建筑设计专业毕业设计任务书

建筑设计专业毕业设计任务书（精选6篇）

篇1：建筑设计专业毕业设计任务书

建筑学毕业设计任务书

（一）项目名称：某商住综合楼建筑方案设计

（二）建设地点：中国南方某市

（三）用地概况：该项目用地北面紧靠48米宽城市主干道，东面，南面与已建

多层住宅相邻，西边为该市已建档案馆。北面与该市市级公园隔路相望。地理位置优越，用地南北长80米，东西宽75米，总用地面积为6000平方米。

（四）规划设计要求：

1.建筑容量控制：

（1）总建筑面积：30000平方米

其中住宅建筑面积19230平方米

155平方米/户 四室两厅两卫30套；135平方米/户 三室两厅两卫108套 商业用房2000平方米；商务办公4200平方米；管理用房（物业，设备）、居民休闲活动用房合计1570平方米，车库3000平方米。

注：以上面积上下浮动不得超过10%

（2）建筑密度：≤33.0%

（3）容积率：≤5.0

（4）绿地率：≥25%

（5）停车位（库）：80（个）地面不得少于15个

（6）最高层数极限高 地上部分≤100米 地下部分≤2层

2.规划退后用地红线及道路红线要求：

退后用地红线≥3米，退后北面城市干道红线≥8米，其他退后间距按规范要求控制。

注：以上退让要求均包含规划建筑的底层踏步和悬挑部分的水平投影。

3.合理组织交通，解决好各种流线关系，车辆停放关系。

4.合理组织绿地景观，创造舒适的建筑室外空间。

5.做好无障碍设计，体现人文关怀。

（五）成果要求：

1．图纸：

（1）方案生成分析图：

场地现状分析图（竖向，交通，空间特点）（≥3张）

建筑方案生成分析图（≥3张）

（2）方案成果图：

总平面图，日照分析图，各层平面图，剖面图，透视效果图（≥2张）

2.方案说明.3.展板（≥2张A1）

注：除建筑平、立、剖面可为黑白图外，其他图纸均为彩色。图纸及方案说明装订成册（胶装A3大小4本），所有成果刻成电子光盘一份。

篇2：建筑设计专业毕业设计任务书

——建筑设计技术专业(2012届 湖南x x x x职业技术学院 2011年10月 建筑设计技术专业 毕业设计任务书

毕业设计是建筑设计技术专业教学过程重要的综合性实践教学环节,是学生结合和运用三年来在校期间的学习成果,进一步理论联系工程实际综合提高的重要教学阶段。

根据《湖南xxxx职业技术学院毕业设计(论文管理规定》及2008级建筑设计技术专业的人才培养计划和毕业设计课程大纲的要求,本届毕业设计选题经过慎重考虑,确定为我院新校区培训中心建筑方案及教职工居住小区方案设计。按照培养目标,围绕高职教育特色,本选题有一定实用价值,属于较复杂的大中型一类高层民用建筑,既能体现所学课程知识能力的训练,又能达到教学计划中对“三基”及知识能力结构的基本要求,使学生受到必要的工程训练。由于建筑设计专业课题,是一个完整的部分,无轻重之分,作为每个学生都应了解和掌握,最终成果是每人完成一整套毕业设计(详见毕业设计指导书。

本次毕业设计的基本任务要求是: ①要求学生在教师指导下,综合运用和扩大所学知识,发挥主观能动性,以解决实际过程中的建筑设计问题,达到完成方案阶段的设计工作,或者可达到完成扩大初步设计的工作,使学生在设计中正确贯彻党和国家的方针政策,并具有运用有关设计规范、标准图集的能力。

②进一步提高与培养学生的设计、计算、绘图、文字表达等基本技能。

③培养学生认真、细致、刻苦钻研的工作作风和解决实际问题的能力。

一、设计内容: 按给定的设计题目及设计任务书完成前期工作、项目分析、总平面设计、建筑方案设计(达到初步设计深度,局部达到施工图深度,详见“毕业设计指导书”。

二、设计方式

学员以毕业设计课题为单位划分设计小组,在毕业设计指导小组老师指导下,根据设计任务书的要求,在统一安排的时间内,独立完成毕业设计任务,最后进行毕业设计答辩。

三、时间安排

本专业毕业设计时间安排为5周,分以下几个实施阶段:

1、准备工作阶段:收集、分析有关设计资料;

2、方案构思、一草阶段:做1~2个方案草图,完成立意、环境、功能、流线分析等,并初步确定建设造型;

3、二草阶段:由指导教师确定方案,在此基础上完成各种分析图,详尽表达设计意图,初步敲定平面组合、立面及剖面设计,并进行技术经济指标验算。

4、正图绘制阶段:以初步设计要求,完成各图纸的绘制,结合图表、文字详尽表达方案立意、环境设计、功能组织等;按《(建筑工程设计文件编制深度的规定》完成总平面及建筑部分的施工图设计;

5、答辨准备阶段:设计完成后结合自己的建筑方案独立写出总结性专业论文,阐述工作过程、内容及体会(2000字左右;整理有关方面资料,做好答辨准备。.6、毕业设计答辨阶段:按设计小组进行毕业设计答辨。要求语言简练,观点明确。

各项内容及时间安排如下表: 序号设计内容时间分配(天

1讲课、熟悉毕业设计任务书与指导书、确定选题、设计分析、收集资料 2 2完成毕业设计开题报告及审批,3 3概念设计、方案构思草图阶段4 4方案设计评析修改阶段1 5正图阶段,安任务书要求完成11 6完成建筑初步设计方案及设计说明;编写毕业设计 总结、体会 3 7打印图纸及设计文件装订1 8毕业设计展览,毕业设计初评另行安排9毕业答辩阶段另行安排 合计25 注意事项设计答疑辅导QQ: E-mail:L@163.com。

随时与指导老师联系并接受检查。

注意QQ群内公示栏和QQ群共享有关信息通知。

四、毕业设计成绩考核办法

1、成绩评定办法

按照湖南xxxx职业技术学院教学管理规定,毕业设计成绩分优秀,良好,及格,不及格四个等级,根据学生在毕业设计过程中的工作优劣,完成设计文件质量及答辩的情况综合确定。

2、考核的内容及标准

※设计期间的到课率。【缺1/3课时者取消考核资格】

※设计期间的表现。【遵守作息时间情况,设计进度情况,综合表现。(由指导教师提供成绩总分25分】

※设计内容完成情况。【设计难度,内容完整性、饱满性,设计合理性,设计创新性,设计图纸等书面材料制作情况。(由相关教师统一评定总分50分】※答辩情况。【根据设计项目答辩专业相关问题。(由教研室组织相关教师统一评定总分25分】

3、成绩评定标准

总评成绩由:设计过程考核25%、完成设计文件资料的质量50%、答辩25%组成。

考核单元名称考核内容考核方法考核标准 最低技 能要求

设计过程考核日常出勤 设计进度 设计方案

日常指导 检查记录

优秀:出勤率高;设计方案合理新颖, 表达完整适当,具有独创性,符合 职业岗位标准要求。

良好:能够完成设计要求,基本达到上 述要求。

及格:基本完成设计要求及内容。不及格:未达到上述要求。及格 设计图

文件资料图纸质量检查批改 优秀:设计方案新颖,具有独创性,效 果图逼真,设计表达完整,画面整 洁,布图合理,比例适当,满足施 工图设计要求,达到职业岗位标准 要求。

良好:设计方案合理,独立完成规定内 容达到要求,设计表达、图面布局、比例完整基本符合职业岗位标准要 求。

及格:基本完成设计要求及内容。不及格:未达到上述要求。及格

综合部分应知、应 会知识 答辩

优秀:基本思路正确,表现形式出色, 熟悉职业岗位应知、应会标准及规 范。

良好:概念、表现手段基本达到上述要 求,设计图水平较好。

及格:概念、表现手段有所了解,在老 师引导下基本能完成,设计图一般。不及格:思路不清,效果明显较差,未 达到基本要求。及格

五、毕业答辩

1.答辩委员组成

答辩小组成员由校内专家、校外专家、专业教师及设计指导老师组成。2.答辩资格审查

毕业设计资料齐全规范,设计内容及设计深度符合要求。3.答辩程序及要求

通过答辩或质疑全面了解学生运用所学理论知识和技能独立分析和解决实际问题的能力,并通过答辩或质疑对毕业设计提出评语和建议成绩,由毕业设计领导小组讨论决定。具体答辩程序如下: ①答辩学生介绍自己的设计(10分钟 自我介绍 设计项目概况 设计思路 设计重点和难点

毕业设计总结体会(收获和不足之处 ②答辩教师审查资料和提问(15分钟

重点审查其真实性;设计资料内容的完整性和一致性;制图和表现是否规范、正确和到位。

提问就专业所学,结合设计。包括设计方面、制图和表现方面、装饰施工组织管理方面等。

③成绩商议和评语评定(3分钟

④答辩教师点评(2分钟 附录一毕业设计要求与图纸深度

一、总则

认真处理好适用、经济、美观的建筑方针,因地制宣、从实际出发,注重环境,满足建筑的使用功能要求,解决好空间组合与空间形态的关系,创造良好的建筑造型,解决好一般的工程技术问题。

在设计中应处理好传统与现代、继承与创新的辨证关系,应结合设计课题及地方环境对建筑文化进行思考,创造一个既不脱离地方传统,又具有时代气息的人居活动环境。

二、方案草图

1、熟悉和了解建筑的个性及功能、流线等要求,参考同类建筑设计图纸和资料,进行方案构思,力求创新,避免抄袭。

2、根据设计任务书及有关设计资料进行1~2个方案设计,既要满足功能使用要求,又要符合本地经济与技术条件,立面造型新颖大方。

3、结构选型合理,考虑与其它工种(如结构、水、暖、电等的配合。

4、图纸内容:总平面(1/1000~1/500,主要平面、立面、剖面(比例1/100~ 1/200,功能流线分析图,透视图及设计说明、技术经济指标等。

三、方案正图、建筑初步设计

1、图面绘制要求:图面布置生动、活泼,形式多样;图线清晰、美观。

2、图纸绘制内容:

(1总平面(比例1/500~1/1000;表示场地的地理位置、场地特征、标高、环境现状及规划要求、建筑布置、道路广场、绿化小品,停车布置、地面排水等场地设计及风景环境等。

(2各层平面、各个立面、2~3个剖面(比例1/100-200;平面图应有地下层、首层、各楼层及屋顶平面,各层相同者以标准层表示。表达建筑的功能内容、空间组织、交通关系、安全措施、结构体系及构造关系,注写房间名称、准确标注柱网、轴线尺寸及总尺寸;立面要求表达形式特征、注明建筑层高、标高以及主要装饰作法;剖面表达建筑空间关系、垂直交通、结构体系及构造关系,要求有纵(视具体项目决定、横剖面,需注明标高及主要构造作法。

(3建筑详图:选择必须通过详图才能表达设计意图或构造的局部,如平面节 点、出入口、楼梯、电梯、卫生间、隔断、吊顶、墙身、屋顶构造及其他特殊装饰等。

(4体型透视表现图(要求独立1张和局部透视(根据具体情况绘制,室内外均可,穿插在其他图纸表现。

(5主要技术经济指标,方案简短说明(布置在图纸内,并对方案进行环境、功能、流线等方面的分析(以图释为主。

3、图幅

统一采用A2号图幅。

有关图纸深度要求参见《城市建筑方案设计文件编制深度规定》、《建筑工程设计文件编制深度的规定》,除透视图外,一律用黑线白纸绘制。

四、毕业设计装订规范

1、毕业设计封皮

2、毕业设计成绩评议

3、毕业设计任务书

4、毕业设计开题报告

5、毕业设计目录

6、毕业设计图文

7、附录 毕业设计选题

选题一新校区培训中心建筑设计任务

一、地点及位置:

1、地点:湖南xxxx职业技术学院新校区

2、位置:见地形图。

二、目的及要求: 通过本次方案及建筑设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计理论和方法进行一般的建筑设计,进一步理解建筑设计的基本原理,了解设计步骤和方法。要求功能分区合理;交通组织流畅;楼梯设置科学;公用设施安排妥善;朝向、采光、通风等室内环境安排合理;满足使用方的功能要求和有关规程规范的要求;要求学生在规定的时间内完成本工程的建筑设计,包括资料收集、草案绘制、确定方案、建筑施工图设计,编写设计说明书。同时要熟悉设计过程中,各专业间的分工协作关系。

三、设计依据

1湖南xxxx职业技术学院新校区建设工程总体规划设计总平面图。

2国家和地方有关的规范、法规和文件及城市规划准则。3教育部1992年颁发的《普通高等院校建筑规划面积指标》。4国家有关设计规范。

5经xx市批准的新校区总体规划。

四、建设思想及理念:(一以人为本

为教师和学员提供优质、高效的服务,促进学院师生之间的交流与学习的平台。新建培训中心建设应满足学院各专业、工种、层次的在职培训要求,同时给学员提

供一个自由、便捷、温馨的学习和生活空间,营造一个良好、求知、上进的学习氛

围;为教师以及各级专家领导提供便利、舒适的工作环境,以促进工作效率的提高。

(二信息化为导向

培训中心的建设要适应现代信息社会发展的要求,利用高科技设施和现代化设 备。符合网络化、数字化的需要,充分体现以先进信息科学技术的应用为导向的现

代化特征。(三灵活布局

培训中心内部各功能应相互贯通,便捷有效,另各功能分区之间保持相对的

独立性,又能有机的联系在一起,要满足校内及校外两个群体的有效应用,同时又 要满足现代化管理的需要。(四以可持续发展为原则

培训中心应具有前瞻性,充分考虑节能技术应用,同时对未来业务发展和变 化的新情况能做出快速的反应,对目前不可预测的因素具有较强的应变能力,为未

来发展、功能扩张留有余地。

五、设计原则: 新建培训中心设计必须符合我院新校区总体规划要求,既要体现出我院特有的 文化特色,又要体现出21世纪现代化科学文化设施的时代特色。以实用、安全、高效、美观、舒适、灵活为基本原则,按照三星级旅游酒店的要求进行设计,有充

分体现学院良好的教学氛围,与周围其它建筑相辉映。

六、建筑组成及设计要求: 1.门厅部分:400m²

包括总服务台不少于12m²,包括问询,结帐等,前台办公80m2,行李房40m2,商务中心80m2,消防控制室40m2。值班经理班台定位,入口门斗、休息会客区、电梯厅面积自定。处理好门厅内各个部分之间相互关系、组织好人流路线,并注意门厅部分与室外环境的沟通,具有良好的景观。

2.会议室兼培训教室区:1000m²

小会议室兼培训教室:8间,每间66m²,共528m²;中会议室:1间,150m²;办公及备课间:4间,共约100m²;休息厅:45m²。3.多功能厅区:450m²

多功能厅:270m²,除举办大型报告会、召开全体会议外,还可组织各种其它活动包括放映电影及举办晚会等;主席台休息室:30m²,应尽可能接近多功能厅之主席台;电影放映室:30m²,可放在夹层之上;家具储藏室:100m²,应与多功能厅处于同层,便于搬运家具;服务间:20m²。4.餐厅及厨房:1200m² 大餐厅:380m²;小餐厅(包厢:12间,共360m²;厨房部分:350m²。

5.商店:90m²,可自行功能分区,无具体要求。

6.游艺室:3间,共135m²,可自行功能分区,无具体要求。7.活动室:90m²,自行分区,无具体要求。8.客房部分:2700m290自然间

客房:双床间占80%,客房净面积约18m2/间 单床间5%,客房净面积约14m2/间 双套间15%,客房净面积约42m2/间

卫生间:每套客房均设三件套卫生间一间,净面积不小于4m2。

服务用房:分层服务台及值班室共15m2,茶水间12m2,被服间15m2,卫生间3m2。

9.公共交通及卫生间部分: 据实际需要定,楼梯间、电梯及走道的布局尽可能简捷通畅,并满足防火规范要求。卫生间内管道暗装,考虑设置管道井。

10.行政后勤部分:800m2左右 行政办公:办公室8间,20m2/间。

员工生活:盥洗共140m2,卫生间共80m2,宿舍100m2。

后勤服务:总务办公15m2,洗衣房100m2,清洁剂库10m2,棉织品库60m2,进货办公室10m2,卫生间40m2。

11.工程用房:600m2 工程维修:工程部20m2,电工房15m2,库房30m2。

机房:空调、冷冻、热交换处理及泵房等共300m2。变配电室共100m2,消防水箱40m2,电梯机房80m2。

注:①上述分项面积分配均含交通面积;②旅馆会议、餐饮可分设一次入口;③入口车道宽不得小于6米;④设客梯2部(包含观光梯、消防梯;⑤客房层需设污衣间及垃圾间;

以上各建筑组成部分之总建筑面积为8000m²。方案容许建筑面积有5%之内的增减

幅度。为满足残疾人也能充分使用本中心,应设电梯及必要的坡道等,以达到无障碍设计。作为一级防火建筑,设计处理及材料选择均应满足相应防火规范的要求。

12.机动车停车位:50辆

七、建筑质量标准:

1、建筑面积:8000m²，2、层数:7-9层

3、层高:一层3.9米,其余各层3.5米

4、结构:框架结构、独立基础

5、装修:内墙刷墙漆,外墙装修自定,地面、楼面为大理石。

八、图纸内容: 1.总平面图1:500,要求画出准确的屋顶平面并注明层数;画出详细的室外环境布置。包括铺地、绿化、环境小品及自行车停放场地等。标注建筑各入口位置;正确表现建筑环境与周围道路的交接关系。

2.各层平面图1:100,报告厅应布置座位。首层平面要求表现局部室外环境,画剖切标志。厕所应布置厕位和洗手池。各层平面均应注明标高,同层中有高差变化时必须予以注明。

3.建筑立面图1:100,不少于两个。应包括主立面,至少一个立面应看到主入口。以粗细不同线形表达建筑立面各部分的关系。

4.建筑剖面图1:100,应剖到主门厅,剖到或看到主楼梯。剖面图应准确反映梁、板、柱、墙、门窗、楼地面及屋面的结构关系。应注明各层标高。

5.彩色透视图,750mm×500mm。宜取正常视点。6.在图面上注明技术经济指标: 总建筑面积、建筑用地面积、容积率、建筑覆盖率(建筑密度、建筑高度(应分别注明女儿墙檐口高度和建筑最高点高度。

7、设计成果展板:1200*900

八、指导老师: 校内指导老师:xxxx 校外指导老师:xxxx

培训中心地形图

选题二城市中心居住小区规划方案及建筑设计任务

一、地点及位置:

1、地点:湘南XX市中心居住区

2、位置:见地形图。

二、目的及要求: 通过本次方案及建筑设计使学生能够掌握居住区修建性详细规划设计的内容和方法,巩固和加深对居住区规划设计原理的学习以及对城市居住区规划设计规范的运用。做到技术合理、因地制宜地规划设计居住区的住宅组群、公共设施、道路交通系统、市政基础设施和绿化环境。运用已学过的建筑空间环境设计理论和方法进行一般的建筑设计,进一步理解建筑设计的基本原理,了解设计步骤和方法。要求功能分区合理;交通组织流畅;楼梯设置科学;公用设施安排妥善;朝向、采光、通风等室内环境安排合理;满足使用方的功能要求和有关规程规范的要求;要求学生在规定的时间内完成本工程的建筑设计,包括资料收集、草案绘制、确定方案、建筑施工图设计,编写设计说明书。同时要熟悉设计过程中,各专业间的分工协作关系。

三、设计依据

通过对该住宅小区的规划设计,为居民创造一个优美、舒适、方便、安全、卫生和安静的居住环境。人口毛密度为300—350人/公顷,平均每户人口3.5人。日照间距按1: 1.1控制。

1、规划用地位于XX市市区东部,地处城市景观核交通节点交汇处,东侧为行政中心和商业中心,交通便捷,区位优势明显。地块北起广电西路,东到武宜路,南到长虹路,西至玉塘路。占地126900m2。

2、地块被城市水系和道路分割严重,各地块联系不便捷,规划难度较大。

3、住宅小区布置应满足对日照、朝向、通风以及防噪声的要求,同时要形成环境优美、居住舒适、空间丰富的花园式滨水住宅组团。

4、组织好动态交通与静态交通,设计道路的线型和宽度,布置停车场和回车场。停车方式可按集中停车库、住宅底层架空停车和地面停车三种方式考虑。

5、进行场地设计,布置组团绿地、庭院绿化以及活动场地等。

6、进行公建设施配套规划,如小区会所、居委会、活动站、基层商店等。

四、建筑组成及设计要求: 1.项目初步构想

✧容积率为1.2以上。建筑以多层与小高层结合,总户数2100。

✧商业目标市场:本项目的公共配套建筑用途定位为中高档配套商业、饮食业及

小区娱乐场所,主要为本区内居民服务。2.小区户型分配方案(含阳台及分摊: 户型建筑面m2积户型比例 一室一厅(公寓式50-7020% 二室二厅(经济型60-8015% 二室二厅(舒适性80-9025% 三室二厅(经济型95-12015% 三室二厅(舒适性120-1405% 四房二(三厅二(三卫(可

150-18020% 为复式跃层

备注:A.首层及顶层可设计为复式户型(带花园或露台 B.独立室外车位,可与花园一起 C.独立室内车库,车库层高不超过2.2m 3.考虑到本小区业主多有私家车的特点,可适当采用人车分流设计,减少车行对小区活动及人行的干扰,提高住户在小区内活动的安全性与舒适度,营造舒适的步行空间。不同人口密度的区域可有不同的停车解决方案。

4.停车:除宅前停车外,在组团与组团间的灰空间内解决地面停车,尽量缩短停车后到户的步行距离。车位数按每户一个停车位计,可设置在宅前(地面私家车位或有独立室内车库,多层与小高层考虑设室外集中停车场(按100%设置车位,可考虑局部地下停车。

5.将网络社区的概念引入。采用基本结构化布线的社区局域网。

6.公共服务设施用地控制在0.3公顷以内。商业公共设施包括餐馆、超市等。7.小区组团内有幼儿园一所,与会所、商业街等非住宅类建筑结合,形成一个有吸引力、震撼力的形象,同时兼顾其使用半径。

会所的位置最好有利于同一期一起开放。会所面积约5000m2,内设大堂、社区医疗服务、风味餐厅、茶室、酒吧、桌球、乒乓球、壁球、羽毛球、小商店及其他娱乐健身场所。会所中设物业公司管理处。

8.垃圾站一个,约60m2。

四、设计要求

1、学习灵活中高层公寓式居住建筑的设计方法,掌握住宅设计的基本原理,在妥善解决功能问题的基础上,力求方案设计富于个性和时代感;体现现代居住建筑的特点,体现居住文化。

2、初步了解建筑物与周围环境密切结合的重要性及周围环境对建筑的影响,紧密结合基地环境,处理好建筑与环境的关系。室内、室外相结合。在平面布局和体形推敲时,要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系及所在地区的气候特征。

3、开阔眼界,初步了解东西方环境观的异同,借鉴其中有益的创作手法,创造出宜人的室外环境。

五、图纸要求(一图纸规格:

1、图纸尺寸:A2,张数视需要确定;

2、表现方式:不限;

3、每套图纸须有统一的图名和图号。(二图纸内容

1、规划方案

①现状图及现状分析图(比例不限。

现状分析图:规划用地及周边条件分析,包括景观分析、现状道路交通情况分析、现状绿化情况分析、现状建筑质量分析等。

②总平面图:1:1000 要求:用地方位和比例,所有建筑和构筑物的屋顶平面图,建筑层数,建筑使用性

质,注明各建筑出入口的性质和位置;主要道路的中心线、道路转弯半径、停车位(地下车库和建筑低层架空部分应用虚线表现出其范围,室外广场、铺地的基本形式,正确表现建筑环境与道路的交接关系;指北针。等。

③规划结构分析图1:1000 要求:明确地表达规划的基本构思,用地功能关系和社区构成等,以及规划基地与周边的功能关系、交通联系和空间关系,划分功能片区及规划中心节点。

④道路交通分析图1:1000 要求:表达出各道路的等级,分析人行、车行、消防流线,表达出各类停车场地的位置和规模。

⑤绿地景观系统分析图1:1000 要求:出各类绿地的范围、绿地的功能结构和空间形态,分析表达景观中心,景观轴线,景观节点等。

⑥规划鸟瞰图

要求:要求表达出规划方案全貌

2、建筑单体设计(施工图 ①住宅各层平面图:1:100 要求:应注明各房间名称(禁用编号表示;首层平面图应表现局部室外环境,画剖切标志;各层平面均应画室内家具、卫生设备布置,并注明标高,同层中有高差变化时亦须注明;屋顶平面图要表达出坡度、檐沟等。

②立面图:1:100

要求:不少于两个,至少一个应看到主入口,制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。

③剖面图:1:100 要求:应选在具有代表性之处,应注明室内外、各楼地面及檐口标高。④详图1:50 要求:绘制楼梯剖面、楼梯平面详图。⑤建筑单体透视图: 要求:1个,应看到主入口,并能较好反映建筑特征。

3、设计说明: 要求:设计构思内容应包括:总体布局、规划结构、道路交通组织、绿地系统、公建系统、景观空间组织、住宅选型及住宅组群的规划布置、技术经济分析等。

要求:不少于3000字(不包括表格中文字。用word打印文档(宋体;大标题为小三号字加粗,正文及小标题用小四号字,行间距18磅;表格中可用5号字技术经济指标:总建筑面积、总用地面积、建筑容积率、绿地率、建筑高度、总户数、高层户数等。

(二展示图板,统一1200*900规格,至少包含以下内容: ①彩色总平面图(PS ②彩色规划整体鸟瞰图 ③彩色建筑单体效果图 ④彩色建筑立面图

⑤各种分析图

⑥建筑单体平、立、剖面图施工图 ⑦其他需加以展示的图纸

六、指导老师: 校内指导老师:xxxx 校外指导老师:xxxx 现状图

篇3：建筑设计专业毕业设计任务书

当我们比较着中外职业教育的现状, 反思我们相对落后的原因时, 赫然发现, 工学结合教育模式在国外由来已久, 最早可以追溯到英国桑德兰技术学院工程系和土木建筑系在1903 年开始实施的 “三明治”教育模式。1906 年, 美国俄亥俄州辛辛那提大学开始实施与其相似的教育模式, 并称之为 “合作教育”。1983 年世界合作教育协会 ( WACE) 成立, 来自40 多个国家的协会成员每年召开一次国际性会议, 标志着这一教育模式得到各国普遍的认可。2000 年, 该协会将合作教育改为 “与工作相结合的学习”, 其定义为 “课堂上的学习与工作中的学习结合起来, 学生将理论知识应用于现实的实践中, 然后将在工作中遇到的挑战和见识带回学校, 促进学校的教与学”。可见, “工学结合” 这一概念包括所有以学校与企业部门合作为表现形式的理论知识学习与实践工作相结合的教育形式, 涵盖了各国各种职业教育培养模式, 包括德国的 “双元制”、美国的 “合作教育”、英国的“工读交替式”和日本的 “产学合作”等。

其实, 在我国早期的教育政策文件中一直使用 “半工半读”的概念, “工学结合” 一词最早见于1991 年10 月《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》。此后, 职业教育围绕 “产教结合的办学路子” 进行了积极的探索。2005 年11 月, 《国务院关于大力发展职业教育的决定》 再一次明确了 “大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。“产教结合” “校企合作” “工学结合”“半工半读”这些概念的使用随着社会的发展而变化。

自20 世纪90 年代以来, 随着教育与实践相结合的理论研究及相关职业教育观念的引进, 我国职业教育培养模式的探索逐渐深入, 在概念的使用上也由产学研合作、产教结合逐渐过渡到校企合作、工学结合。

工学结合教育模式持续百年不衰, 思其原因, 无疑是它始终体现出 “以职业为导向、以提高学生就业竞争能力为目的、以市场需求为运作平台”的教育理念。

工学结合有利于学生将理论学习与实践经验相结合, 认识到自己在学校中学习的理论与工作之间的联系, 从而加深对自己所学专业的认识, 提高理论学习的主动性和积极性; 同时促使学生走出校园, 通过与社会、与同事的接触, 体会到与同事建立合作关系的重要性;并且让学生亲临现场接受职业指导, 经受职业训练, 了解到与自己今后职业有关的各种信息, 开阔了知识面, 扩大了眼界, 提供了通过参加实际工作来考查自己的能力和提高环境适应能力的机会。更重要的是, 工学结合有助于学生就业的选择, 让他们有优先被雇主录取的机会, 就业几率明显高于其他的学生。在当前职校毕业生就业不容乐观的情况下, 推行工学结合不仅是政策要求, 更是形势使然。

多年来, 许多专家及同仁对工学结合的研究已颇有建树, 为我对该教学模式的认识、思考、研究提供了不可或缺的理论支持和技术指导, 我不敢对工学结合教学模式进行全方位的研评, 只能就旅游专业工学结合教学中的任务设计谈点粗浅认识。

一、中职旅游专业教学实施工学结合任务设计的通常做法

旅游专业作为职业特色突出、实践要求高的专业之一, 许多中职校在推行工学结合教学模式时, 在任务设计方面进行了大量的探讨, 我们可以很方便地得到很多有益的借鉴。

1. 以身份定任务, 双重身份, 双重任务

南宁某职业学校旅游专业师生以“老师———经理” “学生———员工”的身份设置, 完成身份角色的任务, 在国家一级景点———明仕田园广西壮族民居博物苑进行实践教学。进驻实际工作岗位, 开展 “工学交替” 的教学实践。教师除了以教师身份对学生进行管理外, 将在管理层担任经理等职务, 配合承担起经营和管理景区的责任; 学生则将在学院教师和公司相关负责人的指导下, 根据所学专业, 在导游、客房、餐厅等工作岗位从事各项服务工作, 通过真实的职场锻炼推进学校与社会的无缝对接。

2. 学习任务与实习任务交替进行, 以企业订单方式设计任务, 培养学生

杭州某职业学校按照 “教育教学和社会需求零距离、学生能力和岗位需要零距离”的人才培养理念, 依托杭州纳德大酒店作为学生实习基地, 对课程设计和实施方案提供指导, 并共同参与完成教学计划的修订与执行。学院安排学生参加酒店相关活动, 择优安排学生在第三学年到杭州纳德大酒店顶岗实习。其主要特点是: 在校学习与在岗实践交替循环, 学校教学、企业培训交替进行; 定期由酒店部门经理或主管轮流给学生讲授酒店实务、案例分析、操作技能; 进行定单式培养, 将学生、企业、学校三方有机结合, 以酒店对人才的实际需要为依据, 对学生以企业订单方式设置实习任务; 在为酒店培养应用型人才的同时, 也促进酒店管理专业“双师型”教师队伍的建设。

二、中职旅游专业教学实施工学结合任务设计通常做法中的几点弊端

1. 任务设计内容狭窄, 限制学生的专业发展和教师的教学视野

在教学中, 我们常常过分放大了中职学生文化学习能力相对较差的影响, 主观扼杀了他们在工作中可能会发挥出来的可塑性、创造性。

我们在为他们设计任务时, 往往只考虑一些B级或以下岗位。这样, 就导致中职学生无法零距离地了解其他工种、岗位, 使他们教条地以为他们的专业就只有这点空间。自然, 教师也就不会有中职学生出色的教学案例, 局限了教学视野。

2. 任务设计过分迎合教学需求, 忽视了企业利益, 导致企业积极性不高

企业作为市场主体, 谋求利益最大化, 不可能主动为社会培养技能性人才; 加上国家政策的倾斜不够, 对承担实习任务的企业未给予相应税收优惠。如果因为教学需要, 在任务设计时无视企业的实际利益, 中看不中用, 那么相对学校而言, 其参与校企合作的积极性自然不高。最终只能是走过场, 学生学不到真正的技能, 工学结合教学模式就失去了意义。

三、中职旅游专业教学实施工学结合任务设计中的几点想法

1. 工学结合中的任务设计, 应是在学校、企业、学生三方面思想认识都到位的基础上进行的

如果学校不能认识到实施工学结合的教学模式, 是对中职学校教学质量的全面提升, 是实现国家职教战略、专业教学目标的重要手段, 它需要学生的配合、企业的支持; 如果学生一味强调工作强度大, 获取报酬低, 生活待遇差, 不明确工学结合的目的是提高他们自身的综合素质和就业竞争能力, 从而产生抵触情绪; 如果企业不能明白他们需要不断地补充新鲜的血液, 今天不付出, 明天就不会有合格、优秀的从业者, 行业发展会遭遇强烈挑战……那么, 工学结合就无法进行, 任务设计也成为无源之水、无本之木。对此, 如果专业教师不做好学生的思想工作, 工学结合的目的就会落空。

2. 工学结合要健全中职学校与酒店合作机制

健全的校企合作机制是实施工学结合教学培养模式的一个重要保障。中职学校首先要认真考察和选择酒店, 选择有一套比较完备的针对实习生的培训与日常管理体系的高星级酒店来保证学生在酒店的培训与顶岗实习的质量; 其次, 要与酒店认真研讨针对学生的合理合适的岗位, 既要大众化也要个性化地设计岗位任务; 再次, 学校专业教师与饭店管理部门要无缝对接, 适时对学生在完成任务的过程中出现的问题, 进行及时的反馈、科学的处理和调整; 最后, 学校要与企业签订顶岗实习协议, 依法加强对学生参加酒店培训与顶岗实习的保护工作。到后期, 最好能让酒店方的管理人才到本专业进行授课、开办讲座、提供咨询等, 也要创造条件让本专业教师到酒店深入了解企业运行与管理情况, 通过实际的新鲜的案例, 反过来促进本专业的课堂教学。

3. 任务设计要注重职业理念和人格修养

树立 “乐于助人、勤快、热情、整洁”的职业理念, 培育 “优雅、高尚”的人格修养, 应当是每个工学结合学生的首要任务。不论学生有什么样的具体情况, 不论学生有怎样的职业规划, 我们都必须帮助学生树立起码的职业理念。

对于旅游专业的学生来说, 整洁大方, 勤快地为顾客提供热情的服务, 并以此为快乐, 这是成为一个合格的旅游从业者的必要条件。邋遢、懒散地工作, 或者不能传递快乐心情的旅游从业者是没有发展空间的。任务设计要注重职业理念和人格修养, 使学生融入良好的学习氛围之中。

4. 设计内容要科学、全面、具体、适用

以在酒店进行工学结合教学为例。

大家知道, 酒店工作有三大系统:房务系统、餐饮系统、娱乐系统。每个系统都会有很多工作任务。工学结合中的任务设计应当充分覆盖这三个系统, 使每个人在实践时间允许的情况下, 尽量多地接触这些系统。

当然任务设计也应当结合个人条件, 科学安排。很多酒店把人才分为A、B、C三类。把外形外貌上乘、热情优雅、学历较高的员工划为A类人才, 赋予他们总台接待、大门礼宾、商务中心文员、大堂副理、餐厅迎宾员等岗位任务, 另享特殊岗位津贴; 外形容貌中等、学历初中左右的被划为B类人才, 赋予他们餐厅服务员、楼层台班服务员等工作职责; 把外形容貌一般、学历初中以下的划为C类人才, 赋予他们客房服务员、公卫服务员以及其他后台服务人员的职位。这种做法值得借鉴, 有利于人才资源的合理配置。

任务设计一定要具体适用, 就是必须具备较高的可操作性。比如酒店中, 无论是调酒还是花卉管理, 无论是布草还是食品加工, 无论是负责小型电器还是大型设备 ( 电梯、锅炉、供电等) , 都必须清晰明了, 符合学生实际能力。

总之, 任务设计在中职旅游专业工学结合教学模式中, 关系重大, 还需要在实践中不断总结经验教训, 探索前行, 促进中职教育的深入发展。

摘要：工学结合是中等职业教育发展的必然。在中职工学结合教学模式的实践中, 有不少成功的做法和经验, 也存在一些问题和不足。本文结合作者教学实践, 试图阐述对中职旅游专业工学结合教学中任务设计的一些思考, 为旅游专业工学结合教学模式的建设添砖加瓦, 力所能及地促进实现中职学校、旅游企业和学生三方共赢的格局。

篇4：英语专业听力课任务的设计

关键词：听力教学；任务型教学；任务设计

近几年来，英语专业考试的听力部分难度明显加大，考试大纲对学生听力技能有了更高的要求。这要求英语教师改善英语听力课堂策略，改变听力教学模式，科学地设计听力课堂中的任务，进行全新的任务型教学。除此之外，教师还需要引导学生克服不必要的紧张感和焦虑感[1]，使他们对英语产生兴趣。

一、英語专业听力课任务型教学概述

任务型教学是二十世纪八十年代由西方语言学家经过大量研究和实践提出的一个新的语言教学模式。按照Kumaravadivel对语言教学的三分法，任务型教学属于以学习为重心的教学法。它强调以学生为中心，以任务为本的先进教育理念[2]。任务型教学模式把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，旨在培养学生运用语言进行交际。教师可以根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，让学生通过与学习伙伴合作去完成任务，提高学生合作精神，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力，激发学生自主学习的兴趣。任务型教学模式是以具体任务为载体，以完成既定任务为目标，把知识和技能的应用作为动力，并以新知识和技能的掌握和运用为最终目的的教学途径。

二、英语专业听力课堂中的任务设计以及设计原则

任务型教学法就是在具体的教学中，以任务型教学为纲，在完成语言任务和真实任务的基础上、利用其它教学法的有效形式，达到语用学理论的教学要求。

（一）任务设计

对于英语听力教学，整体的教学环节应遵循PWP的教学步骤，即听前、听中、听后。对于听力课堂中的任务，也要设计为三个阶段，即听前准备任务、听中任务以及听后理解任务。

1.听前准备任务。首先，在听力课进行之前，要鼓励学生多听多看，听力材料可为VOA、BBC的慢速新闻等；多听英文歌曲，看英文电影。对于歌曲内容的选择，要求唱词清晰，思想完美；电影方面，尽量选择当前拍摄的现代电影。这些前期准备，为听力课堂奠定基础。

听前的任务分为很多种，在日常的教学中经常被采用的有预测主题法，场景设置法。听前预测指从所给的文字材料中找出微观背景知识，建立信息框架，缩小信息结构范围，帮助学生弄清所听文章的类型，结构和大意，从而激活学生的相关背景知识。设置场景就是为学生提供一个语言环境，让学生能够切身实际的融合到听力内容中去。

2.听中任务。正式听录音的时候，学生边听录音，边做笔记。如果听力难度稍大，可以让学生以小组为单位进行交流。最后由学生说出答案，其余的学生比较答案，并纠正错误。在听力的过程中，还可以给学生布置以下几种活动：把听到的内容画下来；以话剧的形式演出来；把听到的关键词记下来，并用这些词填空等等。

3.听后理解任务。听后的任务以反馈、总结、延伸为主。任务类型通常有复述、角色扮演和分组讨论等。通常，教师在学生复述的过程中会提供一些关键词。这种任务，将听说结合在一起，能让学生对听力信息留下深刻的印象，考察了学生的听力和口语水平。

（二）设计原则

任务型教学法的核心以及难点就是设计任务，任务设计所依据的原则概括起来有如下四条。

1.综合考虑各要素原则。要想听英语专业的听力课堂中，顺利地进行任务型语言教学，就要考虑以下要素，分别为教学目标、任务内容和顺序以及要明确教师和学生的角色。一般而言，目标就是通过完成任务，提高听力技能。另外，教室在设计任务时，要注意任务的难度。

2.真实性原则。任务中的学生的听力材料内容应该贴近生活，语言平实，使学生在课堂上使用的语言和技能和实际生活具有衔接性。

3.连贯性原则。任务型教学通过一系列的任务执行来达到教学目标。任务和任务之间要连贯自然，不能互相独立，一定要相互支撑，相辅相成。最好的标准就是前一个任务是后一个任务的基础，后一个任务是前一个任务的扩展和延伸。

4.趣味性原则。在设计任务时，教师要尽量找出符合学生年龄阶段的材料。根据其年龄特点进行听力教学，激发学生的学习兴趣。另外，任务多样性也会带来趣味感，不枯燥，不单一。

由于英语听力的特殊性，需要教师有很高的专业技能，更需要教师从以自我为中心的教学理念中转化为以生为本的教育理念，把目光更多地放在对学生任务的设计上，用各种手段营造轻松快乐的课堂气氛，帮助学生们克服心理障碍，真正爱上英语听力，从根本上提高英语技能。这样英语听力的课堂教学效果肯定会有较大的提升。

基金项目：牡丹江师范学院教改项目“英语专业听力课程中‘任务驱动式’教学模式研究”论文，项目编号为12-XJ14113。

参考文献：

[1]陈茜.重视并推进英语专业听力课教学[J].外语教学与研究，2009（3）.

[2]吕桂.“任务型教学”在大学英语听力教学中的应用实例分析[J].西北医学教育，2007（3）.

篇5：建筑工程技术专业毕业设计任务书

指导教师： 吕玉莲

一、论文题目

1、某工程施工组织设计方案

2、某工程概预算文件

（任选一个题目，工程：以概预算实训的工程项目，也可自行拟定工程或根据实习地点的工程作为项目条件）

二、论文目的通过本次论文，引导学生综合运用所学过的基础理论和专业知识，以提高学生分析和解决工程实际问题的能力，熟悉工程概预算及施工组织设计的内容和程序。

三、论文内容及要求

第一类）某工程施工组织设计方案

1.工程条件

（1）建筑施工图

（2）结构施工图

（3）工程的施工条件（也可根据实习地点工地进行假设）

2.技术条件

人工、材料、机械单价根据建筑市场的实际情况确定，企业资质工程级别和档次根据实习工地的施工企业确定，各种取费标准根据以下资料确定：

（1）建设工程项目招标与投标法

（2）建设工程工程量清单计价规范

（3）全国统一建筑工程基础定额

（4）广西壮族自治区建筑工程预算定额

（5）课程教材（施工组织与管理、建筑工程定额与预算）

3.论文要求

（1）掌握查阅施工组织设计与管理方面资料的方法和程序

（2）编写工程概况

（3）设计施工工艺流程

（4）分析评价施工条件和工程项目实际情况，根据施工条件确定施工方法和施工方案。

（5）计算工程量(或根据原有工程量)，根据定额和相关资料要求确定施工组织的有关设计参数（如流水节拍、流水步距等）

（6）设计施工现场平面布置图及施工进度表

（7）独立完成，思路清晰，内容完整，计算准确，表达规则

4.论文阶段

（1）准备（1天）

（2）参数计算（2天）

（3）文字撰写（2天）

（4）图表绘制（2天）

5.论文成果

（1）文本部分

设计说明、工程概况、施工条件、施工方法、施工方案、设计参数计算过程、（2）图纸部分

施工现场平面布置图一张、施工进度表（横道图）一张

第二类）某工程概预算书

1.工程条件

（1）建筑施工图

（2）结构施工图

（3）工程的施工条件（可根据实习地点工地进行假设）

2.技术条件

人工、材料、机械单价根据建筑市场的实际情况确定，企业资质工程级别和档次根据实习工地的施工企业确定，各种取费标准根据以下资料确定：

（1）建设工程项目招标与投标法

（2）《建设工程工程量清单计价规范》

（3）《全国统一建筑工程基础定额》

（4）《全国统一建筑工程工程量计算规则》

（5）《广西壮族自治区建筑工程计价定额》

（6）课程教材（施工组织与管理、建筑工程定额与预算）

（7）各种预算编制手册；有关地区的造价信息；

3.论文要求

按照工程量清单计价或定额计价的工程造价确定方式，格式应符合现行规范要求，每位同学可选择采取其中一种方式进行工程预算书的编写。

4.论文阶段

（1）准备（1天）

（2）参数计算（2天）

（3）文字撰写（1天）

（4）表格填写（3天）

5.论文成果

（1）施工图预算书

篇6：文秘专业毕业设计任务书

专业文秘

班 级1232

学生姓名陈

学号1224023214

指导教师汪

毕业设计题目上扬广告有限公司分公司二零一五年迎接总公司领导考察工作的接待方案毕业设计类型接待方案

一、基本任务与要求

1、选题：专业性要符合专业培养目标;实践性要来源于实际问题;工作量大小适中。

2、设计实施：设计实施方案得体、科学可行。

3、信息分析:设计过程资料收集完整，参考资料要具有可靠性。

4、作品质量：设计作品符合行业的规范与要求;方案具有可行性和可操作性;方案要充分运用专业知识以及新创新知识。

二、工作内容及时间安排

1.选题：2月底

2.撰写开题报告：3月上旬

3.收集资料及实施设计：3月下旬

4.完成设计说明书初稿：4月上旬

5.完成设计说明书修改稿：4月中旬

6.完成设计说明书定稿：4月下旬

三、答辩需要提供的相关材料

1、毕业设计说明书

2、毕业设计开题报告

3、毕业设计任务书

4、实习鉴定表

5、毕业设计指导教师评阅表

6、毕业设计答辩评定表

7、实习单位证明

8、实习周志