基于全民健身的体育产业与教育融合效度研究

2022-12-14

改革开放以来, 我国体育产业不断进行快速发展。在北京奥运会成功举办后, 推动我国体育产业化进程, 使体育产业成为我国社会经济发展的主要组成部分。同时, 成功将全面健身理念上升到我国发展战略中。为弘扬全面健身理念, 体育产业在发展过程中, 应与教育事业融合。通过教育事业, 培养出具有全面健身意识优秀人才, 推动体育产业发展。并满足社会发展对人才要求标准, 全面提升教育水平。但两者在融合过程中存在较多问题, 随着社会的进步, 应对融合模式进行改革, 体现出体育产业发展的教育意义。

一、全民健身介绍

(一) 全民健身定义

全民健身主要是指全国人民, 无论男女老少, 都进行健身运动。从而提升人们身体素质, 提升控制身体各部分的能力, 促进人们健康发展。现阶段, 随着体育产业的快速发展, 全民健身成为我国发展战略之一。对人们宣传健身好处, 提升国民体质。其中, 以青少年和儿童为重点宣传对象, 使青少年或儿童产生终身参与体育运动的意识, 促进我国体育事业的发展。为纪念北京奥运会的成功举办, 每年8月8日为全民健身日。

(二) 全民健身面临形势

我国体育事业发展过程中, 取得很大成就。随着群众性体育活动的开展, 参与体育活动人数不断增加, 人们的身体素质普遍提升。因此, 全面健身工作受到人们的关注。随着全面健身理念的普及, 群众性体育活动不断更新活动内容, 提升健身趣味性, 从而提升我国公民整体素质, 促进我国社会主义精神文明的建设。目前, 我国社会经济不断快速发展, 对全民健身工作提出全新要求。要求提升体育运动参与人数, 制定相应法律规定, 促进全民健身活动快速发展。

(三) 全民健身发展目标

全民健身发展主要目标位, 实现体育与国民经济和社会事业协调发展, 提升我国公民身体素质, 及健康水平, 从而建立具有中国特色的全民健身体系。随着我国体育产业的快速发展, 应实现与教育事业的融合, 发挥体育产业的教育意义, 大力支持教育事业。从而为体育产业发展不断培养优秀人才, 并能大力宣传全面健身理念, 提高参于人数。同时, 全民健身在发展中, 根据社会主义市场经济体制发展, 对体育事业进行改革。建立适应社会主义经济市场的全面健身管理体系。从而建立社会化全民健身体系, 对我国建立体育强国起到助推作用。

二、基于全民健身的体育产业与教育融合存在的问题

(一) 缺乏体育产业运作环境

学校在发展过程中, 与体育产业融合, 有效提升教学水平。但在实际融合过程中, 缺乏运行经验、保障体育产业的法律。在融合过程中, 依旧处于初级阶段, 需要解决大量融合问题。如缺失相关信息、体育产业管理水平低。以上问题严重阻碍学校与体育产业的结合, 难以培养出优秀人才, 并无法满足全民健身理念发展要求。并且, 学校在与体育产业融合过程中, 学校市场引进观念, 未曾为体育产业提供运作环境, 导致体育产业融入失去应用的教育价值, 不利于学校、体育产业的发展。

(二) 校企之间缺乏有机联合

学校在开展体育教学时, 仅是完成教学任务, 难以与体育产业进行合作。而体育产业在发展过程中, 很少主动与学校联系、合作, 与教育机构探讨管理经营方式。随着社会的不断进步, 体育企业不断进行快速发展, 在全面健身背景下, 要求体育产业与教育融合, 大力宣传全民健身理念, 培养人才形成终身参与体育活动意识。但在两者融合过程中, 体育产业与学校之间缺乏有机联合。大部分体育产业在融合过程中, 处于被动状态, 认为与教育事业合作, 仅是对教育事业的支持。从而在融合过程中难以发挥教育意义, 不利于全民健身理念的宣传, 导致两者融合失去有效性。

三、基于全民健身的体育产业与教育融合有效性策略

(一) 引入体育产业市场机制

我国在发展过程中长期受到市场计划经济影响, 从发展体制到发展观念都以计划经济为中心。并对我国教育事业产生影响, 在教育过程中, 将体育教育看做一种应试教育, 仅是提升学生渗透素质。在教育过程中, 不追求体育教育带来的经济利益。同时, 在教育过程中, 运用传统的体育教育模式, 导致体育产业难以与教育事业融合。因此, 要大力宣传全民健身理念。教育事业与体育产业融合过程中, 教育事业应打破传统教育模式的束缚, 转变体育教育模式。在教育过程中引入市场机制, 以培养学生全民健身意识为主, 根据体育产业发展形势, 开展体育教育活动。通过此种方式, 使体育产业在与教育事业融合时, 发挥教育意义, 提升两者融合的有效性。

(二) 加快体育人才培养力度

教育事业在发展过程中, 拥有专业的师资团队, 是人才汇聚主要地点。但教师长期处于校园环境中, 难以与社会进行接触。从而在体育教学过程中, 教师对体育教学产生错误认知, 不能根据现阶段体育产业发展实际情况, 对学生开展体育教学活动, 不利于学生形成全民健身意识。因此, 教育事业与体育产业融合过程中, 教育事业应安排教师到产业中进行实习, 提升教师的教育能力。使教师对体育教学产生全新的认知, 对学生开展专业体育教学, 培养学生体育产业经营能力。并对学生进行体育运动训练, 传达全民健身意识。通过改革人才培养方式, 有效促进体育产业与教育事业融合。

(三) 加强校企之间的合作

随着教育事业的快速发展, 在发展过程中, 与体育产业融合, 既能提升教育水平, 又能推动体育产业发展。但在实际融合过程中, 体育产业地位较低, 难以发挥教育价值。

因此, 教育事业在与体育产业融合时, 应为体育产业发展提供市场环境, 发挥体育产业教育价值。如学校为体育产业发展提供场地, 使体育产业宣传品牌。而体育产业为学校加大资金投入力度, 利用学校智力资源, 打造精品品牌。但两者融合过程中, 体育产业应注意向学生宣传全民健身意识, 以此发挥两者融合有效性, 为我国构建体育强国贡献力量。

(四) 智力成果转化成产业

学校教师具有较强的创新能力及研发能力, 在教学过程中, 会形成创新意识。但由于缺乏资金, 从而难以转化为产业。体育产业与教育事业融合时, 应加大对教育事业资金投入力量, 鼓励教师进行研发、创新。并将教师的创新意识进行收集, 对具有商业价值的信息进行推广, 发明。除此之外, 体育产业与教育事业融合过程中, 应对具有创新意识的学生进行大力培养, 鼓励学生进行实际操作, 将创新意识转化为创新能力。通过此种方式, 有效的与教育事业进行深度合作, 将教育事业的智力成果, 转换为体育产业, 对体育产业的发展起到助推作用。从而全面提升我国经济利益。

四、结语

综上所述, 随着社会的不断进步, 体育产业快速发展, 提升我国经济利益。但在发展过程中, 应与教育事业融合, 培养出具有全面健身意识的优秀人才, 满足我国发展对人才要求。但两者融合过程中存在较多问题, 难以发挥融合教育的有效性。因此, 基于全民健身的体育产业与教育融合时, 教育事业一样引入体育市场机制, 加快体育专业人才培养力度。同时, 加强与体育产业之间的合作, 将治理成果转化为体育产业, 以此推动体育产业的发展, 并提升教学水平。通过以上方式, 有效体现出两者融合的有效性。

摘要：随着社会的进步, 我国体育产业以全民健身为理念, 在发展过程中, 与教育事业融合, 大力弘扬全民健身理念, 提升体育产业发展速度。但在融合过程中, 存在较多问题、我国部分学校缺乏体育产业运作的基本环境, 难以发挥体育产业的教育价值, 不利于全民健身理念的宣传。因此, 教育事业应改革与体育产业融合模式, 在教育过程中, 引入市场机制, 发挥体育产业教育价值。从而体现体育产业与教育融合的有效性, 推动体育产业发展, 并提升教育水平, 将全民健身理念提升到国家发展战略中。本文基于全民健身的体育健身与教育融合存在的问题进行分析, 提出相应改进策略, 促进两者快速发展。

关键词：全民健身,体育产业,教育,融合效度,研究