教育评价论文提纲

论文题目：生态哲学视域下的教育评价改革研究

摘要：自全国教育大会以来,教育评价被赋予了基于时代和社会发展需求的全新职责,它不仅要引导学校变革,更要承担以合理的教育价值取向来促进我国教育现代的重要使命。但在传统机械论哲学思想影响下,我国教育评价总体上存在着功利化、机械化、绝对化与割裂化的倾向,致使各种改革措施都面临着重重困难和阻力,尤其不利于学生的健康全面发展。生态哲学作为一种系统性、整体性、过程性和联系性的思想,目前正被逐渐广泛应用于处理人与人、人与社会的关系之中。本文运用生态哲学思想对教育评价进行研究,尝试提出生态哲学视域下的新型教育评价观念和方式,并期望以此促进我国学校教育变革,实现教育现代化。本研究共分为四章。在第一章中,本研究在将生态哲学的思想体系阐释为生态学思想、狭义意义的生态哲学和广义意义的生态哲学三个部分的基础上,以论证“生态哲学何以审视当前教育评价”与“生态哲学如何审视当前教育评价”来证实本研究的可行性。在第二章中,本研究通过分类梳理当前教育评价的“五唯”不良倾向,呈现了当前教育评价的主要问题,进而在利用生态哲学思想审视这些问题的基础上,提出我国教育评价体系的问题根源在结构上来自对高考制度的特异化关注,在内容上则分别在“评什么”方面呈现出教育评价标准的片面性、在“怎么评”方面呈现出教育评价方式的极端化、在“谁来评”方面呈现出教育评价主体的割裂性和在“能否评”方面呈现出教育评价改革措施的残缺性。在第三章中,本研究对生态化教育评价的本质意蕴进行了界定,提出生态化教育评价是一种形成性的而不是预先设定的评价,一种富有联系和反思过程的评价,一种正视不确定性的但同时存在界限的评价。在此基础上,本研究将生态化教育评价的内容概括为在“评什么”方面塑造丰富性的评价标准,在“怎么评”方面塑造回归性的评价方法,在“谁来评”方面塑造联系性的评价主体,在“能否评”方面塑造严密性的评价环境的评价体系。在第四章中,本研究提出为推进生态化教育评价体系从理论走向实践,需要在逻辑上存在递进关系的以实现教育评价专业化为目的的理论系统、以实现教育评价协同性为目的的关联系统、以实现教育评价自主性为目的的动力系统和以实现教育评价制度化为目的的保障系统的四大系统的构建为现实基础。

关键词：生态哲学;教育评价;改革

学科专业：教育学原理

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、概念辨析

(一)生态哲学

(二)教育评价及其改革

三、相关研究综述

(一)生态哲学思想研究

(二)利用生态哲学思想解决教育问题的研究

(三)利用生态哲学思想解决教育评价问题的研究

四、研究目的和意义

(一)研究目的

(二)研究意义

五、研究方法和思路

第一章 生态哲学思想及其与教育评价的关系

一、生态哲学的内涵新释

二、生态哲学思想与教育评价的关系

(一)生态哲学何以审视当前教育评价

(二)生态哲学如何审视当前教育评价

第二章 当前教育评价存在的问题及原因分析

一、当前教育评价的主要问题

(一)教育评价的“唯分数、唯升学”倾向

(二)教育评价的“唯文凭、唯论文、唯帽子”倾向

二、生态哲学视域下当前教育评价问题之审视

(一)“评什么”的生态性缺失——教育评价标准的片面性

(二)“怎么评”的生态性缺失——教育评价方式极端

(三)“谁来评”的生态性缺失——教育评价主体的割裂

(四)“能否评”的生态性缺失——教育评价改革措施的残缺

第三章 生态哲学视域下教育评价的意蕴

一、“评什么”的生态化构建——评价标准的丰富性

(一)全面结合多种理论的综合性评价标准

(二)植根于教育实践过程的生成性评价标准

(三)类型、构造、层级丰富的多元化评价标准

二、“怎么评”的生态化构建——评价方法的回归性

(一)助力自我价值形成的评价方法

(二)在对话中寻求反思的评价方法

(三)载体多元化的评价方法

三、“谁来评”的生态化构建——评价主体的联系性

(一)由点及面的学段衔接体系

(二)以教育生态为核心的评价对象一体化体系

(三)基于地位认同的机构多样化评价体系

四、“能否评”的生态化构建——评价环境的严密性

(一)教育评价的元评估问题

(二)教育评价的限度问题

(三)教育评价的精确性和不确定性问题

第四章 教育评价生态化转向的策略构想

一、理论系统构建:实现教育评价的专业化

(一)促进教育评价成为独立研究领域

(二)将教育评价内容纳入教育工作者职前培训

(三)支持和援助第三方教育评价机构

二、关联系统构建:实现教育评价的协同

(一)以治理能力实现机构间的协同

(二)以交流能力实现人员间的协同

三、动力系统构建:实现教育评价的自主发展

(一)政府聚焦质量保障

(二)教职工素质针对性提升

(三)学校塑造良好氛围

四、保障系统构建:实现教育评价的制度化

参考文献

致谢