哪类学生很容易成为受欢迎的人

哪类学生很容易成为受欢迎的人（通用4篇）

篇1：哪类学生很容易成为受欢迎的人

九月份开学季不少高校们已经是陆陆续续都开学了，有些高校的军训都已经是接近尾声了，你们的学校呢?多少大一萌新们是怀着一种非常憧憬的心情进入大学的，开启自己新的求学之路。

在大学中，我们会见到一群人可是活着非常的光鲜亮丽且非常受人敬佩，也会见到一些整天无所事事且让人避而远之的人，是什么导致了会出现这两种极端现象的存在呢?下面，一起了解下在大学期间受欢迎的是哪些人吧!

第一种、各种社团和学生会都能轻松应对

对于这种人，我们的第一印象就是社交能力非常的强大，脑子好使，与人交流强，走到哪里都能可以跟人交谈，快速融入他人的交际圈，天生的亲切活泼的性格让人都觉得是十分单纯，因此是很大受朋友们欢迎的。

第二种、颜值加分又是一个有趣的人

在一般情况下，颜值高的人会比较加分，也是成为了一个在大学中讨人喜欢的一个要素之一了，但是长得好看且自己的性格又是十分的有趣的话，喜欢说说笑笑，十分有幽默感，那么这类同学就是会更加的得到了同学们的喜欢的。

第三种、品学兼优又家庭条件好的人

家庭条件好的同学们，一般在气质上面就会很占优势了，因为家庭环境较为优越，所以父母的培养就更多一些，一般就是属于很多才多艺的，成绩在班级里还算是挺不错的，对于这一类人，肯定也是很受欢迎的。

最后，除了上面所说的这些，你觉得还有哪些呢?欢迎大家补充说明一起来讨论下哦!

篇2：哪类学生很容易成为受欢迎的人

主要是人际关系发展，也许你学识渊博，也许你能言善辩，也许你谈吐文雅，可是仅仅拥有这些，你也不一定会成为一个受欢迎的人.人际交往中，别人喜欢或者憎厌你的感情，是由你的社交水平、品位以及为人处世的方法所决定的。同时，它也可以决定你事业的成功或失败。所以，在人际交往中，注意从以下几个方面陶冶、约束个人的品性和修养，就能有效地赢得他人的好感，避免惹人生厌。谦恭自律，不要争强好胜.初入社会的男女年轻气盛，接受新知识新观念快，富有开拓创新精神，这是一种难得的人才优势，但如果把这种优势误作为追求名利、哗众取宠、恃才傲物的资本，就很容易走入狂妄自大、争强好胜的误区。在社交场合，无论你自己的知识多么丰富，口才多么犀利雄辩，都应该时刻以谦恭的态度严格约束自己。这样，个人的威信和形象不仅不会受到影响，反而还会使你获得很好的人缘。和风细雨，不要出口伤人,现实生活中，许多因词不达意、语言尖刻抑或“刀子嘴豆腐心”而惹人生厌者比比皆是。正所谓“片言之误，可以启万口之讥”。激昂慷慨，言人所不敢言，对方自会发生辛辣的反应；陈义晦涩，言辞拙讷，对方自会发生苦涩反应；一味诉苦，到处乞怜，对方自会发生寒酸反应；好放冷箭，伤人为愉，伤人越甚，越以为快，对方自会发生创痛的反应。为避免出口伤人，说话宜三思而后“语”，不宜心直口快，宜和风细雨，不宜含沙射影。说话之前，起码先得考虑这样一个问题：他愿不愿意听你说话。愿意听你就说，不愿意听还是免开尊口为妙。同时，要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。得理饶人，不要针锋相对,青年人血气方刚，遇事容易激动，尤其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人，说话办事哪能没有个闪失呢.每个人都有心气不顺的时候，如果对方所说的话语，你感到不悦耳甚至反感，不妨充耳不闻。假如对方的行为，你觉得不顺眼，不妨视而不见，何必过分认真、锱铢必较、穷追不舍，定要报以尖刻的话呢? 尊重他人，不要“官气”十足,所谓“官气”，就是指有些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人，你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说“官气”十足而令众人生厌了。检点言行，不要打探私事,刚踏入社会的人，对什么都感到新鲜，因而乐于打破砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂，每个人为了保护自己的安全，有许多事情是不希望别人知道的。所以，除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外，一般不要去询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切，也要请求别人的同意，等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事情告诉你，你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样到处传播。

满意答案

【怎么成为受欢迎的人】

能成为一个受欢迎的人，一定有注意“做人之道，为人处世”！并以以下几点为准则；

一、要真诚、言而有信，不要做背信弃义的人。你一定要有明确的立事行事的原则，“君子有可为，有可不为”。简单如：相约守时，相交守德。

别人跟你说真话，你不能倒打一耙，置人死地。不要总己私利来伤害他人。.二、不要做事“得寸进尺”，不留余地。

记住得饶人处且饶人，留有余地。也许你表面上虽然取行了胜利，但最终缺乏容人的气度和雅量而被人厌弃。“事事留有余，造物不能忘我，鬼神不能损我”。若业求满，功必求盈者，不生内变，必召外忧。.三、不要事事与人相争。别人说对，你偏要说错；别人说圆，你偏要说方；喜欢与人争论不休，天长日久，别人对你都会畏而远之。记住“锋芒毕露”，“静坐常思己过，闲谈莫说人非”。.四、不要虚拟做作。

当面一套，背后一套，虚情假意，什么事都喜欢客套，这样也许短期有用，但早晚会被识破真实的目的。.五、在工作中不要挑肥拣瘦。

不要对别人加以指责和评价，总觉这也不是，那也不足，挑鼻子坚眼睛。似乎工作方面别人没有一点可取的。“水至深则无鱼，人至深则无友”。这样你永远都得不到认可，找到真朋友。.六、不要怨声载道，牢骚满腹。

在工作中不要一遇到挫折就发牢骚，如果想发牢骚，就到家里，到偏僻的洒吧或其它的地方，千万不要在同事面前发。“言多必失”。.七、不要惟我自大，牛脾气。

自以为是，自以为师，总是趾高气扬，盛气凌人。对人总是指手画脚，把自己的意见强加于人，不顾别人愿不愿意听从。如不听从就大声责骂，其实这只不过是你自己害怕被人看成无知和没有能力的人的表现。.八、不要耍小聪明，做小动作。

说话不直，做人不诚。在工作以为自己聪明，钻公司及他人的空子，占一此小便宜。在公司与同事拉帮结派。.九、不要过于随便，不拘小节。

随随便便，大大咧咧，一图自己的一时痛快，不顾他人的感受，不尊重他人，这也没有会喜欢你的。„„„ 也许在交际中所注意的远远不止这些，如果你能得到更多人的欢迎及支持，你就能更好的展示你人格及魅力． “做人没有了真恳的念头，便成了躯壳，事事皆虚”； “处世没有了圆活的机趣，便成个木人，处处有碍”。

试着让自己做一个善于体验、善于总结，善于行、善于止的人。通过体验、总结使自身成长，通过行、止与人交往。完善答案 其他答案

外在的专业形象

1、首先是着装。

虽然说外在的形象不是最重要的,但是我们很难改变人的第一印象,为什么现在有很多的色彩工作室?正说明了外在形象的重要。衣着不一定要有多高档，但一定要很得体，得体的着装可以衬托出我们的专业形象。（注意：女同志不要穿黑皮裙，在国外穿皮裙的女人是妓女的标志，容易引起误解）。

2、举止：

一个人讲课，他的肢体语言占55%---28%，内容只占7%。你只要仪态大方，你站在台上就能压得住他，你就是老师、你就是专家。你不要还没有上台就“哎哟，不行我不行”，完了，你讲的再好别人也不会太重视你的演讲。肢体语言是最大的泄密器，感觉比语言快10倍。不管你语言如何水平如何，只要一上台你就很沉着、很自信。上台环顾四周，拿笔的时候，要注意把笔帽盖上，这是你沉着的一种肢体语言的表现。与朋友沟通时，你的一个眼神都可以告诉人家你不行、你不可以，所以一定要充满自信。

学会聆听：我们安利的一些领导人特别的能讲，特别喜欢开口，滔滔不绝，总希望通过自己的讲解把对方整明白，不顾人家的内心感受。聆听才会发现对方存在的问题并且让对方感觉到我们对他的重视。你的聆听要专注，不要一会儿打电话、一会儿看表，一会儿翻书，你的一个微小的动作都会影响到别人对你的印象。你的举止是你的修养的完美再现，所以不论你讲得怎么样，你一定要举止优雅、仪态大方，一个人的风度是永远不会减退的，所以要注意培养你的这种魅力。

3、语言：A、语调：要平和。与人交谈不要过于着急，特别是一些领导人，和人说话那个直呀、那个急呀，以为是自己的部门，就觉得没有关系了，开口就是当当当，不注意讲话的方式，虽然说的话都没有错，但是却很难让人接受。你的心是好心，但是好心不一定都有好结果，为什么有的人一打电话人家就不愿意接、一说话人家就心不在焉不愿意听？你的讲话方式有问题。B、在与人沟通的时候要注意人家的讲话方式：如果人家是噶嘣脆你就不要慢吞吞，人家是和风细雨你就不能风风火火，与对方的语速保持同频率。C、不要插话。有的时候不说话会更有力量。人的快乐是要一口气把话说完。你别在人家没说完的时候插话，弄得人家的话出不去进不来的，特别难受。让他接受就要给他好的感觉，不是你感觉好就好的。领导人要学会控制情绪，控制情绪可以控制未来，所以呢在语言方面要会说话，肯说话不如会说话。

4、健康的体魄：我们是安利的代言人，如果我们就跟豆芽菜一样怎么样去向别人证明我们安利的优质产品呢？ http:/// 内在修养的不断完善

持久永恒的魅力来自于内在品格的完善。安利是人性化的，懂人性才可以做大，当你处处关心别人的时候，你的安利事业不想成功都很困难。钱可以使人暂时留下来，但是情却可以使人永远留下来。如果不是那样为什么那么多的有钱人会离婚呢？

1、诚实正直的品格

安利以人为本，任何人的成就不可以超过它的品格上限。如果你什么都没有，但是有这种诚实正直的品格，那你也能成功。“许多人因为知识而获得瞬间成功，一些人因为行为而获得短暂成功，只有极少数人因为真实的自我而获得永久的成功。”假如我们现在是一个自然人，把任何外在的东西都去掉，金钱、地位等等都去掉，如果还有人愿意跟我们在一起，那就是我们的人格魅力。

2、积极乐观的态度 态度决定一切，是态度决定成功而不是能力决定成功。成功人和不成功人的区别只在一念之差。风平浪静的时候谁都可以做舵手，惊涛骇浪的时候才是真正考验我们的时候，有的时候挫折和失败却是成功的催化剂，在面临困难与挫折的时候就要看我们的观念看我们的信心。朱光宇老师在98年整顿以前没有1000人以上的会议演讲就觉得来不了感觉，但是整顿后不到10天的时间，再演讲时只有5个人参加，如果没有一个积极乐观的态度，就不可能坚持到今天做到3杰出营业经理的品位。我们上钻石怎么上？做6个部门？6个部门只是我们上钻石的前提，当我们具备钻石的心境时才可以使我们真正的上钻石。我们现在即使是光杆司令也可以上钻石，因为我们的定位就是钻石，当我们又一个强大的信念的时候，我们一定可以由一个人变成一群人，安利就是无中生有，落地生根，所以我们今天定位很重要，既然定位是钻石就一定会是，拿到那个奖衔只是早晚的事。作为一个领导人你的每一句话很重要，你说话要给人方便、给人希望、给人快乐。不到最后一分钟决不放弃。我们的王彦懿老师为什么能够受到那么多人的尊重与敬仰,是不是缘于他们的执著与坚持?一个人的成功有50%的锻炼还要有50%的磨练。

3、谦和谦卑的习惯

我们安利中和传统的工作单位不一样，人与人之间都是合作伙伴的关系，不存在谁管谁的关系，所以一个团队的管理就不能像传统行业中那样总是发号施令，“你干那个他干这个，要不停发工资、再不听话下岗解除合同。。”。我们安利中每个人都是自己的老板，没有权力的支配，我们对团队的管理是要让别人心悦诚服的听我们的，通过我们的人格魅力来吸引别人。所以说我们要永远的谦卑谦和永远的具有亲和力，别人愿意和我们在一起不是因为我们有多好，是别人感觉我们有多好，所以我们永远都要给别人以良好的印象，舍得去真诚的赞美别人，舍得给人成就感，不要总是去讲自己有多好多好，而是去讲你的团队有多好、你的领导人有多好、你的合作伙伴有多好。我们在哈尔滨聆听彦懿老师的教诲时，没有从她的嘴中听到一句自己有多好的话，所有听到的都是团队有多好、部门有多好，夸了胡恩龙老师再夸朱光宇老师，一个个的赞美与褒奖，可是大家想一想，赞美了那么多，这么好的团队这么优秀的领导人们都是谁带出来的？彦懿老师。所以我们在赞美别人，给别人以成就感的时候是不是会把成就留给了我们自己？ 有一句话叫“谦受益、满找损”，还有一句叫“谦虚使人进步、骄傲使人落后”，我们安利这个环境里为什么大家见了面都喊老师？是因为我们需要向别人学到成功的知识、学到成功的经验，我们一个人再有能力不可能具备世界上所有的能力与经验，一个人再平凡也有值得我们学习的地方，安利中最大的好处就在于团队中每一个人优势的最大发挥。老师这个名词并不是谁强求我们必须这样去喊的而是源于我们一份谦卑受教的心态、源于我们内心对成功的一种渴求。当老师看到我们一双双渴求成功的眼神、感受到我们这种渴求成功的热情的时候是不是会把更多的知识与经验交给我们呢？

4、宽容、包容、无私

做安利要在人群中发现人才，这些人才很多是不甘心、不顺心、有想法的人，有态度、有耐力能坚持下来的人。但是这些人才并不是一进来就能够率领千军万马驰骋万里的人，成为一个领导人要有一个不断塑造的过程的。在塑造领导人的过程中你需要有博大无私的胸怀，能宽容、能包容，就像大海一样。如果你的胸怀只有一碗水那么大，那怎么会容的下万多巨轮出海航行呢？如果你每天注意的是眼前的蝇头小利怎么会放眼四海去掌握团队发展的方向呢？所以，做安利有时候需要一些必要的舍弃，舍弃一些细小的不满、舍弃一些小小的恩怨与利益，当人格和利益发生冲突时，人格要放在第一位，利益绝对不能放在亲情之前。要知道，舍弃是一种幸福、给与是一种快乐，舍弃有限才会赢得无限。比如马金贵是朱光宇老师的第20代，在可邦可不帮的时候如果没有宽大的胸怀，会有那么优秀的一位领导人出现吗？如果没有马金贵老师的出现，我们还能不能听到安利产品的市场优势那样一堂精彩透彻的讲解呢？是不是对于我们整个团队的发展是一个个损失呢？安利初期是做人群然后是做人才再就是做领导人再往后就是做智慧、做胸怀。

5、有能力、有实力 如果人家跟你来做安利，但是你没有能力给与别人，当人家需要的时候你帮不到人家，你说人家跟你得不到成长，怎么跟你去做安利呢？如果你的合作伙伴比你还积极，人家的产品示范做的呱呱叫、人家的心态调整的特别好，而你却还在后边蜗着，让你沟通两个朋友你给弄跑一双，你怎么会受到人家欢迎呢？我们的能力来源于哪里呢？来源于对产品的不断体验、来源于不断的学习、来源于自己不断的总结提高。

在安利中，你不可能教到别人你做不到的。你的成功是最好的样板。你的成功才能证明你的能力，你的成功才会使你更有实力去帮到更多的人。http:///

6、安全感

领导人要遇事不乱处事不惊。永远是那种镇定自若的大将风度。让人跟着你心里觉得踏实，才愿意跟你干。如果有一顶点的波折你就先乱了阵脚，你的团队跟你干还会有什么信心呢？

安全感还包括守时、守信、守承诺。答应什么时间到就什么时间到，你答应的事一定就要办到。你想一想，如果我们答应去为合作伙伴付出，人家那么多人在哪里望眼欲穿，你却迟迟不到，会是咋样？你信誓旦旦业绩要达到多少多少，但是在最后一刻你却变卦，给人一个措手不及，还会有人愿意跟你合作吗？安利是合作的事业，没人敢去和你合作，就你老哥一个，你说你的安利咋做大呢？

7、懂得扮演不同角色。

篇3：哪类学生很容易成为受欢迎的人

关键词：思想品德教学,学习兴趣,自主合作探究,贴近生活,重视评价

这些年, 在新课程理念的指导下, 思想品德课堂教学发生了很大的变化。但是如何让思想品德课堂从枯燥、乏味变得受学生欢迎, 是我们亟待解决的问题。笔者结合教学实践, 就如何让思想品德课变成学生喜欢的课堂, 谈几点自己的看法。

一、激发学生学习兴趣为前提, 引导学生喜欢思想品德课堂

好的开头就等于成功了一半。思想品德课堂也需要一个有趣, 同时能吸引学生的开篇导语, 好的导语能够激发学习学习的欲望, 增强学生参与的热情, 调动学习的积极性。开篇导入, 是一节课的开始, 就像一首歌的前奏, 如果前奏悦耳动听, 就容易引起听众的注意。同样的, 如果导入精彩, 也容易吸引学生的注意力。导入成败, 直接决定该课的教学质量。例如, 我在教学《学会拒绝不良诱惑》一课时, 我设计了这样的导入:“同学们, 老师今天心情特别好, 你们猜猜为什么?我今天遇到了一件事儿, 说给大家分享下。”初中阶段的学生对事物都充满了好奇心, 一听老师说有好事儿要分享, 一个个都特别认真的往下听。紧接着我拿出手机读短信:“尊敬的用户, 根据您2013年度的消费额度, 您获得200元话费奖励资格, 有效期为3天, 请回复字母XX确认赢取。”短信念完之后, 我问:“同学们, 怎么样?是不是好事儿?你们说我应不应回复确认赢取?”接下来, 学生开始踊跃发言, 有的说, 回一条短信试试, 反正短信费也不贵, 有的说, 不能回, 肯定是陷阱。在这样的讨论声中展开教学, 所有的学生都乐于参与到教学中, 自然会提高教学效率, 成为学生喜欢的思想品德课堂。

二、改“教授”为“合作”, 让学生真正成为课堂的主人

让学生真正成为课堂的主人, 这样学生才会真正喜欢思想品德课堂, 而不是“填鸭式”教学, 强行灌输知识。要想让学生成为课堂的主人, 教师就要改变教学模式, 转变角色, 主动放权, 相信学生。在教学过程中, 教师要作为引导者, 通过创设情境、选取典型材料, 然后让学生分组合作、讨论研究、总结归纳。最终达成教学目标。如, 在教学《网络上的人际交往》一课时, 我抛出以下几个问题让学生分组讨论: (1) 小梅得救与互联网有什么关系? (2) 要是没有互联网, 教材“引言部分”中的小华与jack能认识并发展起友谊吗? (3) 互联网还可以给我们带来什么好处?学生带着教师给出的问题, 仔细阅读, 分析问题, 互相讨论, 最终得出各自的答案。然后教师对学生的答案进行补充、归纳、总结。作为教师, 要相信自己的学生有能力分析并解决问题。要有意识地培养他们独立阅读思考、分析解决问题的能力。另外, 在教学模式上, 也可以更加自由一些。例如, 在教学《挫而不折, 积极进取》一课时, 我想:如果依然采用合作讨论分析的课堂模式, 未免有些单调和枯燥, 所以, 为了调动学生参与的积极性, 我采用小品表演与分组讨论相结合的形式来展开教学, 这样不仅增加了课堂的趣味性, 同时采用多种模式的教学方式, 让学生感觉每节课都是新鲜的。从而对思想品德课有所期待, 进而喜欢上思想品德课。

三、贴近学生生活的思想品德课, 才能更受学生欢迎

新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循贴近学生、贴近生活、贴近实际的三项原则。在此指导下, 我开始让思想品德课接地气, 贴近学生实际, 融入学生生活。例如, 在教学《人生难免有挫折》一课时, 我提前给大家布置作业, 每人写两条自己遇到过的挫折, 或者正在遇到的挫折, 然后不记名以纸条的形式交上来, 接下来, 公布挫折, 征求大家解决意见, 看看大家在遇到如此挫折的时候都用什么好的方法对待?这样一来, 自己的挫折得到了解决, 也帮助别人解决了问题。同时, 所学的知识也在生活中得到了运用。

四、教师要重视及时评价

“罗森塔尔效应”告诉我们, 鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。初中生的心理特点决定了他们渴望得到赞扬和肯定。所以, 作为思想品德教师一定要注意到这一点, 要做会赏识学生的教师, 善于发现学生的闪光点, 及时给予鼓励和表扬。同时, 表扬和肯定的语言不宜过于单一, 初中生已经有了辨别真心与否的能力, 如果表扬和肯定过于敷衍, 相反的会打击学生的积极性, 并使他们的自尊心受挫。所以, 作为思想品德课教师要在给予学生肯定和鼓励的时候注意组织语言。

如何将思想品德课上成学生喜欢的课堂, 任重而道远, 我将且行且思。努力向最受欢迎的课堂这一目标前行。充分发挥学生主观能动性, 集思广益。我想, 只要我们教师在教学实践中不断学习、总结, 就一定可以上好思想品德课。

参考文献

[1]柯建来.思想品德课体验教学模式的构建.中学政治教学参考, 2007 (04) .

篇4：如何成为受欢迎的人

同学们：

今天是星期天，我的心却依然在学校，我在想着那些感冒发烧的同学病情是否减轻了些？那些健康的同学是否有预防自己感冒的方法？由于这可恶的感冒，咱们班好多同学都回家休息了，不知道那些在学校的同学晚自习能否安心学习？

今天，我想和同学们谈一个很重要的问题——如何做一个让人喜欢的学生。当然，对于别人是否喜欢和认可自己，不同的人向来都有不同的诠释。就我自己来说，我总是这样表达：“我希望大家喜欢我，但我绝对不乞求任何人喜欢我。”或者“你若喜欢我，我会很珍惜、很感谢；你若不喜欢我，也没关系，因为我知道这是性格原因，你没错，我也没错。”因为每个人都有自己的喜好，我们不可能让周围的人都喜欢自己。无论同学们是否承认，我知道在我们班，好多同学都不喜欢我。而且，我也不可能陪伴你们一辈子。所以，作为班主任，我是否喜欢你，实在不是很重要的问题。但有同学不止一次地感叹说：“老师只喜欢那些活泼、开朗的学生，不喜欢我们文静的女孩子。”言语里透露出不尽的失望。所以，我想和同学们好好谈谈老师究竟喜欢什么性格的人，也是要告诉大家什么样的人最受欢迎。

我承认自己和那活泼开朗的同学交流多，因为她们本身就爱说话。但我必须声明：自己更欣赏文静而落落大方的学生，欣赏平时话语不多，但在正式场合能侃侃而谈的孩子。就我本身而言，许多老师都认为我是一个很文静的人，不爱嬉笑打闹，不善交际。但没有一个人否认我的语言表达能力。我很喜欢咱们班的同学，因为我知道你们都可能成为文静而落落大方或者活泼有度的人。对于活泼的同学，这里首先要注意“有度”两个字。我看咱们班有一部分同学很活泼、很健谈，但总掌握不好“度”，总在老师说正事的时候接话茬，打断老师的思路。这是一个很不好的习惯，以后到了工作岗位，这种习惯也是不受欢迎的。当然，有同学会说：“这不是和老师们熟悉了才这样吗？真到了工作岗位，我们会注意的。”但我担心你一旦习惯了就会不由自主。有教育专家说：升入高中的孩子，已经不再崇拜老师，而把和老师的相处当作习得社会经验，当作进入社会的门槛和台阶。每每想到这些，我都感觉自己身上的担子好重。所以，我必须提醒你们改掉这样的习惯。

其次，有部分性格开朗、活泼的同学在向我请假的时候，我若不同意，她就赖着不走。那样子简直就像在妈妈面前撒娇。当然，师爱里包含有母爱的成分，但请假依靠撒娇，实在让我很难过——即使你达到了自己的目的，老师在内心也会否定你，感觉你不懂事，不可重用；同时也会否定我自己，感觉自己当班主任好失败。这内心的挫败感会让人郁闷好长时间，倘若把我们相处的这一经验用到将来和你上司的交往上，你必败无疑。

再次，有一部分同学在违反了纪律，受到批评时，她会狡辩。例如，上周四，学校布置中午大扫除。值日班长很负责，不必我督促，就将任务分配停当。下午预备铃响后，负责学校卫生的校医来检查，用手抹了一下后门框，说：“后门没有擦干净，窗户上面的玻璃也没擦。”

部分同学张口就说：“擦过了啊！我们擦过了！”

校医心直口快，走到前门，伸手又一抹，把手举给我看：“说你们没擦就没擦，难道我还会冤枉你们不成？看看我的手，如果擦过了，怎么会有这么厚的灰尘？”

我忙赔笑：“我马上让她们再擦一遍。”

整整四天时间，我的脑海里挥不去你们当时狡辩的情景，我很难过。我想起了自己在“重庆小吃店”吃饭的经历：那天，我要了一笼小笼包子、一碗紫菜汤。服务员端来了一碟子醋，我仔细一看，里面有一只苍蝇，忙轻声叫她：“哎呀！你看，这里面是什么？”四川妹子一面不情愿地转身，一面不耐烦地说：“会有什么？会有什么？”待看清楚碟子里的苍蝇，她不但不偃旗息鼓，反倒用一腔四川话怒冲冲地喊：“这绝对是后来才有的。我放到你面前的时候可没看见，绝对是……”我微微一笑，打断她的话：“你们背井离乡出门做生意很不容易，我理解。我也并没有说不为自己的午饭付账，你紧张什么？我这里还没说什么呢！你倒这么张扬！你要不要我把这碟子里的东西名字喊出来，看看是你的损失大，还是我的损失大？”别的顾客已经在向我们这里张望了，服务员听我一说，忙换上了笑脸：“我为你换一碟，你别生气。”

同学们，当我们办了错事的时候，为自己的错误开脱、辩解几乎是本能。但你们逐渐长大成人，要学会勇于承担责任。对于服务员的死不认账，如果我那天得理不饶人，小吃店生意绝对受影响。这就是为自己的错误开脱、狡辩的下场。那天大扫除，咱们班的同学也一样。许多同学根本就不知道真相，怎么能张口就辩解？这和“重庆小吃店”服务员犯的错误何其相似？也许你们说的时候顺口，说完就忘记了，但会给别人留下一个很不好的印象——这个人不讲理，不可信，善于狡辩，不愿意为自己的错误承担责任。其实大家都知道人哪儿有不犯错误的？犯了错误，批评你的人无论身份、地位如何，只要人家说得对，你就该好好接受，更不能再狡辩了。

如果活泼开朗的同学能注意这三点，相信你身边所有的人也都会和我一样欣赏你了。

对于文静、踏实的同学，其实我是从内心深处赞赏你们的。同学们可知道我最喜欢的书是什么？是《道德经》。《道德经》里说：上善若水，水善利万物而不争。这就是说：最好的品德就像水一样，水对所有事物都有利，却不愿意争那么多。这是对文静、踏实女孩子最好的评价。我们班的许多同学就是这样，有着水一样的性格、水一样的柔情、水一样的纯洁、水一样的心态，从不违犯纪律。在淘气的学生捣乱的时候，在班级要掀起邪风的时候，这些学生是我们班的“定海神针”，是她们在支持着老师，稳定着大局，这样的学生我怎么能不欣赏，怎么能不感激？许多同学都在给我的信中说：“老师，我们相处这么长时间，我们的小把戏您也都清楚了！”事实上，咱们班哪一个学生是什么性格，有什么毛病，我真的掌握了很多，并不像你们想像的那样不明就里。孔子教导我们要“纳于言而敏于行”，我想说，咱们班这些文静的同学都已经具备了这样的优点，我很高兴。如果你们能在正式场合再大胆一些，就十全十美了。

希望你们能记住老师的肺腑之言，别埋怨老师说话直爽，你们马上就要实习了，如果我现在不告诉你们什么该做，什么不该做，走向社会谁会去告诉你们呢？别忘了！你们现在是在和老师的交往中掌握社交的知识。我必须让你们明白，小树成长过程中那些疯长的枝条，应该及时除掉。如果我哪些话说的不好，又伤害了你们，还希望你们能谅解。