书卷气的女生受欢迎吗

第一篇：书卷气的女生受欢迎吗

喜欢的男生太受女生欢迎,怎么办？

喜欢的男生太受女生欢迎，怎么办?

他是我高中同学，高中一直都是好朋友。

高中的时候我有对他有好感，但是看到他很受女生欢迎，觉得他很花心，就没有再继续关注他了。

上了大学后我有了男朋友，他有女朋友，我们就很少联系。

现在我们都是单身的，在两个月前因为一些事需要他帮忙，然后就和他聊了些，刚开始没有什么感觉的就是好朋友一样聊天，一直当是好朋友一样聊着，也三四天打一次电话聊。

前半个月他来我这个城市玩几天，他的好兄弟在这边工作，他和他兄弟就顺便过来看看我，见面之后我们聊得特别来，大家都非常开心，而且我发现我喜欢他这个类型的。他对我也很好。

我们一起去玩玩得很开心。他回去之后也一样常常和我聊。哎不知道为什么，我喜欢上他了就总是找他聊，有时候他很久才得空回我，我不知道是不是我喜欢他之后产生的心理还是什么，我老想知道他喜不喜欢我。我们每天晚上都**聊天。今天我发过去他一直没有回我，很迷惑。我很欣赏他，之前我说和他拜把子做我大哥，他不愿意。

说话还有些暧昧。他太受女生欢迎了，我一点自信都没有，不敢和他表白，因为说了就会破坏了这份友谊。一直这样聊下去我担心我会陷得深。。。

你们说该怎么办呢?

情感专家：

欣赏喜欢是爱情的前奏。再联系主动加深话。表白可以是直抒胸臆也可以是假设性的，

也可以已经是爱情的事实了再补票，这都看自己的状态。

一次不回复这也没什么，双方单身想爱就大胆一点。之前已经暧昧过，他本来女生缘好也可能习惯了被追，

与其双方都等待对方主动，不如自己行使主权。退一步说，他女生缘好你不主动就大大减少机会，反过来说，真与这样的人在一起，那么自己就要有一定的驾驭能力。

第二篇：不受欢迎的教师

十二种不受欢迎的老师

第一种；唠唠叨叨型

症状：总有讲不完的长篇大论，哩哩啰啰，没完没了，有如《大话西游》里的唐僧。空洞的大道理到是催眠良方。 点评：真佩服这位老师，可以把一个大道理翻来覆去讲八百遍仍然兴致勃勃。可怜了被迫听这种无聊演讲的学生。 例子：“同学们哪，你们的大好时光„”。然后持续二，三个小时的班会。

第二种：周扒皮型

症状：给学生留大量的家庭作业，令学生疲于奔命，苦不堪言！让学生怀疑老师留作业是不是有提成。

点评;迷信繁重的家庭作业会取得良好效果，实在是教学无能的表现！

例子：减负？减负能考上学校吗？要多炼！！多练！！！再多练！！！

第三种：自信杀手型

症状：极为擅长讽刺挖苦学生，“方法独特，语言犀利”，令被讽刺的学生人格受损，自信前无。

点评：这个老师奉行“宁可自卑，不可骄傲”的传统教育法则，天生不知赞扬、鼓励为何物，将骄傲和自信一并赶尽杀绝。这个老师扼杀人才无数。

例子：什么？他也及格了？碰巧吧！或许还是抄袭的呢！

第四种：压堂成性型

症状：45分钟对这位老师总是不够。下课铃他总是听不见的，让人怀凝其有“选择性耳聋”。

点评：最好让他试试憋尿45分钟的滋味。

例子：请大家再耐心一些，我再讲一会儿，很快就完了！

第五种：找你家长型

症状：“叫你家长来„„”。是这位老师的口头禅。屁大点事情也要把家长传讯来接受教训。

点评：这位老师深谙学生弱点，一句：“叫你家长来„„”如紧箍咒，似定身法，让不听话的学生顿时如五雷轰顶，可收立竿见影的效果，更有借刀杀人的妙处，毒！！！

例子:“找你家长来，否则不要来上学，不准进教室上课！”“听清濋了没有？”

第六种：揪小辫子型

症状：在这个老师面前千万不可小小过失，否则一定会被记录在案，以备随时调用，在你犯错时一一抖落数罪并罚。 点评：这个老师一定是奔4电脑，有超前的记忆力。这种揪小辫子的方法妙在即便眼前这件事当事人是无辜的，但以前的那几件你总是错的吧！所以学生总是罪孽深重，苦海无边。

例子：”你上学期第三周星期二早自习睡觉来着！是不是？我说错没有？有没有这回事？你说/?”

第七种：陈旧古板型

症状：幽默感从他的大脑中完全蒸发。表情僵硬，语言乏味。

点评：幽默感恐怕是在平静老师的诸多标准中最不重要的，其实也是最重要的。

例子：如僵硬的表情`、几十年不变的课本和教案、对新事物一律看不惯、不想看的脑袋„„

第八种：看人下菜型

症状：对学生家长的工作单位，职务了如指掌，总有办不完的事“求”学生家长办。孩子在人家手上耐何不办？大有“侠学生以令家长”之势。当然家长有权有势的学生必成恩出：家长无权无势的呢„„„

点评：靠山吃山，靠水吃水--------这个老师靠学生吃学生。家长实在是取之不尽，用之不竭的社会资源，呼之即来挥之即去。不用搭上人情，妙！！！

例子：“你爸爸在市政府工作，正好帮我办点事„„„”“ 请你爸爸再帮一个忙„„„”

第九种：不负责任型

症状：做一天和尚撞一天钟，似乎也做不到。心思全没在教书育人上。上课就是应付，下课抬腿就走。言谈中对教师工作极为轻蔑。 点评：要想跳槽赶紧走人，要想当老师最好想想：糊弄一群孩子及他们的前提是一件多么缺德的事。

例子:“同学们，下面自己看吧„„。”脑子里想的事是股票、期货、房子、孩子„„„。

第十种：三六九等型

症状：把学生按成绩和听话程度分为三六九等，有亲有疏、区别对待。对“好学生”恩宠有加；对“坏学生”冷目横眉。

第十一种：“克格勃”型

症状:喜欢偷藏在某些角落窥视学生的一举一动，稍有不轨，立刻冲出。营造师生之间的“警匪关系”，使学生生活在被追杀的恐怖气氛中。

点评;当老师真屈才了，应该去国安局工作，至少也得到辑毒队干干。

例子：”交出来吧！我早看见啦！“你以为我没看见？交出来！ 第十二种：窥探隐私型

症状：乐于探听学生之间的隐私，有时私拆学生的信，还振振有词的说“为了学生好“。

点评：这种行为在社会上早被起诉了，在学校里却变成”关心学生“的行为。不知是真的关心学生还是为了满足窥探欲。为了”教育“就可以侵犯隐私权，好可怕的逻辑！

例子：”我拆你的信是为了你好呀！在说一个学生有什么隐私权？“我是你的老师„”“我是你的母亲„”

第三篇：最受欢迎简历的特点

在2010年，具备以下五大特征的简历将倍受HR的青睐。

1、明确的职业定位及目标，强调核心竞争力

求职前应明确自己的职业定位及求职目标，同时对目标求职企业的背景、工作内容、企业文化进行前期了解，并将自己在教育背景、经验或技能等方面能够吸引HR的核心优势突显出来。在自己的教育背景、社团经验或工作历练、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动等经历上，强调有符合企业需求的个人优点、成就与能力。

2、简洁明了，以“数”服人

以点列式、表格、粗体字及副标题等方式，让HR能够快速且清楚地了解你的资料，在回应招聘要求时，可引述广告中的特殊要求，然后将自己的符合之处或经历一一列出，将其归纳为一系列要点，并在每个要点前加着重号。对于先前的工作经历，最好有翔实的数据来佐证，销售人员用完成的业务数据说话最直接，管理人员可以列举是否从事过管理别人的工作?若有，有多少人被你领导?他们是哪种层次的员工。还比如举例说明曾经处理过的紧急或危险情况?有哪些突出的贡献?等。

3、简历重点突出近3年经历

一个人的经历是很多HR关注的重要环节，因而简历也是HR对你产生良好第一印象的关键，如果有一个理想工作值得你去争取，如何制作一份具有战斗力的简历就需要好好研究。有无工作经验的人简历重点突出有所不同。应届大学毕业生重点为个人资料、优势简介、学历背景、社团经验与经历、荣誉、特殊技能与训练、参与过的社会活动等。在职人士应包括个人资料、经验与优势简介、工作经验、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动、学历背景等。

4、表现个性化的求职信

在简历的最前页，附上一页求职信，表达你对该企业具体某一职务的兴趣，然后简单的介绍自己的学历背景与工作经验，并简列出职业生涯乃至人生规划的重点。这样可以让HR在浏览简历时，能够快速了解你，同时也容易记住你的优势及对自己职业生涯的定位与思考。

5、强化未来目标与人生规划。

个人的未来职业生涯规划与企业未来的发展趋势是否相符，这是企业在招聘时非常关心和重视的部分。越来越多的企业不仅重视求职者本身的经历，更注重求职者是否对自己有一个明确的职业规划和定位。

简历是求职的一块敲门砖，这块“砖”需要优化，但更重要的是内涵，在投递简历前一定要有明确的职业方向，这才是应聘成功与否的关键。

第四篇：做一个受欢迎的人

——学会赞美

02心理师范吴飞云

活动目的

1．学会发现别人的优点；提高自己的人际吸引力；

2．学会用合适的方法表达内心的美好感受；

3．体会被人赞美的快乐，提高自信。

活动重点

学会发现别人的优点

活动难点

如何表达赞美之情

活动方法

游戏、故事、采访、心理测试等

课时

60分钟

活动对象

高

一、高二学生

活动过程

一、热身运动（10分钟）

教师：同学们，大家好！很高兴有机会跟大家一起上课，希望同学们能够踊跃参与噢！

1、现在让我们先玩个小小的游戏，请一位同学上讲台来，有哪位愿意的？

2、你现在面对着大家即兴演讲3分钟，要不停地讲，想到什么就说什么！

3、现在请你点三个同学上来，一名同性，两名异性。

4、上来的三位同学站成一排，面对着这位同学，然后你们三个分别赞美这位同学一句，

注意：你们的目光要自然地注视对方，真诚地赞美，而且不能重复噢！

5、其他同学有没有补充的？

6、采访被赞美者：（1）被人赞美的感觉是怎样的？（2）哪一句赞美辞令你印象最深？

（3）教师也可加一两句赞美

教师：现在，还有一个机会噢，谁想上来的？除了第四步把赞美改成批评之外，其余一样。

1采访被批评的同学：（1）被人批评的感觉是怎样的？（2）你同意他们的说法吗？ 过渡：感谢这几位同学！好啦，现在就请进入我们今天的主题：

做一个受欢迎的人——学会赞美，并以幻灯展示。

教师：你被别人赞美过吗？被人赞美的心情如何呢？你们赞美过别人吗？（真的？）别人被你赞美的时候又是什么样的啊？你有没有因为别人的赞美而改变过？那别人有没有因为你的赞美而改变呢？可以举个例子。

二、赞美的益处（3分钟）

教师：赞美呢，其实是有很多益处的，提问几个同学有什么益处

后幻灯展示：美国著名的心理学家威廉.詹姆斯说：““人性中最为根深蒂固的本性就是渴望受到赞赏。”美国作家马克·吐温先生也说“只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。”

三、赞美的技巧（15分钟）

有一则笑话说，一个农妇在劳累了一天之后，为干活的几个男人准备了一堆干草当晚餐。 男人们愤怒地质问她是不是疯了，农妇答道：“嘿，我怎么知道你们会在意呢？多少年来，我一直煮饭给你们吃，你们从不吭声，也从来没有告诉我你们并不吃干草啊！” 这个农妇说得有没有道理啊？

教师：其实，不知道适时表达出自己的赞赏之情是我们经常忽略的一个毛病，世界著名人际

专家卡耐基就把它列为人性的弱点之一。所以呢，从现在开始，我们就要学会发现别 人的优点，赞美是人际交往中必不可少的，成功地赞美，能给彼此带来快乐，但如果 赞美不恰当，则会引起误会和尴尬。

那么，同学们，我们要怎样赞美比较恰当呢？想一下？

讨论过后，幻灯展示赞美的技巧。

1、 真诚。如果你的赞美不是出于真心，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的意图。虚

情假意的赞美只能让人觉得你是在嘲笑或嫉妒他们。

2、 具体。因为赞美得越具体就越有效。其实只要我们稍微留意一下，就可以发现许多值得

赞赏的细节。如果确实从他身上找不出他的具体的优点和长处，你不妨转而赞美他的亲人，家具的摆法，只要是具体的就行。

3、 间接赞美。所谓间接赞美就是借第三者的话来赞美对方，这样比直接赞美的效果往往要

好得多。比如，下去对一个学生说：“某某老师说你上课很认真噢，或者，某某同学说你字写得很漂亮噢！如果那个他确实是这样，那他一定会很感激你的。间接赞美的另一种方式就是当事人不在场时进行赞美，这种方式有时比当面赞美所起的作用更大。一般来说，背后的赞美都能传达到本人，因为人与人之间难得的就是在背后能说好话。如果朋友知道你在别人非议他时挺身而出，一定会很开心。

4、 不失时机。

5、 例如一般女孩都希望人家说她美丽，对于公认比较漂亮的女孩子如果不是太笨的话不妨

称赞她聪明。

6、 例如别人赞美你像某个明星，而你恰恰又很讨厌这个明星。那你能不能接受这个赞美

啊？不能。

7、 含蓄性的赞美。

8、 寻找对方最希望被赞美的内容。

四.游戏（20分钟）（放背景音乐）

教师：现在，让我们休息一下，做个游戏。幻灯展示游戏规则，做完一步再介绍下一步。 游戏规则：

• 分组：6－8人一组，每人准备好跟组员数目一样多的纸条，笔。

• 在每张纸条上，给每个组员写一句赞美的话。

比如：

我很喜欢你．你很善于发现别人的优点，因为你经常„„

我很佩服你，你曾经„„可见。你是一个心态积极的人。

• 先由一位组员开始，说自己的优点，然后其他组员分别自然地，面带微笑地望着这

位同学，真诚地说出自己对其的赞美，并将纸条交给他（她）。这样轮流直到全部组员都被其他每个组员赞美过为止。

• 各人回位，收集、整理、阅读赞美条，清点自己的“财富”

分享交流：等做完游戏，请同学代表将印象最深、感受最多的赞美语读出来，并说出感受，

与大家一起分享。

五.总结（2分钟）

为什么要给予赞美?

（1）想加强或获得某个行为时，我们会赞美那个行为。

（2）改善沟通质量和人际关系。

（3）让人即时获得反馈，了解自己的行为是否正确，并做得更好。

给予赞美时我们要：1）选择适当的时机。2）选择合适的措辞。3）赞美时要具体说明对方

值得赞美的事例。

接受赞美时我们要：（1）表示感谢。（2）大方地接受。

六、心理自测：

《我是一个受欢迎的人吗？》

要求：请在每题的A、B、C三个选项中选择一个与你最相符或最相近的答案。

最后，祝大家都学会赞美，都能成为一个受欢迎的人！谢谢大家。

第五篇：【《成为企业最受欢迎的人》读后感】这样的你最受欢迎读后感

《成为企业最受欢迎的人》读后感

做一个忠诚的、有能力的员工

读了《成为企业最受欢迎的人》一书，受益非浅，感触颇多。这本书从12个方面阐述了如何成为企业最受欢迎的人，一个人具备怎样的品行和能力，才是企业优秀的员工。特别是第二章“忠诚是无价之宝”和第八章“具有较强的执行力”，深有同感。我认为忠诚和较强的执行力是我们企业人最基本的品行和素质，对企业和个人都至关重要。

忠诚是中华民族优良的伦理道德规范。古话说：为人谋而不忠乎?就是尽心为忠，赤诚无私，诚心尽力，它主要是个人的内在品德;

诚者，信也。开心见诚，无所隐伏，所言、所行、内心所想相一致就是诚，就是真实不欺，尤其是不自欺，它主要是处理人际关系的行为准则。忠诚就是竭尽全力，言行一致，表里如一地做好事情。忠诚，是职业人应遵循的一种基本准则，是指对组织或个人真实无欺、遵守承诺和契约的品德及行为。这种内在品德及其行为，是各种经营活动得以正常进行的重要保证。

忠诚是对企业负责的动力。忠诚的态度是敬业的土壤，这种对事业深厚的情感会给人无穷无尽的财富。本杰明·富兰克林说过：“如果说，生命力使人们前途光明，团体使人们宽容，脚踏实地使人们现实，那么深厚的忠诚感就会使人生正直而富有意义。”有了对企业的忠诚，就会自觉地、热情地、全身心地投入到工作中去。

不忠诚的人会厌恶自己的工作，或者是为了生计而工作、或者是表里不一、装腔作势，只是做样子给领导看。对工作本身并没有融入太多的情感和信念，因而在工作中总也体会不到温暖和快乐，他们的生命也在周而复始的工作中慢慢消磨。而忠诚的人才能在自己的职业生涯中一直保持着负责的态度。忠诚的人不管自己是否总在一家公司供职，不管自己将来是否要调换部门，他们都对现有的工作保持高度的责任感。他们能冷静地善待自己的工作，把工作中的每段时光都作为自己毕生事业的一部分。

忠诚是市场竞争中的基本道德原则，违背忠诚原则，无论是个人还是组织都会遭受损失。相反，无论对组织、领导者还是个人，忠诚都会使其受益。

忠诚于我们的企业就是心中始终装着企业，总是把企业的兴衰成败与自己的发展联系在一起，愿意为企业的兴旺发达贡献自己的一份力量。员工需要依靠公司的业务平台才能发挥自己的才智，公司需要忠诚和有能力的员工，因为企业的业绩要靠忠诚的员工全力创造。

在任何时候都不能失去忠诚，因为它是我们的做人做事之本。

一个人要为企业做贡献，仅忠诚的品行、有工作热情还不够，还要有足够的执行力。执行力就是正确地理解和准确地把握公司的战略意图和领导的工作部署，保质保量地完成工作任务的能力，也就是我们平时说得最多的“贯彻落实”的能力。公司党组已经明确了公司发展的指导思想、奋斗目标和主要任务。这些正确思路能否贯彻，美好蓝图能否实现，宏伟目标能否达到，关键在于我们的执行力。

执行力是决定事业成败的重要因素。

在市场经济条件下，企业竞争日益激烈，执行力的高低强弱，对于企业的发展影响越来越大。因此，执行力已意味着竞争力和发展力。

执行力是智力、魄力、胆识、毅力、学习力、创造力的总和，它受多重因素影响和制约，因此，提高执行力是一个复杂、长期和艰苦的过程。除了要自觉坚持终身学习、不断提高外，还要以岗位需要为取向、以能力开发为重点，加强关键才能的培训，提高实际工作能力。如何提高自己的执行力，我认为应有以下几点：

增强自觉性是提高执行力的基础。自觉性表现为在贯彻落实公司决策和领导指示的过程中思想认识和实际行动到位，具有贯彻执行公司决策和领导指示的坚定性、主动性和积极性。增强自觉性是提高执行力的基础,而增强自觉性的主要途径在于学习。

学习，是我们的必备条件和首要任务。认识的提高、知识的积累、本事的增长、能力的拓展，都离不开勤奋的学习。形势在不断变化,新知识、新精神、新任务、新提法确实很多,不学习就跟不上时代步伐,工作方法和工作本领就不会得到提高,就会缺乏干好工作的自觉性和主动权。从提高执行力的角度说,我们只有通过认真学习,真正理解和准确把握好公司的有关部署和要求精神,才能切实做到认识到位、行动自觉、贯彻有力。

增强纪律性是提高执行力的保证。没有纪律性,就没有执行力和战斗力。毛主席早在战争年代就讲过“加强纪律性,革命无不胜”。在公司的发展壮大过程中,严明的纪律是全公司统一意志和统一行动的重要保证。胡锦涛总书记指出：“如果没有铁的纪律,党就会成为一盘散沙,就无法团结带领广大人民群众去完成伟大的历史任务。” 提高执行力,必须要增强纪律性。我们通常所讲的要与党组保持高度一致,做到“令行禁止”,就是这个道理。个人服从组织,少数服从多数, 下级服从上级,全公司服从公司党组，保证公司政令畅通。

增强创造性是提高执行力的关键。增强创造性与提高执行力并不矛盾。提高执行力有两个基本要求,一是执行力度大,二是执行效果好。其中, 执行效果好是最重要的,而要做到执行效果好,则必须富于创造性。

提高执行力,不是照本宣科,不是以会议传达会议、以文件贯彻文件。这样做,表面上看来态度似乎很坚决,但实际上是空洞无力的。提高执行力的关键,在于把公司的战略目标和领导的要求与自己的本职工作紧密地、有机地结合起来,扎扎实实地抓落实、求实效。提高执行力既要有坚定性,更要有创造性。因为,每个部门、每个岗位都有着不同的情况和不同的业务,所以,作为优秀的员工来说必须要“吃透两头”,一头要吃透公司的战略目标和领导的总体安排,一头要吃透本岗位的实际情况。只有如此,才能创造性地开展工作,采取有针对性的措施,使公司的战略目标和领导的要求在各部门、各岗位的实际工作中得到有效地、具体地贯彻落实。

本文标题：《成为企业最受欢迎的人》读后感