多媒体技术职业教育论文提纲

论文题目：MOOC在职业教育领域的应用问题研究

摘要：互联网技术的迅速发展使得MOOC这种基于大数据的新型学习模式逐渐应用到教育领域,它利用网络、通信、多媒体技术和现代化的教学手段,为公众提供大量优质教育资源。职业教育作为高等教育的重要组成部分,担负着向社会输送应用型人才的重任,其重要性不言而喻。为实现职业教育的更好发展,需要结合当下互联网的优势,融入新元素、注入新活力,但其与MOOC的结合与应用却面临着一系列的问题,需要深入探究与分析。本文通过文献分析、案例分析等方法对主题展开探究,在理论和实践层面阐述MOOC及其在职业教育领域的应用,在此基础上对我国发展MOOC在职业教育领域应用做出对策建议分析。本文除绪论和结语外,主文从以下几个方面进行论述:第一部分探究MOOC在职业教育的发展现状。MOOC渗透到社会各行各业,对教育界产生巨大影响,随着各平台的成熟化发展,一些院校逐渐意识到职业教育参与MOOC的可能性,并着手探索职业教育的MOOC平台。本部分从MOOC的内涵起源与发展、职业教育的发展着手,分析职业教育MOOC平台的建设与发展。第二部分探究MOOC与职业教育的适配性。梳理分析部分学者的研究成果,对MOOC的概念、特点以及职业教育的发展进行阐释,结合二者的特点着重分析适配性,得出MOOC与职业教育具有高度的契合度,MOOC应用到职教领域能促进其更好、更快、更大规模的发展。第三部分探究MOOC应用于职教所面临的问题及原因。分析职教MOOC在应用过程中面临资金技术短缺、忽略自身特色、教学资源不足、接受度和使用度低等一系列问题。进而分析其面临各种复杂因素的原因,从职业教育自身发展的问题、MOOC自身发展的不足以及其他利益相关者角度展开分析。第四部分对MOOC应用于职教领域的对策进行分析。MOOC应用到职教过程中存在诸多问题,针对问题结合现状探索解决思路。通过分析得出以下对策:政府要做好顶层设计,重点关注职业教育的教学资源问题;企业与院校协同共建两类职教MOOC平台;采用市场机制适度激励职教MOOC的提供者;个体参与者积极参与职教MOOC的建设和使用过程;成立专门委员会审查认证职教MOOC的课程和考核环节。本论文最终目的是通过相应分析研究,探析在发展过程中出现的问题和原因,以期在今后发展中规避存在的问题,通过相应的对策分析为职教MOOC的发展提供新的解决思路,促进MOOC在职业教育领域的应用,以推进我国职教改革,促进职教新发展。

关键词：MOOC;职业教育;MOOC平台;应用问题;对策研究

学科专业：职业技术教育学

摘要

abstract

1 绪论

1.1 研究背景及问题提出

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究方法

1.5 理论支撑

2 MOOC及其在职业教育领域的发展现状

2.1 MOOC的发展现状

2.1.1 MOOC的起源与发展

2.1.2 MOOC的内涵与特点

2.1.3 MOOC的学习类型与理念

2.2 MOOC在职业教育领域的发展现状

2.2.1 职业教育的发展现状

2.2.2 国外职业教育MOOC平台的建设与发展

2.2.3 国内职业教育MOOC平台的建设与发展

3 MOOC与职业教育的适配性分析

3.1 低廉的学习成本迎合了学习者的愿景

3.2 优质资源的共享保证了学习内容

3.3 开放的学习理念与开发机制满足了多样化的需求

3.4 同伴互评机制有助于提高学习质量

3.5 严格的认证环节有助于认可度的提高

3.6 体验式的学习氛围调动了学习的积极性

3.7 大数据分析使得教学管理精细化

4 MOOC在职业教育领域应用中面临的问题及原因探究

4.1 MOOC在职业教育领域应用中面临的问题

4.1.1 职教MOOC的建设忽略自身特色

4.1.2 职教MOOC的建设缺乏技术保障和一次性资金投入

4.1.3 职教MOOC的建设缺乏优质的教学资源

4.1.4 职教MOOC的公众接受度和使用度低

4.1.5 职教学生的在线学习能力和学习内驱力有待提高

4.2 MOOC在职业教育领域应用中面临问题的原因探究

4.2.1 职业教育自身发展的特点与不足

4.2.2 MOOC自身建设与发展的不足

4.2.3 其他利益相关者的参与度不足

5 MOOC在我国职业教育领域应用的对策建议

5.1 政府做好顶层设计并着重关注职业教育的教育教学资源问题

5.1.1 政府做好职教MOOC的顶层设计

5.1.2 制定职教MOOC的相关开发标准和规则

5.1.3 设置职教MOOC的专项基金

5.1.4 提升职教MOOC的教育教学资源质量

5.2 企业与院校协同共建两类职教MOOC平台

5.2.1 企业开发职教MOOC平台、提供实践课程

5.2.2 职业院校联合探索职教课程、教学方式和平台

5.2.3 职教MOOC平台自身提供足够的技术保障

5.3 采用市场机制适度激励职教MOOC的提供者

5.4 个体参与者积极参与职教MOOC的建设和使用过程

5.5 成立专门委员会审查认证职教MOOC的课程和考核环节

6 结语

6.1 研究总结

6.2 研究创新与不足

6.3 研究展望

参考文献

致谢

附录 硕士研究生学习阶段学习成果