成长的人生范文

第一篇：成长的人生范文

成长的人生意义

成长的人生意义：成长就是一个又一个死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、会学会团结、学会自立

......会学会很多很多;我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活，永远都不会成长;要相信自己，自己去做好每一件事! 这才叫做成长! 那些飞满我们童年天空的纸鹤，早已散落在了风中，随着岁月的流淌都化成了灰烬。

我在那个单纯得像洁白的玉兰花瓣般的年龄，遇到了那个无缘牵动我所有喜悦与悲伤的身影，从此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的伤痕，无以言表的痛楚。

我以为一切都化作了云烟，再多的记忆，在时间轰轰隆隆地辗过后都不会留下太深的印记。那些逝去的岁月在心中翻来覆去地疼痛起来，那些过去的过去的过往，我不愿也不知如何把它们简单地归类，就好像 “懂事”这个词，我一直不知道该对它表示感激还是深刻地沉痛。

我只是一直一直在长大，像所有的孩子一样，一直长到不是孩子那么大了，却还是断不了那些回忆、那些牵绊，一瞬间就翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，无所循形。时间在我身边飞逝，哗哗啦啦的声音像流水唱着欢快的歌。

岁月总是伴随着磕磕绊绊的那些人那些回忆，那些构建起我们以及的人或事像火车一样从我们的生命中轰轰烈烈得轧过去，留下一条条或明或暗清晰或模糊的印记。

我看到了两条线在相交的瞬间是多么美妙，像栖上枝头的百灵鸟，像深谷中骤然绽放的幽兰。可我忘了它们在那之前和之后无尽漫长的等待与分离

……

在那么多个黄昏那么多个早晨，望着头顶那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一个黄昏和清晨过去了 ……

那片天空总是那般宽广寂寥，很多很多年了，依旧是如此，它还会继续下去吧，在很多年以后，很多很多年后，仍旧是如此，而那些曾说过陪我们看遍每一个日出与夕阳的人啊，他们又在哪里了呢?

终于有一天我发现，我几乎已经可以不去记起过去那些曾经以为会刻骨铭心的日子，这就好象你翻看一本书，看到那儿，带给你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻过去，然后看到新的故事，又有新的情节出现，有时想想人生一生也不过就是如此，这样，不知是该欢笑还是该悲伤。

我不停地讲啊讲啊，忽然就有种很伤感的感觉，看到了太多成长带给我无奈和伤痛。人在选择一些东西的时候必然跟着失去一些东西，无论怎样完美的选择都不会做到尽善尽美，我在成长的过程中无数次地站在岔路上，无数次地选择，也无数次地失去，有时我觉得其实没有选择才是最幸福。

成长就像是一场幸福的灾难!幸福、灾难

~我总归是喜欢这两个词的，尤其是它俩在一起的时候，总是出奇的迷人。很简单的词，却长满了那些关于成长关于爱的所有所有的纠葛……

每个人都会长大，但与之同时都不想长大面对成长时，要快乐，要正确面对成长。不要惧怕成长，它是我们人生的必经之路，快乐面对成长，看了自我。

第二篇：人生的成长日历

我觉得“日历”不是我们所说的日常生活的日历 而可以把它分开理解

“日”是时间 “历”是周期 日历就是时间周期的变化

在我只有20年时间变化周期的生命里 接触最多 观察最多 体会最多觉得最有趣的就是自己以及身边的人的成长与变化

之前看了一本漫画我突然发现很多画画的孩子小的时候性格特别内向 她们不善于人际交往 对外面的世界充满恐惧

现在回想起来有很多相似的同学在命运上也有很多相同之处

于是就偷偷的把人们进行分类

初步分成具有“狼性”的人和具有“羊性”的人

狼性的人青面獠牙一往无前

羊性的人安分守己默默吃草

上中学的时候我就发现 有的人被定义为优秀 有的人却不起眼 优秀的孩子往往被得到肯定 而那些不起眼的孩子却得不到关注

当我近距离接触便发现了 其实谁也不比谁差 真的

有些在学校里优秀的孩子很多只是优秀在了明显的大家能关注到的地方罢了而往往那些不起眼的孩子很多都在其他没什么人注意到的地方很了不起

我想这就可能是隐性的成长和显性的成长吧

有时隐性成长的人比较可怜 他没有什么显性成长 于是他就会消极 自卑 于是放弃了成长的机会 自暴自弃。等他长大了或许要后悔的

然而显性成长的人也不见得有多强势他们也许被宠坏了 更加发现不了自己的缺陷 从而受到挫折也不知道问题出在哪里

“每个女孩都希望成为白天鹅 但一不小心 不知不觉地变成了黑天鹅„”

but!!!

人生只有一次 有那么多的不小心怎么能行呢!!!

生长日历 可以自由组合 拼出理想中的自己 根据日历走出走出自己想要的人生

日历可能采取拼图的形式

根据性格的差异和最近的情况找打自己使用的版图 拼上 然后就可以参考版图的内容成长并且发现再生的问题 戒骄戒躁

有的孩子可以找到自己现在正进行的拼图 发现 原来自己的成长领域知识和别人不一样而已发现自己的长处..

从而走出理想的人生。

第三篇：人生成长的十堂课

其实不论你正在向什么目标努力，想在生命中见到什么样的未来，都关系到你的成长，学完以下十堂课，你将发现自己或许已更能掌握未来

第一课：放下过去，展望未来 把未来当作一项资产。未来尚未产生，能够靠自我成长来实现它。

第二课：学习永远比经验重要 不断地学习是人生成长的原动力。我们应该把日常累积的经验转化成新的课题，这样才能让自己每一天都能有所成长。

第三课：期望回报前，先创造价值 懂得付出可以让前途变得更明亮。付出会带来更多的回馈。

第四课：专注表现，掌声自然会来 在专业上精益求精，造福越多的人，就能赢得更多的掌声。

第五课：感恩态度是人生成长的原动力 感恩力量的驱使，会让我们想为帮助过自己的人做更多的事情，从而营造出一个能够支持我们成就更多成功的情境。

第六课：在寻找乐趣中成长 乐趣也是人生成长的原动力。让自己在工作中找出乐趣，是确保我们持续成长的方法。

第七课：放下身段，以合作代替竞争 与他人合作，为更有力的合作创造机会，能为我们的生活、为世界实现更大成就。

第八课：摆脱舒适的陷阱 试着把生活中的安全舒适，都当作只是让我们达成更大目标的休息小站。努力完成更高的目标和成果，能

使我们建立自信心的渴望超越对舒适的追求。

第九课：金钱是成就目标的途径不是目的 把钱当成唯一目的的人终究会停止成长，有个大于自我的目标才能让人不断继续努力。目标让生活有异议，试着把金钱只是当作达成更大目标的途径，或许能引来所有的资源和回报。

第十课：问题永远比答案重要 随着年龄的增长，我们逐渐认为自己懂得很多问题了。然而，所有跟成长有关的部分都落在未知领域里。我们已经知道的都是过去，需要探索的则是未来。永远让问题比答案更大、更新，就能持续接近那个充满更多崭新可能的未来。

原载《青年参考》

第四篇：规划我们的人生成长

人的成长阶段划分

人的成长阶段根据其生长特点，可分为发育、塑形、定形、整形等阶段，而且这几个阶段没有明显的界限。其中最为重要的是前两个阶段。1—3岁为发育阶段，其为一生奠定基础，具有先天因素的性质，其中家庭的作用至关重要，“三岁看老”即为此理。4—义务学习阶段为塑形阶段，是人生中关键的阶段，决定其一生，是后天因素起作用的阶段。定形阶段为不确定，某些东西可能定形早，但某些东西可能定形晚，有的东西可能一生也不能定形。但最基本的东西应在初中前后就应定形了，包括人的基本能力与应有的学习本能。而整形阶段则是最费力气，最吃力的，而且学生也是最痛苦的改造阶段，常常事倍功半，收不到较好的效果。

人的一生在很多方面可能都要经过这样几个阶段，其实质为量变质变的过程。

学生的本能

学生作为学习的主体，应包括以下几个本能：

一、 劳动的本能

二、 社交的本能

三、 学习的本能

四、 探索的本能

五、 创造的本能

六、 向往崇高的本能

人的最基本需求

人做为社会的存在，有最基本的要求。

一、 被赞美

二、 被尊重

三、 被关爱

人在社会好好存在的最低要求：有所立，有所依。

三自生

第五篇：人生成长经历的三个阶段

人生成长经历的三个阶段-------《商道》读后

近几天读了韩国的小说《商道》，主要记述韩国“商圣”林尚沃一生的事迹。

感触比较深的是寺院长老对林尚沃人生上升经历三个阶段的解读。第一阶段是“死生”。 让旧我死，新我生，才能上升到人生的第一个台阶，正如原一平的“毁杯重塑”，正如胡雪岩的“舍己赠银”。世人常以为“死生”一关便是人生参悟的终极，却不知，这不过是人生的初阶。

第二阶段是“舍得”。堪破生死，历经种种机缘，或大或小，皆有所成，这时约束已在己而不在人，诸般诱惑上身，如入神魔之殿。“舍得”便是明势且不因狂妄而知错就错。胡雪岩为商冠盖海内，却看不到国内手工生产与西洋蒸汽机车竞争的颓势，也不明了左中棠这一靠山“无战事，不复其用”的新政治形势，仍一味冒进，终于一败涂地。卡扎菲27岁就推翻旧朝自立，也算“大勇”，可惜，一是历经几十年世事变迁，而不能推行民主改革，仍以国家为个人私产，二是石油的发现使其“怀璧其罪”。如果能尽早明势还政于民，何至于身死国丧。由此看来，一些国家领导人没有后人，却恰恰成就了他们的英名。

第三阶段是“神悟”。 “神悟”冥冥，无我无家，德泽众生。历经“死生”和“舍得”， 为器之人已积不世之功业，仍能更进一层阶者，非称“神”，即称“圣”。如范蠡，释迦牟尼 „„近朝华盛顿勉强可算。林尚沃数十年为朝鲜国首富，死前顿悟，全部资产捐给国家，死时随身只有20元，他当然也勉强可算。

王国维也曾总结人生经历三个阶段，其大意为“物质”，“精神”和“灵魂”，这比之“死生”，“舍得”，“神悟”的说法，就显得“小乘”。所以，最后王先生是跳水自杀，为清廷殉葬，而不如张定边在灵源山隐于山野般解脱、逍遥和快乐。