让大放异彩的申论作文

2023-02-08

第一篇：让大放异彩的申论作文

让“以小见大”作文大放光芒

泉州五中叶志聪

“以小见大”是记叙文写作中常用的手法，也是中学生最实用的写作方法之一。它往往在选材上或刻画一个小人物，或叙写一件小事，或撷取一个细节，或描绘一个局部，通过挖掘、提炼，反映大的情感、大的主题、大的道理，达到“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”的效果。这就如巴尔扎克所说的，“成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。

教材中，有很多篇目是“以小见大”写法的典范。例如杨绛的《老王》，通过刻画小人物来体现大道理;再如朱自清的《背影》，通过描绘小细节来体现大情感。等等。

下面，我们通过一篇习作的修改来学习“以小见大”写法。

和为大美(原文)

泉州五中初一(6)班刘海宁

家乡泉州作为海上丝绸之路海纳百川的一个起点，自古就是多元文化、多元宗教汇聚，撞击，融合并存的城市。古老却与时代脉搏同步，文化杂糅却又不显违和。相反地，它们水乳交融，宽仁博大的城市性格和爱拼敢赢的百姓作风，使得泉州成为十洲友朋和睦相处、经济文化互动的光明之城。你且看——

在涂门街，没走上两步便可以看到清净寺，通体雪白的建筑，墙上爬满了开得轰轰烈烈的炮仗花，为这静谧之地平添几分生机与活力。夜晚，你若站在穹顶之下向上仰望，便会感到四周的喧嚣仿佛凝固，只有伊斯兰教特有的静穆笼罩着你，你脸上似有阿拉伯的风拂过，恍惚中，仿佛又看到了涨海声中万国潮的盛景。

向前踱去，袅袅馨香将你拥抱，一股神圣而又亲切的感觉包围了你。中国的神灵向来是亲民的，他们就坐在那儿，或颔首微笑或眼帘低垂，聆听你心中无限事。关帝庙一年到头香火永盛，你可以仰视高高在上而又和蔼可亲的神灵们，观察雕梁画栋的每一处鎏金与飞檐，祷一炷心香，折一沓金纸，在曼声吟唪中体味中国千百年来的信仰所包蕴的安宁与祥和。关帝庙与清净寺源自不同地域，秉持不同信仰，可它们却是那样和谐地并肩而立，相互包容、相互映衬，一同演绎了不同宗教兼容的优美故事，一起见证了古城一路走来的风雨。此，为大和，是以为大美。

坐落于浦西的万达是近几年拔地而起的现代化，拥有着现代化最先进最舒适的购物环境，光影陆离的幕墙，鳞次栉比的建筑群，穿着时尚的人们，它是城市新潮、繁华的中心，整个浦西因它而靓丽。在这，你可以徜徉于来自世界各地的商品的海洋，可以领略每一部最新上架大电影的风采，可以手捧物美价廉的美食于金街与繁荣共舞。

如果你在灯红酒绿中感到疲惫，那么，去旧馆驿转转吧，小巷悠长，七拐八绕，每一个转身便是一个时空，每一个角落都能邂逅一段浮生旧梦，每一块红砖每一处燕尾都融进了古城最静美典雅的格调。一大片高高低低的红砖厝，一处处起起伏伏的燕尾脊，一扇扇斑驳陆离的大门，都于无声处倾诉着最动人的诗篇。巷中隐隐飘来悠扬深远的南音，循声觅去，老人们悠闲地坐在洒满阳光的天井中，身边是一台老式掉漆的收音机，他们眼睛微闭，手指随音韵而动，嘴里咿咿呀呀地哼着，任阳光填平他们脸上的每一道沟壑。一转身，三角梅不知在哪家房上春光四泄，面线糊的味儿丝丝缕缕钻入鼻中。这儿与万达是另一番风光，另一派风情，它们完全是两种风格，却又相互辉映。因了它们，泉州便又添了别样的风韵，厚重，但又青春。此，为大和，是以为大美。

多种文化，多种风情，这便是泉州，各种元素相辅相成，相互汲取，相互包容，共同腾飞，共进为和，和为大美!

1 这是一篇关于“和”这一主题的习作。小作者想展现泉州这座古城包容多元文化之“和”，选取涂门街、浦西万达广场和旧馆驿这三个地方来写，通过描绘清净寺和关岳庙不同宗教文化、万达广场和旧馆驿不同时代文化的和谐并存来体现主题，看得出在选材上花了不少心思。其实，涂门街这条集商贸、旅游、文化等为一体的泉州名街，沿街有清净寺、孔子文庙、通淮关岳庙、东观西台、祖闾苏、世家大厝、棋盘园、东鲁巷、三十二间巷等古代文化遗存，自身就是泉州多元文化和谐并存的完美缩影。所以，只要通过刻画涂门街这一“局部”，就能够很好地“以小见大”。

升格后的文章如下：

刺桐花开涂门红

泉州五中初一(6)班刘海宁

远了凛冬，徐了春风。刺桐花仿佛在一夜之间，轰然绽放。如一场酝酿多时的春梦，于某个和煦的春晨，蓦然苏醒。同时，也唤醒了一整座城，摇动了一城人的心旌。我最喜欢在这个时节的周末，漫步在古城涂门街上，走走停停。

驻足涂门街中段，东侧关帝庙，西侧清净寺。

关帝庙静坐在路旁，一年到头香火旺盛。稍一靠近，袅袅檀香便飘至鼻端，将你拥抱，一股神圣而又亲切的感觉瞬间包围了你。跨入大殿，那些高高在上却又和蔼可亲的神灵们，就坐在那儿，或面含慈容，或拈指微笑，或眼帘低垂，等待着你靠近的脚步。折一沓金纸，祷一炷心香，瞻仰雕梁画栋的每一处鎏金与飞檐，聆听窗外门口每一株菩提的曼声吟唪，那宁静悠远的禅意便不知不觉渗透你的躯体。

清净寺距离关岳庙不足二百米。站在清净寺的穹顶下，抬头仰望，便会感到四周的喧嚣仿佛突然凝固了，脸上似有阿拉伯的风拂过，伊斯兰教特有的静穆顿时笼罩着你。寺内草坪上，静默耸立的石柱，无声地倾诉着“涨海声中万国商”的盛景。石墙边开得轰轰烈烈的炮仗花，用绚丽为这静谧之地增添历史的注脚。

源自不同地域，秉持不同信仰，关帝庙与清净寺就这样和谐地并肩而立，一起见证了古城的风风雨雨。绚烂的刺桐花，接纳了菩提的庄严，也拥抱着炮仗花的热烈。

再往西走至百源路交会处，你会发现，眼前是今朝，身后是历史。

大型购物中心里穿梭着时尚男女，沿街林立的商铺吸引着熙攘的人群。在这儿，你可以徜徉于琳琅满目的商品海洋，可以沿着街面品尝风味各异的闽南小吃，可以流连于百源清池的水上轩榭。看!池边小叶榕正捋着时尚髭须，倾听着闪烁霓虹中的古城跳动着强有力的脉搏。

身后，后城老城区又是另一番风情。一大片高高低低的红砖厝，一处处起起伏伏的燕尾脊，都于无声处倾诉着最动人的诗篇。小巷悠长，一个岔口便是一个时空，一个角落便是一段记忆，一扇大门便是一个故事。巷中隐隐飘来悠扬的南音，循声觅去，老人们悠闲地坐在铺满阳光的天井中，身旁放着一台老式掉漆的收音机。他们双目微闭，手指随音韵而动，嘴里咿咿呀呀地哼唱着。谁家的天台，三角梅在慵懒的舒展，笑看阳光填平老人们脸上的每一道沟壑。

今世的繁华，历史的沧桑，就这般和谐地融合在这里。绚烂的剌桐花，接纳了小叶榕的张扬，也品味着三角梅的恬静。

这，就是我最喜爱的涂门街。在刺桐花的目光中，他低吟浅唱，应和着古城那海一般的宽厚胸音所演奏的和之乐章。

升格后的文章以涂门街为切入点，通过叙写关帝庙与清净寺不同宗教文化的和谐相邻、现代繁华与历史沧桑不同时代文化和谐相融来体现泉州这座古城的包容之“和”，以小见大，构思巧妙。标题“刺桐花开涂门红”既紧扣内容，又含蓄隽永。相比原文略显拖沓的议论，升格后的叙议结合恰到好处。文中还用各种花、树与市花刺桐花相映衬来喻指泉州多元文化的兼容并包，更具匠心。

通过以上分析，可知运用“以小见大”写法时要注意：

(一)切口足够“小”。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，切口越小，刻画越细，题材和主题之间形成的反差越大，产生的艺术效果就越震撼。

(二)联想足够“妙”。要善于展开丰富的联想和想象，由此及彼，由物及人，由表及里，由浅入深，由平淡到有奇，有效地提升素材的层次，从而达到文章“以小见大”的目的。

(三)议论足够“巧”：不空发议论，不要求面面俱到，也不脱离材料的实际情况为“大”而“大”，随意拔高主题。议论要精辟，效果要“一针见血”。

总之，只要我们熟悉掌握“以小见大”写法，就能取万里于咫尺之内，取千寻于方寸之间，就能将鸡毛蒜皮“化腐朽为神奇”，写出生动精彩的文章来。

第二篇：让“小练笔”大放异彩！

类别：小学语文编号：初评奖次：复评奖次：【文章提要】:

提到作文，不少教师觉得难教，学生也觉得难写。回首来路：要使学生的写作水平切实有所提高，其功夫不仅在课内，还在课外，在于平时的积累和勤练笔。小练笔是“读写结合”最有效的载体，阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式，就能够为学生语文综合素养的提升作“奠基”。

【关键词】: 练笔感悟练写

古人云：不动笔墨不读书，可见写之重要。张田若先生也指出：阅读课不能君子动口不动手。因此让练笔与阅读同步进行，成为课堂教学中一道亮丽的风景线。课堂中想要提高小练笔的有效性，教师就应当从实际出发，有效地利用、开发好文本，在文本的精彩之处、空白之处引导学生仿写、补白，还可以通过角色转换、联系旧知等多种练笔形式架起学生与文本之间的桥梁，促进学生对文本的理解、感知。

课堂小练笔就是在语文课堂教学中，让学生随机地学写一些小片断、小段落。课堂教学中的练笔是阅读教学的有机组成部分，它犹如阳光雨露，让学生的阅读能力变得“饱满粗壮”起来，在教学中要认真挖掘文本资源，开辟练笔天地，

一、情有所动时，让“练”之感悟。

新课程语文教材中精选了许多感人的文章,这些感人的文章是作者“情动”而“辞发”的产物。教学中，学生入情境，自然会被文中的人、

事、物、景所感染，此时，如果设计一个小练笔，让学生直抒胸臆、一吐为快，将会收获意想不到精彩。

《月光启蒙》是一篇怀念母亲、颂扬母爱的文章，在学完这篇课文后，很多同学都沉浸在课文里母亲给“我”营造的童年夏夜美妙的诗情中，此时教师补充了原文中的一段话：“母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 ”这段文字本身的感染力就是不容小视的，再辅以恰当的音乐，当时教师饱含深情的叙述十分震撼人心!然后教师引导学生想象：如果你就是孙友田，此时来到母亲面前，看到母亲这个样子，你会说些什么?把你想说的话尽情倾吐在纸上。学生写的文字个个感人肺腑，有的写：“母亲啊，我永远也忘不了月光下您给我唱的儿歌，猜的谜语，是您让我展开了想象的翅膀，飞向了诗歌的王国。我要谢谢您!”有的说：“母亲，虽然我现在长大了，成了作家，但小时侯您给我唱儿歌、猜谜语的情景我永远也难以忘怀，那将是我生命中永远珍藏的回忆。”还有的写：“母亲，您是我的启蒙老师，没有您就没有我的今天，您放心，我一定会好好孝顺您的!”在朗读交流的时候学生很动情，有一位学生哽咽着几次才念完自己的文字，其他的孩子也是流着泪上完这堂课的，听课的老师们也大多眼中含着泪花。这位老师设计的练笔，有效地触动了学生的情思，引领学生走进了文本，与文中的“我”、母亲进行了对话，从而让母子间的深情得到了升华，学生的理解也更到位了。

教师在教学设计中要找到课文的情感点，关注学生情感的细微变化，通过精心设置的氛围让学生置身于这样一个情感场中，洞开学生的心门，激活学生的情感体验，让他们直抒胸臆、一吐为快!

二、改写文本时，让“练”之提升

小学语文教材所选入的课文，大多是叙述严谨、语句优美的文章，或重在情感熏陶，或重在说明事理，但都运用了较为优美的词句。因此，充分挖掘教材中能够进行读写结合的点，准确把握课文的精彩处，有意识地让正处于作文起始阶段的学生，“依样画葫芦”改写同样方面的内容，使学生的课堂阅读得到一定延伸，把写作的难度降低一些，让“练”之快乐。如《我们爱你啊，中国》，它以包含激情的笔墨赞颂了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、辉煌的成就，每一节结构相同，因此在练笔时选用的书后的练习题：仿照2～6节的写法，以“我们爱你——”开头，接下去写4句话，可以写祖国丰富的物产，可以写迷人的民族风景，可以写祖国辉煌的成就„„

生1：我们爱你——九寨沟的神奇山水

张家界的迷人风光泰山、黄山的巍峨险峻

太湖、青海湖的烟波浩渺

生2：我们爱你—— 南京板鸭的芳香扑鼻烟台苹果的柔嫩爽口

海头紫菜的酥松香甜

墩尚泥鳅的皮薄肉嫩

教师指导学生对这类课文-进行恰当的“改写”，学生通过读书读报、听广播、看电视，以及游览各地名胜，对伟大祖国壮丽的山河、丰富的物产、光荣的历史和伟大的成就还有更多的了解。这样的仿写设计，是对课文内容及结构的进一步深化和学习，运用课文中的好词佳句，来提高学生的读写能力，学生自然有话要说，有情要抒。

三、空白点补写，让“练”之完整。

中国的国画中有留白艺术，我们很多课文中也有很多“空白”。这些“空白”为学生的思维留下了更广阔的想象、延伸的空间。在教学中，如果教者在阅读教学中能具有一双“慧眼”，精心挑选有价值的“空白点”，挖掘出课文言已止而意未尽之处，从而创设情境，找准训练点，引导学生通过入境体验、合理想象，填补这些“空白”，为学生挖掘更多有效的练笔资源。如《爱之链》这篇课文设计练笔：根据课文内容展开合理想象，以“乔依醒来„„”为开头写一段话。在让学生通过想象描写乔依夫妇的语言，感受他们的美好心灵，抓住文中的空白之处，从而加深对课文内容的理解，也训练了学生描写人物语言的能力。

生1：乔依醒来了，见妻子正忙着做早点，说：“亲爱的，我忙着出去找工作，家里的事全落在你肩上，你辛苦了!”妻子笑着说：“没事的。我要告诉你一件很开心的事。”接着她便将昨天晚上发生的事一五一十地讲给丈夫听。乔依听了问道：“那老夫人是不是身材矮小，满脸皱纹?”“是呀!”妻子疑惑不解地问：“你认识她?”乔依便把昨天傍晚发生的事讲给妻子听。妻子激动地说：“亲爱的，种瓜得瓜，种豆得豆。你播种的是爱，自然也收获了爱。”乔依问：“你说老夫人留下的一些钱，我

们该怎么办?”“听你的安排。”“我觉得应该用来救济那些比我们还困难的人。因为我们总能熬过去的。”“好，我们一切都会好起来的，亲爱的，乔依!”

教材中的不少课文，都给读者留下了想象的空间。在教学中我们应不失时机地抓住这些空白点，引领学生在想象中进行练笔训练。像《师恩难忘》、《碧螺春》等课文也可设计类似的练习。

四、精彩处仿写，让“练”之快乐。

一位作家曾说过：“说话是从模仿开始的一样，作文也是从仿写开始的。”语文课本中有很多经典佳作，它们或者句式工整，或者语言优美，或者结构独特，如果教者能抓住这些独特之处，引导学生模仿借鉴，就能实现课文写作方法的有效迁移，促进学生语言表达能力的提高,从而激发学生写作的兴趣。

如：《爱如茉莉》的最后一段这样写到：哦，爱如茉莉，爱如茉莉!它是作者内心情感的自然抒发，也呼应了课题。一位老师在教学中，先让学生齐读该段，然后设计了一个“小练笔”，这样引入：“在我们生活当中的真爱，不仅有爱情，还有师生之爱，朋友之爱„„如果你要打一个比方，你会把它比作什么?”并相机出示：“爱如( )，( )，( )。”学生在静思默想中纷纷写下了自己爱的感言：

生1：爱如茉莉，平平淡淡，真真切切。生2：爱如阳光，温暖自己，也温暖别人。生3：爱如泉水，滋润别人，也滋润自己。 „„

再如《烟台的海》一文最后一段这样写道：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台，世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。当教到这里时，我设计了这样一个小练笔：蜿蜒盘旋在崇山峻岭中的长城，是( ),是(

)是(

)。学生展开了丰富的想象，运用恰当的修辞手法抒发感情，自然就水到渠成。学生这样写道：蜿蜒盘旋在崇山峻岭中的长城，是(一条沉睡的卧龙 ),是(是一根伸向远方的丝带)是(中华人民智慧的结晶)。学生在模仿中创生出自己独特的言语，让学生切切实实地感受成功，提升了语言表达能力。

课堂处处是作文，教师在阅读教学过程中，要善于捕捉机会，把握教材，充分利用好课堂主阵地，适时适度的小练笔，既对学生写作能力的提高起着独特作用，更对学生言语生命的成长发挥着持续的、潜移默化的熏染陶冶作用。学生在写的过程中和文本发生着深层次的对话，将文本的言语表达不断内化、创造;在写的过程中，精神生命不断得到新生。

总之，有效的课堂练笔提高了学生的写作能力，培养了学生的创造性思维，这些言语实践所带来的欣喜，定会令语文课堂教学充满生命的活力,定会让阅读课堂教学得到有效的延伸。【参考文献】: 1.夏德刚《课堂小练笔的基本类型及功用》《试教通讯》[J]07年第3期

2.张云峰《一道语文练习题带来的思考》《试教通讯》[J]07年

第3期

3《小学语文研究》

第三篇：公务员考试申论备考：如何让申论作文的开头更加出彩

作为公务员考试申论部分所占分值最大的作文，其分数的高低在很大程度上影响着考生能否在考试中胜出。如何在写作上拿高分，是很多考生所关心的问题。而一个好的开头，能为一篇文章加分。接下来我们就探讨一下如何写好作文的开头部分。

好的文章开头往往被比喻为凤头。凤头，小而美。这就是说好的文章开头段落不宜写得过长，一般开头的字数为200字左右。同时，要使用各种方法使开头显得文采斐然。因此，对开头的要求为：开门见山，一针见血;形象引入，抓住读者;定出基调，引出下文。

通常文章的开头应该表达三层涵义：1.表达、说明、阐释中心论点的基本意义、重要性;2.阐释、说明中心论点的作用;3.表明作者的态度。只有这样才能使考官快速掌握理解这篇文章的观点和立意。下面中公教育专家为考生介绍两种比较常用的开头方式：设问式和引言式。

一、设问式

在提出观点之前，先设置一个反面观点或问题，通过对其简要批驳从而顺其自然地得出中心论点。

例如：加强政府监管保障食品安全

毒奶粉、毒胶囊、染色馒头、地沟油、健美猪、掺假羊肉、镉大米、毒生姜，不断被曝光的食品安全事件一而再，再而三地触动着我们脆弱的神经。近期发生的新西兰恒天然集团的“肉毒杆菌事件”使食品安全问题再次深陷舆论漩涡。有人把食品安全的宝押在从业者本身的良心上，然而问题在于，靠从业者本身的自律一定能保证食品安全吗?这恐怕未必。倘若离开了政府的监管，任何办法都只能是徒劳。故此，保障食品安全务必要加强政府监管。

二、引言式

在阐述观点之前，先采用一句或一组与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。

例如：加强政府监管保障食品安全

俗话说：民以食为天，食以安为先。食品安全问题是关系百姓生命健康的重大问题，不能有丝毫马虎。通过不懈的努力，我国在保障食品安全方面取得了很大成就，然而在近期，我国食品安全事件频发。毒奶粉、毒胶囊、染色馒头、地沟油、健美猪、掺假羊肉、镉大米、毒生姜，不断被曝光的食品安全事件触动着我们脆弱的神经，新西兰恒天然集团的“肉毒杆菌事件”使食品安全问题再次深陷舆论漩涡。如何才能使百姓吃上更加放心的食品?唯有加强政府监管，保障食品安全! 以上是教育专家列举的两种开头方法，各位考生可根据自身状况酌情掌握，多加练习，争取在申论写作上得高分。

第四篇：国旗下的讲话让安全与我们同行,让生命放出异彩

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天我发言的题目是:《让安全与我们同行,让生命放出异彩》

又是一个草长莺飞,鸟语花香,万物复苏,春意盎然的季节;又到了我们学生校内游戏,郊外踏青,城里观光,远方旅游的好时节.那我不禁想到:在这一系列愉快的活动中,你想到安全问题了吗你的安全意识增强了吗面对活动中的一切不安全问题,你准备好了吗……

同学们,每年三月的最后一个星期一被定为全国中小学生"安全教育日",今天是第十一个"安全教育日",今年的主题是"珍爱生命,安全第一".安全工作历来是学校工作的一个重要组成部分.据报道,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故,食物中毒,溺水,自杀等死亡的,平均每天有40多人,就是说每天有一个班的学生在"消失".安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因.可见,珍爱生命,防止校园伤害,创建"平安校园"是多么重要啊!

校园安全涉及到大家生活和学习方面的安全隐患有20多种:如食物中毒,运动损伤,网络安全,交通事故,火灾火险,溺水,毒品危害,性侵犯,艾滋病等.下面我仅就几个主要的方面谈点看法!

一,交通安全

现代社会发展迅速,公路是越修越宽,可是修路的速度总是赶不上车辆增加的速度.近年来,中小学校发生的交通事故不断增加,交通事故已成为中小学生的一大杀手.同学们往来学校大多数都是骑自行车,为了适应这种现实,要求同学们要养成遵守交通规则的好习惯.在上下学的路上,一定要注意安全,骑车时要注意力集中,过马路时要"一停二看三通过",注意车辆和行人,根据新的交通法规,12周岁以下的儿童禁止骑自行车;不满16周岁的同学禁止骑电动车.

一个小女孩4岁的时候在横穿马路时,一辆大汽车将它撞到.遭遇车祸后,她的身子只剩半截,整天坐在一只篮球里四处爬行.她说:"我今生今世再也不用穿袜子,鞋子,甚至连裤子也不用穿了.我走路的鞋子是一个篮球······".

二,饮食安全

由于各种原因,我们有许多同学在校外就餐.可是大家想过没有有些不法商贩在利益的驱动下,不惜冒险干些违法的事情,生产,销售一些劣质,变质的食品.我校周边也同样有一些小摊小贩出售这样的食品,可是同学们对此不太重视.试想,如果发生食物中毒,他们会为你的安全负责吗恐怕早就逃之夭夭了.同学们!我建议:大家就餐最好在家里或者在学校食堂!近年来,全国各地学校发生的食物中毒事件很多.如,2005年10月,湖北孝感市曾因学生饮用变质豆奶,导致300多学生集体中毒……

三,网络安全

目前,电脑已飞入寻常百姓家.一敲键盘,世界尽收眼底;轻点鼠标,四海任我遨游.但网络犹如一把双刃剑,在增强人们与外界的沟通和交流的同时,一些不良内容也得到了传播.还有一些不法分子,还利用网络进行各种犯罪活动,一些缺乏是非判断的学生很容易在网上上当受骗.因此,国家规定未成年人禁止上网吧.同学们在家里上网时,要自觉拒绝不良的信息.在我们的身边,就有许多曾经沉迷于网吧的同学,他们已经深受其害.网上的不良信息如同"电子海洛因",充满刺激,惊险和浪漫,使得众网迷对上网有着极强的心理依赖,轻者影响学习,身体,重者致使心理憔悴,精神崩溃.还有些小网迷为了弄到进网吧的钱,有的结伙敲诈,有的偷盗抢劫,走上了犯罪的道路.女同学更不要只身约会网友,这是极其危险的,遇到色狼无异于自入"虎口".

四,校内安全

我校现有学生1800多名,学校场地空间有限(操场上的草坪又在保养期),又以坚硬的水泥路面为主,所以下课活动时,同学们要时刻注意安全,不许打闹奔跑,课间不搞有危险的活动,上下楼梯时不要拥挤,轻声右行.

大扫除时二层以上在没有安全防护措施的情况下,不要擦外窗玻璃;不要用湿布擦电器开关;住宿学生不得将贵重物品带入宿舍;不得把非住宿生带入宿舍,以保证其他宿舍成员的安全,尤其是财产安全;住宿生还要注意用电,用火安全……

春天是个播种的季节,孕育着希望的开端,预示着未来的收获.青少年正值人生的春天,开展安全教育,无疑如同在生命中播下平安的种子,让我们把"平安"这颗种子深深地撒播进我们的心田.当它发芽,开花,长成参天大树时,我们必将收获更多的祥和,幸福和安宁!

同学们!让我们为创建"平安文明和谐的三中校园"而共同努力吧!

2006年3月27日