论少数民族传统文化的德育价值

2022-12-27

少数民族传统文化对于我国的整体文化传播来说具有重要的作用, 其中的德育价值是我国在发展教育的过程中不可忽视的一部分。对于少数民族传统文化的德育价值来说, 其中主要是对于我国有正面影响的思想道德内容。因此需要对其进行一定程度的传播, 使得少数民族传统文化能够融入到现代教学过程中, 使其发挥较强的德育价值, 增强现代教学文化特征。

一、少数民族传统文化德育现状

(一) 缺乏德育认同感

虽然我国在开展现代化教育的过程中, 逐渐将少数民族传统文化的德育内容加入到其中, 但是还是存在一定程度的问题, 导致德育教育现状不符合现代化社会的发展。在开展现代教学的过程中, 部分教学内容缺乏德育认同感, 不能对少数民族的传统文化内容进行一定的分析。虽然不同民族的文化存在一定的差异, 但是还是需要接受以及包容其他民族的文化。而其中认同感的缺乏则导致现代化教育难以实施, 使得少数民族传统文化难以融入到实际的教学过程中。这使得学生在学习过程中难以根据少数民族传统文化的德育内容, 形成正确的道德素养, 对于增强德育教育内容以及效用有一定程度的负面影响。

(二) 思想道德意识弱化

虽然我国在开展现代化教育工作的过程中, 逐渐建立了现代化教育体系, 将学生的思想道德意识培养作为主要的教学内容。但是在实际教学过程中, 少数民族大学生还是更加重视专业学习, 对就业有自身的思想意识。在开展少数民族传统文化教学的过程中, 民族地区建立了市场经济体系。导致学生在学习过程中受到了市场经济的影响, 其价值取向以及思维模式难以符合现代化教学的开展。在这种情况下, 部分少数民族大学生主要以市场经济利益为先, 形成了利己主义的思想。导致其在就业与学习上具有较强的竞争意识, 难以体现德育教育价值。学生的思想道德意识被弱化, 其过于专注自身的专业水平, 还有部分大学生的家长认为, 学生在学习过程中不需要注重自身的思想道德意识, 而是需要将其转化为具有实质性利益的专业课程。使其能够在专业上更胜一筹。因此在开展少数民族传统文化德育教育的过程中, 还是无法发挥其中的德育价值, 导致民族传统文化不能为德育教育提供桥梁以及载体。

(三) 弱化本民族认同感

虽然少数民族大学生在学习过程中, 能够合理地利用本民族的文化内容进行课程学习。但是在实际学习过程中, 还是有部分学生不能对本民族的优秀文化进行认同, 导致其民族认同感被弱化。在进行学习的过程中, 学生没有主动了解文化知识的意愿, 也不能对本民族的语言进行合理的使用。而语言作为文化教学的桥梁, 对于加强文化价值有重要的作用。学生在民族认同感被弱化的情况下, 难以发挥语言上的优势, 导致德育教育价值难以体现。这种现象使得少数民族德育教育工作难以开展, 其中的优秀传统文化难以被广大人民所熟知, 在传承过程中存在较大的困难。

(四) 缺乏针对性

在开展少数民族传统文化德育教育的过程中, 需要有针对性地开展专业教学。但在实际教学过程中, 部分民族地区高校还是将主要精力放在了学校招生上。虽然学校的硬件设施有一定的改善, 但是教育工作者还是忽视了对民族文化的传播。这种方式导致德育教育在进行的过程中, 难以达到现代化教育的标准以及要求。在实际开展教学的过程中, 少数民族没有使用特殊的语言教材, 而是使用了大范围的汉语教材。虽然这种方式无可厚非, 但是还是会使得少数民族的传统文化德育价值难以体现。这种缺乏针对性的教学, 导致学生在学习过程中难以明确自身民族文化内涵, 使得教育过程中的问题更加凸显。

二、少数民族传统文化的德育价值

(一) 资源价值

在对少数民族传统文化的德育价值进行呈现的过程中, 首先需要了解其中的德育价值内涵。资源价值是少数民族传统文化中的重要内容, 其主要体现在节日文化、宗教文化以及经济文化资源中, 并且在民族文学德育教育过程中也有一定程度的体现。少数民族在生活过程中有较多的节日, 其不仅是自古传承下来的, 还具有丰富的形式以及浓厚的文化体系, 可以在德育教育过程中对其进行推广。少数民族大多会有信仰的宗教, 在开展相关的活动过程中, 会有计划有组织地进行相关的活动。虽然我国在现代化发展的过程中逐渐进步, 但是各个民族的生活习俗以及社会环境还是存在一定的差别。少数民族在生活过程中, 会形成不同内容以及不同民族特点的原始禁忌, 这种禁忌会逐渐被传承下来, 成为固定的行为规范。在实际开展教学的过程中, 少数民族文化能够反映较多的真实事件, 其中主要以小说, 诗歌、散文等文字形式进行反映。不仅能够体现少数民族内心的纯朴, 还能够使得人们在学习过程中受到道德文化内涵的吸引力, 体现较强的资源价值。

(二) 环境价值

环境价值主要指的是内在的价值观以及德育德育文化的环境。不同的地区会形成不同的生活方式以及习惯, 在对事物进行评判的过程中, 也会有不同的标准。就少数民族人们来说, 其价值观会长期存在于社会实践当中, 使得民族地区的社会更加协调, 并且不断地运转以及发展。

其中环境价值也包括少数民族的风俗习惯, 其作为一种特定的民族风俗, 能够在文化传承的过程中, 形成有形的物质文化以及教育文化环境。这不仅是精神文化的载体, 也是一种物质产品形式, 给现代社会留下了较强的精神痕迹, 能够体现较强的文化意义。

(三) 载体价值

载体价值主要体现在传统仪式、节日活动以及宗教活动上。不同的民族具有不同的文化形式及内涵, 其为了传承某些具有重要意义的形式以及内容, 会举办不同的传统仪式。虽然各民族的丧葬习俗存在一定程度的差别, 但是教育内涵还是有一定的相似之处。少数民族在开展节日活动的过程中, 能够体现较强的民族文化, 还会对其进行传播。这不仅是伦理道德的宝贵资源, 也是开展相关的文化活动的一种载体。

虽然少数民族在开展宗教活动的过程中, 会受到一定程度的阻碍, 但是宗教并不是一种绝对的非科学行为。其能够使得人们的精神世界更加丰富, 还能够对各个时期的社会发展产生较强的影响。少数民族在开展宗教活动的过程中, 会受到一定的道德因素的约束。但是其中还是可以融入相关的风俗习惯对人们的内心世界进行熏陶以及感染, 使得人们在接受德育文化教育的过程中, 能够形成较强的意识品格。

三、将少数民族传统文化德育资源融入到教学中的对策

(一) 创新德育理论

在将少数民族传统文化融入到德育教育的过程中, 首先需要对德育理论进行一定程度的创新。现代化教学要求各个阶段的教学内容以及形式被赋予全新的意义。对于少数民族传统文化来说, 其虽然存在与现代化教学内容相悖的地方, 但是其中的含义特征以及作用还是值得被进行深层次地分析及应用。在将德育资源融入到教学的过程中, 教育工作者需要对传统文化德育资源进行深入的分析以及探讨, 使其能够为思想政治教育注入新的活力。在实际开展教学的过程中, 教育工作者需要对少数民族大学生的德育思想进行剖析。虽然少数民族学生在学习过程中会受到其他民族文化思想的影响, 但是其还是具备自己的思想意识, 并且能够将体现在学习过程中。因此就需要对传统文化的思想影响力进行分析, 使得文化资源能够被现代教育所利用。让学生在学习过程中, 能够接受形式多样的德育理论类型, 给其后阶段的学习产生深远的影响。

(二) 增强民族自豪感

学生在接受德育教育内容的过程中, 体现较强的民族自豪感能够使其树立一定程度的民族自信, 让其在学习过程中发挥少数民族文化多元性的特点。教师在开展教育工作的过程中, 不仅需要对各个民族的学生进行传统文化教学, 还需要引导学生形成多元的文化观念, 对自身民族的文化内容进行传播。学校需要让少数民族学生了解自己民族的文化习俗, 增强学生的文化认同感, 使其具备较强的民族意识与民族自尊心。在开展实际教学的过程中, 教师需要让学生理解自己民族的文化内容, 增强民族自豪感。使得各个民族之间更加团结, 体现社会主义核心价值观, 使其能够与现代化教育相结合。我国现代化社会发展及教育主要以社会和谐稳定以及整体建设为主要的内容。因此, 大学生在学习的过程中, 就需要主动地接受优秀的传统民族文化, 并且对其他的民族优秀文化进行认同, 增强文化的认同感。对于少数民族的学生来说, 其需要具备现代化的意识, 不仅要投身到中国特色社会主义建设中来, 还需要将自己民族的优秀文化内容进行结合, 体现较强的德育教育价值。

(三) 合理利用网络资源

在开展现代化教学的过程中, 学校需要合理利用网络资源, 使得学生的学习兴趣及积极性得以提升。虽然现代化社会的发展给学生的学习提供了更大的便捷, 但是信息技术的发展还是给学生的价值观以及世界观等造成了一定程度的负面影响。在对少数民族传统文化的德育价值进行宣扬的过程中, 教师需要对网络资源进行合理的利用。在互联网发展的过程中, 教师需要让网络平台成为德育教育的载体, 使得碎片化的信息能够重新组合, 为德育教育提供较强的作用。在实际开展德育教育的过程中, 教育工作者需要以网络为载体, 利用互联网平台对思想政治工作内容以及形式进行宣传。让学生能够了解多种少数民族文化的德育内容及内涵, 体现德育教育价值。教师可以在网络平台上对我国传统民族文化的内容进行一定程度的整合, 根据学生的喜好及特点, 对民族文化的德育教育内容进行推广, 让学生能够进一步了解德育教育的内容。使得学生能够对少数民族文化进行情感及理性上的认知, 强化德育教育目的。

四、结语

在对少数民族传统文化德育价值进行体现的过程中, 首先需要分析德育教育的现状, 并且明确其价值。在实际开展教学工作的过程中, 教育工作者需要对德育理论进行创新, 增强少数民族学生的民族自豪感, 对网络资源进行合理的利用, 使得德育教育价值得以体现, 强化现代化教育特点以及效用。

摘要：在现代化社会发展的过程中, 人们越来越注重传统文化的传播, 深入挖掘其中的价值。我国是有多个民族的国家, 不同的民族具有不同的文化底蕴, 其中的德育价值也存在一定程度的区别。少数民族传统文化中蕴涵的德育价值, 对于我国整体文化提升具有较大的作用。本文主要通过对少数民族传统文化德育教育现状的分析, 探讨其中的德育价值以及将其融入到德育教育过程中的对策。

关键词：少数民族,传统文化,德育价值