第一篇：思修课程的教学目的
思修课程教学重点
绪论、第一章
1、 *社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义。
科学内涵：(1)巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。(灵魂，核心) (2)用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。(主题) (3)用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。(精髓)
(4)用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。(基础)
意义：它为当代大学生加强自身修养。锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
2、 *理想、信念的含义。
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种理想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
大学生成长成才的重要意义
宏观：
(1)指引人生的奋斗目标(2)提供人生的前进动力。(3)提高人生的精神境界。 微观：
(1)引导大学生做什么人(2)引导大学生走什么路。(3)激励大学生为什么学。
第二章
1、爱国主义的内涵和基本要求是什么?
科学内涵：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
基本要求：(1)爱祖国的大好河山。(2)爱自己的骨肉同胞。
(3)爱祖国的灿烂文化。(4)爱自己的国家。
*新时期爱国主义的主题及主要表现是什么?
主题：建设有中国特色社会主义表现：弘扬民族精神与时代精神;献身于建设和保卫社会主义现代化事业;献身于促进祖国统一事业。
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2、中华民族的爱国主义优良传统是什么?
(1)热爱祖国，矢志不渝。(2)天下兴亡，匹夫有责。 (3)维护统一，反对分裂。(4)同仇敌忾，抗御外侮。
爱国主义的时代价值表现在哪些方面?
(1)爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。 (2)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。 (3)爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。 (4)爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。
3、*经济全球化形势下怎样弘扬爱国主义精神?
(1)经济全球化形式下要弘扬爱国主义。
(2)经济全球化与当代大学生的爱国主义--人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别;科学没有国界，但科学家有祖国;经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严
4、*什么是民族精神?
民族精神指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
*中华民族精神的基本内涵是什么?
内涵：爱国主义是中华民族精神的核心.团结统一.爱好和平.勤劳勇敢.自强不息
5、 如何正确地理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神
时代精神的内涵：(1)改革创新是时代精神的核心。(2)改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。(3)改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。(4)改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 弘扬时代精神：(1)弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、文化创新以及其他各方面的创新。(2)弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践。
第三章
1、*什么是人生目的?
涵义：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
*人生目的对于人生发展有着怎样的重要性?
(1)人生目的决定人生道路。 (2)人生目的决定人生态度。
(3)人生目的决定人生价值标准。
2、人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?
关系：人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映 端正：人生须认真 人生当务实 人生应乐观 人生要进取
3、 人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系?
人的社会价值与自我价值是相互依存,互为前提,不可分割的。
首先,人的社会价值与自我价值是同时并存,相互统一的。
其次,社会价值是自我价值的基础。没有社会价值,就不可能有真正的自我价值,只有当人们的自我价值有利于促进社会进步时,才是真正的自我完美。
再次,自我价值要以有益于社会、他人为前提,如果危害社会和他人利益,失去社会价值,对社会和他人产生负的社会价值,就会得到社会和他人的否定,丧失自我价值。
如何理解当代大学生的人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致?
首先，一个人自我价值和社会价值是同时并存，不可偏废，不可能只有自我价值而没有社会价值，也不可能只有社会价值而没有自我价值。
其次，人生的自我价值必须与社会价值相统一，并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会和他人作贡献，才能实现自我价值。
也就是说，当人们在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，这时便将自我价值与社会价值统一了起来。
4、*人生价值的标准与评价方法是什么?
(1)根本尺度：是否符合社会发展的客观规律是否通过实践促进了历史的进步 (2)基本尺度：是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。
评价方法： 坚持能力犹大小于贡献须尽力相统一
坚持物质贡献与京生贡献相统一 坚持完善自我与贡献社会相统一 坚持动机与效果相统一
5、*什么是人生环境?如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系?
3 第四章
1、*道德的内涵、本质、功能和社会作用。
道德的内涵：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反应。道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是峄能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。
道德的本质：(1)社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。(2)社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。(3)道德带有阶级属性。(4)社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 道德的功能：(1)主要：认识功能(道德反映社会现实)，调节功能(道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和时间活动，协调人们之间关系的功效与能力。2)其他：导向功能，激励功能，辩护功能，沟通功能。
道德的社会作用(1)道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。(2)道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响。(3)道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。(4)道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。(5)道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。(6)在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。
2、*中华民族优良道德传统的主要内容。
注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
推崇“仁爱”原则，追求人际和谐 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜 倡导言行一致，强调恪守诚信
追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要 重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
3、*社会主义道德建设的核心和原则。
为人民服务是社会主义道德建设的核心，
为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求 为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求 集体主义是社会主义道德建设的原则.。
社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一 社会集体主义强调集体利益高于个人利益
社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益
4、树立社会主义荣辱观的重大意义。
社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求：(1)反映了社会主义道德的本质要求。(2)指明了社会主义道德建设的方向。(3)社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。
5、*我国公民基本道德规范内容。
主要内容：爱国守法—强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法懂法 用法守法和护法。
明礼诚信—强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人。 团结友善—强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善。 勤俭自强—强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取。 敬业奉献—强调公民应忠于职守、克己奉公、服务社会。
6、*当代大学生怎样树立诚信品质?
其一，学思并重的方法，即通过虚心学习，善于思索，辨别善恶，以涵养良好的德行; 其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头，并加以及时抑制和克服;
其三，慎独自律的方法，即在无人知晓、没有外在监督二恣意妄为;
其四，积善成德的方法，即通过积累善行或美德，是指巩固强化，以逐渐凝结成实践优良的品德;其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践同一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。
第五章
当今公共生活的主要特征及其特点
(1)活动范围的广泛性。(2)活动内容的公开性。 (3)交往对象的复杂性。(4)活动方式的多样性。
.维护公共秩序的基本手段：道德和法律是建立和维护社会秩序的两种基本手段。
.社会公德的基本特征：继承性、基础性、广泛性、简明性。 . 社会公德的主要内容
(1)文明礼貌(2)助人为乐(3)爱护公物(4)保护环境(5)遵纪守法
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1、*有序的公共生活对经济社会健康发展的重要意义。
有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提 在社会公共生活领域日益扩大的今天，生产生活与日常生活也出现了越来越多的交叉重合现象。例如，商场对生产者、经营者来说，是销售商品、实现利润的场所;对于消费者来说，则是购买商品、满足生活需要的地方。电子商务改变了传统的“面对面”的交易方式，使网络不仅成为人们通讯、娱乐、休闲的工具，而且也成为现代生产经营活动的重要场所。生产场所与生活领域交叉重合的情况，是公共秩序的状况对社会生产活动产生了直接的影响。有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐，也会促进经济社会的顺利发展。
2、*网络生活中的道德要求。
(网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、交流的重要工具。然而，网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律。) (1)正确使用网络工具。(2)健康进行网络交往。 (3)自觉避免沉迷网络。(4)养成网络自律精神。
3、*我国公共生活中有哪些主要法律规范?
爱国守法—强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法懂法 用法守法和护法。
明礼诚信—强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人。 团结友善—强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善。 勤俭自强—强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取。 敬业奉献—强调公民应忠于职守、克己奉公、服务社会。
*法律规范在公共生活中的作用。
指引作用;预测作用;评价作用;强制作用;教育作用。
6 第六章
1、职业活动中有哪些主要法律?
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2、大学生树立正确择业观与创业观的基本要求。
树立正确的择业观：(1)树立崇高职业理想，重视人生价值实现。(2)服从社会需求，追求长远利益。(3)打下坚实基础，做好充分准备。
树立正确的创业观(1)要有积极创业的思想准备。(2)要有敢于创业的勇气。(3)要提高创业的能力。
3、爱情的本质。
本质： 恋爱中的一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在 各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情 道德要求：尊重人格平等
自觉承担责任
文明相亲相爱
第七章
1、 基本概念：
法律;法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
中国特色社会主义法律体系：宪法及宪法相关法 民法商法 行政法 经济法 社会法 刑法 诉讼与非诉讼程序法
2、社会主义法治观念包含哪些基本观念?
自由平等观念、公平正义观念、权利义务观念
3、如何理解法律权利与法律义务的关系?
(1)结构上的相关关系。(2)总量上的等值关系。(3)功能上的互补关系。
4、新的国家安全观具有哪些内容?
(1)新的国家安全观包括：政治安全、国防安全、经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全。(2)政治安全和国防安全是国家安全的支柱与核心。(3)经济安全是国家安全的基础。
5、什么是法律思维方式?
法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。
特征：将法律;讲证据;讲程序;讲法理。
如何培养自己的法律思维方式?
学习法律知识
掌握法律方法
参与法律实践
第八章
1、基本概念：
国体：国体即国家性质，是国家的阶级本质，是指社会各阶级在国家生活中的地位和作用。 政体;政体即政权组织形式，是指掌握国家权力的阶级实现国家权力的政权体制，是形成和表现国家意志的方法。
民事权利能力
民事行为能力;
民事法律行为;
物权;
知识产权;
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诉讼时效;(1)短期诉讼时效期间(1年)：因身体受到伤害要求赔偿的;出售质量不合格的商品未声明的;延付或拒付资金的;寄存财务被丢失或者损毁的 (2)一般诉讼时效期间(2年)
(3)特殊诉讼时效是指由特别法规定的诉讼时效(如合同法)
民事诉讼。
2、宪法的特征和基本原则。
特征：内容上，宪法规定国家生活中最基本最重要的方面;在效力上，宪法的法律效力最高;在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。
宪法的基本原则：(1)党的领导原则。(2)人民主权原则。(3)公民权利原则。(4)法治原则。(5)民主集中制原则。
3、我国的国家制度。
人民民主专政制度; 人民代表大会制度;
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度; 民族区域自治制度; 基层群众自治制度; 基本经济制度。
4、我国公民的基本权利和义务。
权利：平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由权;批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿权;社会经济权;文化教育权;特定主体权利。 义务:维护国家统一和全国各民族团结;遵守宪法和法律;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;其他义务。
5、我国的刑罚体系。
(1)主刑(管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑)
(2)附加邢(罚金、剥夺政治权利、没收财产、适用于犯罪的外国趋逐出境)
6、我国有哪些实体法律制度和程序法律制度?
第二篇：思修论文-人生需要目的
人生需要目的
引言：
光阴荏苒，转眼我们的人生将走过近二十个春秋，我们正值青春年少，意气风发，风华正茂。但在这人生的黄金时期，很多人在迷茫，在迷失。由此，我不禁开始思考人生的目的与意义，“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”，这些问题对我们至关重要，找到了它的答案就能让自己的人生过得更充实，更有意义。
内 容 摘 要：
人生目的是人生观的基本内容之一。指人的生活的最终目的。它要回答的是人为什么活着，活着的目的究竟是什么的问题。人们对人生意义和价值的不同理解，形成不同的人生目的。如“人不为己，天诛地灭”，“人生在世，吃穿两字”，以及某些宗教把人生目的寄托于“来世”、“天国”等等。共产主义者的人生目的是担负自己对社会和人民的责任，为人民利益和社会进步作出贡献，为共产主义事业而奋斗终生。本文在当今社会许多人都十分讲求实际的情况下，阐述了思考人生目的的必要性，我们的人生需要目的及树立一个正确的人生目的。 关键词：人生 目的 人生目的
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代;这是明智的时代，这是愚昧的时代;这是信任的纪元，这是怀疑的纪元;这是光明的季节，这是黑暗的季节;这是希望的春日，这是失望的冬日;我们面前应有尽有，我们面前一无所有;我们都将直上天堂，我们都将直下地狱。1
当代中国社会是一个发展迅速、进步明显、成就巨大、变化剧烈的社会，社会问题特别是一些重大社会问题，还没有得到有效的缓解、遏制和解决。而所有社会问题的存在和演变，不仅涉及到社会的公平、正义等根本性问题，而且与包括当代大学生在内的每一个人的生活和命运，都有着或直接或间接的逻辑关联。2
在这样的社会现状下，每一位国民将会得到更多的机遇，同时也会遇到更多的挑战。这要求我们树立正确的人生观，确定崇高的人生目的，在创造和奉献中体现人生价值，努力去建设一个更加美好的家园。然而，在当今的社会生活条件，许多人都十分讲求“实际”，他们在迟疑，思考人生目的这样的大问题有意义吗?是否，仅仅讲求“实际”的人生就足够。 在现代的生活中,的确有非常多人讲究"实际",你是不是对这种现况不满与烦闷呢?其实,这只不过是社会的一个过程罢了。深深地受社会主义市场经济人们逐
12 【英】狄更斯《双城记》北京大学出版社，2011年修订版
尚重生《当代社会问题透视》武汉出版社，2010年第二版
1 利因素的影响。这里的讲求“实际”，是人们仅仅吹求眼前的蝇头小利，他们的人生总体上无目的，是庸俗空虚的。
人生目的是人生观的基本内容之一。指人的生活的最终目的。人们对人生意义和价值的不同理解，形成不同的人生目的。人生目的具有不确定性，一切都有可能。什么都可以成为人生目的。所以人生目的对一个人的影响力是巨大的：
1、人生目的决定人生道路。人生目的决定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
2、人生目的决定人生态度。不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。错误的人生目的会使人投机钻营、铤而走险、违法犯罪。
3、人生目的决定人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责。3
当下，其实有许多人不真正拥有人生目的，他们一味的讲求“实际”，并且认为没有人生目的也行。因为即便没有人生目的人也要活着，那么反推一下，是不是可以说活着就是人生的目的呢?但这里会有许多种理由或实例来反驳这个观点。需求是有层次性的，正如美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论：他将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。人首先要满足活着这个最基本的要求，才能追求丰衣足食，之后才能思考更高层次的问题，中国古话叫作“仓禀足而知礼节”，如果一个人吃不饱，穿不暖，他很难会去思考什么人生目的。故活着并不是人生的目的。就如有的人活着重如泰山，有的人却轻如鸿毛。
明白什么是人生目再来说其意义——我认为这样的讨论才真正有意义，思考人生目的是为自己树立一个更高层次的欲望需求，这样人才有目标，才会奋斗，才能努力，而且人生目的是随着人的层次变化而不断变化的，可能一个偏远山区的孩子小时候的人生目的只是能够读书，因为这样才可以考大学，考了大学才能够离开山村，进入更高的人生层次，然后他才会努力，否则他只要和祖辈一样老老实实种地，不需要学习。所以进入人生的更高层次就是他总的人生目的，但是在他人生的每一个阶段又不断变化着其人生目的，并使他为之不断地努力，所以我的看法就是，思考人生目的为的是给自己一个人生的方向，从而让自己更好地按照自己的心愿活下去。
综上所述，人生需要目地。且人生的目的分为个人的目的(即小我)和人类的目的(即大我)。小我的目是各不相同，但大我的目的却是一致的：实现物质和精神的统一。人类从过去到未来，一直朝着这个方向努力。
就树立一个正确的人生目的而言，首先我们得意识到人生的目的是不断的创
3 http:///wiki/人生目的
2 造和奉献，其意义体现在追求和创造的过程中实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。
其次我们要树立正确的人生观。人生观决定人生目标，正确的人生观指导正确人生的方向，并指导个人行为，赋予人生这样或那样的意义。成就怎样的人生，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，很大程度上取决于人们的人生观、价值观，追求怎样的人生目的、怎样实现人生的价值。
最终在明确的人生观的指导下，我们能确立崇高的人生目的，并以此为目标不断努力。从古至今许多仁人志士都在为自己的人生目的而奋斗：《周易·乾》中写道：“天行健，君子以自强不息。”孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”李大钊说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。而在新的历史条件下，当代大学生要想有所作为，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献，就必须树立正确的人生目的。党的十六大明确提出本世纪头20年，全面建设小康社会，及到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家的发展目标。这一目标的实现是时代赋予当代大学生的历史使命，因此，大学生应该树立为人民服务的人生观和人生目的。
人生虽是短暂的，但也可以在这短暂的几十年中创造永恒。身体虽死，精神永恒，只要以明确崇高的人生目标为指导，坚定的信念为保障，不断自省不断进步，在积极创造和无私奉献中体现自己人生的意义和价值。我想这便是最佳的人生目的。
参考文献
【1】《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社(2013修订版). 【2】[美]马斯洛《人类激励理论》.
【3】名词解释(360百科). 【4】尚重生《当代社会问题透视》武汉出版社，2010年第二版. 【5】http:///wiki/人生目的. 【6】http://xh.5156edu.com/html5/367655.html. 【7】《论人生的目的和意义》
http://wenku.baidu.com/view/2b848621bcd126fff7050b0b.html
第三篇：经济地理学教学指导书课程的性质和目的经济地理学是为地理
《经济地理学》教学指导书
一、 课程的性质和目的
经济地理学是为地理教育专业开设的一门专业基础课。 课程的目的：使学生掌握经济地理学的基础理论和基本规律，学习经济地理学的研究方法，培养学生实践工作能力，为将来从事教学或参与各级各类地域和各种城市的规划或参与自然资源和自然条件的开发利用和评价工作打下坚实的理论基础。
第一章
绪论
基本要求：经济地理学、20世纪经济地理学发展的特点、经济地理学的研究对象、经济地理学的学科体系、经济地理学与相邻学科的关系及其意义、经济地理学的对经济发展的理论意义、经济地理学对当今世界重大实际问题的应用价值、经济地理学关注的研究热点问题。 考核重点：20世纪经济地理学发展的特点、经济地理学的学科体系、经济地理学的对经济发展的理论意义、经济地理学对当今世界重大实际问题的应用价值。 习题与作业：
1. 掌握经济地理学概念
2. 了解20世纪经济地理学发展的特点。 3. 了解经济地理学的研究对象。 4. 明确经济地理学的学科体系。
5. 了解经济地理学与相邻学科的关系及其意义。 6. 理解经济地理学的对经济发展的理论意义。
7. 理解经济地理学对当今世界重大实际问题的应用价值。 8. 明了经济地理学关注的研究热点问题。
第二章
经济活动区位 基本要求：区位理论的发展及古典区位理论与现代区位理论的异同、区位条件与区位因子的定义、生产要素投入对经济区位的影响、市场对经济区位的影响、区域环境对经济区位的影响、从不同角度分析土地作为一个布局条件对产业布局的影响、交通运输对经济区位的影响。 考核重点：区位条件与区位因子、生产要素投入、市场、区域环境、交通运输对经济区位的影响。
习题与作业：
1. 了解区位理论的发展及古典区位理论与现代区位理论的异同。 2. 明确区位条件与区位因子的定义。 3. 掌握生产要素投入对经济区位的影响。 4. 掌握市场对经济区位的影响。 5. 掌握区域环境对经济区位的影响。
6. 能从不同角度分析土地作为一个布局条件对产业布局的影响。 7. 交通运输对经济区位的影响。
第三章
农业与工业区位理论
基本要求：原料指数、区位重量、劳动系数、、杜能农业区位论意义的评价、区位因子类型、韦伯如何运用运费指向、劳动费指向和集聚指向来选择工业区位、韦伯工业区位的意义。 考核重点：原料指数、区位重量、劳动系数、区位因子类型、杜能农业区位论中的杜能圈形成机制、韦伯如何运用运费指向、劳动费指向和集聚指向来选择工业区位。 习题与作业：
1. 掌握原料指数、区位重量、劳动系数等概念 2. 了解杜能农业区位论中的杜能圈形成机制。 3. 客观地对杜能农业区位论意义进行评价。 4. 了解区位因子类型。
5. 了解韦伯如何运用运费指向、劳动费指向和集聚指向来选择工业区位。 6.韦伯工业区位论的意义。 7.了解廖什的市场区位理论。
第四章
中心地理论
基本要求：掌握中心地、中心度、中心地职能、服务门槛、廖什需求圆锥曲线等概念、明了克里斯塔勒中心地理论的主要观点、克氏的中心地系统在三种原则下的形成机制、特点及简要评述、廖什中心地系统的构建机制和主要论点(包括市场区位、经济景观理论)、比较克里斯塔勒中心地理论与廖什中心地理论的差异。
考核重点：克氏的中心地系统在三种原则下的形成机制、特点及简要评述、廖什中心地系统的构建机制和主要论点、克里斯塔勒中心地理论与廖什中心地理论的差异。 习题与作业：
1. 掌握中心地、中心度、中心地职能、服务门槛、廖什需求圆锥曲线等概念。 2. 明了克里斯塔勒中心地理论的主要观点。
3. 克氏的中心地系统在三种原则下的形成机制、特点及简要评述。
3. 廖什中心地系统的构建机制和主要论点(包括市场区位、经济景观理论)。 4. 比较克里斯塔勒中心地理论与廖什中心地理论的差异。
第五章
多部门企业(公司)区位
基本要求：掌握规模效益、规模经济、范围经济的概念、横向一体化和纵向一体化的概念和区别、扩散的两种形式及异同、企业成长的动因、企业增长战略和扩展方法、企业的空间增长过程及其原因、企业的空间扩张规律、沃茨的市场区扩大模式、泰勒的组织变形及区域演化模式、哈坎逊的全球扩张模式、肯迪的全球转移模式、公司组织结构的空间特征。
考核重点：规模效益、规模经济的概念、横向一体化和纵向一体化的概念和区别、企业成长的动因、企业增长战略和扩展方法、企业的空间增长过程及其原因、企业的空间扩张规律。 习题与作业：
1. 掌握规模效益、规模经济、范围经济的概念。 2. 横向一体化和纵向一体化的概念和区别。 3. 了解扩散的两种形式及异同。 4. 了解企业成长的动因
5. 企业增长战略和扩展方法。 6. 企业的空间增长过程及其原因。 7. 企业的空间扩张规律。 8. 沃茨的市场区扩大模式。
9. 泰勒的组织变形及区域演化模式。 10. 哈坎逊的全球扩张模式。 11. 肯迪的全球转移模式。
12. 公司组织结构的空间特征。
第六章
跨国公司区位
基本要求：产品周期理论、跨国直接投资的原因、跨国公司投资国别选择的原因、跨国投资的微观区位特征、跨国公司不同组分的区位选择的特点和差异原因、跨国公司对投资区经济发展的影响。
考核重点：跨国直接投资区位选择、跨国公司对投资区经济发展的影响。 习题与作业：
1. 了解产品周期理论。
2. 了解跨国直接投资的原因。 3. 跨国公司投资国别选择的原因。 4. 跨国投资的微观区位特征。
5. 跨国公司不同组分的区位选择的特点和差异原因。 6. 跨国公司对投资区经济发展的影响。
第七章
区域结构与组织
基本要求：三次产业分类、产业功能分类及要素集约度分类、产业结构的演变机制与演变规律、佩蒂-克拉克定理、库兹涅茨法则、霍夫曼定理、雁行形态说、评价区域产业结构的合理性的方法、区域空间结构、产业布局的演化与运行机制(极化与扩散机制)、极化与扩散对区域发展的作用以及两种作用之间的关系、了解区域空间结构演变理论的类型、技术创新对区域结构变迁的作用机制。
考核重点：产业结构的演变机制与演变规律、佩蒂-克拉克定理、库兹涅茨法则、区域产业结构的合理性的评价、产业布局的演化与运行机制、
区域空间结构演变理论的类型、技术创新对区域结构变迁的作用机制。 1. 三次产业分类、产业功能分类及要素集约度分类的主要内容。 2. 了解产业结构的演变机制与演变规律。
3. 佩蒂-克拉克定理、库兹涅茨法则、霍夫曼定理和试述雁行形态说的内容及比较。 4. 评价区域产业结构的合理性的方法。 5. 了解区域空间结构。
6. 产业布局的演化与运行机制(极化与扩散机制)
7. 极化与扩散对区域发展的作用以及两种作用之间的关系。 8. 了解区域空间结构演变理论的类型。 9. 技术创新对区域结构变迁的作用机制。
第八章
区域经济发展
基本要求：区域经济增长的因素、区域增长极理论、循环积累因果原理、区域经济增长中的乘数作用、加速原理及其关系、经济增长阶段理论把区域经济增长分别分成几个阶段，各阶段的特征、经济地域综合体的概念和特点、经济区和经济区划的概念、经济区的构成要素及经济区的基本特征。、经济类型区、部门经济区和综合经济区的特点的比较、几类型经济区划的目的、基本原则与方法。
考核重点：区域经济增长理论、经济地域综合体、经济区 习题与作业：
1. 了解区域经济增长的因素。 2. 了解区域增长极理论。 4. 循环积累因果原理。
5. 区域经济增长中的乘数作用、加速原理及其关系。
6. 了解几种经济增长阶段理论把区域经济增长分别分成几个阶段，各阶段的特征。 7. 了解经济地域综合体的概念和特点。 8. 掌握经济区和经济区划的概念
9. 经济区的构成要素及经济区的基本特征。
10. 经济类型区、部门经济区和综合经济区的特点的比较。 11. 几类型经济区划的目的、基本原则与方法。
第九章
区域之间的空间结构
基本要求：赫希曼的极化-涓滴效应学说、梯度推移学说、中心-外围理论、了解依赖理论和相互依赖理论、区域分工理论、区域合作理论、区域经济协调发展。
考核重点：区域间经济发展关系理论、空间相互作用理论、区域分工理论、区域经济协调发展
习题与作业：
1. 了解赫希曼的极化-涓滴效应学说。 2. 了解梯度推移学说。
3. 了解中心-外围理论。
4. 了解依赖理论和相互依赖理论。
第十章
经济活动全球化发展过程及影响因素
基本要求：分析经济全球化与世界经济一体化的关系、经济全球化与地区一体化的关系、经济全球化的影响因素、经济全球化的特点、经济全球化的趋势。
考核重点：经济全球化与世界经济一体化的关系、经济全球化与地区一体化的关系、经济全球化的影响因素、经济全球化特点及地理意义。 习题与作业：
1. 分析经济全球化与世界经济一体化的关系。 2. 简述经济全球化与地区一体化的关系。 3. 简述经济全球化的影响因素。 6. 简述经济全球化的特点。 7. 简述经济全球化的趋势。
第十一章
经济活动全球化的产业分析
基本要求：现代服务业的发展条件、现代服务业特征、影响国际贸易布局的主要因素、世界贸易的特点
考核重点：现代服务业特征、影响国际贸易布局的主要因素、世界贸易的特点 习题与作业：
1.概念题：
汽车工业;电子工业;服务业。
2.根据汽车工业的影响因子，分析汽车工业布局的变化。
3.分析电子工业生产格局的全球变动特点。
4.分析电子工业消费市场的全球变化特点。
5.分析技术、资本、劳动力、交通等区位因子对电子工业区位变化的作用。
6.简述服务业的发展条件。
7.简述现代服务业的特征。
8.根据邮电通信业的生产特点，分析其空间布局因素。
9.分析国际服务贸易的特点及其布局因素。
第十二章
经济活动全球化的区域影响
基本要求：世界经济新的国际分工格局、全球化与地方化的尖锐矛盾的表现、发展中国家面对全球化的机遇、挑战和对策。
考核重点：世界经济新的国际分工格局、发展中国家面对全球化的机遇、挑战和对策。 习题与作业：
1. 简述世界经济联系中的四大依赖体系 2. 比较新旧国际分工体制的异同
3. 分析全球化与地方化的尖锐矛盾的表现，以及跨国公司该如何解决矛盾。 4. 分析发展中国家面对全球化的机遇、挑战和对策。
第十三章
经济地理学研究方法
基本要求：区域经济地理条件评价方法、区域人口、就业和经济活动模型分析。 习题与作业：
1.概念题：
公司调查;经济地理信息系统。
2.简述公司调查的目的和要求。
3.如何进行公司调查?
4.如何评价区域经济地理条件?
5.如何进行项目评估与方案优选?
6.简述经济地理信息系统的特点。
第十四章
经济地理学理论新进展
基本要求：了解新产业区研究、克鲁格曼的经济地理观点 习题与作业：
1.概念题：
产业区;新产业区;意大利产业区;马歇尔式产业区;新贸易理论;结构主义分析方法;马克思主义分析方法。
2.简述马歇尔式新产业区的特征。
3.简述新产业区的特性。
4.如何判断新产业区?
5.简述新产业区的类型。
6.分析新产业区与区域经济发展的关系。
7.研究新产业区有何意义?
8.简述经济地理学研究中的马克思主义的分析方法。
9.福利地理学的方法有何特点?
10.试述经济地理研究社会化有何表现。
第四篇：开设工业设计课程的目的
开设工业设计课程的目的 工业设计学科是科学与美学、技术与艺术统一的综合学科，是艺术，技术，经济多学科知识交叉联系的完整体系。他要求以科学的思考和艺术的陶冶为基础，对学生进行创造力培养的综合训练。随着现代化进程的推进，我国正在逐步走向一个从根本上改变生产方式的科技信息时代，其作用前几章已经说过了。培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。：学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力我们每天所接触的世界本来就
同时普及工业设计的基础知识，介绍工业设计的一般过程和设计程序、以视觉语言表达为基础的设计艺术内容，调整知识结构，拓宽专业知识，大力加强学生想象力、创造力和表现力的培养。
所以，像我国这样一个工业设计起步较晚的工业生产大国，极度缺少工业设计的人才。泱泱大国，13亿的人口，难道还出不了几个工业设计的人才么?工业设计的水平上去了，产品的知名度自然也就上去了，国家的整体形象也会相应提高的。
第五篇：大学生的思修课程
名词解释
信念：是认知、情感和一致的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。P22 道德：是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。P90 理想:是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。P21 时代精神：是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观点、行为方式，价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。P52 社会公德：是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。P126 爱国主义：体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。 刑法：是统治阶级为了维护其阶级利益和统治秩序，根据自己的意志，以国家的名义颁布的，规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总称。(刑法就是规定犯罪和刑罚的法律)
犯罪构成：为该行为构成犯罪所必需的一切主观要件和客观要件的总和。
民法：是调整平等主体的公民之间、法人之间以及和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。
民事行为：是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民、法人和其他组织、 法人: 简答题
1、怎样在实践中化理想为现实?
正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础 坚定的信念是实现理想的重要条件
勇于实践、艰苦奋斗 是实现理想的根本途径
2、爱国主义的基本要求有哪些?
答：爱祖国的大好河山;爱自己的骨肉同胞;爱祖国的灿烂文化;爱自己的国家
3、如何端正人生态度?
人生需认真;人生当务实;人生应乐观;人生要进取
4、简述大学生保持心理健康的主要途径和方法?
答：树立正确的世界观、人生观、价值观;掌握应对心理问题的科学方法; 合理调控情绪; 积极参加集体活动，增进人际交往
5、促进个人与他人的和谐的原则?
诚信原则;宽容原则;互助原则
6、社会主义道德建设的原则?
社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一 社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益 社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益
7、如何努力锤炼个人品德?
个人品德和道德修养;加强道德修养要自觉向道德模范学习
8、为什么社会主义需要公共秩序? 有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 有序的公共生活是社会健康发展的必要条件
有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证 有序的公共生活是国家现代化建设和文明程度的重要标志
9、社会公德的主要内容?
文明礼貌;助人为乐;爱护公物;保护环境;遵纪守法
10、公共生活与法律规范关系?
指引作用;预测作用;评价作用;强制作用;教育作用
11、职业道德的基本要求?
爱岗敬业;诚实守信;办事公道;服务群众;奉献社会
12、恋爱中的道德?
尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱
13、民事行为应具备的条件?
行为人具有相应的民事行为能力;意思表示真实;不违反法律或社会公共利益。
14、刑法的基本原则?
罪刑法定原则;罪行相当原则;适用刑法一律平等原则
15、大学生如何树立正确的择业观?
答：树立崇高职业理想，重视人生价值实现。 服从社会需要，追求长远利益。 打下坚实基础，做好充分准备。
16、简述民法的概念和基本原则?
答：民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 基本原则：(1)平等原则。(2)自愿原则。(3)公平原则。(4)诚实信用原则 (5)禁止权利滥用原则。
17、简述中华民族优良道德传统的主要内容
答：注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。 倡导言行一致，强调恪守诚信。
追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。
重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
18、时代精神的内涵
答：改革创新是时代精神的核心。
改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求
改革创新是设社会主义创新型国家的迫切需要
改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件
19、人生价值实现的条件
答：
一、社会条件
1)实现人生价值要从社会客观条件出发
2)人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致
二、个人条件
1)实现人生价值要从个体自身条件出发
2)不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领 3)立足于现实，坚守岗位做贡献
20、树立正确的创业观
答：一是要有积极创业的思想准备; 二是要有敢于创业的勇气;三是要提高创业的能力
21、刑法的三个基本原则
答：一是罪刑法定原则;二是罪行相当原则;三是适用刑法一律平等原则
22、犯罪构成包括
答：犯罪主体 犯罪主观方面 犯罪客体 犯罪客观方面
论述题
1、在当今的社会生活条件下，许多人都十分将球“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义么?为什么?
答：人生目的是人生观的核心。
①人生目的决定人生道路②人生目的决定人生态度③人生目的决定人生价值标准 可见，人生目的是人生的航向，它指引着人生的航向。不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值。
2、结合实际谈谈大学生应如何加强自身的思想道德修?
答：
一、个人品德与道德修养 一)锤炼个人品德首先应加强个人道德修养的自觉性。高度的自觉性是道德修养的一个内在要求和重要特征。
①应有进行道德修养的强烈动机②应积极主动的进行自我教育、自我约束、自我激励、坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒的进行道德修养③正确的认识和评价自己，克服不足 二)加强道德修养，还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法 ①学习并重②省察克治③慎独自律④积善成德⑤知行统一
二、加强道德修养要自觉想到的模范学习
自我反省和自我升华。践行，持之以恒，落实到自己行动上
3、结合实际论述我们怎样才能将理想变为现实?
答：①正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础 ②坚定的信念是实现理想的重要条件
③勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径
案例分析
重点看教材法律基础的内容
这是重点…