如何评价一个创业机会

第一篇：如何评价一个创业机会

如何判断一个工作机会是不是好

很多大学生心中都会有一些自己的认识，比如外企好，国企好等等，但是一旦找到一些

合适的机会的时候，大学生又开始犯嘀咕，特别是多个机会可以选择的时候，常常这山看着

那山高，最后导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多大学生并没有深入的了解职业发展

的成功因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。

从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，但是必须让一个人在四个方面的某一方面或者

某几个方面受益才是一个好单位。第一，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如

你可以在工作中学习到很多自己所不具备的知识;第二，这个工作是不是能够带给你某个细

分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，但是通过工作你可以让

你在某个领域成为一个专业人员;第三，这个单位是不是有助于形成你的思维，包括你看问

题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。第四，是不

是在这个单位你可以获得社会资源，或者提升你整合社会资源的能力比如你可以广泛的结交

朋友，认识专家，或者是提升自己的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这

样的单位只能解决吃饭问题，但是并不能解决职业问题。

第二篇：如何评价一个销售人员的能力（推荐）

如何评价一个销售人员的能力 讲一个开发新客户的案例，回答几个问题。

1、为什么找这家客户——目的;

2、怎么找到客户——途径;

3、怎么开发成功——方法;

4、做成了这家客户有何收获?——总结;

5、在全过程中使用了哪些非常规手段——创新。 每次都能把这5点讲明白的人可以提拔并重用 。

第三篇：珍惜每一个机会 用每一个机会证明自己

哲人说：机会在于发现，在于创造。这句话有一定的道理，但是得看在什么时候。能发现和创造机会是需要条件和实力的，不是一般人都能做到的。

机会于否，对一个人来说是，对另一个人来说也许就不是。即使对有同一目标同一梦想的人，也存在能不能把握住的问题。

有这样一则寓言。父子俩在沙漠中行走，又累又渴，忽然看到一枚马蹄铁，父亲让孩子弯腰捡起来，孩子心想这样做没什么用于是没去弯腰，父亲并没责备他，自己却捡起来放在衣袋里。后来，他们走到一座城堡，在城堡中父亲用马蹄铁换回了500枚酸葡萄。当他们再次走入沙漠，干渴又使父子俩喉咙冒出青烟。父亲此刻边走边吃并不时抛下一枚酸葡萄。为了这几百枚酸葡萄，儿子竟弯了几百次腰。

机会不可多得，我们必须珍惜每一次机会，抓住生命中的每一根稻草，或许，在关键时刻，它就成为影响你事业成败的金条。

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。珍惜每一次机会，把握四年大学学习生活，尽可能地多充实自我，完善自我。有这样一个故事，它令人沉思，发人深醒。

某公司一包车满载矿工在一山坡处抛锚，司机出车求援，不幸，由于车身失衡，汽车开始滑向山沟，全车人惊慌失措。这时一妇女走到司机座，双手紧扳刹车，救了一车的人，包括她自己。事后，记者采访时问她是否熟悉开车，她回答说只是偶尔看过几次修车，知道刹车在哪。

我们应该珍惜每一个锻炼机会，努力培养自己多方面的能力.应该在以后的岁月里去抓住每一个学习的机会，每一次实践的机遇，哪怕是雕虫小技。今天或许你看不到它的价值，哪天也许还看不到，甚至于一辈子用不上几回，但你毕竟拥有了它，不知道哪年哪月的哪一天，它就是你的一根救命稻草。鉴于此，我们没有理由去放纵自己，没有理由不去努力扩展深入我们的能力层级。书到用时方恨少，历史上再也没有哪个时代比现在更充斥着机遇，断了奶的孩子不会饿死，只要肯干。

现在，我们必须以学习为重，努力争取每一个学习机会，哪怕它与专业知识联系微妙，说不定以后这种技能会为你创造一片新天地，为你奠定一生的工作根基。只要有能力，我想会有更多的机遇垂青你，只要去争取，学习的机会有的是。

比尔.盖茨，美国富翁，他的子女仍玩命工作学习，要想有钱，就得自己去挣.“把巨额金钱留给孩子的父母最终将使孩子的创造力枯萎。”(卡内基语)，这些都表明我们要的不是钱，而是能挣钱的工具箱。

珍惜每一次机会，在通向成功的道路边，有无数根不起眼的稻草，在我们不愿抓到它的同时，不知不觉竟失去了象黄金一样耀眼璀璨的宝贝。积极参加每一项有意义的活动，去努力适应社会，充实自己的工具箱。珍惜每一次机会，为放出更多的热和光，毕竟，或许它就关系着你成功的机遇和方向。

我们走入社会，也会遇到很多很小很小却能证明自己是什么样的人的机会。一件事不管它多么无足轻重，多么无关紧要，只要我们答应做了，就一定要做到最好，做到让人敬佩和尊重。只有这样，我们才会赢得做大事的机会。

别人把一件小事给我们做，我们珍惜了，也就证明了自己是一个可以成大事担大任的人，这样我们就会赢得学习、补充、实践的机会。任何能给别人提供机会的人，都会把发展、提升的时间和空间，留给值得培养的人。

生命中的机会不多，生命如机会，短暂而充实，把握机会就等于把握生命。

第四篇：给孩子一个机会

给孩子一个机会，让孩子自己去体验;

给孩子一个环境，让孩子自己去感受;

给孩子一个困难，让孩子自己去解决;

给孩子一些自由，让孩子自己去创造;

给孩子一些舞台，让孩子自己去演讲!

1. 只要有爱就没有笨的学生

2. 快乐教学是最高效的方法

3. 没有俩个孩子是完全一样的

4. 想改变孩子先改变自己

5. 有效果比只是强调道理更重要

6. 与孩子的沟通效果取决与他的回应

7. 重复旧的叫教学方法只能得到旧的结果

8. 对待任何学生都有至少三个以上的教学方法

9. 帮孩子建立没有挫败的信念

10. 任何孩子的任何情绪和动机总没有错，只是行为没有效果

第五篇：给学生一个机会

给学生一个机会，他会还你一个奇迹

--赴杜郎口中学学习感想

2012年6月26日至30日极乐乡中心学校一行22名教师在主管教学的杨顺元校长带领下远赴山东杜郎口中学进行学习，虽然时间短暂，但收获颇多：

一、以人为本，充分相信学生

学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。杜郎口学校的课堂，从时间上看一节课下来，老师讲的时间不超过10分钟，从空间上来看，学生在上课时可以走向教室的任何地方去学习，这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习!

二、赏识教育推动了课改的发展

课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上它限制优秀学生发言的机会每人每节课最多两次，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。

三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。

教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗?不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8K 的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

孩子们是一片宽阔的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在原野上放一把野火，透过这团野火，孩子的世界会变得更精彩，更有生命力!