强化四种意识优化班级管理——一位年轻班主任的体会

班级管理的核心是对人的管理, 是班主任在多次接触、反复深入调查分析的基础上因人而异地对每个学生有效进行理想信念、思维观念与行为方式的正确引导, 从而达到使之扬长避短, 不断进步的目的;而在班主任的精心策划与言传身教影响下, 师生之间、学生之间通过真情交融、真心交汇进而形成一种团结、和睦、民主、共进的班风则是班级管理工作的关键。近三年来的班主任工作实践, 笔者对班级管理的体会有以下几点:

一、强化规则意识, 让同学们了解什么应该做什么不该做

“没有规矩不成方圆”。班级管理也是一样, 一开始就将一种规则意识植种在孩子们的心中, 让他们有所敬畏, 有所顾忌, 时时处处做到“随心所欲不逾矩”, 这是实现班级优化管理的良好开端。我认为, 班规班纪的确立和操作必须把握三点:首先, 班规的确立必须实事求是、因人因班而异, 这样才能突出针对性, 增强实效性。第二, 班规一经确立就必须严格执行, 真正体现有“法”可依, 违“法”必究。否则就会丧失其约束力, 变成一纸空文。三是对违规学生的处理应充分体现“教育从严、处理从轻”的原则, 这样才能真正达到使犯错学生明辨是非、翻然改进的目的。

二、强化责任意识, 让同学们清楚什么需要做什么不能做

“班级兴亡, 我有责任”, 每个同学强烈的责任荣誉意识是建立在班级凝聚力的形成和班级集体荣誉感的基础之上的。让同学们在班集体内能够获得一种归属感并且愿意为之付出, 让每一个同学将自我价值的实现和集体荣誉的获得结合一体, 他们就会爆发出巨大的能动性来。我所任班主任的班级学生大多是行为表现较差、学习能力低下的后进生, 他们的学习成绩是比一般同学要差, 他们的行为习惯也不及平行班的同学规范, 可是他们也有尊严, 也知道荣辱, 更需要别人的理解与尊重。记得高二时刚从分校回来, 我们班的寝室纪律、卫生考核得了满分, 当时其他不少同学都表示怀疑, 还有同学专门跑到10楼去参观, 甚至连女生寝室的管理老师都说太不可思议了, 这些学生的卫生纪律居然这么好。当时我们班的同学都受到了强烈的刺激, 凭什么我们班连卫生纪律做好了都要受到质疑呢?借着这个机会, 我提出了高二年级我们班的班训“尊严凭实力博得, 实力靠汗水换取”, 以此去激发同学们的上进心和荣誉感, 最后发展到女生寝室学生怕拖帕拖不干净地板就用帕子一点一点搽地板的情况, 我们班的常规考核也连续多周没有丢分。看到学生的可喜变化, 作为班主任, 我为之深深地自豪而且感动。

当我们眼中的学生不再是一台台仅为考试分数而机械旋转的有生命的冰冷机器时, 当我们的学生不再是单纯提高学校社会知名度的御用工具时, 当我们的学生真心认同这个班级和这所学校并不遗余力地去为之增光添彩时, 这所学校与这个班级就一定会长期立于不败之地。

三、强化情感意识, 让同学们明确什么值得做什么不忍做

“只有亲其师才会信其道”, 只有学生在你的真心、真情、真爱付出中完全彻底地认识与接纳了你, 你的工作才会如愿以偿。班主任不仅要成为同学们的朋友, 亲人, 避风港, 更重要的是要让学生也学着像对待一个有血有肉的完整的人的方式来对待你, 他们也会站在你的角度来思考你的难处, 他们也会悲悯于你的无奈和哀伤, 他们也会随着你的喜怒哀乐而产生一种强烈的感情共鸣, 这相较于“人类灵魂工程师”这样符号式的崇高, 前者就更显得难能可贵。

记得我任教的初三年级学生毕业时, 一个同学在最后一次随笔中十分深情地写到:“周老师 (该班的班主任) 带了我们三年, 我们是她为数不多的一届从初一带到初三的班级。我们曾一起创造出属于初2008级1班的辉煌。在我们心目中, 她坚强而执著, 是天山上那朵最美的雪莲。她不放弃我们中的每一员, 是那种稀泥也要扶上墙的老师。她关心我们的衣食起居, 是那种慈母一般的老师, 不, 她就是我们的母亲!我们怎么能这样不懂事?三年来一次又一次地伤害她的感情, 甚至还以和她作斗争为乐。再次凝望她雾气模糊的眼睛, 不经意间, 一行清泪划过我的脸颊, 只留下嘴角的淡淡咸味。我看见她笑了笑。”当时, 作为科任老师的我心中无比的震撼, 是什么样的老师能让她的学生爱得如此深沉?这样班集体内的学生又怎么会忍心做出有损班级的事情呢?做这样的班主任应该是何等幸福?如今, 我自己也走上了班主任的工作岗位, 我终于领悟到, 同学之间、师生之间健康、真挚、深切的情感升华是让班级管理走向成功的金钥匙。

四、强化精英意识, 让同学们懂得什么必须做好什么不屑去做

我班五十四个孩子几乎都经历了中考的失利, 和他们初次见面的时候, 我分明看到了他们那故作桀骜的眼神背后深深的自卑和沮丧。我想, 要是他们自己都认为自己不行, 一直背负着“我很差劲”的包袱艰难前行, 结局将注定是场悲剧。为他们重新树立起不服输的信念, 铸造不屈的班魂理应是我首要的工作。此时, 恰逢学校举行广播体操比赛, 我鼓励班上每一个同学都参与其中, 从动作的学习到服装的统一, 从集体观念的强化到班级荣誉感的激发, 我都煞费苦心, 精心设计。在半个月的时间内, 我和全班五十四个同学同进同退, 刻苦训练, 狠抓细节, 精益求精, 最终获得了比赛的一等奖。捧着鲜红的奖状, 孩子们笑得很开心, 迫不及待地将它贴在了教室最醒目的位置。借着这样一个契机, 我乘势号召全班同学, 事实已经证明, 只要敢于付出, 努力拼搏, 我们不比任何人差劲, 从日常规范到学习成绩, 从体育活动到文娱竞赛, 只要有我们班的参与, 就让其他班争第二去吧!孩子们的好胜心被我成功地调动了起来, 在国庆后的军训中, 我们班的同学群策群力, 勇夺“优秀连队”的光荣称号。