如何让历史名校绽放异彩——梁平红旗中学校建校一百周年引发的思考

一所学校,尤其是历史名校,要想在彭湃的历史进程中不断发展,在激烈的竞争中勇立潮头,必须光大优良传统,与时俱进,不断创新,才能立于不败之地。重庆市梁平红旗中学校从1916年建校以来,由小变大,由弱变强,历经沧桑,但学校始终坚持文化立校,教师为本,科学管理,突出特色的办学路径,团结拼博,开拓奋进,使之成为重庆市重点中学,远近闻名的渝东北普通优质高中教育名校。

一、教师为本,夯实兴校之基

教育行为是通过教师来实现的,教师既是学校的脊梁和最大财富,也是教育质量优劣、学校发展的关键。因此,提高教师素质就成了学校兴旺的根本前提。我校想尽一切办法,以教师为本,充分调动教师的主观能动性,大力提倡“正生厚德, 博学善育”的师风,着力打造“师德高尚,业务精良的时代教育名师”(师资目标),不断夯实学校兴旺的基石。

注重人文关怀,提高相关待遇,让教职工安心。人之关怀,重在走心。一所心中有教师的学校才能让教师真正安心工作。红旗中学通过多种形式关心教师,对有疾病有困难的教职工,学校尽可能地在经济上和工作方面予以照顾;每两年进行一次教职工体检,切实关心教师的健康;教师家里有事,学校在第一时间以组织的身份出面,给予帮助;教师的子女读书、 就业等问题,学校只要能帮上的,都会不遗余力。学校专门为在本校读书考上重点大学的教职工子女设奖,为有子女刚上大学的教职工提供送子女上大学的假期。这些关怀让教职工充分体会到了学校的温暖,增强了对学校的凝聚力,使他们更加热爱学校,更能以主人翁的姿态对待工作。在绩效工资实行之前,我们根据学校的财力量体裁衣,精打细算,提高教师待遇。在国家绩效大政策的前提下,学校向上级领导请示、与相关单位协调,尽最大努力为教师谋福利。争取政策支持,积极落实名校工程奖励,让教师得到实惠,极大地调动了全体教职员工的工作积极性,让他们安安心心地工作。

丰富业余生活,营造宽松环境,让教职工舒心。为丰富教师业余生活,营造宽松环境,学校提供多种便利条件,让教职工舒心。如斥资兴建职工书屋,让职工工作之余有书读,既丰富了教职工生活,又能提升教师素养。学校职工书屋由于有特色,被评为“全国工会职工书屋示范点”,并由县总工会推荐为“示范点先进单位”,获免费配书1230册,价值32646元,市总工会、县总工会配套资金20000元;建立工会活动室,装上了电视、台球、乒乓球等文体娱乐设施,为老师们工作之余放松心境,提供健康休闲场所;办好职工食堂,改善教师福利,方便教师工作用餐;每年利用学校运动会,开展教师拔河比赛、 田径接力赛,每年举办教职工篮球比赛、教职工游园活动,提倡健康生活意识,以比赛促锻炼,以比赛增友谊;充分发挥妇委会、共青团、学生会等组织作用。深入开展创先争优和 “唱、读、讲、传”活动,积级办好校报《红旗报》,支持学生创建劲草文学社,创办《纸质年华》文学社刊,极大地丰富了师生校园文化生活。

加强制度管理,减少各种内耗,让教职工顺心。为激活学校内部活力,在全面考证、借鉴别人先进经验的基础上,学校广泛征求教职工意见,利用教代会,调整完善了一系列规章制度,使学校的管理更加规范有序,出现了人人有事做,事事有人负责的良好局面。充分发挥师生的主人翁作用,广泛开展了“红旗中学是我家,学校发展靠大家”的“金点子”征集活动;设置校长信箱,充分听取师生对学校发展的意见和建议; 及时落实教代会提案,能解决的决不拖延,不能解决的,诚心解释,说明原因。通过这些工作,教师的气消了、心顺了,牢骚变成了建议,泄气变成了鼓劲,减少了各种内耗,教职工的工作顺心了。

注重教师培养,强化职业引领,让教职工尽心。学生需要学习,教师更需要终身学习。它山之石,可以攻玉。学习别人的先进经验、整合自身优势永远是科学发展的捷径。学校经常派教师外出学习和请专家来校讲学。学校把学习作为教师的福利,力争让每一位教职员工都有外出学习的机会,把学校有限的资金用在教师身上,用在学校的发展上。学校每年为教师订阅教育教学刊物,给教师读书学习创造条件。还积极开展各种读书学习活动,提高教师素养;学校以德高望重的老师组成教学视导组,加强对教学常规的管理,开展传、帮、带活动,促进年轻教师的成长;开展各类学科、班主任基本功、实验操作等大赛活动,以竞争促学习,以比赛促交流。每学期开展教育教学评比,给取得优异成绩的教职工颁奖,肯定成绩,奖励先进,树立榜样。在教职工的评优评先,晋职晋级方面,严格按国家政策和学校考核方案执行,真正起到了奖勤罚懒,奖优罚劣,让教师觉得有奔头。在县委、县府、教委帮助下,我校与山东安丘一中达成了战略合作协议,协议时间从2012年至2015年,共三年,学习安丘一中全员管理模式,稳步推进“345”优质高效课堂。第一学期,安丘一中九名领导、教师到我校指导一个学期。同时,我校也派出九名老师到安丘一中学习一个学期。后来,每个学期安丘一中每个学科都派一名教师到我校指导两个星期。我校过半教职工轮换到安丘一中参观学习。这种深入的学习和交流,不断拓展了教师的视野,转变了教师的育人观念,极大地激发了教职工的工作热情,让教职工工作更为尽心。

二、精细管理,落实强校之策

把简单的事做精就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡。学校无小事,事事皆重要,将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理这是必然趋势。精细化管理,说到底,就是落实管理责任。将管理责任具体化、明确化,人人有事管,事事有人管。注重“精细化管理”,在细小中悟出大理,在平凡中追求卓越,是红旗中学管理的必由之路。也只有精细化的管理,才能培养出“身心俱健、品学兼优的当代中学生”(育人目标)。

落实精细管理,必须营造团结和谐的工作氛围。学校行政一班人都能实实在在做事,堂堂正正做人,班子内部大家既能和谐共处,又能各抒己见。凡事对事不对人,对事的见解不同,不会影响班子的团结,适度的思维碰撞才会产生智慧的火花,才更有利于推进我们的工作。遇事,大家都能摆正自己的位置,明白“服从”与“执行”的真正含义,班子内部逐步形成了合力,逐步形成了勤政务实的工作作风。全校师生也因此心往一处想,力往一处使,统一了思想,充分认识到了精细化管理的必要性和重要性。同时,也明白了每一位教职工肩负的责任。

落实精细管理,构建管理网络。红旗中学的管理采用双线管理模式。学校行政职能部门管理与年级级部管理负责制相结合,狠抓教师岗位职责和值周教师职责,做到小事不出班, 大事不出年级,矛盾不上交,责任不推卸。我们还借鉴山东安丘一中的全员管理模式,让学校每一位教职员工都参与到管理中来,增强和调动了每一位教职员工的责任心、积极性。在管理过程中,我们加强了制度的制订和制度的落实。用制度引导教职工日常工作规范,约束教职工个体工作行为,明确教职工遵守或者违反规定的奖惩措施,保障学校各项措施执行的政令畅通,对学校发展起了决定性的作用。同时,进一步强化班主任的管理主体地位,落实任课教师、职员工人、宿管、楼卫、 保卫的管理职责,努力构建全员管理网络,初步形成了多方参与、齐抓共管的管理格局,营造了全员育人氛围。

落实精细管理,抓好教学常规。精心组织备课、上课、 说课、评课比赛活动,每期开展高二年级“汇报课”、高一年级“尝试课”活动,“卓越课堂”达标课活动和“卓越课堂” 推进赛活动,以落实导学案的使用,提高教师教学业务能力和课堂教学水平,使教师能积极投入到高中课程改革活动中去。 学校突出了办学规范、教学质量两手都要抓、都要硬的管理要求,强化了教学常规管理,加强了过程调控,以过程优化促进全程优化。要求各年级、级部领导加强各备课组个人备课,课堂教学,作业批阅,单元过关(高三周练),自习辅导,重点生、临界生培养等方面的过程检查。高三还把教学过程检查纳入了年级过程考核之中,并与奖惩挂钩。落实目标任务的分解和重点生的培养。各年级各班根据县教委和学校下达的目标任务,把目标任务层层分解到各班任课教师。根据优生、临界生各自的学科学习情况,把他们分配给任课教师,对他们的学习、生活、身心等方面进行针对性的指导,进行重点培养。同时,进一步完善了优生、临界生培养激励机制,建立了奖罚并重的管理机制。管理出效益,红旗中学连年获得梁平县教育工作综合考核一等奖,曾数次获得梁平县高中教育教学质量考核特别奖,担负起了梁平县优质高中教育的重任,培养出了一批又一批“身心俱健、品学兼优的当代中学生”。

三、多措并举,拓宽特色之路

特色是学校发展的生命力,是教育的品牌,是学校的文化,是学生发展的外显;发展特色教育,是学校高质量发展的必然要求。由于种种原因,红旗中学一度在夹缝中求生存,为此,学校提出了“为每一位学生终生学习奠基,为每一位学生必将成才导航”的理念。因校制宜,因时制宜,为学生搭建了多元化发展平台。

为让家庭贫困的学生能读上书,读好书,学校多方联系, 经中欧国际工商学院校友会爱心联盟联系,从2011年开始,浙江新华爱心教育基金会出资在我校设立“珍珠班”,面向重庆市渝东北、渝东南19个区县招收品学兼优、家境贫困的学生, “有爱走遍天下,拾起遗失的珍珠”,用大爱为他们撑起希望的蓝天。目前,我校已招收五届珍珠班。珍珠班的学生品德高尚,表现良好,成绩突出,逐渐成了红旗中学的一张名片。

为满足学生发展的多种需求,学校逐步形成体艺特色。我们与北京艺源美术学校合作办学,举办美术班,给有美术天赋的学生提供了广阔的舞台。我校美术生杨轩术科考过清美全国第二名。杨彬、陈虹伊同学分别以全国十三名、七十八名的优异成绩跻身中央美院术科单招线。红旗中学是“中国艺术教育促进会美术教育培训基地”、“中学生美术教育培训基地”、 “四川美术学院大学生社会实践基地”、“重庆大学艺术学院民间艺术研究中心梁平基地”、“重庆大学美术学院授予的民间艺术中心教育实习基地”,是市教委命名的重庆市首批校园足球特色学校,经国家体育局批准的“重庆市梁平县飞扬青少年体育俱乐部”也落户我校。红旗中学的男子排球队是学校的一张名片,也是梁平的一张名片。曾荣获四川省业余体训队比赛冠军,参加四川省全运会获第六名、第七名;直辖后参加重庆市中学生排球比赛曾获第三名,获全国中学生排球联赛第22名,参加重庆市青少年排球锦标赛获第5名。体育特长生张铜以高考术科满分成绩考过重庆市第一名。

为促进师生创新能力的培养,我校逐步形成了科研科技特色。学校承研的国家基础教育实验中心十一五重点课题“中国学校心理健康教育行动研究”子课题“普通高级中学学生学业不良常见表现及教育对策研究”、全国教育科学“十一五”规划课题“重庆乡土地理教学实践研究”一级子课题 “梁平县乡土地理教学资源开发研究”等近十个课题顺利结题,其中“农村女中学生自卑心理探源及矫治》研究报告获市首届中小学心理健康教育科研成果一等奖。“西部农村中学培养教师信息素养和能力的途径与方法研究”获梁平县科技进步三等奖,这是梁平县教育系统取得的唯一奖项。成功申报重庆市教委2015年普通高中教育教学改革研究重大课题:高中学生综合素质评价有效性研究的子课题——高中学生综合素质评价与学校教育教学工作结合研究。学校建立了梁平年画传承人“刘勇名师工作室”。我校成功申报重庆市首批“普通高中美术课程创新基地”(全市共20所)。同时,成功申报一门精品选修课程“ 梁平年画与非物质文化遗产传承发展”(全市共100门),这两项课题获得了财政科研经费100万元,我校被命名为“重庆市教育科学研究院教育科研实验基地”,“重庆市科技教育特色学校”,被批准建立市首批农村中小学科技活动室(重庆市10所),上级拨15万专项课题资金。科技教育老师熊晓阳获有四项专利,他的发明“双画式立体电视”获全国青少年科技大赛辅导员发明一等奖。近几年来,我校师生参加各级各类科技竞赛,获国家级一等奖3人次,二等奖5人次,三等奖6人次,获市县级等级奖共计332人次。

今天,红旗中学正在党和政府的领导下,全体师生团结一致,奋力拼搏,向着更好更高的目标奋进,让这所历史名校不断绽放异彩。