第一篇：结构设计任务书范文
(任务书)数据结构课程设计任务书
数据结构课程设计任务书
《数据结构》课程设计教学任务书
一、课程设计的目的
数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。
学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。通过此次课程设计主要达到以下目的：
了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力; 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能; 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;
训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
二、课程设计的基本要求
1、独立思考，独立完成：每人任选一题，在课程设计中各任务要求独立完成，遇到问题大家可以相互讨论，互相调试检查，但不可以拷贝。
2、按照课程设计的具体要求建立的功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成;
其中包括：
a)需求分析：
在该部分中叙述，每个模块的功能要求
b)概要设计
在此说明每个部分的算法设计说明(可以是描述算法的流程图)，每个程序中使用的存储结构设计说明(如果指定存储结构请写出该存储结构的定义。
c)详细设计
各个算法实现的源程序(可放在附录中)，对每个题目要有相应的源程序(可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现)
源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
d)调试分析
测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考(问题是哪些?问题如何解决?)，算法的改进设想等。
4、每人实现的结果必须进行检查和演示;程序源代码和程序的说明文件必须上交，作为考核内容的一部分;(上交时每人交一份，文件夹的取名规则为：“学号 姓名”，如“11207210188 张丽”。该文件夹下至少包括：“源代码”和“课程设计报告”，统一放在服务器的文件夹“D：
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数据结构课程设计任务书
/11级专升本数据结构课程设计”中)。
5、课程设计报告要对重点函数及结构进行说明。报告格式参照(报告示例)。
6、报告提交
时间：第16周星期五之前，迟交无成绩。
形式：课程设计报告(要求书写课程设计报告)和电子文档。
三、课程设计内容：
1. 大数相乘问题
例如：输入第一个数为：13286754398172586，输入第二个数为：2397567453241147则程序运行后输出13286754398172586*2397567453241147=正确答案。 2.矩阵的运算
采用十字链表表示稀疏矩阵，并实现矩阵的加减法和乘法运算, 要求：要检查有关运算的条件，并对错误的条件产生报警。 3. 订票系统
设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成如下功能：
录入：可以录入航班情况(数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定) 查询：可以查询某个航线的情况(如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓);可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况;
订票：(订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定)可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班;
退票： 可退票，退票后修改相关数据文件;
客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。 修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件 6. 宾馆订房和退房系统
假设一个宾馆有n个标准的客房，每个标准客房有m个标准间，利用链表、栈或者队列等数据结构设计出具有订房和退房等功能的管理系统。 7. 建立二叉树和线索二叉树
分别用以下方法建立二叉树： 1) 用先序遍历的输入序列 2) 用层次遍历的输入序列 3) 用先序和中序遍历的结果
最后对所建立的二叉树进行中序线索化，并对此线索树进行中序遍历(不使用栈)。 8.校园导航问题
设计要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径(最短路径)。 9.马的遍历问题
设计程序完成如下要求：在中国象棋棋盘上，对任一位置上放置的一个马，均能选择一个合适的路线，使得该棋子能按象棋的规则不重复地走过棋盘上的每一位置。
要求：依次输出所走过的各位置的坐标。
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数据结构课程设计任务书
11. 设计一个模拟计算器来完成表达式的计算
要求对包含加、减、乘、除、括号运算符的任意整型表达式进行求解，操作数可以是多位数。 12. 八皇后问题
设计程序完成如下要求：在8×8的国际象样棋盘上，放置8个皇后，使得这8个棋子不能互相被对方吃掉。
要求：依次输出各种成功的放置方法。 13. 图的遍历过程演示
设计程序完成如下功能：对给定的图结构和起点，产生深度优先遍历和广度优先遍历序列，并给出求解过程的动态演示。 14.构造n个城市连接的最小生成树
一个地区的n个城市间的距离网，用Prim算法或Kruskal算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。基本要求：
1) 城市间的距离网采用邻接矩阵表示，邻接矩阵的存储结构定义采用课本中给出的定义，若两个城市之间不存在道路，则将相应边的权值设为自己定义的无穷大值。要求在屏幕上显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路，并显示得到的最小生成树的代价。
2)表示城市间距离网的邻接矩阵(要求至少6个城市，10条边) 15. 药店的药品销售统计系统
设计一系统，实现医药公司定期对销售各药品的记录进行统计，可按药品的编号、单价、销售量或销售额做出排名。
基本要求：在本设计中，首先从数据文件中读出各药品的信息记录，存储在顺序表中。各药品的信息包括：药品编号、药名、药品单价、销出数量、销售额。对各药品的药名、单价、销售量或销售额进行排序时，可采用多种排序方法，如直接插入排序、冒泡排序、快速排序，直接选择排序、堆排等方法。
四、上交作业及成绩评定
1、上交要求
上交设计报告和源程序。其中设计报告要以手写报告的形式上交;电子版内容包括程序源码和设计报告的电子文档。整个班级的设计均放在一个文件夹中。
2、课程设计报告注意事项：
1)运行结果请截图(Alt + PrtSc);
2) 系统功能模块介绍请请采用流程图形式; 3)课程设计总结可以从以下几个方面书写 : 课程设计的收获、遇到问题及其解决过程、程序调试技巧、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。
3、评分标准
根据完成任务的情况、课程设计报告书的质量和课程设计过程中的工作态度等按照30%、50%、20%加权综合打分。成绩评定实行百分制。上机程序检查未通过者、无设计报告者以及严重抄袭他人设计者，成绩为不及格。
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第二篇：砌体结构课程设计任务书
一、设计任务
学生先做出住宅楼或学生宿舍的建筑施工图，然后完成如下任务： 1.确定房屋的结构承重方案; 2.确定房屋的静力计算方案; 3.刚性方案多层房屋墙体设计; 4.墙或柱高厚比验算;
5.梁端下砌体的局部受压承载力验算; 6.过梁.挑梁设计计算;
7.掌握墙体设计中的构造要求，确定构造柱和圈梁的布置; 8.绘制结构平面布置图。
二、设计资料
某四层砖混结构住宅，各层建筑平面图依次见后图，层高均为3m。楼板除走廊及卫生间采用现浇钢筋混凝土板外，其余均采用预应力空心板，屋面采用现浇钢筋混凝土屋面。室内外高差0.45m，基础顶面距室内地面1.5m。砌体采用MU10粘土砖，M5混合砂浆砌筑。(见附图)
门窗洞口尺寸为：
M-1 1000×2400 M-2 1500×2700 C-1 1500×1800 C-2 1000×1800 1.地形:根据建筑设计部分提供的资料;
2.工程地质及水文资料：地层自上而下为： (1)填土层：厚度约为0.5m;
(2)粉质粘土：厚度约为 0.8m内为(fa130kPa); (3)其下为1.2m厚为粘土(fa220kPa);
(4)再下面是砾石层(fa355kPa)。
(5)基岩：表层中度风化。
(6)建筑区地层的承载力较高,地下水位埋深在地表下-8.00 m, 地下水对一般建筑材料无侵蚀作用;不考虑土的液化。
3.气象条件:主导风向为西南风，基本风压W0=0.40kN/m，地面粗糙度为B类;
4.抗震设防烈度：按7度设防，设计地震分组为第一组，建筑场地土类别为Ⅱ类，场地特征周期为0.35S，设计基本地震加速度值为0.10g; 5.材料供应及施工能力均能得到保证;
26.不上人屋面活荷载:0.5kN/m;上人屋面活荷载：2.0kN/m (标准值)。
(学生也可根据自己的实际资料进行设计)
三、设计要求
完成以上设计任务。最终成果为计算书一份，设计图纸(包括结构平面布置图、过梁、挑梁配筋图等)一套。
四、参考资料
1.《土木工程专业钢筋混凝土及砌体结构课程设计指南》.周俐俐，陈小川.北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，2006 2.《混凝土结构疑难释义附解题指导(第三版)》.沈蒲生、罗国强编著，中国建筑工业出版社，2003 3.《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010).中国建筑工业出版社，2010; 4.《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012).中国建筑工业出版社，2012; 5.《砌体结构设计规范》(GB50003-2012).中国建筑工业出版社，2012; 6.《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011).中国建筑工业出版社，2011; 7.《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010).中国建筑工业出版社，2010; 8.《建筑制图标准》(GB/T 50104-2010).北京：中国建筑工业出版社，2010。
五、课程设计时间
理论课修完后进行，时间为一周。
六、成绩评分依据及标准
1、课程设计成果： (1)设计计算书 (2)设计图纸
2、课程设计评分依据和标准： (1)设计计算书，占总分的50%。 ① 优(90-100)
设计思路清晰，结构方案良好。设计参数选择正确，选择依据充分，设计计算内容完整，正确无误。设计计算书规范、完整，语言表达逻辑性强，书写清晰，有条理。设计态度端正。
② 良(80-89)
设计思路清晰，结构方案合理。设计参数选择正确，选择依据较充分，设计计算内容完整、正确。设计计算书规范、完整。语言表达逻辑性较强，书写清晰，有条理。设计态度端正。 ③ 中(70-79)
设计思路较清晰，结构方案基本合理。设计参数选择基本正确，主要参数的选择有依据。设计计算内容完整，有少量错误。设计计算书较规范，内容完整。语言表达有一定的逻辑22性，书写整齐。设计态度基本端正。 ④ 及格(60-69)
设计思路基本清晰，结构方案基本合理。主要设计参数选择正确。设计计算内容基本完整，有一些错误。设计计算书基本规范，内容基本完整，语言表达有一定的逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。 ⑤ 不及格(60以下)
设计思路不清晰，结构方案不合理。关键设计参数选择有错误。设计计算内容不完整，计算有明显错误。设计计算书不规范，内容不完整。设计态度不端正。 (2)设计图纸，占总分的50%。 ① 优(90-100)
设计图纸满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求，正确无误。图面整洁，布局合理。
② 良(80-89)
设计图纸能满足工程制图要求，表达内容能满足课程设计要求。图面较整洁，布局较好。 ③ 中(70-79)
设计图纸主要内容满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求。图面基本整洁。 ④ 及格(60-69)
设计图纸基本满足工程制图要求，表达内容基本满足课程设计要求。图画基本整洁。 ⑤ 不及格(60以下)
设计图纸基本满足工程制图要求，设计图纸表达内容不满足课程设计要求。
第三篇：课程设计任务书(一)联排别墅设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书
联排别墅设计
一、教学目的
在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。
住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。
二、设计条件
(1) 联排别墅3层，独门独户，两个或三个单元组合成一幢。
(2) 技术条件：结构按砖混结构考虑，承重方向的开间或进深应符合模数，承重墙、外墙、内墙和隔墙厚度结合各地区情况确定，夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为北风。耐火等级为二级，抗震设防烈度为7度。建筑的水、暖、电均由城市集中供应。 (3) 面积指标：单户建筑面积500㎡/栋。
(4) 居室面积：大居室15～20㎡、中居室10～15㎡，小居室8～11㎡。每套别墅必须有一间大居室，主要居室应能同时两个方向放床，并要求每套别墅居室大小搭配恰当。 (5) 辅助房间：厨房和卫生间。厨房设置洗池、案台和灶台(燃料：煤或煤气)和必要的储藏设施，卫生间设置大便器(蹲式或坐式)、浴缸或淋浴，也可根据实际情况设置洗面盆。 (6) 客厅：面积自定。
(7) 其它设施：每户可设置生活阳台、服务阳台，晒台。 (8) 层数及层高：建筑层数按三层设计，层高自定。
(9) 别墅屋顶形式可采用平屋顶(女儿墙式、挑檐式)、瓦屋顶(二坡式或四坡式)和平坡结合式屋顶，以及其他形式。 (10) 建筑材料
a.承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照7度抗震设防设置圈梁、构造柱。非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。
《房屋建筑学》课程设计任务书
b.楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。室内外高差600。
c.内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷;外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板(架空或实铺自定)。
d.外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。内门为夹板分室门，入口处设置信报箱。 (11)分户门1400×2100;分室门900×2400;厨房、卫生间门800×2100;窗台高900;窗高自定。阳台栏板(杆)高度不低于1050。阳台门宽度自定，高度2400。
三、教学要求
每位学生需独立完成一套图纸，图纸内容及比例规定如下：
● 底层平面图 1：100 ● 二层平面图 1：100 ● 三层平面图 1：100 ● 屋顶平面图 1：100 ● 正立面图 1：100 ● 剖面图 1：100 ● 楼梯详图 1：50 ● 构造详图 1：10
四、图纸绘制要求
1. 图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。 2. 粗实线：墙身线、立面轮廊线、剖切部分外延线、地坪线等。
中粗线：次要轮廓线、门窗剖切部分，次要构配件剖切部分等。
细实线：可见部分的投影线、平面图中的门窗、尺寸线、标高线、楼梯上下行箭头线、指引线、剖切折断线、详图中构造层次分层线等。 中心线：定位轴线.
3. 字体：图内字体均用仿宋体，图标题用粗等线体(黑体)。 4. 图面布置均衡，线条粗细有致，字体工整清晰，比例正确。
《房屋建筑学》课程设计任务书
五、图纸内容与表达深度
本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下：
1.平面图(1：100)
a.平面形状、各种房间布置及相互关系，墙身、构造柱、门窗、楼梯、台阶花台等;底层平面应有指北针，并绘出各层平面厨房和卫生间的设备布置。
b.各房间名称，各层平面标高，同一平面中存在的不同高度(如厨、卫和楼梯半平台)的标高。
c.纵横定位轴线及其编号。
d.平面尺寸标注：总尺寸——外墙外围尺寸;
轴线尺寸——轴线之间的尺寸，还应标出端轴线外边缘之间的尺寸;
门窗洞口及墙段尺寸——如果洞口之间的墙段被轴线等分，则只需标出墙段的总尺寸，如果墙段未被等分，则应按轴线分别标出;
局部尺寸——包括墙厚尺寸，建筑内部的门窗洞口、壁柜、壁龛、通风道、垃圾道等的尺寸。
e.楼地面标高;楼梯上下行箭头。
f.剖面图及详图所在的剖切位置及编号(在底层平面中绘出)。 g.门窗编号(自定)。
h.屋顶平面如为坡屋面，应绘出檐口、屋脊、排水方向、雨水管位置，并标注各屋脊标高。
i.技术经济指标：套型总建筑面积，房间面积。 2.正立面图(1：100)
a.建筑物外形轮廓及墙面、门窗、阳台、台阶、检口、雨蓬、等配件在立面图上的投影;
b.立面标高：包括屋脊、檐口、门窗上下口、勒脚、室外地面等标高。 c.房屋两端轴线
d.图名(按○～○立面图表示)及比例。 3.剖面图(需剖到楼梯)(1：100)
a.承重墙定位轴线和编号。
《房屋建筑学》课程设计任务书
b.总高尺寸——坡屋顶为室外地坪至檐口底部，平屋顶为室外地坪至女儿墙压顶上表面或檐口上表面;层间尺寸——室外地坪到底层地面、底层地面到各层楼面、楼面到屋顶及檐口处(坡屋顶为顶棚底面);门窗洞口及洞间墙段尺寸;局部尺寸——指室内的门窗洞口及窗台高度、搁板、吊柜、壁龛等高度，如每层相同，则只标一层即可。
c. 标高：包括楼地面、阳台面、室外地坪、檐口上表面、女儿墙压顶上表面、雨棚底面等处标高。
4.屋顶平面图(1：100)
本次设计采用平屋顶有组织排水，防水作法采用柔性防水或刚性防水，根据南方或北方地区的不同气候特点可考虑采用隔热或保温构造设计，设计要求如下： a. 屋顶平面图上所有投影线均为细实线。
b. 画出屋面的排水方向、排水坡度及各坡面的分水线。 c. 标注有关尺寸：各转角部分定位轴线和间距;四周出檐尺寸。 d. 标出屋面各部分的标高(一般确定为屋面结构层的上表面)。
5.楼梯详图(仅画楼梯平面图)：画出房屋底层、中间层和顶层三个楼梯平面图。表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置;表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数，表明楼梯走向;各层楼地面的休息平台面的标高等。
参考资料
1.资料集编写组.建筑设计资料集(第二版)(3) 中国建筑工业出版社,1994 2.房屋建筑学类教材：“房屋建筑学”、“建筑构造”、“建筑初步设计”
3.工程制图类教材：“工程制图” 4.各地区及全国的别墅方案图集 5.各地区通用的民用建筑配件图
《房屋建筑学》课程设计任务书
参考方案A
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书
第四篇：砌体结构课程设计任务书(新)
《砌体结构》课程设计任务书
建筑工程学院土木工程专业教研室
砌体结构课程设计任务书
一、课程设计的目的与任务
在土木工程中，砌体结构是工业与民用房屋中常用的一种结构形式，尤其在多层住宅中得到广泛的运用。因此其设计原理具有普遍意义。
砌体结构课程设计是通过设计实践进一步巩固学生在《砌体结构》课程中所学的内容，深入领会砌体结构设计特点，熟悉砌体结构的布置及构造，学会查阅设计资料，掌握砌体结构的规定。使学生在设计计算、规范规定的理解、提高专业绘图能力等方面获得必要的训练，并达到一定的熟练程度。
二、课程设计基本要求
通过该课程设计应使学生了解砌体结构的结构布置;掌握砌体结构计算简图的确定、结构所承受的荷载类型及荷载汇集;砌体结构在各类荷载作用下的内力计算、内力组合及构造;掌握结构施工图的绘制及要求;同时通过本次课程设计了解房屋结构设计的一般步骤。
三、课程设计选题原则
根据《砌体结构》课程的相关内容并结合实际工程选题。
四、课程设计内容
1. 课程设计地点：设计教室或计算机房。 2.设计内容：
(1).按所设计的建筑方案图进行结构布置;荷载计算;构件计算(预制构件选型、现浇构件计算);墙体计算(最薄弱处墙体高厚比验算、最薄弱处墙体抗压验算、集中力处墙体局部抗压验算)。
(2).写出过程详细、条理清晰、内容完整的计算书。 (3). 施工图纸绘制：图纸规格采用A3号。内容包括基础平面布置及基础详图;各层结构平面布置图及相关节点大样;圈梁布置图;现浇构件详图，施工图纸说明和图签。施工图制作的符号、线型等要满足《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2010的有关规定。
3.时间安排： 总时间为1周。
五、课程设计主要参考资料：
1. 《砌体结构》教材 施楚贤主编，中国建筑工业出版社 2.《砌体结构设计规范》(GB50003-2011);中国建筑工业出版社出版;2011年。
3.《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012);中国建筑工业出版社出版;2012年。
4.《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010);中国建筑工业出版社出版;2010年。
5.《建筑结构制图标准》GB/T GB50105-2010
六、课程设计成绩考核：
1 .课程设计完成后必须经指导教师检查。 2. 围绕课程设计涉及的基本理论、设计方法、构造措施、图面布置、绘图深度以及表达方法等诸方面进行考核。根据学生的理解程度和掌握的深度给予评分。
3. 评分按5级评分制确定，即优、良、中、及格、不及格。
4. 结构计算书占总成绩的40%;施工图纸占总成绩的60%。总评成绩按照平时表现、计算书成绩和图纸成绩三方面综合评定。平时成绩占0-20%，包括考勤和能力;计算书占40%，图纸成绩占40%。要求勤学好问、遵守纪律、独立完成;计算正确，书写工整;图面干净整洁，符号和标注符合建筑制图的一般规定。
第五篇：钢结构课程设计任务书
适用于建筑与土木工程系10土木专业
钢结构课程设计任务书
《钢结构设计原理》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以提高学生的综合运用能力。安排学生学期末完成一榀钢屋架设计。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
1、钢结构课程设计的目的
通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能;能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。
2、钢结构课程设计条件
惠州郊区某机械加工厂单跨单层厂房，跨度18米，长36米柱距6米。厂房设有一台中级工作制桥式吊车，屋面材料采用上下两层多波压型钢板，中间用20毫米厚矿渣棉板保温层，屋架两端支承于截面为400㎜×400㎜的钢筋混凝土柱上，柱混凝土强度等级C20。钢材选用Q235-A.F,焊条采用E4303型手工焊，檩条采用槽钢，允许挠度「」=1
150。
杆件允许长细比：屋架压杆「」=150，屋架拉杆「」=350，支撑压杆「」=200 支撑拉杆「」=400。
荷载：压型钢板0.08KN/㎡(每层)20毫米厚矿渣棉板保温层0.08KN/㎡
不上人屋面活荷载0.5KN/㎡
3、钢结构课程设计要求
课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下：
时间要求：1周;
任务要求：在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明(计算)书，并绘制必要的施工图。
完成的设计成果包括：结构设计计算书一份，绘制施工图。
设计为芬克式屋架;绘制屋架立面施工图、一个三杆汇交上悬节点、一个二杆汇交下悬节点。
附：主要教材及参考书
1、钢结构课本
2、建筑结构荷载规范
3、钢结构设计规范
4、钢结构构造手册