信息技术示范校资料

第一篇：信息技术示范校资料

信息技术培训资料

面向小学教师积极 开展Office教学应用培训

讲稿

为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力培训”，并即将组织“《全国中小学教师教育技术能力水平考试》教学人员考试(初级)”。微软Office软件包(以下简称Office，包括Word、PowerPoint和Excel等)作为一套基础的信息技术工具，将其规范和高效地应用于教育教学中的能力，已经和必将成为中小学教师教育技术初级和中、高级能力培训与测试的重要组成部分。

经历多次教师信息技术培训后，Office培训及其教学应用似乎已进入平原期。对于这些每次信息技术培训的必选内容，教师们也往往“掉以轻心”，认为自己已熟练掌握Office的绝大多数功能，把高级的功能需求寄希望于那些庞大、复杂的课件制作工具。实际上，这是中小学教师在信息技术教育教学应用中的误区，从笔者近年来参与多次全国性信息技术培训工作所做的调研来看，80%(甚至更多)的教师只开启了Office 20%(甚至不到20%)的功能，导致教师在教学、管理中应用信息技术的绩效很低。

一、当前中小学教师Office教育教学应用存在的问题 (一)应用操作不规范，导致工作效率低

由于缺乏对“模板”和“样式”的了解和应用，笔者发现各地中小学教师编写Word教学文档(如教案、学位论文等)，无一例外地采用“空白文档”模板，再逐行或逐段设置文本“格式”，而不先设计模板，再调用模板和使用预先设置的样式编制规范统一而富有个性的教学文档。教师们编制的PowerPoint教学演示文档也是如此，他们一般从“空白模板”开始，在逐张插入新幻灯片时，都不使用默认的“标题与文本”版式，并很少使用标题母版，更谈不上灵活应用“多模板”技术编制教学演示文档。因此教师们在编写Word文档和PowerPoint演示文档时总是千百次重复同类操作，效率很低，且难于规范。

(二)潜在功能欠挖掘，导致应用水平低

以使用Word编写学位论文为例，绝大多数教师不了解Word具有下列功能：设置与输入基于“域”的自动排序的各级标题序号，图、表、公式对应题注的自动排序，正文中交叉引用图、表、公式对应题注的自动排序与更新，应用脚注或尾注标注引用文献，通过“批注”与“修订”进行论文修改与交流等。至于如何实现论文只可以被阅读，而不能被选择复制，大家都认为是不可能的“天方夜谭”。由于教师们普遍缺乏对软件包潜在功能的了解与应用，在他们编制的 PowerPoint课件中，高水平精彩应用多媒体和自定义动画、给学生以艺术和美的享受的教育教学案例为数不多。Excel软件包在中小学教师中的应用水平更低。

(三)应用思路未打开，导致应用范围窄

各地中小学教师编写的Word教学文档往往局限于教案、教材考卷、问卷、申请表、论文等，远没有涵盖课堂教学、教学研究、信息管理等各个环节中的教学文档;而相关Excel电子表格，大多局限于学生成绩一般统计，简单排序等，远没有涉及学科教学、实验教学、教学管理中的教学数据处理。 (四)培训内容一般化，导致应用层次低

综观目前流行的Office教学应用资源，十分匮乏交互和软件包共享与自动处理数据的高级应用案例，笔者见过的各地中小学教师(包括信息技术专职教师)编写的Word考卷与问卷，基本上都是将传统纸卷电子化，再打印成纸质卷;而不使用“窗体”或“控件”制作可交互的试卷与问卷;更不使用控件按钮和VBA程序，将结果直接送到Excel表格中自动统计、显示图表和分析结果。因此，教师们使用Office并没有把自己从批改各种作业、考试，统计各种调查问卷等繁重的工作中解放出来。在Excel中实现对理论或实验数据的动态处理更是凤毛麟角。

二、当前Office教育教学应用问题的原因分析

当前中小学教师Office教育教学应用中存在上述问题的主要原因有以下两点。

(一)信息技术培训本身特点的局限

前几年培训对多数中小学教师的信息技术能力定位为零起点，培训重点是普及信息技术基础，因此其中Office的培训内容多以Office基本知识与基本操作为主线，只能处于入门层次。由于培训内容没有

强调技术为教育服务，没有体现Office技术和教育教学应用的完美结合，培训内容基本脱离教师的校本工作、教学环节和生活实际，远不能满足一线教师教学应用实际需求;培训内容普遍缺乏将Office技术优势应用于教师教学实际的、多层次的经典案例，既不能激起受训教师的共鸣，也不能感染他们，更难于调动他们的积极性。

(二)授课教师信息技术与教育技术能力的局限

从事信息技术培训工作的授课教师(包括中小学信息技术专职教师)大多是半路出家，自身缺乏对Office的潜在功能的了解和挖掘;其中计算机专业毕业的教师，也大多长于编程，而短于(多半是不屑于研究)Office等应用软件的正确与高效使用，他们普遍缺乏对Office潜在功能的深入挖掘与研究，往往只满足于教材上有什么，大家教什么，自己就教什么。因此，受计算机教材中普遍存在的不规范和低效操作的影响，在培训中必然误导广大中小学教师，不规范和低水平应用Office技术。

三、“Office教学应用案例”专栏及其规划

为了深化教师Office教学应用的层次，我们与《中小学信息技术教育》杂志携手，面向中小学教师开辟“Office教育教学应用案例”专栏(以下简称“专栏”)，希望借助这一平台，改善中小学教师学习与实践Office教育教学应用现状，并为中小学教师规范、高效地在教学中应用信息技术提供有力引导。

(一)“专栏”开设的目标

针对中小学教师Office教育教学应用的问题与原因，“专栏”将

贯彻基于Office教学应用文档的案例为主线的培训模式，关注Office的各类文档在教学中的普及与深入应用，力图通过生动典型的Office教学应用案例，让中小学教师读者感到耳目一新，拓展视野与思维，激发学习热情和探索精神，在提高教师Office教学应用能力的同时，启发他们结合教学环节自己发现并解决Office的教学应用问题，并扩展出新的教学应用案例。一句话，要通过生动典型案例，达到“一石激起千层浪”的作用。

(二)“专栏”培训的策略

依据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，结合教育技术能力对中小学教师的实际需求，笔者提出以教育教学应用文档为纲、纲举目张，精选Office教育教学案例，多层次的Office培训策略。

1.以教育教学应用文档为纲，纲举目张

教育教学应用文档是指教师在教学工作中为了解决教学问题，提高教学效率，优化教学效果而用Office处理的各类教育教学应用文档。结合中小学教师教学实际，笔者对教师课堂教学、教学研究、信息管理各环节中可能遇到的教学文档进行了广泛调研和初步的分类。如Word教育教学文档可分为教学资源文档(素材资源、讲义、教材)、教案文档(教学计划、大纲、教案、讲稿)、调查问卷、作业文档、考试文档等;Excel教育教学文档可分为处理教学通用(调查数据、考试数据)、学科教学、教学管理(教师工作量表，学生档案、选课、成绩、出勤等)相关数据的文档;PowerPoint教育教学文档可分为讲

稿类、报告类、课件类、展示类等演示文档。为密切结合教学实际，满足教师需求，笔者建议以教学应用文档的案例为主线进行培训。

2.精选真实教育教学情境的Office 应用案例

好的案例在培训中可以起到抛砖引玉的作用，也便于将软件功能的知识点结合到具体教学活动中。在中小学教师Office教学应用培训中，受训教师关注的是面临真实的教育情境时利用Office 高质量、高效率解决实际教学应用问题能力的提高。因此，我们在分析中小学教师可能遇到的各类教学文档的基础上，精选Office教学应用案例，根据中小学教师的职业特点和Office潜在的功能特点，从模板和样式入手狠抓“规范”与“效率”，以激发教师的学习热情，启发和拓宽应用Office教育教学的思路。

3.高层次的Office教学应用能力培训

为有效指导和提高教师的教育技术应用能力和水平，笔者在认真研究Office所具有的潜在功能的基础上，从应用的角度出发，将Office分成一般、模板、交互、数据共享等功能层次，并针对不同学科中小学教师的不同信息技术基础提出Office教学应用培训的三个层次：普及、规范而高效的教学应用、交互和数据共享的教学应用。后两个层次是以往Office培训的弱项，因此，基于案例的培训方案设计将重点在这两个层次上开展，而具体的案例在培训层次上可能会有交叉与重合。

(三)“专栏”的总体规划

“专栏”规划时间为1年，并初步规划精选系列典型教育教学应

用案例如下。

• PowerPoint：基于多模板的文本与弹出式菜单教学演示文档的制作，专题小报演示文档的制作，多媒体、动画在教学演示课件设计中的应用，图示与表格在教学演示文档中的应用，游戏的制作，控件与自测练习„„

• Word：中小学教案的编写，论文的编写，专题小报的制作，Word的域及其教育教学应用，窗体与通知，调查问卷与试卷的编制与自动汇总统计„„

• Excel：函数与图表的教育教学应用案例，小学四则运算自动出题与自动批改，调查问卷或试卷的编制、自动汇总与自动统计分析，弹簧振子演示„„ 为了让同一案例满足信息技术应用水平不同的教师需求，必须按应用层次科学设计内容。“专栏”将侧重于中高级层次。为了引导教师读者在案例的基础上，举一反三，扩展应用到类似的教学活动中，我们从“横向”和“纵向”两方面精心设计应用扩展案例。此外，为弥补纸质杂志和案例文章在覆盖面上的局限性，“专栏”还将灵活设置“读者自测”、“典型问题”、“解惑答疑”、“技巧交流”等小栏目，同时开辟专栏网站，以方便作者与读者间的交互和交流。

第二篇：技术信息和技术资料保密协议

精选范文:技术信息和技术资料保密协议(共2篇)甲方： _________工作组 乙方：_________(工作组成员单位)乙方遵照《_________章程》自愿加入_________工作组(以下简称工作组)，并依工作组要求完成_________的有关工作(以下简称相关工作)。经双方协商一致，为确保相应工作涉及的技术信息和技术资源不被泄露，并防止上述保密信息被滥用，甲乙双方达成如下协议：

一、甲乙双方作为相关工作的承担或参与单位，其工作任务依据相关工作的有关任务书确定，本协议仅涉及承担或参与该相关工作过程中及以后的保密责任。

二、本协议涉及保密的技术信息和技术资料包括：

1.相关工作任务书中涉及的技术信息和技术资料，以及有关会议文件，纪要和决定;

2.相关工作承担者之间往来的传真，信函，电子邮件等;

3.相关工作实施过程中产生的新的技术信息和技术资料;

4.相关工作实施过程中各有关当事人拥有的知识产权，已经公开的知识产权信息除外;

5.经甲乙双方在该相关工作实施过程中确认的需要保密的其他信息。

三、甲方责任：

1.甲方应根据相关工作任务书的规定，向乙方提供必要的技术信息和技术资料;

2.甲方在以书面形式(包括：邮件、传真、磁盘、光盘等)向乙方提供技术信息时，可以进行登记或备案;

3.甲方对乙方提供的注明保密的技术信息和资料负有保密责任，未经乙方同意不得提供给与本相关工作无关的任何第三方;

4.对不再需要保密或者已经公开的技术信息和技术资料，甲方应及时通知乙方。

四、乙方责任：

1.乙方应仅将工作组批漏的保密信息用于工作组范围内的_________制订工作。

2.乙方对从甲方或者甲方以外的其他渠道获得的涉及相关工作的技术信息和技术资料负有保密责任，未经甲方同意不得提供给任何第三方，包括乙方的分支机构，子公司或委托顾问方，接受咨询方;

3.乙方为承担本协议约定的保密责任，应妥善保管有关的文件和资料，未经工作组事先的书面许可，不对其复制，仿造等;

4.乙方应对有关人员进行有效管理，以确保本协议的履行。如乙方在职或曾在职人员在保密期内;

5.在本协议约定的保密期限内，乙方如发现有关保密信息被泄露，应及时通知甲方，并采取积极的措施避免损失的扩大。

五、本协议中涉及的有关保密信息，其中已经拥有知识产权的归原所有人所有;相关工作实施中产生的知识产权，其知识产权的归属依相关工作任务书的约定。

六、甲方为实施相关工作的需要，除乙方特别声明不能提供给他人的以外，可以将乙方提供的有关信息向本相关工作的有关方面(包括：承担相关工作的其他成员、聘请的专家、政府主管部门)提供，此行为不视为甲方违约。

乙方在实施相关工作过程中，需要向本相关工作的有关方面(包括：承担相关工作的其他成员、聘请的专家、政府主管部门)提供保密信息时，必须取得甲方的书面许可，或者由甲方负责提供。

七、违反本协议的约定，由违约方承担相应责任，并赔偿由此产生的一切损失。

八、本协议要求双方承担保密义务的期限为，自本协议签字之日或者自双方中的一方取得有关文件，资料之日起，以时间在前的为准，至本相关工作全部完成之日止。如在本相关工作实施过程中，乙方提前退出本项目，双方应在终止本相关工作后的_________年内继续履行有关保密责任。

九、双方在履行协议中产生的纠纷，应通过友好协商解决。如协商不成，双方约定的纠纷裁决地点为工作组所在地，机构为_________人民法院。

十、本协议一式三份，甲方持有两份，乙方持有一份。甲方(盖章)：_________

乙方(盖章)：_________

代表人(签字)：_________

成员(签字)：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

签订地点：_________

签订地点：_________

[技术信息和技术资料保密协议(共2篇)]篇一：技术信息和技术资料保密协议

深圳市律商企业顾问有限公司[技术信息和技术资料保密协议(共2篇)] 技术信息和技术资料保密协议

甲方： _________工作组

乙方：_________(工作组成员单位)

乙方遵照《_________章程》自愿加入_________工作组(以下简称“工作组”)，并依工作组要求完成_________的有关工作(以下简称“相关工作”)。 经双方协商一致，为确保相应工作涉及的技术信息和技术资源不被泄露，并防止上述保密信息被滥用，甲乙双方达成如下协议：

一、甲乙双方作为相关工作的承担或参与单位，其工作任务依据相关工作的有关任务书确定，本协议仅涉及承担或参与该相关工作过程中及以后的保密责任。

二、本协议涉及保密的技术信息和技术资料包括：

1.相关工作任务书中涉及的技术信息和技术资料，以及有关会议文件，纪要和决定;

2.相关工作承担者之间往来的传真，信函，电子邮件等;

3.相关工作实施过程中产生的新的技术信息和技术资料;

4.相关工作实施过程中各有关当事人拥有的知识产权，已经公开的知识产权信息除外;

5.经甲乙双方在该相关工作实施过程中确认的需要保密的其他信息。

三、甲方责任： 1.甲方应根据相关工作任务书的规定，向乙方提供必要的技术信息和技术资料;

2.甲方在以书面形式(包括：邮件、传真、磁盘、光盘等)向乙方提供技术信息时，可以进行登记或备案; 3.甲方对乙方提供的注明保密的技术信息和资料负有保密责任，未经乙方同意不得提供给与本相关工作无关的任何

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曾在职人员在保密期内;

5.在本协议约定的保密期限内，乙方如发现有关保密信息被泄露，应及时通知甲方，并采取积极的措施避免损失的扩大。

五、本协议中涉及的有关保密信息，其中已经拥有知识产权的归原所有人所有;相关工作实施中产生的知识产权，其知识产权的归属依相关工作任务书的约定。

六、甲方为实施相关工作的需要，除乙方特别声明不能提供给他人的以外，可以将乙方提供的有关信息向本相关工作的有关方面(包括：承担相关工作的其他成员、聘请的专家、政府主管部门)提供，此行为不视为甲方违约。

乙方在实施相关工作过程中，需要向本相关工作的有关方面(包括：承担相关工作的其他成员、聘请的专家、政府主管部门)提供保密信息时，必须取得甲方的书面许可，或者由甲方负责提供。

七、违反本协议的约定，由违约方承担相应责任，并赔偿由此产生的一切损失。

八、本协议要求双方承担保密义务的期限为，自本协议签字之日或者自双方中的一方取得有关文件，资料之日起，以时间在前的为准，至本相关工作全部完成之日止。如在本相关工作实施过程中，乙方提前退出本项目，双方应在终止本相关工作后的_________年内继续履行有关保密责任。

九、双方在履行协议中产生的纠纷，应通过友好协商解决。如协商不成，双方约定的纠纷裁决地点为工作组所在地，机构为_________人民法院。

十、本协议一式三份，甲方持有两份，乙方持有一份。

甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________ 代表人(签字)：_________ 成员(签字)：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 签订地点：_________ 签订地点：_________

篇二：技术信息和技术资料保密协议

北京航空航天大学涉密人员 保密协议书

2009年07月21日 星期二 11:08 北京航空航天大学涉密人员

保密协议书

北京航空航天大学是国防科技工业委员会所属的高等院校，承担着武器装备科研生产任务，肩负着保护国家秘密安全的责任。学校保密委员会作为甲方，学校的涉密人员作为乙方，根据《中华人民共和国保密国家秘密法》(以下简称《保密法》)和有关保密规定，双方一致同意共同履行如下保密协议：

甲方：

对乙方进行保密资格审查，确定其承担国防科研项目的资格;

监督、检查、指导乙方的保密工作;

提供保密教育培训和有关学习资料;

监督保密津贴发放制度;

在保密工作中表现突出或有重大贡献的，按规定给予乙方相应奖励;

对在日常工作中违反保密规定的，依据《北京航空航天大学保密工作奖惩制度》执行;

对于违反国家有关法律法规的，由有关部门追究乙方法律责任。

乙方：(此项为重点考试内容)

自觉遵守国家有关保密法律法规和《北京航空航天大学涉密人员管理规定》; 接受学校组织的保密教育和培训;

对本人所知悉和管理的涉密信息，根据实际情况采取有效的防范措施，不留泄密隐患，在未解密之前，对涉密信息负有保密责任;

调离涉密岗位要按规定实行脱密期，脱密期满后仍需继续保守所知悉的国家秘密信息;

因乙方原因造成泄密的，按《北京航空航天大学保密工作奖惩制度》接受处理。本协议终止后，依国家法律规定自觉履行保密义务;

本协议因乙方脱离岗位或涉密项目而自动终止。

本协议一式三份(保密委员会一份，乙方所在单位一份，本人一份)

自双方签字后生效。

甲方 乙方

年

月

日 年 月 日

关于加强涉密系统集成资质管理工作的通知

2009-07-20 18:36 各省、自治区、直辖市保密局：

为了更好地执行《涉及国家秘密的计算机信息系统集成资质管理办法(试行)》(国保发〔 2001 〕 7 号，以下简称《资质管理办法》)，进一步规范和加强涉及国家秘密的计算机信息系统集成资质管理工作，确保涉密系统建设达到保密要求，切实保护涉密系统中国家秘密的安全，现将有关事项通知如下：

一、严格按照程序对申请单位进行资格审查

省、自治区、直辖市和计划单列市、副省级省会城市受理涉密系统集成资质申请的保密局，应当按照《资质管理办法》的规定，对申请单位进行认真审查。

(一)要求申请单位对照《资质管理办法》

(三)申请单位的注册资金不少于人民币 100 万元。员工总数不得少于 30 人，其中与单位正式签定一年期以上劳动合同或聘用合同的专业技术人员不得少于 20 人。

(四)对仅从事网络布线、咨询、安全保密产品研发和销售而不从事计算机信息系统集成业务的企、事业单位，不受理涉密系统集成资质申请。

三、加强对涉密系统集成资质单位的培训

受理涉密系统集成资质申请的保密局，对经过审批同意为集成资质单位的，在颁发《资质证书》之前应对其集中进行保密教育和培训。内容应包括：国家有关保密法律法规、国家保密标准、指南等。集成资质单位通过保密教育和培训后，保密局可将《涉及国家秘密的计算机信息系统保密技术要求》( bmz1 — 2000 )和《涉及国家秘密的计算机信息系统安全保密方案设计指南》( bmz2 — 2001 )发给其遵照执行。

四、加强对涉密系统集成资质单位的保密管理

受理涉密系统集成资质申请的保密局，应与取得集成资质资格的单位签订保密责任书，并加强对集成资质单位履行保密义务的情况进行监督和检查。具体做好以下几项工作：

(一)集成工程的保密管理

受理涉密系统集成资质申请的保密局，应对集成资质单位在从事涉密系统集成业务过程中执行保密法规的情况加强监督、检查和管理，使集成资质单位在从事涉密系统集成业务过程中做到： 1 、按国家有关规定参加涉密系统建设单位的招、投标活动;

2 、与涉密系统建设单位签订保密协议;

3 、制定涉密系统集成工程的保密工作方案;

4 、工程实施全过程中对参与人员、涉密资料加强管理，落实保密责任书、保密协议及各项保密措施。

(二)集成资质单位跨省(区)作业的管理

集成资质单位跨省(区)承接涉密系统集成工程的，应主动将有关情况报工程所在地的省级保密局，并接受监督管理。

(三)年审 l 、对涉密系统集成资质单位实行年审制。集成资质单位每年 1 月，应对上一的涉密系统集成情况进行自查，并填写《涉密系统集成资质单位年审表》，报受理资质申请的保密局。

2 、受理资质申请的保密局对集成资质单位上报的自查材料进行审查，并到集成资质单位现场检查，提出年审意见或限期整改要求，书面反馈给集成资质单位。年审情况经省、自治区、直辖市保密局汇总后上报国家保密局，时间不迟于每年 4 月。

3 、对不按要求参加年审，逾两个月仍未提交自查材料的集成资质单位，应视为自动放弃资格，由所在地的省、自治区、直辖市保密局报国家保密局撤销其资质单位资格，由受理资质申请的保密局收回其《资质证书》和有关涉密材料。

(四)变更 1 、涉密系统集成资质单位名称、法人、企业性质、经营范围、隶属关系、工作场所、联系方式、从事涉密系统集成业务的主要技术负责人等有变更的，一个月内须向受理资质申请的保密局书面报告变更情况。受理资质申请的保密局根据《资质管理办法》和本通知的有关要求进行处理。 2 、涉密系统集成资质单位应将从事涉密系统集成业务的主要技术人员的流动、变更情况，及时报受理资质申请的保密局备案。

(五)公告

受理集成资质申请的保密局，对经审批取得《资质证书》的集成单位在本行政区域内予以公告。

(六)期满复核

《资质证书》期满、申请重新核发证书的集成资质单位，须在期满前三个月向受理申请的保密局提出。受理申请的保密局应自受理之日起一个月内，根据其年审、变更等情况提出处理意见，经省、自治区、直辖市保密局报国家保密局进行复核，符合资质条件的，重新发证。

五、严肃纪律，加强对违规单位的查处工作

省、自治区、直辖市和计划单列市、副省级省会城市保密局应加强对《资质管理办法》和本通知执行情况的监督检查。

(一)涉密系统集成资质单位有下列情形之一的，由所在地的省、自治区、直辖市保密局报国家保密局，由国家保密局撤销其资质单位资格，由受理资质申请的保密局收回其《资质证书》和有关涉密资料，情节严重的，按相关法律法规进行查处。

l 、在承接涉密系统建设中违反保密法规和保密责任书、协议书泄露国家秘密的;

2 、不按要求参加保密教育和培训、不接受保密工作部门监督管理的;

3 、年审不合格、限期整改后仍不符合要求的;

4 、存在其它严重违规、违纪行为的。

(二)被撤销涉密系统集成资质的单位，两年后方可重新提出资质申请。

技术信息和技术资料保密协议

保 密 协 议

保密协议书

[技术信息和技术资料保密协议(共2篇)] 甲方：北京和隆优化控制技术有限公司(章)

乙方： (章)

签订时间： 年 月 日 签订地点：

保密协议书

北京和隆优化控制技术有限公司(甲方)与_________ ____________________(乙方)通过友好协商，已于______年___月___

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第三篇：现代铁路信息技术期末复习总资料

名词解释： 铁路信息技术：指将计算机、通信、控制等信息技术应用于现代铁路运输生产、管理和营销，从而提高生产效率、减轻劳动强度，保障运营安全的一门综合性技术科学。 现代铁路信息技术：指以计算机为核心的的铁路信息技术，是指20世纪60年代以来伴随着计算机技术在铁路行业普及和深入，与通信控制等融合技术的总称。

铁路：铁路线路是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。 铁路线路：是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。 铁路运输：铁路运输作为一种陆地运输方式，用以载运旅客和货物，以机车或动车牵引车辆，组成列车，借助通信和信号的联络，沿着铺有轨道的线路运行，用以载运旅客和货物，实现人或物的位移。

闭塞区间：自动闭塞区段上通过信号机之间的段落。 铁路智能运输信息系统(RITS)：是指利用信息技术，以实现信息采集、传输、处理和共享为基础的，通过高效利用与铁路运输相关的所有移动、固定、空间、时间和人力资源的，以较低成本达到保障安全，提高运输效率，改善管理，提高服务品质的新一代运输管理系统。 客票：是铁路为旅客提供服务的契约合同和旅客乘车的有效凭证，是一种重要的有价证劵。 传感器：能够感受规定的非电量被测量并按照一定规律转换成可用输出电量信号的器件或装置。

数据仓库：是一个面向主题的、集成的、时变的、非易失性的数据集合，这个集合用于支持管理决策。

中间件：是一种“连接”了两个或多个软件系统的软件，通常分布在分布式系统中。

云计算：云计算是一个新的模型，可以通过便利、按需访问大量可共享的、可配置的计算机资源，而这个资源访问过程可以快速提供和释放，而不需要更多的管理努力和与服务提供商的交互。 填空：

运输组织、客货营销、经营管理是铁路信息化的三大应用领域。

铁路运输基本设备包括: 线路设备、车站设备、机车设备、车辆设备、通信和信号设备。 动车组检修信息系统的总体结构主要由三个体系和三个层次构成。三个体系包括：标准规范体系、运行管理体系和安全保障服务体系;三个层次包括：见算计网络平台层、数据资源层和应用层。

ODBC是一种常见的中间件，它能以统一的方式处理所有的数据库。他能以统一的方式处理所有的数据库，所有的数据库操作都有对应的DBMS的ODBC驱动程序完成。

铁路信息化过程中，原始信息的采集应遵循数出一门、分工协作，归口管理的基本原则。 云计算的五个基本特质是按需自助服务、多类型网络访问、透明资源池使用、快速而动态的扩展性、高效而可控的服务提供。三个服务模型是云软件作为服务、云平台作为服务、云基础设施作为服务。四个部署模型是私有云、区域云、公有云、混合云。 动车组检修管理系统中 运转调度台实现的功能是：根据上级调度部门下达的动车组、乘务组运用计划和有关调度命令，以及所内存车情况，制定生产任务，并下发到生产计划台，同时还根据生产计划控制所内调车作业。

生产计划台实现的功能是：根据生产任务、车载信息、相关分析报告和记录，以及所内设备使用情况，决定动车组修程，制定相应的生产计划，经运转调度台核准后，下发到生产调度台。

生产调度台实现的功能是：根据人员、设备和材料信息，编制作业工单，在经计划台核准后，下发到各作业现场，并监督和指挥生产过程。

所技术室实现的功能是：根据车载数据、检测数据和各种报告、记录，对动车组工作状态、维修设备状态以及生产过程中进行分析和评估，提出建议，供生产指挥人员参考。

铁路信息化的特点：

(1)信息量与处理量巨大(2)信息采集与交换要求及时和完整(3)以现代通信网络为依托(4)管控一体化(5)应用系统多，信息共享需求迫切(6)正在实现以运输为中心向以客货服务为中心的变革

铁路信息化应用的10个方面是什么?

在运输组织领域应用：1.运输调度指挥2.运输生产组织3.列车运行控制4.列车安全控制。在客货营销领域：1.客运营销2.货运营销。在经营管理领域：1.运力资源管理2.经营资源管理3.办公经营管理4.决策支持。

中间件的主要目的是(跨平台运行、夸开发商开发)

我国铁路划分为四个等级 Ⅰ级铁路、Ⅱ级铁路、Ⅲ级铁路、Ⅳ级铁。按最高速度划分为普通铁路、快速铁路、高速铁路、超高速铁路。

旅客列车分为四个等级：直达特快旅客列车、特快旅客列车、快速旅客列车、普通旅客列车。席别分为 硬座、硬卧、软座、软卧。规定全路向北京，支线向干线或指定方向为上行方向 (车次为单数)，反向离京，干线向支线为下行方向。

色灯信号灯灯光颜色含义为：红(H)表示禁止运行;黄(U)表示注意或减速运行;绿(L)表示按规定速度运行;月白(B)表示允许调车或引导信号;蓝色(A)表示禁止调车或允许信号。

问答题：

编组站自动化系统的工作过程：

(1)列车到达前，信息处理系统收到前一出站确报，预先编制该列车的解体作业钩计划;(2)列车到达时，接收咽喉信号机发来的车号自动识别信息，由过程控制系统自动排列列车到达进路;(3)列车到达后，核对、修改信息处理系统的确报信息，预先编制的解体作业钩计划，并将解体作业钩计划送入过程控制系统;(4)过程控制系统按钩计划控制驼峰进行解体作业，并将解体作业完成信息反馈给信息处理系统;(5)信息处理系统编制编组作业钩计划，并将该计划送入过程控制系统;(6)过程控制系统按计划排列编组作业进路，完成列车编组工作并将信息反馈给信息系统;(7)信息处理系统编制编组列车出发顺序表;(8)过程控制系统按发车计划安排发车进路，新编列车按运行图规定时刻出发;(9)向信息系统输入列车出发时刻，自动向前方编组站发出确报信息;(10)系统根据编组站作业实绩编制车站货车统计报表。

TMIS的应用情况，功能和作用。

答：

应用情况：

1确报信息管理系统投入使用，关闭了所有铁路确保所，实现了电报确报向计算机确报的根本转变;

2货运营销与技术计划系统在铁道部、铁路局全面应用，在优化运力资源配置和提高运输效率方面发挥了重大作用;

3运输调度管理信息系统为运输日常组织和调度指挥提供了先进的手段;

4车站综合管理系统覆盖了上百个车站，极大的提高了运输生产率，降低了一线生产人员的劳动强度;

5基于车号自动识别系统的大节点货车追踪管理系统在铁道部、铁路局全面部署和应用。 TMIS的功能：(1)TMIS负责实时手机列车、机车、车辆、集装箱以及所运货物的动态信息，对列车、车辆、集装箱和货物进行节点式追踪管理;(2)实现货票、确报、编组站、区段站、货运站、货运营销及调度系统的计算机管理，为全国铁路各级运输管理人员提供及时、准确和完整的运输信息和辅助决策方案;(3)实现紧密运输、均衡运输，提高运输生产效率，改

善客服质量;

TMIS的作用:TMIS能够实时的反映全路列车、机车、货车呵呵集装箱运用状态和所处位置的变化，改变运输管理方式的落后面貌，增强运输组织工作的预见性，提高铁路运输效率和服务质量。

OMIS包含的主要功能是什么? 答：(1)个人事务平台;(2)信息发布与组织文化平台;(3)政务办公平台;(4)知识管理平台;(5)协同办公平台;(6)门户平台;(7)应用整合平台;(8)通信平台;(9)秘钥管理系统。

客运专线运营调度系统的规模与总体目标是什么? 答：规模与目标：根据我国铁路《中长期铁路网规划》，为满足快速增长的旅客运输需求，“十一五”期间将建立省会城市及大中城市间的快速客运通道，规划“四纵四横”铁路快速客运通道及三个城际快速客运系统，建设客运专线7000km。到2020年，建设客运专线12000km以上，客运速度目标达到200km/h及以上。

客运专线运营调度系统的功能、指标和特点是什么?

功能：客运专线运营调度系统是客运专线运输组织指挥的中枢，具有综合管理与实时控制的运营调度系统，能够帮助铁路运营部门追求最大的运营效益。它不仅要控制IEC和运行，还要管理运输计划、设备维修、牵引供电、机车车辆和乘务人员等，甚至管理数据统计等大量办公业务，改变长期以来铁路行车调度工作完全依靠人的决策的传统，实现系统自主决策、自主控制，课大幅度提高运输效率、降低运输支出。同时，可提高发生事故是采取对策的安全管理能力，从而显著提高整个运输系统的安全水平。

指标：客运专线运营调度系统必须满足时速300~350km高速列车按3min追踪间隔运行时地调度指挥的需要。

特点：新一代运营调度系统，实现铁路运输组织的科学化、现代化。铁道部客运专线调度指挥中心与个客运专线调度所使用同一技术平台构成一个完善的系统，在界面、功能、数据、系统软件和系统硬件等各个层次上高度同一协调。硬件平台采用通用的计算机、网络设备，系统软件为统一的、通用的平台，确保铁道部中心与调度所在管理、数据修改和信息显示灯方面的高度一致性，个汇总数据实施一元化的管理和维护，确保数据的完整性、一致性和准确性。

传感器的定义表达的四层含义是什么? (1)传感器是测量装置，能完成检测任务。(2)输入量是某一被测量，可能是物理量，也可能是化学量、生物量等。(3)输出量是某种物理量，便于传输、转换、处理、显示等。(4)输入输出有对应关系，且应有一定的精确程度。

举例说明查询应答器采集技术在铁路上的应用? 查询应答器采集技术在铁路上的应用比较广泛，例如，进行行车车辆的测速和定位时，在地面道床上设置应答器，列车上安装查询器，列车经过应答器时通过向地面无源应答器发射能源，通过短程无线电波，使查询器立即从应答器反馈获得数据，包括里程标数据。从此列车可以连续定点地获得自身精确定位数据。假如在轨道床上按给定距离铺设多个应答器，则列车从他们可连续定点的获得信息，在这些信息中有相应定位信息。此外，获得两个信息的间隙时间长短经过处理后，也可以进一步判断求得本列车实际运行的速度。也有专门一种测速应答器，他有一定结构长度，列车从此测速应答器可以获得列车本身的更精确的运行速度。

8.按安装位置来分，查询应答器可分为哪几类?

1) 应答器安装在铁路两轨中心部位，而查询应器安装在机车底下的中间位置，与应答器相对应耦合。

2) 查询器安装机车的侧面，相应的，应答器也安装在一根钢轨的侧面，与通过机车的查询器相对应耦合。

3) 查询器安装在列车上，应答器安装在路旁立杆上，与通过机车的查询器相对应耦合。

数据仓库的特征有哪些?

1) 数据仓库是面向主题的 2)数据仓库是集成的 3)数据仓库是时变的 4)是非易失的

安全隔离网闸的基本功能，关键技术和最基本的技术要求是什么? 基本功能：1)网络隔离 2)信息摆渡 3)应用层的细粒度检查

关键技术：1)物理层断开技术 2)链路层断开技术：包括TCP/IP连接断开技术和应用连接的断开技术。

最基本的技术要求有两点：一点是硬件架构为“2+1”结构，即由两个拥有独立操作系统的主机系统和一个专有的隔离交换模块组成;另一点是对流经的数据处理方式，对数据包全部在应用层进行重组、深度内容检测之后在网间进行信息“摆渡”。

TDCS(调度指挥管理系统)的功能和组成?

答：TDCS以现代计算机技术、计算机网络技术、通信技术、多媒体技术、数据库技术为基本技术手段。功能：(1)实现对列车在车站和区间运行的实时监视、动态调整、自从生产列车运行三小时阶段计划;(2)实现列车调度命令的自动下达河实际运行图的自动描绘;(3)实现分解口交接列车数、列车运行正点率、行车密度、早晚点原因、重点列车跟踪等实时宏观统计分析并形成相关统计报表;(4)为各级调度人员提供列车的动态运行情况，便于机车合理调度，提高运输能力和安全程度;(5)显示铁路路网、沿线线路、车站、重要列车和救援列车分布等主要信息，为铁路事故救援、灾害抢险、防洪等提供决策参考。

TDCS的系统网络结构是什么?

TDCS系统分为三层网络体系结构，其中铁道部调度指挥中心处于最高层，是核心部分，是现代化铁路运输调度的心脏。铁路局调度指挥中心处于第二层，在各铁路局所在地建有局域网。最底层是TDCS基层网，主要包括车站行车调度指挥和调度集中系统等。

GSM-R的系统构成，网络结构和业务应用是什么?

移动通信系统的组网(GSM-R网络机构)一般分为三层：第一层为移动交换中心、第二层为基站控制中心、第三层为沿线基站收发台。GSM-R的业务应用有：话音业务应用、数据业务应用。

12.铁路计算机网络的三层结构，每一级的构成、功能、和主要特点。该网络反映了计算机网络的哪些内容?如何保证网络安全?

答：铁路计算机网络是以核心网、骨干网、基层网构成的三层网络结构。

(1)核心网的结构：北京、武汉、西安三大核心节点之间高速互联，双通道，双网络设备，构成核心网的双三角形结构核心网结构。核心节点之间采用两台高性能路由器，两台高速独立通道互联(采用双通道、双网络设备高速互联)。两组高速通道分属于不同的电信运营商，以达到不同物理网链路的冗余互备和物理设备的冗余互备。

核心网的功能：从根本上解决全网单点失效问题，实现整网的高等级冗余。提高网络可靠性。在大区间进行高速信息转发，并为本大区内的信息交换提供高速转发服务。

核心网的特点：高可靠性，高等级冗余，高速路由，快速路由收敛，快速重路由; (2)骨干网的结构：路局设置两组路由器，分属与路局上联节点和路局下联节点，路局上联节点和路局下联节点之间通过交换机之间进行分隔。路局上连接点构成骨干网，各路局上联节点设置两台路由器，4条高速通道。其中两台高速通道直连北京核心节点;两外两条高速

通道根据地理信息位置按就近原则接入武汉节点或西安节点。两组高速通道采用不同电信运营商的通信基础设施资源，并采用两组高速通道负载均衡技术。

骨干网的功能：连接核心网和基层网，所有业务集中在一个网络平台运行，便于网络管理和数据备份的实施。

特点：为各个应用提供统一的网络运行平台和VPN专用接入，实现网络通道本地化和网络安全隔离，保证了网络安全。

(3) 基层网的结构：路局下联节点连接路局所属范围内各个路局级局域网和站段级局域网，负责本地区范围内的基层站段接入，从而构成基层网。

路局级局域网：路局级局域网设置内部服务网、安全生产网、外部服务网等逻辑安全区域，并设置公网出口以及与之相关的网络安全平台，路局级局域网采用双核心交换机、接入交换机双上联、服务器双上联双网结构。

站段级局域网：站段级局域网设置内部服务网和安全生产网，但不再设置公网出口和网络安全平台，站段级局域网采用双核心交换机、接入交换机双上联、服务器双上联双网结构。

功能：使用VPN技术保证各种业务的安全隔离，相互之间互不干扰。

特点：保障各子系统之间相互独立和安全性，方便各子系统的接入和扩展。

中间件的主要目的是什么?优点是什么?ODBC配置的一般步骤是什么?配置过程?

中间件的主要目的是使软件系统或部件通过其连接交换数据，完成软件系统或部件的整合，使软件系统或部件可以运行在完全不同的平台和不同的厂商开发。

优点：目前中间件的发展趋势是结合使用xml和web服务来确保，方便的信息交流、可扩展性和可移植性。1)从应用程序来说，中间件的优点在于：利用中间件，应用程序可以透明地同其他应用程序交互;中间件可以解决不同网络协议之间的转换，应用程序可以不关心下层网络协议可能出现的差异;中间件可以提供相应的措施来确保应用通信的可靠性及安全性;中间件还提供相应的技术来增强系统的容错性，保障应用的可用性;同时，使应用程序具有良好的可扩展性。

2)从应用企业来说，中间件的优点在于：利用中间件，企业缩短了应用开发周期，减少了项目开发风险，提高了应用系统的质量和可维护性，增加了产品吸引力。

利用下面步骤数据源为例配置ODBC数据源：(1)在Windows的设置对话框中运行ODBC数据源管理程序，从驱动程序管理器窗口中选择Add按钮，打开Data Source对话框。(2)从Installed ODBC Drivers列表框中选择新建立数据源所使用的数据库驱动程序(如SQL Server)，选择OK按钮。这时，系统弹出数据源配置对话框。(3)在Data Source Name文本框中输入新建立的数据源名称，如SQL Server Source。(4)在Server文本框中输入数据源对应的数据库服务器名称，如果数据库运行在本地主机上，则选择Local。(5)Description(数据源描述信息)、Network Address(数据库服务器的IP地址)Network Library(与数据源连接所使用的网络库)等均为选项，用户可使用缺省设置，或根据实际情况输入。 (6)最后选择OK按钮，关闭配置对话框。这样便建立一个新的数据源。 在动车组检修信息系统中应用工作流程技术的优势有哪些? 答：(1)通过配置各岗位的员工权限，是员工之间信息流转、员工各自的工作任务及其责任变得清晰明确;(2)可有效地把完成以下业务所涉及的所有人员有序的组织在一起，协同工作，提高效率，并避免了传统人工干预导致的人为错误;(3)可以利用工作流提供的监督管理功能对运行中或已结束的流程进行监督查询，查勘员工工作情况，为岗位的工作考核提供依据，并可通过流程各节点流量的分析和统计，为进一步重组业务、优化流程、精简人员、提高生产效率打下基础。另外通过流程自动化与数据库集成以及各类表单统计查询功能有效提高决策能力。(4)充分发挥现有计算机网络资源的作用，提高企业运营效率、改善企业资源利用、改进和优化业务流程，提高业务工作效率，提高企业运作的灵活性和适应性，实现更好的业务工程控制，提高软件服务质量以及业务的灵活性和适应性，实现更好的业务过程控制。提高软件服务质量以及业务流程的灵活性。

“四纵四横”具体指的是那几条客运专线，其作用是什么? 答：“四纵”客运专线：

(1) 北京-上海(京沪高铁)：，全长约1318公里。纵观京津沪和冀鲁皖苏四者;连接环渤海和长江三角洲两大经济区。

(2) 北京-武汉-广州-深圳(京港高铁)：全长2260km，连接环渤海和长江三角洲两大经济区。

(3) 北京-沈阳-哈尔滨(大连)(京哈客运专线)：全长约1700公里，连接东北和关内地区，促进东北地区资源开发。

(4) 杭州-宁波-福州-深圳(杭福深客运专线)：全长约1600公里，连接长江、珠江三角洲和东南沿海地区。

“四横”客运专线：

(1)徐州-郑州-兰州(徐兰客运专线)：全长约1400公里，连接西北和华东地区，加强西北与 华东、华中地区的人员交流。

(2)杭州-南昌-长沙—昆明(沪昆客运专线)：全长2264公里，连接华东地区和西南地区，促进长三角和西南省市的经济发展和人员交流。 (3) 青岛-石家庄-太原(青太客运专线)：全长770km。连接华东华北，缓解晋煤外运压力。

(4) 上海-南京-合肥-武汉-重庆-成都(沪汉蓉客运专线)：全长约2078公里，连接西南华中和华东地区。

铁道部改革一分为三，各个部分的职能?

答：方案将铁道部按职能分为交通部、国家铁路局和中国铁路总公司三部分。交通部负责制定铁路发展计划和政策法规。国家铁路局负责拟订铁路技术标准，监督管理铁路运输安全、运输服务质量、铁路工程质量。中国铁路总公司承担企业职能，负责铁路运输统一调度指挥，经营客货运营业务，负责铁路建设;承担铁路专运和铁路特运任务;承担铁路安全生产主体责任，保障铁路安全运营。

ATIS的基本构成及工作原理是什么?

答：构成：ATIS采用的是查询应答器技术结构。该系统主要由安装在机车或车辆底部的垫子标签装置、设置在车站进/出站信号机附近的信息自动接收地面设备和信息处理与传输设备三大部分构成。

工作原理：基本技术原理是靠应答器与查询器两者之间通过短距离无线电波传递信息来完成功能的。当列车通过AEI时，车载电子标签装置将自动接收AEI的能源发码并谐振发射标签记载信息，同时AEI将通过信息接收天线线圈自动接收谐振发射的标签信息，并存储于装置主机，然后通过CPS实现信息的处理与传输。 如何配置ODBC，配置步骤是什么?

答：(1)在Windows的设置对话框中运行ODBC数据源管理程序，从驱动程序管理器窗口中选择Add按钮，打开Data Source对话框。(2)从Installed ODBC Drivers列表框中选择新建立数据源所使用的数据库驱动程序(如SQL Server)，选择OK按钮。这时，系统弹出数据源配置对话框。(3)在Data Source Name文本框中输入新建立的数据源名称，如SQL Server Source。(4)在Server文本框中输入数据源对应的数据库服务器名称，如果数据库运行在本地主机上，则选择Local。(5)Description(数据源描述信息)、Network Address(数据库服务器的IP地址)Network Library(与数据源连接所使用的网络库)等均为选项，用户可使用缺省设置，或根据实际情况输入。 (6)最后选择OK按钮，关闭配置对话框。这样便建立一个新的数据源。

Map/Reduce框架的主要内容是?

答：Map/Reduce是一个使用建议的软件框架，基于他写出来的应用程序能够运行在由上千个商用机器组成的大型集群上，并以一种可靠容错的方式并行处理上T级别的数据集。Map/Reduce框架由一个单独的master JobTracker和每个集群节点一个slave TaskTracker共同组成。Master负责调度构成一个作业的所有任务，这些任务分布在不同的slave上，master监控它们的执行，重新执行已经失败的任务。而slave仅负责执行由master指派的任务。

计划与管理层完成那些层次的管理计划? 答：(1)运转调度台：更具上机调度部门下达的动车组、乘务组运用计划和有关调度命令，以及所内存车情况，指定生产任务，并下发到生产计划台，同时还根据生产计划控制所内调车作业;

(2)生产计划台：根据生产任务、车载信息、相关分析报告和记录，以及所内设备使用情况，决定动车组修程，指定相应的生产计划，经运转调度台核准后，下发到生产调度台;

(3)生产调度台：根据人员、设备和材料信息，编制作业工单，在经计划台核准后，下发到各作业现场，并监督和指挥生产过程。

TRS(客票中心系统)的功能构成：

从行政分为三级，铁道部，地区中心和车站。系统功能按照系同级别有所不同。铁道部客票中心系统主要管理全国铁路售票的宏观售票业务，具有数据维护、综合查询、营销分析、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。地区客票中心系统主要管理本地区铁路客票的售票业务，具有席位管理、数据维护、综合查询、营销分析、交易连接管理、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。车站主要从事直接面向旅客的售票业务，具有售票、订票、退票余票揭示、席位管理、票卷管理、经由管理、数据维护、综合查询、财务结账、软件分发、交易连接管理、数据传输、系统接口、系统监控等模块。

说明云计算在铁路货票系统中是如何应用的?

针对当前铁路局分布式信息架构，对于统计数据的查询需要进行长达数月的时间开发系统，而通过云计算技术，可以有效地实现货运系统的数据管理及动态自配置的查询，减少不必要的开发过程，通过以云计算平台，可以实现动态自配置的分析及查询任务。基于虚拟化技术和Hadoop平台技术，对融合铁路货票系统、列车调度系统、确报系统等系统的数据进行并行的云计算的数据处理，实现货票系统统计分析、货票查询及货物跟踪的铁路应用，同时，在此云平台中融合了先进的集群管理技术、电源管理及优化技术等。

第四篇：信息技术与课程整合复习资料

1、教育信息化是指在国家统一计划和组织的推动下，应用现代信息技术，通过各种渠道重点建设，充分利用软件、硬件资源，加速教育现代化，促进教育的改革和发展。

2、信息技术与课程整合的发展价段及特点：信息技术教育应用大体经历三个发展阶段：(1)CAI，Computer-Assisted Instruction计算机辅助教学阶段：主要利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能辅助教师解决教学中的某些重点难点(2)CAL，Computer-Assisted

Learning计算机辅助学习阶段，强调如何利用计算机作为辅助学习的工具(3)IITC,integrating information technology into the curriculum信息技术与课程整合阶段

3、信息技术与课程整合的内涵：何克抗教授认为，所谓的信息技术与学科课程的整合就是通过将信息技术有效的融合于个学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，是传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

4、建构主义学习观对于学习的含义：建构主义理论认为，知识不是通过教师的传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助教师和学习伙伴等其他人的帮助，即通过人际间的写作活动，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。

5、学习环境的四大要素：(1)情境，必须有利于学生对所学内容的意义建构(2)协作，发生在学习过程的始终(3)会话，协作过程中必不可少的环节(4)意义建构，整个学习过程的最终目标

6、霍华德·加德纳的多元智能理论：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间关系智能、音乐/节奏智能、身体/运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察者智能、存在智能

7、教学设计是运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。

8、信息化教学设计是在传统教学设计的基础上发展起来的，特别强调在先进的教育理念指导下信息技术的运用，强调充分利用现代信息技术，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习环境，实现教学过程最优化的系统方法，进而培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。

9、信息化教学设计的两个重要特征：一是更加注重学习者的主体作用;二是更加注重利用信息技术，为学习者创设有助于培养自主学习和协作学习能力、解决问题能力、实践能力等学习能力的学习环境，帮助学习者提高学业成就，成为具有终身学习能力的学习者。

10、教学设计过程主要包括(1)教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序(2)学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教(3)教学模式与策略的选择与设计(4)学习环境与学习任务设计(5)教学媒体与教学资源的选择和设计(6)教学评价设计

11、教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。

12、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学进程结构及其具体可操作的教学活动方式。

13、教学策略分普遍性教学策略和具体性教学策略。普遍性教学策略是指不与具体的学科知识和技能教学紧密相连的策略。具体性教学策略是指针对某一具体知识和技能教学的策略。

14、教学媒体的选择依据：(1)依据教学目标(2)依据教学内容(3)依据学习者特征(4)依据教学条件

15、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给与价值判断的过程。(档案袋评价：也称为学生成长记录袋评价。 档案袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。)

16、信息化教学环境是在现代教育理论指导下，充分运用现代信息技术建立的能够实现信息化教学活动所必需的诸多客观条件和力量的综合。包括教学支持环境、各类控制和管理软件和信息化教学资源环境。

17、农远工程的三种模式及主要配置

(一)模式一：教学光盘播放点(“农远工程”教学光盘是农村中小学现代远程教育工程三种模式中最简单、最容易操作、使用覆盖范围最广、应用率最高的一种模式。主要设备是34寸彩色电视机、DVD播放机和成套的教学光盘)

(二)模式二：卫星教学收视点(是通过卫星接收站点，实现卫星教学资源收视、文件打印等功能的方式。配有卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机)

(三)模式三：计算机教室(是通过网络教室和多媒体教室将卫星教学数据资源存储在服务器上，通过对服务资源的调用，完成在多媒体教室和网络教室授课的目的，以解决区域教学资源不均衡的问题。主要配有卫星教学收视系统、教学光盘播放设备、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成)

第五篇：第一章信息技术基础知识 教案资料

第一章信息技术基础知识

一、 教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

二、 教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三、 教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四、教学准备:该课在多媒体教室上.

五、教学方法:阅读法 讲授法 提问法讨论法 比喻法

六、教学安排:一课时

七、教学过程: 第一节、信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:

一、什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A、共享信息的人越多,信息的价值就越大

比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B、信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C、信息也会过时

(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D、信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。

二、信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。

3、计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

4、多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说) 计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下) 网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论) 简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。

五、回顾所学的内容: 通过多媒体回顾(总结性的) 课后练习 书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。

2、查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。 课后记：

计算机病毒

[教材分析] 鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。 [教学目标] 认知目标:

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;

2、了解计算机病毒的特点及危害性;

3、了解计算机病毒感染后的常见症状; 技能目标:初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法; 情感目标:

1、培养学生分析问题,解决问题的能力;

2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强尊重知识产权的观念; [教学重点]如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法; [课前准备]课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。 [教学方法和手段]教学方法:启发式教学; 教学手段:多媒体辅助教学 [教学过程设计]

1、前言:

(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!

(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。

目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。

2、讲解: 师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事。提示:注意病毒的“独白”。 ①什么是计算机的病毒

计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序; 为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之; 计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作? 计算机病毒出现时有何“征兆”呢? (层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢? 师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。

师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕? (接着演示几种病毒发作的现象) 演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。 师:计算机病毒对计算机有何影响呢? (继续播放多媒体辅助教学软件) ②计算机病毒对计算机的影响? a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。 师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。 ③计算机病毒的特点

a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。 师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢? 软盘、盗版光盘、网络、硬盘 师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? ④如何防治病毒

a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用; b、光盘:建议使用正版光盘软件; c、网络:安装实时监控软件; d、硬盘:安装病毒防火墙。

(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)

3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。

4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。 课后记：

第二节计算机系统的基本组成

教学内容 计算机系统

教学目的

1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理

教学重点 计算机硬件构成及相关概念 教学难点 存储器的相关概念

教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法 教学手段 电子板书、多媒体网络 教学过程

[板书] 计算机系统 计算机的硬件结构和配置 计算机软件系统 计算机的工作原理

[板书] 计算机的硬件结构和配置 计算机系统由硬件系统和软件系统组成

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成 其中: 中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器 内存储器

一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失 一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失 外存储器

主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失 常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB 输入和输出设备

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存 (一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置) 计算机软件系统：

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统 应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。 小结:计算机系统组成图(略) 课后记：