高校图书馆信息素养教育

2022-09-11

1 引言

随着互联网、通信技术的飞速发展, 信息素养已成为信息时代的重要特征, 是人才应具备的基本素质, 是终身学习的基础。因此, 加强培养大学生信息素养能力, 懂得怎样发现、获取、利用、组织、创造知识和信息变得尤为重要。而高校中, 图书馆有着丰富的文献资源, 为推进学生自主学习、构建专业知识体系提供了实用而有效的平台, 是培养大学生信息素养能力的重要场所。

2 高校信息素养教育发展的现状

信息素养 (Information Literacy) 一词由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基 (Paul Zurkowski) 在1974年给美国图书馆与信息科学国家委员会的报告中首次提出, 他认为信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。2003年9月, 联合国教科文组织在布拉格召开的首届信息素养专家会议上发布了“布拉格宣言”——走向信息素养社会, 宣称信息素养是人的一种能力, 是终身学习的一种基本人权。信息素养逐渐成为全社会信息化的一种基本能力。而我国信息素养教育起步相对较晚, 1984年国家教育部下发文件要求高校普遍开设《文献检索与利用》课, 这是早期的信息素养教育能力的培养。但对于文献检索课的教学管理机制一直没有得到统一, 各高校开展的形式和发展方向也不平衡, 关于信息素养调查研究和领域开展的内容也并不是很多, 特别以高校图书馆为中心的信息素养教育更是相对缺乏。因此, 如何更好地改革和开展信息素养教育的培养是各高校图书馆所面临的重要问题。高校图书馆应查找信息时代下信息素养教育中存在的问题, 积极借鉴国内外的优秀案例和成功经验, 创新高校图书馆信息素养的工作方案和策略。

3 信息素养教育改革的方案

信息素养作为大学生自主学习的基本素质, 关系到终身学习、创新能力的培养和提升, 影响着进入信息社会生存的潜能。而图书馆作为信息交流的主阵地, 有着丰富的信息文献资源, 为大学生信息素养能力的培养提供了重要场所, 起着举足轻重的推动作用。

3.1 开展新生入馆教育活动

刚入校的大学生对校园学习和生活会懵懂和憧憬, 对于怎样利用好图书馆的资源, 开展新生入馆教育是非常有必要的。通过新生入馆培训活动, 能使同学们尽快了解图书馆概况、规章制度、工作流程、馆藏资源分布、数字资源使用等内容, 充分利用图书馆提供的资源和服务, 学会获取知识的有效途径, 掌握快速的学习技巧, 提高学习能力, 最重要的是培养信息意识, 快速正确利用信息的能力。

3.2 改进文献检索课的教学方式

最初的信息素养教育主要来源于文献检索课的开展, 但由于各高校的文献检索课大部分为选修课, 且课程的形式和内容没有统一的标准和规划, 使文献检索课没有得到足够的重视。因此, 完善的课程机制是开展和改善信息素养教育的途径之一。各高校图书馆应该考虑将文献检索课改为必修课, 通过增加学时或学分制加强学生对课程的重视, 并及时调整课程的教学内容。针对不同年级设置不同的课程内容, 把信息素养教育融入教学课程中, 使课程内容丰富多样化, 并确立明确的信息素养目标, 和学校教学、科研和培养目标相一致, 使学生成为终生学习之人。

3.3 与教学单位联合开展信息素养教育

图书馆一直是高校教学单位的辅助部门, 具有最佳的馆藏资源和文献服务, 为大学生提供了一个良好的信息素养教育环境。但是, 仅靠图书馆的力量是不够的, 应该联合教学单位共同开展信息素养教育。通过协助教师深入教学单位的课程设计, 形成长期合作的关系, 将信息素养与教学专业课程相结合, 同时培养和提高学生的专业技能和信息素养能力。可以通过微课或正常课程加入到教学课程的形式, 培养学生信息意识、信息分析的能力, 灵活创新地开展信息素养教育。

3.4 多元化地开展信息素养教育

高校一直没有统一规范的信息素养教学评价标准, 图书馆应设立目标明确的信息素养项目部门, 建立适合各高校的培养标准和评价体系, 并得到学校的支持, 方便信息素养教育课程和活动的有效开展;图书馆应开展各项信息素养教育活动, 如信息素养教育征文、信息素养相关书目推荐、讲座和小型展览等, 加强学生对信息素养的认识和学习;图书馆应在网络主页上开设信息素养教育专栏, 上传信息素养教育相关的课称内容、新闻、文章、活动内容及成果等;也可以依托多元化的新媒体, 如慕课、微信、微博等媒介形态开展信息素养教育专题介绍, 使学生不受时间和空间的限制, 利用平板电脑或手机等移动设备, 随时随地进行自主学习, 潜移默化地提高自己的信息素养能力。

4 结语

综上所述, 随着数字化时代的发展、信息文化程度的提高, 信息素养能力培养的目标和模式也将逐渐发生变化, 信息素养教育将是一项长期的工程。国家教育有关部门应对高校信息素养教育制定出统一的教学管理机制和评价标准, 推进高校图书馆开展信息素养教育的进程, 更好地培养大学生的信息素养素质和创新能力, 掌握高效的搜索、利用信息的能力, 更好地适应社会的发展。

摘要：本文分析了高校信息素养教育的现状, 对高校信息素养教育的改革方案进行了探讨, 并提出了符合高校图书馆的信息素养教育与学习模式。

关键词：信息素养,高校图书馆,文献检索课,新生入馆教育