第一篇：成长的感悟范文
成长的感悟
自然中走过了四季，越过了山河，穿过了十五载的明媚的风和忧愁的雨，就这样感悟着，成长着。
“一直以来我总认为天空是最寂寞的东西，它是如此的巨大，以至于没有人可以听到它的倾诉，也没有人可以对它倾诉，它就那么一言不发地站着，偶尔下雨，打雷，闹脾气。”于是，天空中就会落下一滴滴晶莹透亮的液体，亦如我眼角的泪。
总是固执的认为，泪是世界上最复杂的液体，它是一种可以由伤心、痛苦、无奈、感动、欣喜等多种感情引发的混合物。的确，我眼中也曾因为一次次的感情波折，思想变化而溢出这种晶莹的液体。同样也相信着，泪与水原本是互不相干的两种物质，由于人的心底起了波澜，泪与水产生了化合，成了泪水。很喜欢这样的一个对白——鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”
也许，不流泪代表了告别脆弱，代表了坚强，但，一旦感情的锁被锁上后，心就开始降温，结冰，直到下一次它的降临—— 雪。
它是雨的心冷了所生，是死掉的雨，是雨的精魂，是凝聚了所有坚强的精魂。因此，它具备了雨的纯洁。它追求自由，所以离开了天空的怀抱，独自下凡，成为了冬之舞者，尘封了千年。
“冬天到了，春天还会远吗?”独自望着外面纷纷落下的雪花漫天飞舞，独自迎接春天的到来，独自穿越着一年四季的明媚与忧伤，独自看着那枝头的绿叶，或是变红，或是变黄;或是倔强地留在枝头不肯离去，或是眼含不舍却无从选择。
就在这一次次的轮回中，它们成熟了，它们长大了，不在是那一个个青涩的只会在树妈妈的怀抱中撒娇的小孩儿，而是长成了有阅历、验和知识的青少年，那一片片风华正茂的叶子，红色的，就如明日的朝阳，亦如明日的希望，它们在树的呵护下不断丰富自己，直到慢慢变黄，直到掉落下来。“叶子的离开，不知是风的追求，还是树的不挽留。”总之，它们坚信着，自己最终将属于大地——它们不断地充实自己，也正是为了把大地装点得更加好。亦如我们。
窗外又一次纷纷飘下了一片片黄叶，此刻的我不会为眼前之景感到悲伤，相反，我会祝这些勇敢面对未来的叶子一路顺风!
总是不承认自己是个情绪化的人，但却认为自己很容易被外物影响，就像爱这艳阳高照的日子，喜欢在太阳底下奔跑、玩耍甚至发呆;喜欢处在太阳的包围中感受无尽的温暖;喜欢在明媚刺痛眼睛时调皮地冲它伸伸舌头。就像我很害怕那糟糕的使天空都变得阴霾的天气;不喜欢那种阴冷的感觉;不喜欢那悲凉的气氛;不喜欢让乌云挡住太阳的光辉。也许正如小四所说：“青春是道明媚的忧伤。”虽然不喜欢，但也会选择让明媚挡住忧伤，让快乐挡住不悦——这也许就见证了我的感悟，我的成长……
2
古老的苯钟依旧悠闲的摇摆着，但昔日孱弱的小树不见了昔日娇嫩的小草不见了，当然不见的还有那在树傍游戏，在草地上爬来爬去的顽童。
这时的小树已经能迎着狂风坦然的笑对生活，小草也在野火中一次次的苏醒从容的享受阳光的抚摸，顽皮的孩子已经成为一高大的少年快乐的面对不完美的自我。
成长的过程有成功的喜悦，失败的悲痛;有少年的轻狂，万年般的稳重;有童真无邪的笑容，迷茫无奈的眼神;有对理想前途的自信，前进路上不可避免的伤痛。成长中有着许多不为人知的秘密，有着许多不为人理解的厅思妙想。
就这样快乐随着泪水幸福伴着伤痛慢慢的成长着。日子一天天滑过，岁月带走了我的许多，也带给我许多，岁月的流过，带走的不仅仅是我的快乐童年，逼真的还有幼稚无知。岁月带给我不仅仅是强健的身体，还有知识和成熟，更重要的是一颗充满光明，有着理想的心。成长伴着烦恼前行，当丝丝的愁絮袭来，我不禁会怀念童年无忧无虑的生活。但我从不畏惧成长，因为成长带来烦恼的同时更多带来的是快乐，成长教会我们怎样微笑面对生活，如果正确对待坎坷和挫折，成长教会了我许多许多……
秋风再次拂过，掠走了那曾经翠绿的树叶，18年的时间在摆手间从我身边滑过。这轻轻的滑过我似乎没有留意过，但确实18年已经错过，永远永远的不再羽毛球我，秋风伴着沙沙
的乐音似乎向我们述说着什么述说往昔的峥荣岁月;述说成长中的酸甜苦乐;述说成长中用火热的青春谱写的人生赞歌。
一片枯叶经历了成长却终究走向死亡，现只能随风飘舞由风决定自己的命运，我不禁唉叹成长的无情，但柘叶却不以为然，她以自己优美的舞姿展示着自己。不因畏惧死亡而放弃对成长的执着死亡是生命之初便注定的结局，正如一位禅师所说：“鸡大生蛋，蛋大生鸡，万物轮回，有其生必有其死。”生命的意义莫过于在一个成长过程中享受轻风享受细雨，享受阳光，享受生命的点点滴滴，小小的枯叶终参悟人生致此，人何以堪!
我不会抱怨夏日滚滚的热浪高温难奈的太阳，而忘记了路上丝丝微风带来的清凉，丛中野花的幽香，成长不由分说的前进者，我们在一天天的长大，作为年轻人，我们支撑着世界的未来，我们渴望成长，让成长在我们心中铭刻，成长将带我们十目所视理想实现理想，将描绘出我们炫目辉煌的人生。
每一缕星光都闪烁着如歌的往事，每一个清晨都预示着无限的启迪。站在人生的十字路口，我回头望，一路上的点点滴滴，如同沙滩上的脚印，真真实实地刻在心头，时刻提醒着我：我们在成长。
站在成人的门槛外，眼前身后或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长就是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。曾经五味的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中
在成长的旅程中，我们需要的是从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。 每个人的成长都不可能是一帆风顺的, 若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。就在我快要放弃时,桑地亚哥这句“人并不是生来就要被打败的”,退缩将不再是理由; 就在我快要放弃时,,拿破仑这句“在我的字典里从来就没有’难’这个字”,困难将不再是借口。
每样东西都有它的不足之处，成长中的不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么得开心，那么得感动。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我们都曾拥有，而又想继续的。而成长，无疑把这些都给彻底地抹杀了。有得只是那一个个曾向往的梦镜和那梦醒时的恐惧。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟.走向未成长的滋味
时间的年轮已悄然转过了十六个春秋，生命的丝线也已拉扯了十六个年头。我成长在不知不觉中，但后知后觉以后，感悟……
不再是那个吵着要妈妈讲故事的小女孩，不会为了一个洋娃娃大哭大闹，而是常常看到镜中渐渐脱去稚气的外衣的自己，想着如何不再让妈妈爸爸太操心受累。成长的滋味是理解。
不再像以前一样摇着小脑袋童声童气的唱《小锣号》了,却常常被《二泉映月》感动得泪如
雨下，体味着盲人阿炳留给我的悲伤苍凉的人生思考。成长的滋味是感悟人生。
不再在作业本中故意写两个错别字来考察老师的眼力，却常常对老师花白的发丝、额上的皱纹以及沾满粉笔灰的手指充满感激。老师谆谆的教导和不倦的帮助让我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。于是便有了心无旁骛、忘身书海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。成长的滋味是感恩报答。
不再为了一个意见不统一而和同学争得面红耳赤，却常常会在夜深人静时，品一杯冒着热气的苦丁茶，看着深蓝的夜空，让浮躁的心归于平静，数着星星抱着梦想入睡。成长的滋味是成熟。
成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。
成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。
成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。
……
成长的滋味，自己体会。那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味，萦绕着我度过了十六个春秋、十六个年头后，浸入我的魂灵，永远、永远……来。
生命是一条汹涌的河.理想是彼岸的花朵.只为一个年轻的梦,我们不顾一切地泅渡.去征服一个又一个漩涡.在奋力地搏击风浪的同时, 学会坚强,来完成成长的蜕变.
一. 遗失
踩着细沙,迎着海风,慢慢的向太阳升起的地方走着.桔红色的朝霞映着我微微扬起的脸.又是新的一天.却从没有想过在这条路上,我们究竟得到了什么,又失去了什么.而往往有些失去的,恰恰是人生中最宝贵的.我转过头,回望来路.泛白的沙滩上留下一串歪歪斜斜的脚印,一直延伸到天的尽头.突然,一个小小的身影闯进了我的视野.是个看上去蛮乖蛮可爱的小男孩.我感觉到心脏上最柔软的那个部位被什么东西触动了.记得口袋里还有糖果,便情不自禁的靠近他.没有理由,只因为喜爱.我在他面前蹲下来,他怯生生的望着我,眼睛清澈的像两泓秋水.
有种神奇的力量,虽然柔软但可以把人征服.我微笑着对他说:”我给你糖吃好不好啊?”“好。”他点点头。我接触到他绵软的小手，一股甜蜜溢上胸膜，轻轻的扣击我的脉搏，想暖风拂过胸口，这是孩子特有的魔力。“我给你剥开好不好啊?”我说。“好”小男孩对我有了好感。他们总是那么轻易的相信陌生人。因为纯真。令人心升无限怜爱。“你叫什么名字呀?”我问。“☆%*„„”他含混不清地回答。我笑了笑：“来，张嘴。”把糖递到他的嘴边。当他张开小口将我手中的糖啄走的时候，我轻轻摸了摸他的小脑袋。转身离开，带着发自内心最纯真的笑。仿佛世界在那一瞬间明亮起来，所有的一切都在发光，他一定是个安琪儿，我对自己说。他爸爸从别出回来带他走的时候，他转过身来冲我摇摇小手。我慌忙将手从兜里抽出来，也冲他摇了摇，这时觉的眼圈有点潮湿。心里一些沉睡已久的东西被唤醒。看着他跟在爸爸的身后蹒跚走远，那小小的背影带给我的感动不只是一点点。仿佛我又找到了曾经的那份纯真。
呵，我的在成长中遗失的纯真。
二匆匆
天地悠悠，过客匆匆，潮起又潮落，有多少人在我的生命里出现过，又消失了。那一条条纵横交错的直线，在某时某刻某一交点，然后又渐渐远去，或许今生再不会相见。每一位曾经和我擦身而过的人，每一段有你有我的故事，每一首我们纪念过的歌。有生之年，能重新忆起，心升万千感慨。你们都是我生命里的流星，那些美丽的瞬间，仅仅是难以忘却的一刹那。虽然闪亮却太过短暂。
谁在我面前微笑了;谁在我面前哭了;谁的眼睛映在我的眼里了;我变成谁的一段回忆了。那一幕幕不连贯的定格的镜头，如今还会在谁的脑海里回映呢?
天底下，天之涯，谁陪寂寞看浪花。一朵浪花一刹那，不过如此啊。有多少的过客还在继续演绎着相遇和别离。哭过笑过，爱过恨过，最后还是会擦身而过。有多少过客还为着曾经遇见的那个人痛苦着，其实事过境迁，没有什么是永远不变的。在时间里，还有什么不能忘了啊。
或许，在商场角落发现的一样商品，会使我记起某个过客。或许，在大街上人来人往中有个容貌或气味，会使某个过客想到我。或许，在路口音像店里传出一首久违的曲子，会令我们重温初遇时的心情。才明白，有些远去的人依旧是可以纪念的。
也许有一天，我们都会长大，你也许再也记不起我的名字，可那有怎样呢?只要彼此安慰过就好。面对人生路上的坎坷，你是否也有了曾经沧海的心情?是否还回暮然想起我的样子?是否多了一种释怀的笑意?
因为我们彼此都只不过是彼此生命中的过客。你丰富了我。我也丰富了你。然而相遇后却注定要各奔东西。然而再次想起，却发现你已走得不留痕迹。原来，除了记忆，我们都不会留下任何东西。
匆匆啊匆匆啊，擦身而过的人们啊，现在你们都好吗?还想流浪吗?还哭吗?还笑吗?还是那么天真吗?珍惜身边的人吧，所有以前的和现在的过客。衷心的祝愿你们一生幸福。
三幸福
外面阳光明媚，一道尘柱从窗帘缝里穿过来，透在我的被上。我闻到太阳的味道。不吃早点。坐在有阳光的地方，捧一杯白开水。什么也不想，什么也不做。这令我感到放松，坦白，真实。因为没有时间的观念，不习惯任何人干涉我任何事情，包括走进我的视线。也不习惯过灯红酒绿的都市生活，我仿佛和那些高档次的物质格格不入。但我仍然觉的庆幸，身处这片黄金海岸，这纯净的沙滩，一切是那样从容，不加修饰。像纯牛奶的原香。而在纸醉金迷的大都市，高频快节奏的市区，林立的高楼大厦遮住了阳光，尘埃还烟雾浑浊了空气，像是一座抗脏的石头森林。人们暮然的穿梭来去，像是砖缝里逃忙的蚂蚁。不知道什么时候就会有脚步踩下来，将他们碾成粉末。相比之下，还有什么不满足的呢?
手里的杯子升上袅袅轻烟，暖的手心好舒服，给人以安全感。人活在世上，无论做什么，都是为了寻求安全感。这是真的。
每一个人，无论他拼命赚钱也好，去泡酒吧买醉也好，追求爱情也好，交结朋友也好，体慰家人也好，总之都是为这安全感。为这些许的小幸福。为了不让它们这么快从指间溜走。
我喝了口水，那液体在喉间瞬间的停留，让我觉的很幸福。然而和其他的幸福一样，是短暂的。尽力挽留，却抓不住什么，甚至一丝痕迹也没有，只好等待下次。
珍惜我所拥有的幸福，他们是短暂的。但有时候，也可以变成永恒。
不要奢求别人的帮助 自己不努力谁也帮不了你
试着去尝试 不要怕失败 如果不敢去尝试 你永远是个失败者
给自己信心 还没有做的事不要断言会失败
接纳别人的意见 给你提出意见最多的人也让你今生收益最多的人
不老人言 吃亏在眼前 长辈的经验都是由实践证明的
要学会争辩 但是要对事不对人 那会让你进步的更快
要敢于面对打击 一次打击带来的是一次成长的经历 一蹶不振是诺弱的表现
不要害怕别人的挖苦 那可能也是他嫉妒的表现
学会宽容 那会使自己收益终生
去喜欢你的工作 那会是世界上最伟大的工作
做一份工作容易 但是做好一份工作很难
努力学习你领域内的知识 做一个“行家”
第二篇：成长的感悟作文
(一)
湛蓝的天空，和煦的阳光，幼时的我坐在窗边，眨着清澈明亮的大眼睛，伸手触碰窗外的丁香花。那一个个淡紫色的笑容，美丽清新，荡漾着生命独有的芬芳，洋溢着属于生命的那一片盎然。轻轻地抚摸那娇嫩的花瓣，宛若抚摸着轻盈的梦幻，宛若抚摸着娇羞青涩的脸庞。我凑上前去嗅，“哇，好香!”我睁大眼睛，惊喜地赞叹。再闻闻自己的手，我更加惊喜地发现，那紫丁香的缕缕幽芳竟萦绕于指间，使我的手也香得不得了。那沁人心脾的芬芳，让我沉醉不已。好喜欢紫丁香呀，我心里暗暗地想。忽然听到玄关处有换鞋的声响，妈妈回来了!我雀跃着跑了过去，没有看见，一阵风吹过，丁香花瓣告别花萼，叹息般悲凉地坠落下来，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的泪水。
原来，它只有生命的芳香，没有属于生命的坚强。
响晴的天空，毒辣的阳光，稍大一点的我站在草坪上，戴着可爱的遮阳帽，不顾天气的炎热。独自地玩耍着。渐渐地，玩得累了，倦了，我喘着气儿坐上了草坪旁的长椅。左望望，右望望，忽然看见一株红艳艳的蔷薇在不远处吟笑。那墨绿的叶，那粗粗的茎，那明亮的花儿，使我眼睛明亮。它就那么旁若无人，肆无忌惮地，开在我的视野里，好像深知自己的娇艳，所以就愈发美得嚣张，美得不可一世。我跑过去，沉醉在蔷薇那明丽的色泽，高傲的姿态以及硕大的花蕾中，情不自禁地凑上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此骄傲的花朵竟然淡而无味。
原来，它只有生命的美丽，没有属于生命的内涵。
阴沉的天空，凛冽的寒风，长大了的我奔走与人来人往的街道上，匆忙紧张。不经意的回眸，我瞧见了墙角凌寒独开的白梅，视线一下子再也无法移开。我，远远地凝望着它，它的高洁，坚强，典雅，在那幽幽的暗香中流动，让我惊诧。又是一阵寒风呼啸而过，我瑟缩着，抬头，却见那白梅在风中美得愈加惊心动魄。我忽然间回想起了记忆中的那一树丁香，那一株蔷薇。我释然，我找到了一种无暇的花，它绝不庸俗，绝不低贱。
原来，有这般美好的生命。
蓦然回首，幼时的我、稍大一点的我和如今的我，在成长中感悟着，感悟着长大。
成长的感悟作文
(二)
时光荏苒，转眼间我的初中生活即将走到了尽头。蓦然回首，仿佛这些年的初中生活依旧刚刚开始一样。还记得不舍小学的那场别离，也记得刚入中学大门的那份好奇，但是一切的一切终究成了回不去的梦，我的青春慢慢地在时间的年轮中一步步地成长着。
以前我有些胆小，而且怕狗。走在路上见到跑着的狗，我就吓得心尖儿发颤，两腿发软，生怕那狗向我跑来。
但是有一次，却不一样了。有一天表弟来玩。我就带她到外面吃饭，回到小区发现在回家的必经之路上有一只凶神恶煞的土狗，那只死死地盯着我，尾巴竖了起来，我身子一抖，只觉得脊背发凉。那只狗“呜呜”叫了两声，又猛地狂吠起来，把背弓着，似乎蓄势待发要向我和弟弟扑过来。“姐姐我害怕!”弟弟往我身后缩了缩。我也很害怕!虽然小区里有几只狗和我混得算熟，可这只土狗我不认识，而且它好凶，可不向那几只金毛犬那样好惹!该怎么办?如果我拔腿就跑，狗好不好来咬我?那我弟弟又怎么办呢?“姐姐„„”弟弟扯扯我的衣角。惊慌地看着我。弟弟比我矮两个头，才上幼儿园大班。那只土狗还在叫，一瞬间我感到责任的重大，我们两个人中我最大，我也保护弟弟!于是我鼓足了勇气，拾起一根树枝边向狗跑叫：“你这只死狗，叫什么叫!快走开啊!”那只狗往前跑了两步，我闭着眼把树枝往它那儿丢，尖叫一声。那一刻我觉得我好像不一样了，我所以的害怕都没有了。
那只狗就向后几步，掉头走了。天哪，我打跑了一只狗!弟弟拍手高兴地说：“姐姐算了不起!好厉害!我要告诉老师我姐姐打了一条狗!”我心中充满了自豪感，我长大了，我不怕了。我昂着头说：“我是你姐姐，当然有保护你!”
时间给我们每个人都带来了一份礼物，而那份礼物就是成长。不管我们愿不愿意成长，但是我们终究还是败给了时间。我们学会了成长，我们感悟着成长的烦恼与快乐。直到最后的最后，我们才发现原来自己已经慢慢地成长着了。
成长的感悟作文
(三)
“妈妈，那双红皮鞋真好看。”“等你长大了，妈妈就给你买”„„儿时，曾经无数个充满梦想的问号都被妈妈相同的答案——“长大”回答了。于是，我那萌动的幼小心灵里便充满了对那似乎很遥远的长大的向往。然而，当我忐忑不安的迈进这多雨的花季时。长大在不知不觉中向我走进了„„于是，我小心翼翼的珍藏并品味着这儿时曾经崇敬的感觉„„
一、甜母亲节那天，当我将一枚并不珍贵的胸针细心的别在母亲胸前时，母亲那日渐苍老的脸上露出欣慰的笑容。她用感动得眼神看着我，说出了一句令我惊讶的话：“你长大了。”哦，这眼神，这话语，多么的熟悉!记起来了!当我憋着气为爸爸洗干净那臭气熏天的袜子时，爸爸也曾这样对我说;当我轻轻的为奶奶捶背时，奶奶也这样说„„这，就是长大吗?大人的话让我感到了一丝丝甘甜。我想：“长大的感觉就该是甜的吧!”
二、苦从小到大的鲜花和掌声，造就了我的自信，更造就了我的骄傲。生活在父母为我造就的“安乐窝”里，我天真地认为：我是一个与挫折绝缘的“幸运儿”。可是，我错了„„
前一阵，市重点中学招生的消息成了学校里议论的热点。作为“学习尖子”的我不假思索的报名了，“我是有实力的”，不仅我这样认为，其他人也这样说。于是我踌躇满志的参加了考试。就在我以为胜券在握的时候，命运却与我开了一个不大不小的玩笑：“我落榜了!”于是，已懂得要面子的我戴起了灰色的面纱，心情落到了有史以来的最低点。可是，我已长大，怎能一经历风雨就倒下?长大的感觉啊，苦中混合着一点点成长的味道。
三、涩不知从何时起，头脑里的知识日渐增多的我，发现自己的心变得坚硬起来。()儿时看见可怜的老乞丐心中难过，甚至会将自己买的早饭送给他的我，如今怀揣着买资料的钱路过一个衣衫褴褛的乞丐时，却会做出连自己都不敢相信的行动——若无其事的走开。那恼人的成绩将我迈向他的脚步拴住了。
曾几何时，同学之间那亲密无间如兄似妹的感觉消失了;曾几何时，儿时一起玩耍的“哥们儿”都疏远了。长大了的我，学会了怎样伪装自己，也懂得了“男女有别”„„唉，那涩涩的感觉呀!
成长，真像一个“调味瓶”，它那齐全的佐料让我生活得有滋有味，有苦有甜。在这甜甜涩涩中我体味着长大的感觉——真好。
第三篇：我的个人成长感悟
我无数次的问自己。成长是什么?是个子长高了几厘米，还是岁月在脸上留下的痕迹。是多了几丝白发，还是开始惆怅未来的人生。回忆自己成长的过程，才发现原来成长是一本书，需要用我们一生的努力来书写;成长是一条“蜀道”，百步九折，荆棘人生，需要我们小心的附壁攀岩;成长是一架梯子，需要踏实地，以稳健的步伐登上岁月的楼层。
如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日里沙沙吹过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的过程在岁月的道路上留下了一个个的回忆。从呱呱落地到今天，我已经经历了26个春去春回，从带着对一片枫叶的美好憧憬到今天，我也在枫叶里走过了多年的时光，回头品尝这么多年岁月的味道。发现它如一杯美丽的鸡尾酒，五彩缤纷，味道甜中带辣，让我回味无穷。成长是艰辛的，成长是快乐的，成长会让你懂得珍惜，成长会让你明白什么是幸福，什么是向往。
每一缕星光都闪烁着如歌的往事，每一个清晨都预示着无限的启迪。站在人生的十字路口，我回头望，一路上的点点滴滴，如同沙滩上的脚印，真真实实地刻在心头，时刻提醒着我：我们在成长。站在成人的门槛外，眼前身后或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长就是这样：忧伤和着欢喜，失落
和着欣慰，喧哗和着宁静。曾经五味的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有别人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切，给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。每个人的成长都不可能是一帆风顺的,若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。我也曾在一棵树下安静地休憩过,凝神思考着自己在寻找什么;我也曾在松手的一瞬间被甩出老远,需要花费更多的时间站在原来的起点上重新开始……但从始至终我唯一没有改变的就是----我一直都不曾放弃。
刚进入一个新的环境，心中总是充满着憧憬，但更多的是忐忑，然而，这种心情很快被同事们热情所取代。虽然我现在还是在实习期中，但老员工对我无微不至的关怀和完善的安排让我感觉这是我必须为之全力付出而不悔的公司。年轻的同事，激情的部门，这一切让我相信滁州新奥会更加飞速的发展。
面对一个新的工作岗位，面临的是一个全新的挑战。不可否认，我经验欠缺，技术薄弱。但是，我有如火的热情，有旺盛
的精力，有坚定的信心，更有排除万难的不懈勇气。相信在队领导的悉心指导下，在老同事们真心的传授下，会逐渐成长起来的，尽快成为一名能够胜任本职工作的优秀员工。
人的一生总在不断地跌倒,又不断地爬起,失败的人会说：老天没有给我机遇;成功的人会说：上帝把我从门里踢出来,我再想办法从窗子爬进去。这就是一种成长。是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐;成长承载着汗水，也衬托出努力。沿着成长的足迹，一次次，我们追随星光梦影，迎向成熟.走向未来。成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。成长之路可能是灰暗无光的,如同收拢华美翅羽的孔雀,但不能放弃期待,因为快乐可能就在那里等待。千帆过尽,总会有雪白的海浪载你去彼岸的快乐之岛。
在未来的工作中，我力争做到工作态度上追求积极向上，工作能力上追求勤奋好学，工作效果上追求精益求精。以三个追求作为我今后工作的指南和标准。为我们这个团结、进取、和谐、互助的团队贡献我最大的力量。
第四篇：一名教师的成长感悟
转眼间，已经做了教师二十年，我越来越觉得哦喜欢这份工作，喜欢每天看着他们一点一点的成长。我是一名数学教师，在很多人的眼里数学是枯燥的，抽象的，晦涩的。所以有很多人从小到大都一直在为数学的学习苦恼着。其实正如著名数学家华罗庚说的：“就数学本身来说，是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的……”人们都说兴趣是最好的老师，我觉得想让一个孩子改变对数学的看法，克服对数学的恐惧，首先最重要的就是要激发他的学习动机，培养他的数学兴趣。随着新课程改革的开展，现在的数学课堂已经从传统的“教师主体”改变成了现在的“教师主导，学生主体”。学生的能动性得到了很大的发展。作为一名数学教师，就是要充分利用数学课堂，把数学课堂创设为一个积极的，能动的，丰富多彩的空间，从而激发学生的创新精神，开放思维。让学生能够在学习的过程中体会到数学的美，从而产生追求美的欲望。以下便是我多年的教学中对小学数学教学的感悟。
一、从生活实际着手，创设情境，精彩导入
美国教育学家杜威倡导“从做中学”，我很赞赏他的观点，我们学的最终目的就是为了用，所以从我们感兴趣的事情上来学，无疑会提高学习的速度和质量。人们常说好的开始是成功的一半，所以一个精彩的导入也就可以说是一堂精彩的数学课的一半。数学知识与现实生活是有密切联系的，教材中也给出了很多的例子，教师如果想让学生接受起来更容易，就应该用学生熟悉的生活情境或生活经验入手。小学生好奇心强、爱问问题、活泼好动、且注意力平均只能集中10分钟，数学教师就应该从这些方面多去思考。要充分地发挥小学非智力因素在学习中的作用在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如在教学《退位减法应用题》一课时，我运用事先创设这样的情境，同学们知道植树节吗?因为现在的空气污染越来越严重了，所以人们就呼吁要保护环境，在每年的这个时候种植树木。今天就是植树节，有好多的小朋友都去劳动了，他们植树过后特别高兴，都在玩游戏呢，我们北方天气寒冷，不能植树，那我们去去看看他们在玩什么吧?这样导入新课，激起了学生的学习兴趣，同时达到了本堂课的情感目标。
二、自主探究，解决问题
《小学数学课程标准》对学生第一学段(1-3年级)解决问题所要达到的目标是：从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。从现在的教材编排来看，图文并茂，既符合低龄学生的心里特点，又能激发学生的学习兴趣，从而培养学生的逻辑思维能力和创造性的解决问题的能力。教师要做的不再是传统的机械讲解，当课堂的领导者;而是改变角色做问题情境的设计者，引导学生自己去提取有用的信息，并提出相关的数学问题。培养学生用数学的眼睛去看待生活中的问题，提高自己的解决问题和思维的能力。
三、动手实践，把抽象的知识具体化
我所教的孩子是一年级的，像这种低龄的孩子处于前运算阶段，逻辑能力还是比较差的，所以对抽象的知识不能够把握的很好。他们认识事物的方式还是直观的感性的。所以在教学过程中，特别的空间图形的教学中，一定要引导学生自己动手去做，发挥学生在课堂上的主体性。例如：我在讲《图形的拼组》时，单纯的讲解长方形的两条对边相等，正方形的四条边都相等，可能会有一大部分的同学很模糊。但是当你自己动手对折之后，学生自己就能够总结出这个定义了。这种动手实践的方法，不仅能使学生更直观的发现问题，同时也能够激起学生的学习兴趣，体会自己发现并解决问题的成就感
四、在课堂上注重赏识教育
教育家陈鹤琴说过：“无论什么人，受激励而改过是很容易的，受责骂而改过是不易的，老师对学生积极性的激励是一门艺术，又是一门科学”。可以看出激励对于一个人而言是至关重要的。因而可以在学生的数学课中运用激励的方法来唤醒他学习数学的乐趣和信心。要求老师很平等的对待每一个孩子可以说是不可能的，但是作为一名教师我觉得应该能够做到用赏识的眼光去看待每一个孩子。斯特娜认为：“要想把孩子培养成一个优秀的人才，首先就是要信任他，这是教育的第一步。信任孩子的能力，信任孩子的才华，信任孩子的品德，只有这样才能帮助他们走好第一步。”信任孩子，对孩子放手，不控制孩子是赏识教育信任原则的要义。所有的母亲对自己的新生婴儿都会有这样的信念：这个孩子将会活着、长大、走路和说话，婴儿就在父母及亲友的信任下发芽成长。我们也可以看到，一个人也只有在这个阶段是发展最快的。可见信任在学生，乃至人的一生中的重要性。我们应该用激励的语言，让每一个孩子都感觉到，我们是信任他们的，以使学生乐于学习，乐于表达自己的情感
以上就是我在教学前线半年来的一些体会，教育是一个漫长的历程，需要不断地去探索，“科教兴国，教育为本”不仅仅是口号，更需要我们切实去做。
第五篇：我的教师成长感悟
从“现在的你们”到“今天的我”
心态决定一切
大家好，我叫xxx，是2012年毕业并参加遵化市教师招聘考试中被录取的一名，分配到了中美UPS西下营小学。刚刚参加工作两年，第一次面对这么多的同行，在这么大的场合下分享我的成长经历。
18号接到了这个通知，让我代表近两年的新教师向这次招聘的150名教师讲讲我的成长，当时我觉得我的资历尚浅，没有什么轰轰烈烈的事迹，这怎么讲?
全校近两年新考的老师又不止我一个，偏偏又挑选我这个又黑又丑还挺着大肚子的，这不影响学校形象嘛?其实我也暗自庆幸，我在领导心中还是有一定地位的，说明我这两年的工作他是看在眼里的。我想，既然领导这么重视我，轰轰烈烈的事迹咱没有，平平凡凡的总该是有一些。放下电话我就开始琢磨，开始回忆，想当初我和你们一样，做在这里培训。我在想，我是如何从“现在的你们”一步步走向“今天的我”。我想大家也非常期待，作为即将要踏上教师岗位的你们，心中肯定跟我当年一样，非常忐忑，一个一个的猜测在心中总是不断的出现，包括进入岗位了之后，这样那样的揣测仍在继续，希望我今天不白来，能消除你们心中的一些小疑问。不敢说在教育岗位上取得多少成绩，但的确是深有感触。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，便多了一份属于自己的思考和感悟。但愿我今天的“抛砖”能引来更多的“和氏璧”与“和田玉”。
我把从“现在的你们”到“今天的我”分为了四个阶段，总的思想就是——心态决定一切。
第一阶段：培训完之后，来到学校第一要面临的是工作分配问题。大家肯定会想：到了学校，领导分配我教哪个科目?我能不能胜任?可别让我教语文呀，可别让我教这个，可别让我教那个。。。。。。。。在这里，作为过来人，我想说的是： 那是领导考虑的问题。你，多虑了。一个人的手指有长有短，一个人的能力也有高低之分。学校在考虑到自身困难的基础上分配给我们教学任务的同时，必然考虑到了个人的能力——只有肯定了你才会给予你。既然自己被肯定了，何不加倍努力干出些成绩来证明自己呢?不必为了一点点的事情总是唠叨不止，因为这不仅仅不利于我们的成长，更会使我们踏进危险的区域。
当时的我在分配教学任务问题上纠结了好长时间。在这里我介绍一下我的专业，我是体育特长生，但在学校干的并非都是体育方面的事情，除了教着体育，还教四年级数学，到了晚上还得看宿舍。当时接到我的任务时，我一下子就傻了，领导怎么能让我这个文化课不怎么强的体育特长生去教文化课呢，而且是我最不擅长的科目。我在想，万一耽误了学生怎么办?我们那些要好的同事还时不时地调侃我：你们班的数学是体育老师教的吧?听到这些话时我心中很是不愤，学体育的教数学怎么了，好歹我也是大学本科毕业生，大家现在都是同一个起点，都在教课，我就不信，我还教不过你们这些学文化课的?经过半年的努力，证明，我带的班级的成绩并不差，并且每每在考试中肯定是年级第一名。同时，有了这样的成绩，也否定了我初来乍到时这样那样的想法。那个时候咱们上学嘴里天天开玩笑地念叨那句古语：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。。。。仔细体味体味这句话，其实，这就是我们工作的第一步，也是我们的成长，摆正心态，欣然接受分配给你的工作，并在工作中有所成绩，这才是最重要的。
第二阶段：完成工作分配问题，即将要面临的就是“上课”问题。这是每个新手都很犯怵的一件事情，有的师范毕业生可能多多少少有这方面的经历，但非师范的没有这方面的经验。在还未正式上课之前，我们学校的领导想得就非常的周到。初来学校时，校领导给我们每个新老师分别安排了一个有资历的老教师，一对一地带着我们，教学时间，他们走到哪里，我们就跟到哪里，看着他们怎样备课，如何上课，在工作中有不懂的问题，虚心地提出来，他们根据多年来的经验，一一给我们解答，或者有的时候你有一些新点子，拿出来跟老教师们交流交流，对于咱们来说，都是很有帮助的。如果你分配的学校，没有这方面的安排，那就趁着你没课的时间，主动地提出学习经验要求，多听听老教师的课，闲暇之时，多与前辈们交流，对于短时间让你走出上课的迷茫是很有帮助的。
在正式上课之前，我还想跟大家说说关于“师德”方面的感悟，以防你真正接触到你的学生之后，不会像我一样犯错误。这件事情是由我这张“损嘴”引起的。
俗话说：“无德不成师，德高才为范”，这件事我记得非常清楚，在自尊心上我狠狠地伤害了这个女孩子。上数学课的时候，学习竖式计算，我觉得这种“脑残”的死记题目讲一遍也就行了，然而在讲完之后做练习，我发现，大家貌似对我讲的都不是太理解，然而，有的我平时得意的同学不会这样的题目我会耐心下去指导。但是当我走到这位女同学的跟前，想想她平时不爱说话，不讲卫生，学习成绩又是淘汰的选手，我都没有心思去搭理她，很不耐烦的说了一句：XXX，这样脑残的题目你再不会，神仙都救不了你了，给你两分钟的思考时间，这道题你如果做错了，回头大课间我就把你挂在旗杆子上去，让全校学生都看看你。大家都笑了。说完，我就离开了她的位置。继续讲我的课。讲着讲着我发现那位女同学在哭，我又很不懈地说了一句：XXX，你还有脸哭呢?没理她这茬儿，继续我的课程。课下，我跟班主任说了这节课这个小女孩的事情，通过了解原来她是个可怜的孩子。前几年，我们那的矿产业发展的很好，她的父亲在她上二年级的时候在矿上发生了事故去世了，不久母亲也弃她而去，将她抛给了爷爷奶奶。班主任说，以前她是一个很开朗的孩子，自从有了那样的遭遇后，人就变了。突然间，我意识到，刚才上课对她的语言刺激实在是太不地道了。极度的愧疚感涌上心头——我这嘴怎么这么“损”。作为老师，我非常同情她的遭遇。但我更加明白，这个学生不能再这样下去，我不能在这样对她。重拾信心，快乐成长，是她重新拥有快乐的唯一希望。所以，在学校和课堂上能让她表现一下，给她一些锻炼的机会，也许会把她感染了。我就在上课时，针对课堂上她不敢举手的情况，开始利用积极的暗示，如给她一个鼓励的手势，一个赞许的微笑，一个示意的眼神，让她觉得她并不是被爱遗忘的角落。下课后，引导她多参加丰富的活动。让她明白，其他同学能做到的，她也一样可以。
渐渐的，这个孩子上课积极举手了，下课的时候也能和同学们玩了。虽然作业正确率还没有马上高起来，最后考试成绩由她一直提不起来的30分到了60分的成绩，成绩虽然还不是太高，但我想只要我努力用一颗充满爱的心去引导她，用一份真诚的师生情去感动她，她一定会像天使一样健康快乐!
从这件事情之后，我终于明白了为什么那些经常被我表扬的同学课下见到我的时候都是那种高兴的眼神，而那些被我伤害过的学生见到我连抬眼看我一眼的勇气都没有。在校园里碰到的时候有的同学甚至还躲着我，我以为他们是由于我的“威信”惧怕我，其实，是我这个老师的“德”太差了。我深深的领会出教师的师德不仅针对自己更多的是针对你的孩子们——其实每个学生都是天使，只有关爱每一个学生，平等地对待每一个学生，你才有资格去教他们。
第三阶段：上第一堂课。我的建议就是：第一堂课，靓出你自己。 “好的开始，是成功的一半”。我想这也是新教师在教学实践中必须牢记的。在第一堂课上，你要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学产生事半功倍的效果。以我自己的亲身经历为例：我接手的是四年级数学，班主任在向我介绍班级情况的时候，就严肃地和我说，千万不要对着学生笑，一定要对他们“凶”。不要给他们好脸子。刚开始我也有点发愣，但在以后的教学过程中，我逐渐体会到：其实这个“凶”，就是指教师必须先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。如果还有人打闹，可以用一种期待的目光"盯"住他。千万不要傻乎乎地直接开始上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，教态要落落大方，讲解要深入浅出，表情要富于变化，板书要工整美观，。另外，对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得你的课很鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，走好第一步，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。
第一堂课完成了，就是以后陪伴咱们的真正的“教学”了。作为新教师，如何提高教学质量，恐怕是令大家苦恼的问题。作为新教师，我的经验告诉我：每上一堂课之前，你可以先去听听老教师讲课。当然，听课时不但要“知其然”，还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时，可以虚心向老教师请教，然后再来准备自己的课。但是，自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈你的设计意图，征求她的意见。千万不要惧怕老教师的听课，其实她的每一个听课，都是你不断进步的机会。同时，坚持听课，你也可以听其他老师的课，注意学习组里老师的教学经验, 把好的方法应用到自己的教学中去，不断的反思和总结，努力探索适合自己的教学模式。 说到探索自己的教学模式，我自己有两个小小得意的案例，一个是数学的，那时候我讲四年级数学
2、
3、5倍数的时候，用了三个课时，分别讲了2的倍数，3的倍数和5的倍数。到最后将这几节课融合的时候，我想了一个点子。之所以想了这个设计，是一位有经验的老师告诉我，这部分学生不好接受，尤其到最后将这些知识融合到一起的时候，学生们容易乱。我想，这部分内容枯燥，也许到最后会因为这种枯燥学生不喜欢接受。所以最后一个课时，我将同学们带到了室外，给同学们上了一节体育形式的数学课。在这节课中，完全是以游戏的形式，让同学们融合这方面的知识。不仅玩了，还把知识学了，对于这些从来没有这样上过课的学生，这样的学习方式使他们感到新奇，学习起来也就有兴趣了。这节课后经过测试，学生们对这部分知识的掌握还是比较乐观的。
还有一个体育课的案例，这个可以分享给即将要教体育的老师们。我教的是一年级的体育，尤其是暑假刚刚开学的那帮一年级的小孩子，没有好的学习习惯，想在体育课上将他们制服，非常困难。一开始，我教的时候，学生们总是乱糟糟的，我觉得要是他们总这样乱糟糟的话，他们不崩溃，我就该崩溃了。怎么改变这种乱糟糟的局面，是我要必须马上要解决的问题。我有一个大侄儿，在我们学校上幼儿园，非常淘气，而且话还多，放学后天天看“喜羊羊”，我发现，他看喜羊羊的时候非常安静，跟他说话，跟没听见一样。全身心的完全投入到“喜羊羊”这个动画片里了。当时我脑子里就闪出了这么一个设计，现在的小孩子都爱看这个，何不把我的体育课变成“喜羊羊”动画片呢?于是，经过设计，我的体育课变成了“羊羊运动会”，我扮演“慢羊羊”村长，其他“小羊”在我的有趣的教学设计的指挥下都变的乖顺了好多。乱糟糟的局面得到了改善，而且在运动会上先学习再比赛的内容(也就是我这节课要教授的内容)，很顺利的就完成了。
分享了我的这两个案例，希望你们在上课的时候，也能创造出属于自己的教学模式，让自己的课“新”起来。
第四阶段：一辈子是教师，一辈子学做教师，咱们要开始忙碌这陪伴你一辈子的工作。我的经验告诉我，学校的工作是非常琐碎的，像我，每天上完数学课，还要准备体育课，晚上还要值班看宿舍。闲暇之余还要帮着老师干点别的事情。日复一日地这么工作着。但我们作为教书育人的师者不但没有理由拒绝这种琐碎，而且应该乐于这种琐碎。因为，选择了这份职业，就要爱这份职业，我们需要有这样的态度，有这样的责任感。带我的那位老教师跟我说过这么一句话：这辈子是教师了，这辈子都得“学做教师”。就是她的这句话，指引着我这两年的不断摸索。把心态摆正，这样的繁琐，你也就不觉得累了。 今天将我这两年的经验与感悟分享给大家，有的事情咱们一说就能明白，有的事情还得需要自己亲自到教学实践中体验，最后要跟大家说的是：要想把这行干好，让自己在这行成功的成长，心态决定一切。 谢谢大家!
中美UPS西下营小学
王晓凤 电话：18833357035