建筑工程环境论文

下面是小编精心推荐的《建筑工程环境论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：随着经济和科学技术的不断发展，极大的促进了社会的进步，提高了人们的生活水平，使得人们开始关注生活质量和环境问题。生态环境的发展与环境的适应性和环境工程具有紧密联系，是构建具有良好生活环境氛围的基础。本文主要就环境适应性与环境工程进行分析和研究，来为人们营造高品质的生活环境，促进生态社会的发展。

第一篇：建筑工程环境论文

环境适应性和环境工程

摘 要：科学技术的持续进步与发展，人们对物质生活的追求正在日渐增加。所以开发更多的资源用以满足人类的生活需求十分必要。但是这与环境的具体承载能力却产生直接冲突，使得环境的适应力下降。最近几年，我国政府在不断地探索可持续发展之路的实施途径，开始支持专家与学者研究有关环境适应性的工程类项目，目的是发现正确的环境保护之路。本文主要从环境的特点出发，阐述了治理环境的有效方案。

关键词：环境适应性 环境工程 研究

一、引言

环境适应能力是生态环境的自然适应力的一项内容，能衡量自然环境的指标。但是若环境遭遇到破坏，就会超出适应能力的范畴，导致环境被破坏，甚至能威胁人类的生存与发展。此刻，就要求人类建造环境治理与保护工程项目让环境体系建设能做到自我修护和自我净化，进而为人力营造出健康、可持续发展的环境生态体系。我国经过多年研究了解到，环境适应性与环境工程两者是相互独立的，更是有一定的关联性的。两者的紧密结合，能让环境体系正常运转。我国当前的环境工程项目，规模异常庞大，数量也异常惊人，但是整体的技术水平与科技含量相较于国家的同类产品仍是有较大的差距的，强化环境工程的研究力度，提高资源， 利用效率，可以为民众创造出一个健康的生态系统。

二、环境的特点

环境有两个主要的特点，既适应性与可靠性。

1.环境适应性。适应性是环境的主要特点，既在环境不断变化过程中，能对可能出现的问题或者可能出现的影响开展进行适应，并通过自身调节功能消除不良的影响。适应力分为两点既人类对环境的变化适应力，以及环境自身的变化适应力。这种变化有些是良性的，但是有些则是恶性的，良性的变化能让物种进行改良，但是恶性的变化能加速物种的消亡。人类在几千年的发展史中，对环境破坏最为严重的时期是工业革命以后，人类为了工业的发展，无节制的破坏自然环境，大量的开采，并随意的排放污水与废气，使得环境的适应能力逐年下降。众所周知，环境在遭遇到破坏以后，是有自我净化的能力，就如同人的身体免疫系统能抵御病毒侵害一样。但这种自我恢复能力需要一定的时间进行缓冲，才能进行自我调节，以维持正常的生态系统平衡。但是，在人类的破坏速度远超于环境的自我修复能力以后，环境的适应能力会逐年下降。而且，人类活动中造成的破坏多是不可逆转的，如开发不可再生资源。这种破坏不但对子孙后代的生产质量造成阻碍，甚至还能引发气候的异常变化，如厄尔尼诺和拉尼娜现象均是人类不合理利用环境引发的异常气候变化。

2.环境的可靠性。可靠性也是环境的另外一个特点，主要是指在环境的常态下能让环境维持运作的能力。但是与环境的适应性的不同之处在于，环境的可靠性是关于新常态下的环境评估概念，但是适应性则是在环境遭到危机以后的应对能力。另外，从环境的陈述状况能了解到，环境的适应性主要是对实施方式开展的陈述，后者主要是对定量进行的描述。但是二者之间也有一定的因果关系，当环境适应性好，环境的稳定性则高，对环境的评价性越好。

三、环境适应性和环境工程

1.加强重视，强化理念。环境工程建设程度最大的决定性因素便是国家的重视程度。环境工程的建设工作需要大量的资金以及非常多的相关企业进行积极的配合。近年来，我国在相关领域的建设取得了很大的成果，这与国家的高度重视是离不开的，只有国家坚持对于环境工程建设项目的重视与支持，环境问题才能得到进一步的缓解和解决。环境问题不同于其他技术性问题，其特殊性使得解决环境问题所要花费的时间要远远大于其他问题，而且这种状况在未来的很长一段时间之内都是无法改变的现实。环境工程与教育事业相似，要想得到实际收益，便需要经过长时间的积累。另外，国家需要加强人民的环保意识，加强对于环境工程的民众教育工作。环境污染问题的恶化和发展，最为重要的影响因素便是人们缺乏正确的环保意识和环保认识。人们对自己的行为将会造成怎样的环境损害，并没有最为直接的认识，对于环境问题所能造成的恶劣影响也没有足够的理解。因此，必须要加强国家基层部门和百姓对于环保工作的重视，要不断强化人们的环保理念。

2.优化管理体系。国家是一个极其复杂的系统，它的正常运转需要一个及其严密的优秀管理体系。同样的，环境工程建设也需要不断完善自身管理体系，使得内部资源能够得到整合，发挥出资源的最大利用率，创造出更多的价值。总体来说，我国非常缺乏环境工程相关领域的专业人才，人才的短缺使得相关领域的发展受到了很大的限制。为了更好的服务于社会，改善环境工程领域的人员结构，教育部门需要进行积极的调整，为社会培养更多的优秀人才。我国的环境工程发展虽然进展很快，但由于起步较晚，与发达国家还有很大的差距，这需要相关领域的从业者在未来的很长一段时间当中，必须要坚持不懈努力，优化环境工程相关的管理体系，不断提高体系运行效率。

3.完善法律监督。环境工程的有效建设需要国家与民众的共同支持和努力。环境污染的治理，需要从根本进行，最好的治理时间便是在污染发生的初期，在污染程度还较低，范围涉及相对较小的时候进行有效治理，整体难度也相对较低。这时，需要民众与-相关政府部门共同努力，共同监督，将污染源进行有效的控制。同时，更应该在法律层面上予以支持，为企业制定严格的排放标准，使得企业的生产与排污之间形成必要的练习，为企业的排污制定有效限制性标准。同时，对于违规排放的企业，必须要给予严厉的惩罚，使得相关企业能够在环境污染问题上真正的重视起来。环境问题的治理需要非常长的时间，而污染的形成却往往在一夜之间。环境治理非常困难，需要大量的人力和物力，而环境污染的预防同样需要很长的时间进行不断的完善。无论是从法律层面上进行监督和惩处，还是从人们的意识上进行环保教育，这些成果的取得，都需要长时间的熏陶和影响。国家在法律建设上，需要与时俱进，不断的改善法律体系，使其能够有效适应当前所面临的问题。同时，在监管上，各级监管部门以及当地民眾，需要通力合作，将监督作用发挥到最大，在法律的支持下，必将能够使得环境问题得到解决。

四、结语

环境适应性是环境工程建设中需要考虑到的重要因素，环境工程主要是保护人民赖以生存的家园。环境工程建设需要人们对环境保护技术开展持续性的开发，并结合当前的具体环境情况，从环境适应性的角度考虑问题，并综合考虑到环境的稳定性等因素。另外，培养合格的专业环境工程人员，能让全人类的环保意识得到提高，这才是真正的环境工程项目，能从根本上维护地球的生态平衡。

参考文献：

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作者简介：王松(1995.11—)男。籍贯：宜昌。学历：本科。研究方向：环境工程。

作者：王松

第二篇：环境适应性与环境工程

摘 要： 随着经济和科学技术的不断发展，极大的促进了社会的进步，提高了人们的生活水平，使得人们开始关注生活质量和环境问题。生态环境的发展与环境的适应性和环境工程具有紧密联系，是构建具有良好生活环境氛围的基础。本文主要就环境适应性与环境工程进行分析和研究，来为人们营造高品质的生活环境，促进生态社会的发展。

关键词： 环境适应性;环境工程;分析和研究

引言：

环境的适应性是生态环境的基础和主要体现，良好的生态环境适应性是人们高品质生活的保证，对人与自然的和谐相处具有重要影响。如果环境的适应性遭到侵袭和破坏，将对生态环境的发展带来消极影响。因此，要增加对环境保护和环境工程的关注度，来构建一个新型的健康的生态环境体系，促进社会的可持续发展。

1、环境的适应性阐述

环境的适应性是生态环境的质量的体现，其主要是在环境的变化过程中，可能会遇到的生态变化，和可能遇到的情况与所带来的影响。生态环境的变化主要包括，在生活中人类自身行为变化，对环境变化带来的影响，生物的行为变化对生态环境带来的影响[1]。其中对于自然界中的生物变化来说，也存在一系列的生物更新和淘汰所带来的变化，这一变化形势具有积极意义，对生态环境的可持续性具有较好的影响。但是站在另一个角度来看，环境的恶化变化，对社会生活的发展和生态环境的发展，具有消极影响，影响着人们生活的安全性，影响着整个地球的生态环境。面对这一发展形势，首先要增加对环境适应性的关注度，确保环境变化的安全性和合理性，降低环境恶性变化带来的消极影响。其次，环境的适应性也体现在环境的稳定性和可靠性方面，环境的可靠性对生态环境的适应性具有调节作用，在对环境的适应性进行观察和研究时，可以先对环境的可靠性进行预测和观察，进而对环境的适应性做出判断，依据环境适应性，来给出具有实际意义的环境保护建议和举措，促进生态环境的发展，促进和谐社会的发展。

2、环境工程阐述

环境工程是当下社会较为关注的话题，其主要包括环境的污水处理问题和大气污染工程的处理问题，下文将对环境工程这两种不同问题进行详细研究和分析[2]。

2.1污水处理过程阐述。

污水问题，是我们社会较为凸出的环境问题，污水处理工程也是当下环境工程的主要工作任务，因此要给予足够的重视。对水资源的保护来说，我国具有多年的技术经验，在古代时期主要是利用凿井技术来获取水资源，利用凿井技术把众多的人口聚集在一起，进而形成了远古时期的村落。但是随着社会的不断发展，不同水资源获取技术的应用，相继的对水资源带来了消极影响[3]。面对这一形势， 需要增加对水资源保护的关注度，增加对污水处理的关注度，来保证环境工程的有效进行。在我国的水资源污染问题进行管理和污水问题处理时，可以学习西方国家先进的污水处理技术。例如：利用漂白水来对污水进行处理，可以极大的降低污水带来的破坏。利用活性污泥法来单一污水进行处理吗，也具有较好的实际应用价值，可以减少水资源中污染物的数量，降低水资源中杂质的存在，对水资源具有明显的水质改善作用。其次，为了保证环境工程和污水处理工程的有效进行，也可以利用法律条例，来对污水的排放情况进行限制，对水资源的保护具有积极影响[4]。

2.2大气污染处理工程。

环境工程具有多样化的特点，其包括众多工程项目，其中大气污染处理工程，就是环境工程的主要工作任务。社会的不断发展国民生活水平和生活质量的不断提高，增加了人们对电器和一些高新型家居用品的关注度，进而增加了大气的排放量，产生众多的有害物体，影响着生态环境的发展，影响着人们生活的质量和安全性。尤其是在夏天和冬季的时，人们冰箱和空调的不断依赖，增加了冰箱和空调的使用次数。冰箱和空调在使用过程中，会产生氟氯昂对大气中的臭氧层带来极大破坏。其次，汽车的不断应用，汽车尾气的不断排放，使得一些有毒气体大量产生，对生态环境和大气带来威胁，影响着人们的生活质量和社会安全性。因此，要增加对环境工程的关注度，增加对大气污染处理工程的关注度，为人们营造健康的生活环境。对于大气污染处理工作来说，其在实际处理过程中，可以利用除尘技术、气体净化技术等，来对大气污染进行处理，具有较好的处理效果。其次，对于我们的国家主体来说，也要增加对环境工程的关注程度，增加对大气污染处理工作的关注度，研发无污染能源，增加无污染能源的使用次数，保证生态环境和大气的可持续性循环发展[5]。

结论： 环境工程和环境的适应性都与生态环境的发展具有紧密联系，二者不仅关系着生态环境的可持续发展，也关系着人们生活的质量和安全性，因此要加以重视环境工程和环境的适应性问题，增加对环境适应性的关注度，发现环境发展中存在的弊端，利用环境工程对环境发展弊端进行处理，来促进和谐社会的发展，为广大人民群众的生活做保障。

参考文献

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[5] 祝耀昌，徐明，任占勇. 加强环境适应性基础技术研究发挥环境工程对型号的保障作用[J]. 航空标准化与质量，2001，(05)：24-29.

作者：文源成

第三篇：双创环境下建筑环境与能源应用工程专业综合改革探索

摘要：文章以中原工学院建筑环境与能源应用工程专业为例，阐述了在社会经济结构转型升级创新创业驱动发展的新常态下，作为地方高校优势特色专业的建筑环境与能源应用工程专业面对专业转型的综合改革思路。围绕服务中原经济区建设和区域经济发展的需要，从专业人才培养方案、教学团队建设、课程与教学资源优化、教学方式方法改革、实践创新能力培养及教学管理改革等方面，探索构建与区域产业链、创新链紧密联系的新型专业体系，实现人才培养模式转型，提升专业核心竞争力。

关键词：双创;建筑环境与能源应用工程专业;专业综合改革;核心竞争力

中原工学院建筑环境与能源应用工程专业(原建筑环境与设备工程专业)始建于1982年，2000年以来，该专业进入加速发展阶段。2003年该专业所对应的供热、供燃气、通风及空调工程方向获得硕士学位授权点，2004年该学科被批准为河南省重点学科，2006年获准设立河南省特聘教授岗位，同年通过国家住房和城乡建设部组织的专业评估，2007年被批准为河南省特色专业建设点，2008年获准成立河南省高校空调节能工程技术研究中心，2009年被批准建设河南省重点学科供热空调开放实验室，同年获批为国家特色专业建设点，并获准立项建设河南省实验教学示范中心：建筑环境与设备实验中心，2010年获批河南省教学团队，2011年通过国家住房和城乡建设部组织的专业复评估，该校成为全国通过该专业评估的29所高校之一，2012年获准立项建设空调制冷节能河南省工程实验室，2014年立项建设河南省热泵空调工程技术研究中心，同年获批建筑环境与能源应用工程河南省专业综合改革试点，2016年通过住建部建筑环境与能源应用工程专业复评估。

经过30余年的建设和发展，中原工学院建筑环境与能源应用工程专业已成为特色鲜明、优势突出、省内领先、国内具有重要影响力的地方高校优势本科专业。

但在当前形势下，要建设创新型国家，加快转变经济发展方式，赢得发展先机和主动权，最根本的是要靠科技的力量，最關键的是要大幅提高自主创新能力[1]。而作为人才培养主体的高等学校则需主动适应经济社会发展对人才的多样化需求，合理定位，克服同质化倾向，形成独具特色的办学理念和风格[2]。尤其要着力培养大学生的创新能力，积极推动大学发展[3]，培养多层次、专业化的创新型工程技术人才[4]。

正是在上述形势下，中原工学院建筑环境与能源应用工程专业作为地方高校优势特色专业，基于外部需求和内生动力，遵循 “知识、能力、素质协调发展”的人才培养理念，从人才培养方案优化、教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践创新能力培养、教学管理改革等方面，积极探索专业综合改革思路与方案，努力培养具有创新意识和创新能力的优秀人才，以服务于创新型国家建设需求及区域经济发展需要。

一、人才培养方案优化

顺应建筑环境与能源应用工程专业教育规范化、办学特色化的发展趋势，适应创新型国家建设需求和中原经济区建设需要，优化专业知识体系，加强内涵建设，改革人才培养模式，完善专业培养方案，强调工程教育回归工程实践[5]，充分体现“知识、能力、素质协调发展”人才培养理念，实现培养“具有较强的工程实践能力、创新能力和节能环保意识，知识、能力、素质协调发展的建筑环境与能源应用工程领域的高级应用型工程技术人才”的目标，为教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践创新能力培养、教学管理改革等明确改革方向和建设目标。

具体操作方面，修订人才培养方案，以适应高等教育改革和满足社会对人才的需求，兼顾专才教育与通才教育，兼顾人文教育与科学教育，促进学生全面发展。优化课程体系，加强基础教育，拓宽专业口径。同时加强科学与人文精神的教育，重视学生实践能力的培养，探索将教育任务、人才培养及生产实践统一于一个过程的人才培养模式[6]，培养学生的创造性，鼓励学生的个性发展。

依据国家有关建筑节能方面的文件精神和中原经济区建设实施意见，学校调研国内外相关专业建设状况，进一步明确该专业服务区域经济建设的定位，优化建筑环境与能源应用工程专业的培养方案，加强基础课教育，突出综合素质和能力的培养。

二、高水平教学团队建设

教学团队建设方面，以提高教师教学水平为重点，加强教师培训力度，创新教师培训模式，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，满足教师个性化专业化发展的需要。加大投入，加强管理，完善服务，营建一个能吸引人才、留住人才和激励人才的良好环境，保障专业教学团队的持续发展与提升。重点建设一支规模适中，结构合理，兼顾学术背景和实践经验，具有国际化视野教学科研与工程实践能力协调发展的年富力强的教学团队。

具体操作上，以学校、学院的发展规划和该专业的人才培养需要为依据，制定专业师资队伍建设规划并加以实施;以教育背景、职业背景、年龄结构等为依据，调整师资入职标准，建设一支规模适中，生师比合理的年富力强，具有国际化视野的教学团队;同时聘任一批具有良好教育背景和丰富实践经验的业界人士担任兼职教师。

制定教师教学能力提升计划，通过研讨会、教学督导、国内外培训及学习交流等方式，定期或不定期组织教师研讨专业教学的发展趋势、存在问题和解决方法，不断提升师资团队的教学能力。

以提高教学质量，促进教学、科研和社会服务相结合为中心，改革教师业绩评价制度，建设一支人才培养与科学研究、工程实践紧密结合，理论教学、实践教学与科研训练紧密结合，学术水平与教学水平兼备的师资队伍[7]。同时，完善服务，营建一个吸引人才、留住人才和激励人才的良好环境，保障专业教学团队的可持续发展与提升。

在实际操作上，按照课程的属性，将教學团队分成专业基础课和专业课两个大组，进行分类建设，专业基础课教师组要求以高职称、高学历的教师为主，骨干力量是教授和博士，在基础理论、研究水平上提高要求，突出人才培养过程中的“强基”目的。专业课教师组以具备“双师型”素质为目标，强化工程经验，提高具有注册公用设备师、建造师资格教师比例，突出人才培养过程中“重用”的目的。

三、课程与教学资源建设

根据完善后的专业培养目标，系统梳理课程学习目标、教学大纲和教学内容，建设结构合理、层次清晰、内容充实、理论与实践相结合的模块化课程体系。重点构建以专业基础课程、主干专业课程、专业选修课程三大课程模块为基础的优质专业课程体系，加强国际合作交流，吸纳国内外先进教材，开发数字化教学资源，不断充实课程教学的内容。加强精品资源共享课程建设，开发提高学生学习兴趣和教学效果的多媒体课件。

根据专业培养标准，按照年度调整、三年修改的原则，定期修订专业培养目标和培养方案。以专业系部为单位，建立健全并严格执行课程审核制度，促使教师根据社会经济发展需要，定期梳理和调整课程学习目标、教学大纲和教学内容，完善课程档案，不断充实和优化模块化课程体系。

进一步更新和优化课程体系与教学内容，由各课程负责人牵头，对重要的专业基础课程和专业主干课进行改革，并结合工程实际组织教学，更新教学内容，反映专业发展新技术。同时，在教学中结合目前工程实际内容进行教学，实行探讨式、工程案例式教學，循序渐进地提高学生的基本能力，引导求知中激发学生探索兴趣，成果转化及应用中强化学生实践体验[8]。

以完成国家、省级教学质量项目为契机，深入探索优质教学资源建设新途径，进一步加强精品资源共享课程、校级精品课程以及优秀课程的建设，加强和完善网络课程、考试系统和习题库、多媒体教学课件等优质教学资源的建设，优化更新专业教学资源。

在进一步优化课程体系的基础上，结合本科教学质量工程建设要求，以省级精品课程传热学建设为核心，带动工程热力学、流体力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网等专业基础和技术基础课程建设;以省级精品课程空调用制冷技术建设为核心，带动暖通空调、工業通风、锅炉与锅炉房工艺、建筑节能技术等专业课程的建设。

加强重点课程多媒体课件的建设，对传热学、工程热力学、流体力学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、空调用制冷技术、暖通空调、工业通风、锅炉与锅炉房工艺、建筑节能技术等重要课程的核心内容进行多媒体课件建设，引导专业教师积极参加全国多媒体课件大赛。

加强网络互动专业交流平台建设(微博、QQ群)，依托校园网建立专门的师生交流互动平台，定期实现教师与学生之间的学习交流，建立有问题可以随时提问，教师可以及时解答的良好机制。

图书资料方面要加大投入，根据专业的发展，更新和购置专业必需的专业书刊、国家标准规范和图集等，以更好地服务学生的专业课程学习、课程设计和毕业设计等环节的需要。

四、 教学方式方法的改革

采取有力措施，应用和推广以思维能力培养为导向的教学方法，顺应信息化时代学生接受知识的特点，整合多元化的课堂教学方式，不断提升教学理念，优化教学方法，改善课堂教学效果。学校以“知识、能力、素质协调发展”人才培养理念为引导，系统开展教学方式方法改革，快速推进数字化教学手段的应用，建设专业网络交流平台，强化以学生为中心，促进“教”“学”互动，重点提高教师教育创新和教育实践能力，及时将教学成果应用于教学实践，力争取得一批具有专业鲜明特色教学的改革成果。

以工程实践为导向，以项目驱动为手段，以创新能力培养为目标[9]，通过在专业课程教学中引入案例教学、体验式教学、项目嵌入式教学等教学手段，促进课堂教学方式多元化，改善课堂教学效果。同时，以实践教学基地为依托，以个人项目、团队项目和“人环奖”等专业竞赛项目为载体，建立系统的实践教学体系和实施制度，激发学生的创新思维，提升其学以致用的应用技能和动手能力，促进 “教”“学”互动，坚持以学生为中心的教学导向。

课堂教学方面，重要专业基础课程教学以问题学习为导向;专业课程以项目或案例教学为主要的教学方式，实现教学方式的根本转变。在专业基础课程传热学、工程热力学和流体力学中实行问题学习的教学方式。在暖通空调、通风工程、建筑设备自动化、暖通空调工程设计方法与系统分析、建筑设备工程施工组织与经济等专业课程中，强化以工程项目为主的案例式教学，从工程实际中引出问题，帮助学生理解技术规范措施的内容和应用，以及规范产生的背景，按照注册公用设备工程师、建造师知识结构和能力要求培养人才。建设专业交流平台进行师生互动，提高教学效果。

五、实践创新能力的培养

培养创新型人才是高等学校的根本任务，也是衡量一所学校教育教学质量高低的重要标准。创新教育的基础是实践。在实践创新能力培养方面，以实践教学为重点，整合各类实验实践教学资源，促进成果共享，发挥示范引领作用。以社会需求为导向，构建以学生创新创业意识与能力培养为目标的实践教学体系[10-12]。采取高校与科研院所、行业、企业合作共建方式，建设高水平的校外实践教育基地，推动教学与科研紧密结合，学校与社会密切合作，促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习，培养大学生创新创业能力。学校依托河南省建筑环境与设备实验教学示范中心，重点加强基础实验—综合实验—创新实验三位一体的实验教学体系建设，构建产、学、研一体化的实践教学体系，增加自主创新型实验项目。

同时，学校还依托河南省建筑环境与设备实验示范教学中心，强化实践教学。充分利用河南省高校空调节能工程技术研究中心、河南省高等学校供热空调重点学科开放实验室及空调制冷节能河南省工程实验中心，大力加强综合实验与创新实验平台建设，构建较为完整的“基础实验—综合实验—创新实验”三位一体的实验教学体系。围绕卓越工程计划建立“校企联合工程实践教育中心”，进一步整合校内外优质资源，构建较为完整的“产、学、研”一体化的实践教学体系，促进学生知识、能力、素质全面协调的发展。

着眼行业特点，构建更加科学合理的实践性教学体系，重视校内生产性实训基地建设，加大校外实习基地的建设力度，改善实习教学模式。将科研成果及时转化为优质教学资源，形成可持续的实践教学模式[13-15]。同时在专业课实验中提高设计性、综合性实验比例，特别是针对实际工程项目或案例为学生提供必要的实践条件。

在课程设计、毕业设计环节，加大学生计算机应用能力的训练，包括：空调冷热负荷计算、专业绘图软件应用、工程概预算软件应用、建筑物空调运行能耗分析DEST等。

充分发挥校内外实习基地的作用，加大实践环节学时比例，将工程实践训练贯穿教学的全过程，建立专业内容更加丰富、过程进行更加灵活的实践环节，有利于学生把专业理论与工程实际紧密结合，有利于学生个性发展和创新能力的培养。

通过设立奖励基金，并制定相应的管理办法，对积极参与各类学科竞赛的指导教师和学生给予奖励，通过各级各类学科竞赛，提高学生应用所学知识解决问题的能力。

六、教学管理改革

以培养目标为导向，以教学质量为中心，更新管理理念，创新管理制度，完善组织结构，改革管理手段，提高教学管理水平。以目标为动力，强化过程管理，提高教学工作和教学管理的效率和效果，推进科学管理制度的建立和机制的形成。充分发挥教学质量管理的监督、调控、引导、激励等功能，对教学工作进行有效调控，保障教学质量的持续改进和不断提高。遵循PDCA(Plan，Do，Check，Action)的管理原则，依托专业年报制度，建立包含各方利益相关者的定期专业评估制度，促进专业教育的持续改善，强化院、系、专业联动的质量保障机制，优化、整合毕业设计和课程设计的审核流程，努力构建不断改进、持续提升的校、院、系三级教学质量管理体系。

加强制度建设，建立健全校、院、专业三个层次相互衔接、权责分明的质量管理制度，完善专业设计与审批、专业评估、教学过程跟踪监测、课程考试、教学效果评估、学位授予等关键环节的管理流程。

改革教学评估制度，在学生评教、同行评议等现行制度的基础上，试行课程教学的外部评审制度;以专业培养目标和课程学习目标为依据，建立科学的专业教育效果和学生学习效果的评估制度;整合各种评估制度，形成有效的教学评估体系。

建立健全校内外导师制度，对学生进行学业规划和职业规划辅导，通过个性化的教学管理改善学生的学习体验，拓展其个人发展空间。

建立专业年报的常规机制，全面反映专业建设的进展，并针对存在问题，提出持续改善方案。

七、结语

在国家实施创新驱动发展战略，建设创新型国家的背景下，创新创业成为新常态。着力培养大学生的创新意识与创新能力，是高等学校发展的首要任务，也是高校各专业面临的外部要求。作为地方高校优势特色专业的中原工学院建筑环境与能源应用工程专业，遵循 “知识、能力、素质协调发展”的人才培养理念，按照“突出重点、改革创新、继承发展、引领示范”的原则，围绕优化人才培养方案、教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践创新能力培养、教学管理改革等方面，探索构建与区域产业链、创新链紧密联系的新型专业体系，实现人才培养模式的转型，着力培养具备创新意识与创新能力的高素质应用型人才，提升服务于创新型国家建设与中原经济区建设的专业核心竞争力。

在人才培养方案优化方面：以建筑环境与能源应用工程专业“卓越工程师培养计划”为依托，优化专业知识体系结构，加强内涵建设，改革人才培养模式，顺应建筑环境与能源应用工程专业教育规范化、办学特色化的发展趋势，主动适应创新型国家建设需求和中原经济区建设需要，培养具有节能环保意识、工程经济意识及创新意识的高级应用型工程技术人才。

在高水平教学团队建设方面：以提高教师教学能力为重点，满足教师个性化专业化发展的需要。以分类建设为手段，重视工程经验的积累，突出培养过程中“强基”“重用”的目的。建设一支规模适中，结构合理，兼顾学术背景和实践经验，具有国际化视野的年富力强的教学团队。

在实践创新能力培养方面：着眼行业特点，以实践教学为重点，整合各类实验实践教学资源，促进成果共享，发挥示范引领作用。以建筑环境与设备工程河南省实验教学示范中心为依托，采取高校与科研院所、行业、企业合作共建方式，建设高水平的校外实践教育基地，推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作，促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习，培养大学生创新创业能力。

在教学管理方面：建立专业年报的常规机制，全面反映专业建设的进展，并针对存在问题，提出持续改善方案。

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作者：王方 李志强 范晓伟 朱彩霞