第一篇：广东药学院医学影像
广东医学院第一临床医学院2013年学习部评优
第一临床医学院2012-2013学生会先进学习部评优细则
评选目的：为了提高学生会全体成员的工作效率和工作热情，更好地体现学生会承上启下的基本职能，完善学生会的各项工作，为学生会今后的发展打下基础，现本着“公平”，“公正”，“公开”的原则，并结合2012年5月～2013年9月一年来第一临床医学院与各年级学习部开展的各项活动，特此拟出评比方案。本次将评选出一个先进部门，授予“学生会先进学习部”称号，并颁发奖状。希望通过评比，达到以评促进的效果。
评分人员：第一临床医学院学生会学习部正、副部长
第一临床医学院2010，2011，2012级学生会学习部
部长
监督人员：第一临床医学院学生会主席团
参评对象：第一临床学院2010，2011，2012级学生会学习部
评比时间：2012年4月—2013年9月
评选程序：由评分人员直接评分，再算出年终评优的分数，公布评分结果，并由各学习部长签名以作证明。评比总分为100分，评分按照自评30%(由各年级学习部长代表本年级学生会学习部进行评分)，互评30%(各年级学习部长同其部门成员讨论后由部长代表评分)，院评40%(由第一临床医学院学习部讨论后评分)的形式进行。
评分项目，标准和方法如下：
一、积极参与，配合第一临床医学院学生会学习部有关活动的开展，并按时按质完成各项工作(满分25分 此项由一院打分，年级不参与打分)
1、第六届传·帮·带活动10分{参与度 5分(5，4，3分)，获奖率5分(5，4，3分) 注：参与度=参与的班级数/年级总班级数，获奖率=获奖的班级数/年级总班级数}
2、执业医师模拟考试之第四届医学理论知识竞赛暨第九届临床技能操作大赛15分(优秀12~15分，良好10~12分，一般8~10分,此项不低于8分)
二、学风建设(满分42分 此项由一院和年级各学习部打分)
1、积极参加2013年全国英语竞赛 5分(按参与度5分，4分，3分注：参与度=实际参加人数/年级报名人数)
2、 2012-2013年级补考率(考试科)：15%以下(不包含15%)，10分;15-25%，8分; 25%以上(不包含25%)，6分(注：补考率=补考人数/年级总人数，计算两学期平均补考率，四舍五入取小数点后2位)
3、熟悉本年级的学习情况，关注同学们的学习动态，能对同学们在学习中的整体情况，思想态度，出现的问题进行深入的调查分析，作为工作的参考依据，并及时向教学部或相关老师反馈信息，对教学中出现的问题进行力所能及的处理 10分(列出相关事例，此项最低分为4分)
4、根据本年级的特点与实际情况开展第二课堂特色活动及内容建设，并能及时向第一临床医学院学生会学习部汇报活动开展情况和提交活动总结 12分(每项活动分别加2-4分，累计最高加12分此项最低分不少于6分)
评分标准：
(1)活动丰富多彩，有特色，有意义，并取得显著效果 4分
(2)活动有一定特色，取得一定的效果3分
(3)活动一般，效果一般2分
5、部门内部成员成绩：以部门成员考试科目的平均成绩为评比参考 ，80分以上(不包含80分)者5分;75~80分者4分，75分以下(不包含75分)者3分，考试科有挂科者此项得0分，总分5分。(注：平均成绩四舍五入取小数点后两位)
三、部门建设(满分12分 此项由一院和各年级学习部打分)
1、部门内部建设：是否经常进行生活、学习、工作经验交流，成员间是否相处和谐，分工是否明确。是否定期对部门内部成员进行培训，培训的效果如何 8分(优秀7~8分，良好5~6分，一般4分)
2、部门外部建设：加强横向联系，扩大影响，积极与其他年级学习部进行信息沟通，经验交流，活动联谊，互帮互助等活动4分 (每个活动2分，累计不超过4分。)
四、评优过程(满分15分 此项由一院和各年级学习部打分)
1、上交的资料和总结书 6分(优秀5~6分，良好4分，一般3分)
2、评优演讲表现，是否着装大方得体，演讲是否精彩(优秀4分，良好3分，一般2分)
3、答辩者答辩表现，是否合理解答提问者的问题5分(优秀5分，良好4分，一般3分)
五、2012-2013年部门的活动计划6分(优秀5~6分，良好4分，一般3分)(满分6分 此项由一院和各年级学习部打分)
评分标准：(1)活动计划有可实行性，有意义，有特色，有详尽方案计划书5~6分
(2)活动计划有可实行性，有一定的特色和意义，有详尽的方案计划书4分
(3)活动的计划方案一般，效果一般，有详尽的方案计划书3分备注：
1、以上括号分数选择按优、良、一般选择
2、要求：参评过程中需要明确评比材料的准备以及要求(统一要求只需要上交2000字的纸质总结材料，不需要提供计划书之类的纸质材料) 。
3、评比资料要求黑白、双面打印，内容充实简练，禁止铺张浪费，完成后于规定时间统一上交，一式二份。
4、解释权归第一临床医学院学生会学习部
第一临床医学院学生会学习部
2013年5月5日
第二篇：【广东警官学院排名】广东警官学院特色专业-广东警官学院录取分数线
高考派-高考志愿填报专家
【广东警官学院排名】广东警官学院特色专业-广东警官学院录取分数
线
广东警官学院的前身是建立于1949年11月的广东省公安干部学校，五十多年来，学院经历了政法干部培训，政法中专、大专，公安专科、本科教育的历程，目前是华南地区第一所也是唯一的公安本科院校。五十多年来为社会输送了十多万政法类专门人才，被誉为“南粤警官摇篮”。广东警学院办学特色有浓厚的岭南文化作背景。敢为人先，是岭南文化、广东文化的精华。
一、服务公安队伍建设的办学理念服务公安队伍建设的办学理念，始于建校初期的广东公安干部学校，从单一的公安政法干警培训教育，到本科公安教育的办学历程，办学理念成为厚实的历史沉淀、理性的认识升华、行动的理论指南。五十多年来培养了大批优秀、合格的高级公安专门人才，成为华南地区培养新警的摇篮，毕业生遍布粤琼桂，大多成为公安机关的骨干队伍，不少成为公安机关的各级领导干部;有的成长为公安英模，有的走出国门为维护和平作出了贡献。此外，学院十分注重在职民警培训，是学院的重要职责之一。尤其是近年来，根据公安部加强公安队伍正规建设的要求，充分发挥学院作为大练兵基地的作用，近两年培训规模都在7000人次以上，民警培训教育质量不断提高，为广东公安队伍建设作出了积极的贡献。
二、形成本科公安教育专业体系构建起服务公安工作和队伍建设的专业体系，凸现公安特色和广东特色，以法学为基础，以经济犯罪侦查、禁毒、警务战术与指挥等专业为特色，重点发展治安学、侦查学、刑事科学技术、法学等专业，并带动和促进其它专业的发展。目前开设侦查学、治安学、经济犯罪侦查、刑事科学技术、法学、行政管理、计算机科学与技术等7个本科专业。
三、强调“厚基础、宽口径、强技能”的教学内容体系本科公安专门人才的“厚基础”，强调人品德行基础、专业理论知识基础、人文社科基础，从而构成道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展的成才基础。在专业教育上强调“宽口径”，既适应公安工作、又适应社会工作;并具有较强的创新意识和能力，强健的体魄体力、良好的心理素质。按照以上要求，建设教学内容体系，共开设课程270多门，本科设刑事侦查、经济犯罪侦查、刑事技术、治安管理、计算机科学与技
术、行政管理、法学7个专业;专科设刑事侦查、刑事技术、治安管理、法定、文秘、英语6个专业。评出校级重点课程16门、校级精品课程6门;省级重点课程4门、省级精品课程3门;部级精品课程1门。此外，围绕教学内容体系，建设了DNA实验室、司法心理测试实验室和物证司法鉴定中心等12类实验室。师资队伍与办学规模学院有专任教师297人，其中教授26人、副教授87人，两者占教师总数的38%。博士后2人、博士硕士139人，占教师总数的46.8%。广东省高校“千百十”工程培养对象省级1人，校级11人;校内优秀中青年学术骨干4人，学科带头人5人。在全省公安机关业务骨干中，选拔76名学历层次高、实践经验丰富、能善于理论联系实际的教官，到学校任教。目前在校生7078人，其中本科生3614人、专科生3464人;学生来自广东、广西、海南、河南、湖北、湖南、江西、福建、四川、贵州等地区。学院开办本、专科业余函授教育，现有专科、“专升本”业余和函授学生458人。办学条件学院校舍总面积23.79万平方米，教学科研仪器设备价值2810万元，馆藏图书数据55.17万册。现有运动场、足球场、篮球场、排球场、训练馆、搏击馆、射击场、警察战术训练大楼等训练场馆，可以满足教学及培训需要。主校区----嘉禾校区，目前已完成运动场整体改造、警察战术训练大楼、射击场、学生宿舍、学生食堂、新教学楼等11项工程及周边附属设施，建筑面积共7.5万平方米，警体训练区、学生生活区基本建成。图书馆(20281平方米)、游泳馆(5407平方米)正在建设中。办学成果学院设公安学、法学研究所。广东省警察学会公安基础理论专业委员会、广东省心理学会法制心理专业委员会(均为省二级学会)挂靠我院。学报《政法学刊》是全国优秀社科学报、中国人文社科学报核心期刊。近年来，学院不断加强科研工作，出版著作90多部，教材86种，其中7种教材分获公安部优秀教材
一、二等奖。“九五”、“十五”期间，承担省部级、厅局级、市厅级以上各类研究课题49项，校级重点课题80项。有68人次担任全国、省
一、二级以上学术团体的理事或委员以上学术职务。“刑事侦查学案例教学的理论与实践教学研究”获得省级教学成果一等奖，“教学科研组合锁”、“道路交通安全多媒体软件”获得了省级教学成果优秀奖，“车辆与驾驶员管理CAI
的研究与实践”、“高职高专专业英语课程教学改革与研究”获省级教学成果二等奖，“汽车构造与安全检测”获省级教学成果三等奖。司法心理测试中心、司法鉴定中心坚持“教学、科研、办案”相结合，取得良好业绩。教师积极参加公安实践，积极参与基层公安机关侦破疑难案件。近期目标学院今后十年的发展定位与规划：目标定位：3年内，建成合格的本科公安院校、全国警察培训的重要基地。5-10年内，总体办学水平居全国同类院校前列，其中2-3个学科处领先水平，建立1-2个硕士点。类型定位：教学应用型的警察院校。层次定位：以本科教育为主体和基础，大力加强在职民警培训，积极发展继续教育，形成满足公安工作和队伍建设需要的、合理的层次结构。科类定位：坚持以法学公安学为主，法、文、理、管协调发展，充分发挥公安专业优势，努力培植新的专业增长点，形成多学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系。服务面向定位：立足广东、辐射华南，密切港澳台警察教育合作与交流。人才培养定位：全面培养和造就“质量优良、业务精通、作风正派、执法公正”，“口径宽、专业精、能力强、
素质高”的有创新精神和实践能力的高级公安专门人才。
广东警官学院招生网站:
第三篇：广东药学院专业
特别注意：
1、公卫大
三、临医大
三、医经大
四、信工大四在赤岗校
区
2、生科院的生物技术在大三才分方向。
3、要特别注意每个专业在每一个级有可能是不一样的名称 药科学院：
2013级:
药学
药物分析
药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
药事管理
药事管理(医药贸易)
2012级:
药学
药学(药物分析)
药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
药事管理
药事管理(医药贸易)
2011级:
药学
药学(医院药学)
药学(创新实验班)
药学(药物分析)
药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
2010级:
药学
药学(创新实验班)
药学(医院药学)
药学(药物分析) 药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
公共卫生学院:
2013级
卫生检验与检疫
预防医学
2010-2012级
卫生检验
预防医学
医药经济学院：
2013级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 经济学(医药经济)
保险(健康保险)
2012级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 经济学(医药经济)
保险(健康保险)
2011级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 保险(健康保险)
Po
2010级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 保险(健康保险)
医药信息工程学院
2013级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
2012级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
2011级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
2010级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
中药学院
2013级
中药学
中药制药
2012级
中药学
中药资源与开发
中药学(中药制药)
2011级
中药学
中药资源与开发
中药学(中药制药)
2010级
中药学
中药资源与开发
中药学(中药制药)
生命科学与生物制药学院 2010-2013级
生物制药 生物科学
生物技术(生物技术安全评估方向) 生物技术(能源与环境生物技术方向)
临床医学院
2010-2013级
临床医学
护理学院
2010-2013级
护理学
健康学院
2010-2013级
康复治疗学
外国语学院
2010-2013级
英语(医药英语)
第四篇：【广东体育职业技术学院专业】广东体育职业技术学院招生网站-广东体育职业技术学院分数线
高考派—高考志愿填报专家
【广东体育职业技术学院专业】广东体育职业技术学院招生网站-广东体育职业技术学院分数线
1、文化分达到规定的录取分数线，按体育分从高到低的录取原则;
2、体育舞蹈、乒乓球、羽毛球、网球、武术等体育技能项目优先录取;
3、省、市体育运动学校及传统运动项目学校的学生优先录取;
4、“3+体育技能证书”类考生原则上要求证书等级达到C级以上。
广东体育职业技术学院重点专业:
广东体育职业技术学院全景地图:
广东体育职业技术学院历年分数线:
广东体育职业技术学院报考指南:
广东体育职业技术学院招生计划:
广东体育职业技术学院人气校友:
高考派—高考志愿填报专家
第五篇：广东药学院课堂教案
学年/学期 2007-2008学年/第一学期 课程名称 中药化学实验 专业/班级 院 系 部 中药学院 教 研 室 中药化学与分析教研室 授课教师
广东药学院教务处
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(一) -----大黄中蒽醌苷元的提取 教学目的和要求
掌握蒽醌苷元的提取方法——酸水解法。
教学内容[标明重点、难点]
1. 讲解实验室规则，实验室注意事项，实验报告的书写等。 2. 概述：大黄物种、活性、含量及主要的化学成分。 3. 基本原理
----酸水解制苷元法
4.重点:大黄中蒽醌苷元的提取
(20%硫酸浸湿，氯仿回流提取2h-双向水解法)。
教学方法及教学手段
黑板板书、示范操作、现场提问、指导实验
作业
思考题：
苷类化合物水解制取苷元有哪些方法?各有何特点?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(二) 1. -----蒽醌苷元的分离
教学目的和要求
1.掌握缓冲纸色谱的原理及基本操作技术。 2.掌握pH梯度萃取法的原理及操作技术。
教学内容[标明重点、难点]
2. 难点：缓冲纸色谱 3. 蒽醌苷元的分离
重点：蒽醌苷元的PH梯度萃取分离 PH8—大黄酸，pH 9.9—大黄素，
5%碳酸钠-5%氢氧化钠(9:1)碱水液--芦荟大黄素 3%氢氧化钠溶液--大黄酚和大黄素甲醚 3. 硅胶薄层板的制备
教学方法及教学手段
黑板板书、示范操作、现场提问、指导实验
作业
思考题：
1.大黄中5种羟基蒽醌化合物的酸性大小应如何排列?为什么? 2.pH梯度法的原理是什么?适用于哪些中药成分的分离?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(三) ---苷元的精制和硅胶柱层析分离大黄酚和大黄素甲醚 教学目的和要求
通过大黄酚和大黄素甲醚的分离实验，熟悉柱色谱的操作技术。
教学内容[标明重点、难点]
1.蒽醌苷元的精制
大黄酸：冰醋酸重结晶;大黄素：丙酮重结晶; 芦荟大黄素-乙酸乙酯重结晶
2.重点，难点：硅胶柱层析分离大黄酚和大黄素甲醚
装柱、拌样、上样、洗脱、收集
石油醚-乙酸乙酯(9.8:0.2)--大黄素酚 石油醚-乙酸乙酯(9.5:0.5)--大黄素甲醚 3. TLC检测流份
教学方法及教学手段
黑板板书、示范操作、现场提问、指导实验
作业
思考题：
大黄中5种羟基蒽醌化合物的极性大小应如何排列?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(四) -----蒽醌的鉴定 教学目的和要求
熟悉蒽醌类化合物的鉴定方法。
教学内容[标明重点、难点]
1.化学鉴定：碱液，醋酸镁 2.色谱鉴定：TLC 样品：氯仿提取液，精制蒽醌苷元，5种蒽醌苷元对照品 点样、展开、显色
展开剂：石油醚-乙酸乙酯-甲酸(15:5:1)上层溶液 3. 氯仿液蒸馏回收
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、指导实验
作业
思考题：
1.蒽醌类化合物及其苷的薄层色谱用什么作吸附剂、展开剂和显色剂? 2.蒽醌类与醋酸镁显色反应的必要条件是什么?其颜色反应与羟基所在的位置有何关系?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验二 芦丁的提取、分离、检识与结构鉴定 (一)
-----芦丁的提取 教学目的和要求
1. 熟悉利用化合物的物理、化学性质对其进行分析和鉴定的方法。 2. 熟悉芦丁的提取方法。
教学内容[标明重点、难点]
1.概述：槐米物种、活性、含量及主要的化学成分。 2.重点：基本原理
----芦丁水溶液提取法
3.芦丁的提取(2*30分钟，热水提取，冷水析出)
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、指导实验
作业
思考题：
黄酮类化合物还有哪些提取方法?芦丁的提取还可用什么方法?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验二 芦丁的提取、分离、检识与结构鉴定 (二)
-----芦丁的精制和UV光谱的测定 教学目的和要求
掌握紫外光谱在黄酮类化合物结构鉴定中的方法和应用。
教学内容[标明重点、难点]
1. 芦丁的精制(热水溶解，冷水析出) 2.重点，难点：芦丁的UV光谱测定 无水甲醇
诊断试剂：甲醇钠，三氯化铝，醋酸钠(粉末)，醋酸钠/硼酸 注意纪录紫外光谱的数据，并进行分析，推断结构。
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、示范操作、指导实验
作业
思考题：
试讨论苷类成分的鉴定程序，分析所做的紫外光谱。
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验二 芦丁的提取、分离、检识与结构鉴定 (三) -----芦丁的水解、糖供试液的制备及苷元的精制 教学目的和要求
1.熟悉芦丁苷元的制备方法。 2.掌握黄酮类化合物的氢谱特征。
教学内容[标明重点、难点]
1.重点：芦丁的水解(2% 硫酸，回流30分钟)
注意观察现象
2.苷元的精制(50% 乙醇重结晶) 3.糖供试液的制备
4.槲皮素(DMSO、DMSO/D2O)1H NMR的测定及解析
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、示范操作、指导实验
作业
思考题：
酸水解常用什么酸?为什么用硫酸比用盐酸水解后处理更方便?
广东药学院课堂教案
日期 2007. 11 学时：4学时 授课内容(章/节)实验二 芦丁的提取、分离、检识和结构鉴定
(四)
-----芦丁的检识
教学目的和要求
1.掌握黄酮类化合物的理化检识与色谱检识的原理及操作方法。 2.熟悉黄酮类化合物在纸色谱及聚酰胺薄膜色谱上的色谱行为。
教学内容[标明重点、难点]
一.理化鉴定：Molish反应
盐酸-镁粉反应 锆盐-枸橼酸反应 Mg(OAc)2反应 AlCL3反应。
观察并记录各反应现象，注意芦丁和槲皮素有什么不同的现象。(重点)
二.色谱鉴别：纸色谱(糖的鉴别、黄酮类的鉴别)
聚酰胺薄膜色谱(黄酮类鉴别) (重点、难点)
操作要点：样品溶解;点样;展开;显色。
观察并记录色谱行为，分析结果。
教学方法及教学手段
教学方法：提问+讲授+示教+实验指导 教学手段：板书+实际指导
思考题：
1 芦丁和槲皮素在纸色谱和聚酰胺薄膜色谱上的Rf值大小有什么不同?为什么?
2 比较芦丁和槲皮素在各显色反应中的异同点，解析原因。
广东药学院课堂教案
日期 学时 12 授课内容(章/节)实验三 设计性实验
----苦参中苦参碱和氧化苦参碱的提取、分离和鉴定
教学目的和要求
1.培养并考察学生从查阅文献、设计实验方案、实验操作、实验结果及实验分析等独立进行实验的综合能力。
2. 以学生为主，老师为辅进行本次实验。
教学内容[标明重点、难点] 提前一个月布置实验题目，学生自行查阅文献并设计实验方案。教师对方案进行指导和修改后完成。学生即按照自己设计的方案进行实验操作，并完成实验报告。
第一次实验：
苦参中苦参碱和氧化苦参碱的提取
第二次实验：
苦参中苦参碱和氧化苦参碱的分离
第三次实验：
苦参碱和氧化苦参碱的鉴定
教学方法及教学手段
学生为主、教师为辅，学生独立完成
作业：实验报告(注意记录实验现象、分析讨论实验结果) 思考题：
1.生物碱的提取方法有哪些?
2.如何判断某提取液是否有生物碱存在?