈妈揪耳朵、打屁股时就哭了;不会画画、不会穿衣服、发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。
在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和们人的不一样，于是启发们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》
三、形形色色的五官
活动目标：
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。
活动准备：
1、人的面孔及五官的卡片;残缺五官的动物图片及相应五官。
2、四张五官具有典型特点的动物图片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡;河马、鸟);各种动物的五官卡片。
3、课前请家长带
第三篇：五官必须端正
五官必须端正，不用看起来很漂亮的，但必须看起来很舒服，很亲切，所以面试的时候不要可以打扮的花枝招展，舒服是最重要的，身材要适中，切不可太胖，也不需要太瘦，身高163以上，但不能太高，170CM为上限，如果有近视的话，记得到时候带上眼镜或隐行，因为测视力的时候可以带眼镜的，另外，脸上不能有太多的青春痘，皮肤要好，不能让人看了不舒服，身体裸露在外面的地方不能有伤疤，文身，这一点很重要，很多学生，特别是男生，就是因为这个原因，坚决被拒之门外!其他的，言行举止要得体，声音以让人舒适为主，声调不要过高或过低!其实空姐面试更多的是让人看对眼了! 报名审核→形象初选→身体初检→外语测试+文化测试→素质复试→局方体检→政审→实习培训(女乘6个月，男乘9个月)→正式录用。
(一)面试仪容及着装要求
1、面试期间不得携带手机、包等私人物品进入面试现场，一经工作人员发现，取消其面试资格。
2、面试期间注意仪容仪表，不允许任何淡、浓妆，不应佩戴手表、手链、戒指、首饰、围巾，不应穿着空乘、仿空乘制服以及其他具备行业特征的制服;
3、女生着浅色收身职业套装、平底鞋;
4、男生着浅色衬衣(长袖)、打领带、深色长裤、黑皮鞋;
5、男女生头发应不遮盖耳朵，女生盘头，露出额头;
6、不应穿着高领服装、紧身裤、牛仔裤、连裤袜、长靴。 提醒各位应聘人员：以上着装要求为现场面试要求，场外请注意保暖。
(二)体检标准 符合中国民用航空总局颁布的CCAR67FS乘务员体检标准，请特别注意：
1、无 “X”形腿、“O”形腿、无四环素牙、纹身等形体特征;
2、身体裸露部分无疤痕，无传染性疾病、无腋臭;
3、无口吃，无晕车、晕船史;
4、无慢性病史、无精神病家庭史、无遗传病史、无癫痫病史;
5、无久治不愈的皮肤病，无骨与关节疾病或畸形;
6、无肝炎或肝脾肿大，HBsAg阴性。
(三)政审最低要求
1、未受到刑事处罚和劳动教养处罚;
2、未正在被国家机关侦察、起诉、审判;
3、无其他严重违法行为;
4、未参加非法组织;
5、现实表现良好，品行端正。
(四)其他要求
1、面试后，应聘人员在指定时间指定地点等待通知面试结果。合格者留下，不合格者离开。
2、应聘人员应服从工作人员的管理和指引，不在招聘现场交头接耳、大声喧哗。
3、考核采取单项淘汰制，航空公司对考核结果不予解释。 很不错哦，你可以试下
第四篇：认识五官教案
小班健康《五官宝贝》
授课人：张洁
活动目标：
1. 运用所学知识，能够正确说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名称和数量。
2. 知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途
3. 懂得该怎么保护自己的眼、鼻、耳、嘴巴这些器官 活动准备：
认知准备：1—3的数量
物质准备：ppt课件，小花一朵， 活动过程：
1. 小朋友们，今天老师给大家请来了一个小朋友，我们一起来看看他是谁，出示幻灯片，小朋友圆圆的脸蛋上都有哪些东西呢?
2. 那有几个眉毛，几只眼睛，几个鼻子，几张嘴巴，几只耳朵?
3. 请小朋友将自己的眼睛捂上，看还能看到电子白板上的小朋友吗?还能看到老师吗?——眼睛是用来看东西的。 4. 听小孩哭的声音——耳朵是用来听声音的。
5. 请小朋友闭上眼睛，闻喷有香水的花朵——鼻子是用来闻气味的 6. 看幻灯片上的“小朋友正在吃东西的照片”，——嘴巴是用来吃东西的，嘴巴还能用来说话
7. 请小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用来呼吸的
8. 那我们的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵这么重要，我们是不是要好好保护他呀，怎么保护眼睛?怎么保护鼻子，怎么保护嘴巴，怎么保护耳朵。
9. 今天还来了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因为他长得特别奇怪，我们一起来看看，他为什么这么奇怪?我来请一位小朋友来给他贴上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴! 总结，结束课程。
第五篇：认识五官教案
活动名称：认识五官
活动目标：
1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
活动准备：《小手拍拍》音乐、自制五官图片、彩色糖果等 活动过程：
一、以手指游戏引入，伸出小手
二、认识自身五官
(一)找一找，说一说(了解五官的名称)
1、找一找，我们的脸上有什么?(让幼儿自由地说说自己脸上有什么)老师将说到五官自制卡片贴出来。 眉毛。(我有两条弯弯的小眉毛。)、眼睛。(我有一双大眼睛。)、鼻子。(我有一个高高的小鼻子。) 嘴巴。(我有一张红嘟嘟的小嘴巴。)师：找找看，我们的脸上还有什么? 耳朵。(我有一对灵敏的小耳朵。)
小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉!
(二)、学唱歌曲《小手拍拍》(边唱歌曲边做模仿动作)
1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。(幼儿欣赏课件)
2、这首歌好听吗?我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。(老师清唱，幼儿模仿表演) 重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。
小结：孩子们的本领可真大，能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。它们名字不一样，本领也不一样。
(三)、找到五官的位置
出示画着人头的黑板(无五官)，拿出准备好的五官贴片。请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子，并说出五官的名称。
(四)、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。 先让幼儿闭上双眼，拿出一盒彩色糖果，摇动，可听到声音(耳朵)，然后打开盒盖，让幼儿闻一闻(鼻子)，请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色，并挑一个喜欢的颜色(眼睛)，品尝糖果的味道(嘴巴)。“小朋友们要问了，那眉毛是干什么用的呢?”眉毛是小勇士，是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇敢，小朋友们是不是也要保护五官宝宝呢? 小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。