教案不仅是实施教学流程的起点,而且是教师实施课堂教学的“蓝本”。以下是小编精心整理的《梧桐雨教案范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：梧桐雨教案范文
幼儿园小班高高的梧桐树科学教案
活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
活动准备：
预先选择好观察梧桐树的地点。
活动过程：
一、引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?
2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
二、引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
第二篇：听雨教案
活动目标:
1、引导幼儿初步欣赏、理解散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编。
3、激发幼儿热爱大自然,关注周围事物的情感。
活动准备:
1、多媒体课件一套。
2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案。)
4、音乐磁带。
活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
(聆听下雨)
1、师：“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨声)
“雨是什么声音的?大雨会发出哪些声音?那么小雨呢?”
2、“下雨天，小朋友们会做些什么?”
“你们知道下雨天小蝴蝶在干什么吗?谁来猜猜看?”(幼儿猜)
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。
1、欣赏课件片段。
“小朋友说了这么多，让我们去瞧瞧，下雨天小蝴蝶到底做了什么。” (播放多媒体课件，欣赏第一段)
提问：①下雨天，小蝴蝶在做什么?
②它会听到什么呢?(幼儿猜)
③小蝴蝶到底听到小雨唱的什么歌呢，我们一起侧着耳朵仔细听。
(欣赏第二段，教师配乐朗诵)
提问：谁来说说看，小雨唱的是什么歌?
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。
①欣赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。
师：“唷，原来小雨会唱一支这么有趣，这么好听的歌啊!窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听，真美呀!我们和小花蝴蝶一起，再来听一听。不过，这次，老师有个小小的要求：要把小雨唱的歌记在心里，呆会儿用动作来做一做。” (完整欣赏)
师：“小雨唱的歌真动听，谁来学一学，做一做，小雨是怎么唱歌的?(幼儿学)我们一起来学一学。”(出示字卡)
“小雨还唱了什么呀?”(幼儿做，集体学)
“你在平时有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的声音?” ②寻找小雨点落下的地点、动态。
师：“小雨怎么会唱出这么好听的歌的?它是落到哪儿才发出这么好听的声音呢?小雨落在这些地方好像在做什么呢?”(幼儿回答后出示图片一)
师：“它为什么会发出丁丁丁的声音的?它落到小熊的铁皮屋上像在做什么?”(出示图二)
师：“接下来它落到了哪儿?发出了什么声音?像在做什么?”(图三)
师：“最后，小雨落到了哪儿，发出了什么声音?在干什么呢?”(图四)
幼儿一起看图学说：沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里;嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢!
三、拓展想象，进行创编活动。
师：“ 窗外,小雨还在轻轻的唱,屋里小花蝴蝶还在静静的听 ,小花蝴蝶还会听到什么呢? 那时小雨又在干什么?用一句好听的话来说一说。可以先和旁边的小朋友先说一说。” “谁来说说看，小花蝴蝶还会听到小雨唱什么歌呢?”
四、表演。
幼儿自选扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
师：“小朋友说得可真好，小雨想和我们小朋友来做游戏了。老师为你们准备了胸饰，5个人一组，商量好角色，然后听音乐来表演。”
五、结束部分。
师：“多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗?大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。”
(离开教室。)
第三篇：糖果雨教案
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。，
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故
事吧!
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色?
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的?
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道?
e大家捡起糖果雨都放到了哪里?
f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?
三 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
修改意见：
课后反思：
第四篇：踩雨教案
踩雨
教学目标：1.了解《踩雨》的段落结构，能够有感情演唱表现歌曲。
2.能力目标：能用多种形式演唱。
3.情感目标：通过歌曲的学习，感受童年的快乐与美好。 教学重点：在演唱中掌握好节奏，有感情的演唱。 教学准备: 钢琴、录音机、磁带等 教学过程：
一、组织教学
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、引入引进课题 师;这首歌好听吗? 生：好听
师：有谁知道这首歌曲叫什么?(雨的印记)这首歌叫雨的印记，其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗?(多媒体一次播放音效)
师：有谁听出来这是什么声音? 生：雨声
师：这位同学的耳朵真厉害，是的，这是雨的声音，那有谁能告诉我，刚才的两个音乐，哪一段是大雨，哪一段是小雨呢?
生：第一段是小雨，第二段是大雨 师：同学们真棒。，例如我们下小雨是我们用“沙沙”来表现，那大雨用什么?(学生自由发挥)要是倾盆大雨呢?
(同学回答：沙沙哗哗等。)
师：这里有一条节奏，看你能不能打好。 师：写在黑板上
a: x
0
x
0 ︱x
0
x
0
‖
沙
0
沙
0
沙
0
沙
0
哗
0
哗
0 ︱哗
0
哗
0 ‖
b: x xxxxx︱x xx 0 ‖
沙里格沙里格沙沙沙‖
哗啦啦哗啦啦︱哗哗哗
0 ‖
(注意提示学生念的时候声音要有弹性) 三：学唱歌曲
师：你们打得太好了，这声音好像把我带到了那个美好的童年，在雨天穿着雨靴在小雨中奔跑，游戏。今天我们就要学习一首于雨的歌曲，它叫《踩雨》，希望它能给我们带来快乐。(听完请同学们告诉老师，这首歌的情绪是怎样的)
生：欢快、活泼、乐观、 师：真棒，接下来，老师放范唱，同学们跟着音乐哼唱，要求轻声
有谁在夏天的雨中踩过雨?能说说你的心情是怎样的吗?(快乐)请大家带着这样的心情，跟着旋律有节奏的念歌词。但是老师不希望同学们不要拖腔和叫喊哦。(带着学生念歌词)真棒。接下来就用这样的状态来唱。
师：分句学唱歌曲、轻声齐唱。(用自制乐器伴奏)分组轮唱。
第五篇：彩虹雨教案
小班语言教案：《糖果雨》
叶秀渊
有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿(黄色)的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味(香蕉味)的;另一个孩子尝了一块玫瑰色(红色)的，那是草莓味的。
“快来呀!都是糖果，都是糖果!”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。
直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。
一、活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师„„”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。
二、活动准备：
自制图片若干，各色手工糖果若干
三、活动过程：
(一)活动引入：
教师：宝宝们，你们认识我吗?(不认识)其实，我是一个魔术师!有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果!下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。
(二)借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问：
天上下了一场什么雨?
这些糖果都有哪些颜色?
2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。
倾听故事后提问：
①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果?
(教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片)
②你还希望下什么颜色的糖果雨?
③这种颜色的糖果可能会是什么口味的?
3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。
①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果?
②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?
4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗?你最喜欢吃什么糖果?
(三)、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨?
1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场„„”的句型大胆想象讲述:
例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
(四)、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
师：今天，咱们的糖果云真开心!它要亲自来给大家分享糖果：
①交代游戏规则与要求：
建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果?如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。)
(五)对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。
宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧!