务川县民族中学申报省级示范性普通高中资料建设要求

务川县民族中学申报省级示范性普通高中资料建设要求（精选2篇）

篇1：务川县民族中学申报省级示范性普通高中资料建设要求

务川县民族中学申报省级示范性普通高中资料建设

基本要求

1、学校、各处室的各类计划与总结时间是：2011-2012、2012-2013、2013-2014学年度，学校名称统一：务川自治县民族中学。字体要求：主标题：二号：仿宋、副标题：四号仿宋，内容：小四仿宋。段前段后0，行距：22磅，首行：缩进2个字符，页面设计默认值

2、学校开展各类大型活动资料内容及顺序是：

（1）学校开展活动的通知：（以学校文件下发：办公室下发）（2）该活动的实施方案（3）该活动的议程（4）该活动的所有过程资料（5）该活动的简报（6）该活动的过程图片。

（7）参加活动人员名单（或者班级）

3、教研组教研活动和校本教研活动资料建设收集内容及顺序：（2）教研活动和校本教研活动计划（分学期）（3）教研活动和校本教研活动日程安排表

（4）教研活动和校本教研活动过程资料（每次活动的记录、参加教师签到册）

（5）教研活动和校本教研活动简报（6）教研活动和校本教研活动过程图片（7）教研活动和校本教研活动总结（分学期）

4、学校教师各类培训活动资料建设收集内容及顺序（含教研组高中新课程学科培训）

（1）学校开展活动的通知：（以学校文件下发：办公室下发）（2）该项培训活动的实施方案（3）该项培训活动的日程安排表

（4）该项培训活动的过程资料（每次活动的培训教案、培训记录、参加教师签到册、培训人员名单，上课教师名单）

（5）该项培训活动的简报（6）该项培训活动的过程图片。（7）培训教师心得体会（部分）（8）培训教师笔记（部分）（8）该项培训活动的总结。

{（9）部分培训收集教师考试试卷及成绩统计 }

5、参加县、市、省级各类培训教师资料收集内容及顺序（1）该项培训上级文件通知（2）培训教师笔记（3）培训教师心得体会（4）培训教师合格证

6、教代会资料收集内容及顺序（1）学校召开教代会的通知：（2）教代会筹备委员会、主席团（3）教代会会议议程

（4）教代会过程资料：（代表人员名单、开幕词、闭幕词，各类报告，各类制度，各类议案）

（5）教代会简报（6）教代会过程图片

7、教师帮带“老帮青”青蓝工程资料收集内容及顺序（1）学校各年度“青蓝工程”实施方案（2）教师对口帮教青年教师名单（3）教师对口帮教青年教师计划：

（4）教师对口帮教青年教师过程资料（指导备课、上课、听课，老教师指导讲稿及记录，青年教师学习记录，（5）教师对口帮教青年教师总结和青年教师学习的心得。

（6）教师对口帮教青年教师过程图片。

8、学生社团资料收集内容及顺序（1）学校成立该社团的文件（2）该社团各年度实施方案（3）该社团机构及成员名单

（4）该社团机构各类活动资料（计划、过程资料、总结）（5）该社团机构各类活动简报（6）该社团机构各类活动图片（7）该社团各年度总结

9、“培优辅尖”、“学困生”资料收集内容及顺序

（1）学校年度培优辅尖和“学困生”辅导工作计划及总结（2）各班“培优辅尖”、“学困生”辅导工作计划与总结（辅导教师和辅导学生名单）

（3）各年度培优辅尖过程资料（辅导纪录、家访记录、辅导成果）

（4）“培优辅尖”、“学困生”辅导有代表的典型案例（5）“培优辅尖”、“学困生”辅导过程图片。

10、学校校外科技活动资料收集内容及顺序（1）学校校外科技活动实施方案

（2）学校校外科技活动小组名称及人员名单（3）各校外科技活动小组实施计划及总结。（4）各校外科技活动小组实施过程资料（5）各校外科技活动小组成员心得（6）各校外科技活动成果

（7）各校外科技活动小组实施过程图片

11、学校教师支教工作资料收集内容及顺序

（1）上级关于教师支教收集内容及顺序相关文件精神（2）学校关于支教实施方案（3）支教教师人员名单（4）支教教师过程开展情况

（5）支教教师个人支教工作总结（心得）。（6）支教学校对支教教师的评价（7）支教教师过程开展图片。

12、省内外学校教研交流相关资料收集内容及顺序（1）省内外学校教研交流联系函（2）省内外学校教研交流方案

（3）省内外学校教研交流过程资料（记录、签到册）（4）省内外学校教研交流简报（5）省内外学校教研交流过程图片

13、与农村薄弱学校结对帮扶资料收集内容及顺序（1）上级关于与农村薄弱学校结对帮扶的相关文件（2）教育局关于帮扶农村薄弱学校的具体文件（3）学校关于与农村薄弱学校结对帮扶的实施方案（4）学校关于与农村薄弱学校结对帮扶的协议

（5）学校关于与农村薄弱学校结对帮扶的实施过程资料（教学、德育、物质、活动等多种形式）

（6）与农村薄弱学校结对帮扶简报（7）与农村薄弱学校结对帮扶过程图片

篇2：务川县民族中学申报省级示范性普通高中资料建设要求

陕西省普通高中示范学校复查评估报告

目录

一、基本情况

二、积极整改，狠抓落实

（一）加强学习，提高认识，进一步明确创建示范高中的意义。

（二）切实践行办学理念，为每位学生和教师的终身发展与幸福奠基。

（三）加强教师队伍建设，提高教师素质，打造专家型教师团队。

（四）深入教育科研，加大校本课程开发，重视学生社会实践。

（五）不断加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

1、制定实施方案，全面总体规划

2、规范校园主题文化，提升文化品味

3、创新活动文化，增强教育功效

4、努力进行学风建设，推动校风建设

三、团结奋进，打造品牌

陕西省普通高中示范学校复查评估报告

渭南高级中学

尊敬的陈校长及各位领导、各位专家：

今天，各位领导和各位专家莅临我校视察指导，对学校创建省级示范高中工作进行复查评估，既是对我校创建成果的一次全面检验，又是学校再鼓干劲、再上台阶的一次新的契机，我谨代表渭南高级中学全体师生对各位领导、专家的检查指导表示最真诚的欢迎和感谢！

2011年7月13日至7月15日，陕西省示范高中评估验收专家组对我校创建省级示范高中工作进行了全面评估验收。专家组对我们在全面实施素质教育基础上，在办学思想、学校管理、办学特色、课程改革、学校德育等方面的工作给予了充分肯定和高度的评价。专家组以“六新”、“四高”、“三实”和“两亮”概括了我校办学的特点和效果，给我们以极大鼓舞和鞭策，更给我们的发展以信心和目标。

同时，专家组也为学校今后的发展提出了非常宝贵的意见。针对专家们提出的意见和建议，我们以“全面提高教育质量，办家长满意学校”为宗旨，围绕“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念，立即召开专题会议进行研究，在全校范围内进一步统一了思想，提高了认识，确定整改目标和内容，落实责任，细化工作程序，深入推进学校各项工 作科学发展，以创建为核心，用创建促进工作，用创建凝聚心气，用创建带动学校发展。加强科学管理，加速推进新课程改革，加大教师专业发展和培训力度；在校园文化建设上精心设计，全员参与；不断加强教育教学研究，突出学生综合素质培养；努力拓宽对外交流的层次和水平，认真落实教育帮扶，提升学校办学层次。以更加坚定的信念、更加坚决的措施、更加积极的行动，狠抓落实，积极打造和谐渭中、活力渭中、品牌渭中。经过努力，学校教育教学管理水平有了新的提升，新课程改革、素质教育不断推进，有力地促进了学生的全面发展。2011年9月，学校通过了省教育厅验收，被评为“陕西省艺术示范学校”；被“东方国际教育交流中心”授予“东方国际教育交流示范基地”。下面，我将学校整改工作情况简要汇报如下，恳请批评指导：

一、基本情况

渭南高级中学是渭南市委、市政府规划建设的一所现代化高中。学校现有66个教学班，在校学生3700余名，教职工308名，其中优秀在职教师246人，具有硕士学位101人，省管专家1人，特级教师7人，国家级优秀教师5人，省级教学能手、优秀教师 18人，市级能手、优秀教师63人，省级、国家级竞赛优秀指导教师30人，县（市、区）级优秀教师36人。

学校校园占地面积200亩，生均44.2㎡，建筑面积7 万7400平方米，总投资1.8亿元。建有现代化行政办公楼1栋、教学楼3栋、实验楼1栋、艺术中心大楼1栋，学生公寓大楼4栋，生活服务大楼1栋。建有体育训练中心，2100㎡的体育馆及400米塑胶操场的体育运动场，拥有8个标准室外篮球场地，设有学生体质测试室、健身房等6个部室。

通过意见征集、专题研讨，我们确立了“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念。以打造“一流名牌示范高中”为主线，从打造“渭南名片”和“一流名校”两个方面确立了学校办学的目标和方向；围绕办学目标与办学理念，确立了 “科学发展、和谐校园，对内改革、对外开放”的办学思路和“追求卓越”的校训，构建起“民主、科学、和谐、创新”的校园精神。

二、积极整改，狠抓落实

（一）加强学习，提高认识，进一步明确创建示范高中的意义。

我们认识到，创建示范高中工作是一项长期、艰巨的系统工程，是学校实现可持续发展的不竭动力。本次评估验收，既是对学校发展所取得阶段性成果的肯定，更是学校深入开展教育教学改革、全面推进素质教育和新课改，促进新一轮跨越式发展，创建国家级示范学校的新起点。

为此，学校分部门召开各方面人员参与的会议，通过全干会、处室动员会、年级例会、教研教改会、党员生活会等 组会，让学校全体教职员工进一步明确学校开展创建示范高中工作的必要性、紧迫性，让创建工作深入人心，全体教职工都行动起来，人人发挥聪明才智，自觉投入到创建工作中去，全面提高我校的教育教学水平、管理水平和服务水平。深入学习和研究专家组的建议，以科学发展观为指导，高标准严要求，强化落实和整改，促进我校各项工作再上新台阶。

针对专家组提出的建议，我校成立了由校长任组长的整改工作领导小组，实行校长负总责，分管领导明确责任分工，各部门具体负责落实整改任务，明确整改内容、整改责任和整改时限，依照“切实整改，逐项完善”的思路，以科学、认真、严谨的态度，努力完成专家组提出的整改任务，把渭南高级中学办成办学宗旨明确、教育理念科学、教师队伍优良、学校管理规范、设备设施一流、教学手段先进、教育质量上乘、社会效益显著、办学特色鲜明的省级先进示范高中。

（二）切实践行办学理念，为每位学生和教师的终身发展与幸福奠基。

围绕“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念，我们先后走访、参考省内外多所名校办学经验，广泛征求社会各界意见，分别召开了各类教师座谈会、经验交流会、意见征询会、媒体推介会等，形成了共识。我们认识到：“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。为此，我们通过各种形式大力宣传、阐释“为了每位学生和教师的终身 发展与幸福”的办学理念；同时，学校由教研室牵头成立理论研究小组，以科学发展观和全教会精神为指导，组建研究小组，组织全校教职工对办学理念进行大讨论，撰写心得体会，让学校的办学理念深入人心。这些举措得到了全体教职工的大力支持与拥护，得到了以家长为主体的社会各界的理解和认同，也得到了来校检查、指导、交流的各级领导、专家、同仁的肯定和赞同。学校教职员工结合自身工作实际，深入体会自身发展与幸福同学校发展的关系，践行办学理念成为教师的自觉行动。学校把学生的健康成长与终身幸福紧密联系起来，关注学生在成长过程中有关发展和幸福的方方面面，从具体措施和管理上，投入精力，大力推行，得到了家长的支持和赞同，学校教育教学的诸多方面，都得到了家长的热情参与，家长委员会开展了卓有成效的工作。

围绕办学理念，我们树立了“学校以师生发展为依托，只有保证了教师在事业中得到发展，才会使学生在学业及人生中获得发展；教师在事业岗位中享有美好的今天，才会保证学生在学校获得更美好的明天；师生个体得到充分发展是幸福感的更高一级体现”的师生发展观和幸福观。

在此基础上，学校以课程改革和课堂改革为契机，召开骨干教师、备课组长、教研组长、班主任会议，从实践的角度研究如何把办学理念全面落实到教育教学中去，引导学生开展研究性学习、参加社会实践，让学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升，真正让每个学生都健康成长；同时努力为教师搭建发展的平台，促进教师的专业发展，为师生的幸福奠基。

（三）加强教师队伍建设，提高教师素质，打造专家型教师团队。

学校深入开展三个方面工作，狠抓教师队伍建设。第一，实施“形象工程”，努力提高教师的职业素质。我们以“塑造高尚师德”为核心，增强人师意识。加强教师队伍的理论学习，组织教职工开展行风评议活动，在教职工中开展师德教育专题讲座活动，大力提倡五种精神，即立足本职、热爱教育事业的乐业精神，学高为师、德高为范的敬业精神，不断探索、开拓进取的创新精神，团结协作、争先进位的主人翁精神，艰苦奋斗、爱生如子的奉献精神。

第二，实施“名师工程”，努力培养师资“精英”。首先，抓观念更新，用新理念育名师。我们以课程改革为阵地，以深入理解学校办学理念为动力，采取自学、讨论、观摩、讲座等多种形式，促使教师更新教育观念，积极营造和谐的教育氛围，着眼于学生终身发展的需要，着力于培养学生的创新品质，面向学生的个体差异，使每个学生的个性得到充分发展。鼓励教师大胆创新，并将有突出成绩的教师选拔出来参加全国及省级骨干教师培训班学习，鼓励一部分 7 教师创新课堂、创新育人实践，成为具有全新教育观念的名师。

其次，抓校本培训和教学比武，搭建平台炼名师。一是请本校优秀教师结合教育教学实践介绍经验，结成“对子”传帮带。二是加强教研活动和集体备课，经常性地组织丰富多彩的公开课、示范课、教育教学论文评比活动。三是对青年教师进行业务功底自修考试，计算机培训等活动，让教师在教育教学实践中不断提高业务素质和教学能力。四是制定教师发展规划，要求全校教师每周听课不少于1节，组织开展示范课教学，进行教学大赛，促进全体教师课堂教学水平不断提升，对优秀的课例进行录制，通过视频上网及制作光盘等方式进行组内讨论交流，实行教师专业发展档案管理，明确管理的办法和培训的职责，提出明确的的培养目标。

再次，通过赛教说课、民主测评、绩效考评等方式和机制，引导教师树立团队合作精神，关心学生发展，关注个性差异，形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人”的全方位育人模式，促使优秀教师成为名师，名师成为学校的品牌，全校教师形成合力，为了每位学子成才。

第三，实施“老带新”工程，注重青年教师的培养。学校将相应地制定 “老带新”、“讲五课”、“大比武”等具体工作措施。“老带新”就是学校选配业务精、能力强的教学骨干教师与青年教师结成对子，议措施、帮思想、带业务、传作风，让老教师对青年教师扶一把，送一程，加快他们成长的步伐。“讲五课”，就是讲好新教师入门课、年轻教师的优质课、骨干教师的示范课、学科带头人的特色课、教改专题的研讨课，让青年教师在讲课与听课中迅速成长。“大比武”就是开展教学基本功比赛，教育教学论文比赛，现代信息技术应用比赛，教育和业务知识竞赛等，使年轻教师尽快脱颖而出。

（四）深入教育科研，加大校本课程开发，重视学生社会实践。

1、积极教育科研，开展教育教学改革，打造数字化教学网络。

我们充分发挥教师的教科研作用，积极申报国家、省级新课题并加强研究，以课题研究带动课程改革和课堂改革，注重了申报课题、课题研讨、课堂探究过程中教师的培训和提高，从而促进学校教育教学工作再上水平。

学校开展以教学为主体的个体科研，要求每个教师都要确立对学生学习方法研讨的研究课题，发表科研论文1-2篇，全校教师能主动适应并参与教育教学改革，有95%的教师参与研究，在全校范围内进行教学改革实验。学校课堂教学改革不断深入，组织创新研讨课、公开课100多节，听课人数达1400多人次，教师参加各级论文、课题、教学设计等活动共120项次，在各级各类教学设计、课题、赛教、课 件、课堂实录等评比中获奖43人次。科研兴校已初显成效，印发了《学科学习方法指导》、《课堂教学》、《新课程改革》等系列校本教材，在课堂教学中收到了显著的成效。目前，对具有渭南地域文化的校本教材正在进一步研讨、交流，我们通过课堂交流、课外征集、演讲征文，以过程推进的方式形成校本讲读系列教材。

同时，我们积极打造数字化校园工程，构建办公信息网络。学校校园网、办公自动化建成并成功运行，腾讯通网上办公系统建立并运行，全校通过校园网发送内部公务、公文、文件748篇；通过腾讯通，各部门、各年级、教研组下发及上传文件2250个，交流图片10724个，文本交流4万多次；教师开通博客236人次，发表博文2168篇；校园网各类文章、信息6264篇；学科资源网站注册185人，上载资源总数10018篇，用户建立的收藏夹数量1156个；学校网站总访问量31万1856人次，总浏览量103万7168人次，日均访问417人次。通过校内资源的互动，使学校教育科研迈上了全新的平台。

2、德育领航，推动社会实践。

学校工作以德育为先，紧紧围绕“养成教育、自主管理”，以文明行为养成为教育基础，以“校园文化和社团活动”为载体，以深化社会实践为动力，为了每位学生的终身发展，系统设计我校的的德育工作思路。整改过程中，我们在推动学 生社会实践方面，着力在德育目标管理、养成教育、自主管理、社团活动等方面进行工作。

（1）我们建立了目标清晰、管理规范的德育工作体系。在《渭南中学三年德育工作方案》的基础上，加大工作力度，深入推进学校德育工作走向每一位学生。通过定期开展社会大课堂系列活动教育课，开展文明习惯的养成教育、励志教育、感恩教育和理想教育，以生为本，着眼学生三年成长。从德育内容、德育方法、、德育管理、德育评价等方面整体推进。

（2）养成教育。学校构建社会背景下的养成教育模式，通过每年进行新生军训教育，组织学生集体出外拉练，进行集体主义教育、公益教育、意志品质锻炼；利用校园广播、校园电视台、板报宣传，大力表扬先进人物事迹，通过“校园红绿灯”，走出校园与社会媒体互相合作，曝光社会及校园落后的方方面面。寓规范教育于校园活动的各个方面。

（3）自主管理。由党支部牵头，政教处、团委联合，以团委为主阵地，学校成立了学生会活动中心，进行学生的习惯养成、自我教育等自主管理活动。每周进行流动红旗评比、文明宿舍评比，国旗下的讲话，全部由学生会组织进行。学校团委集中办好中学生课余团校，建设好两支队伍——学生团干部队伍和学生会队伍，创出三个活动——自主管理活动、校园红绿灯、主题团日活动，取得令人欣喜的成效。同 时，积极推动校外德育基地建设，先后组织活动，到“杨虎城爱国教育基地”、“林则徐爱国教育基地”、“丰图义仓教育基地”、“习仲勋爱国教育基地”进行主题教育。

（4）社团活动。学校提出“班班有社团，人人参加社团”，并基本做到了社团活动课程化。目前我校共有学生社团30多个，其中校园电视台、广播站的自编自播节目，受到师生好评；戏剧社的校园剧展演，学生艺术课的结业汇报，为校园生活注入了活力，同时，这些社团活动走出校园，积极参与社会公益活动，在宣传“廉政建设”、“戒烟戒毒”、“卫生城市”“手拉手献爱心”等活动中受到群众广泛好评。

（5）校外辅导。学校外请《教师报》、《感悟》、《戏剧天地》的编辑为学生做专题讲座，提高学生文学素养；请省教育专家、北大教授等做学法指导报告；请外聘英语教师做生活口语讲座。这些，拓展了学生的课外实践，增长了见闻。

（五）不断加强校园文化建设，营造良好育人氛围。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，我们从设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面，不断加强工作，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，在精细化上做文章，从而实现我校校园文化的不断发展和全 面繁荣，以良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，激励、鞭策、督促全体师生永不懈怠，永远创新，永创一流。

1、制定实施方案，全面总体规划

学校制定了切实可行的校园文化建设实施方案，对学校的精神文化、活动文化、制度文化、班级文化、教师文化等进行了全面的、总体的规划，构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色，以全面提升学校品质，全面提高学校的知名度与美誉度。

2、规范校园主题文化，提升文化品味

在校园环境文化上，我们通过师生广泛参与、创意大赛等方式，命名楼名，布设校训石、文化石、文化展板，建设校园电子屏系统。构建各功能建筑内的文化系统，打造处室文化、年级文化、班级文化、社团文化。努力使文化氛围在校园处处凸显精细化管理，在教学楼的楼道、墙壁、教室门口等位置，进行精心布置，悬挂文化宣传标语、名人名言以及学生的作品等内容，形成楼道文化风景线，使教学楼内体现励志文化，以文化渗透带动学生成长和培养。学校建有校园网、广播站、团队室、宣传栏、宣传橱窗等文化阵地，不断增加学生学习的平台，扩大学生的视野。

在食宿文化上，我们着力打造具有学校特色的食宿文化。在墙面和柱子等地方配上有文化品味及人文关怀的提示语，餐厅装饰温馨、素雅，文化气氛浓厚。寝室张贴、悬挂 温馨提示板，起到美化效果；注重营造积极向上的宿舍文化氛围，定期组织寝室间的文体活动；学校定期评选文明寝室。

在校报校刊上，我们定期出版《渭中天地》、《家校导报》，编辑校本刊物《新视窗》、学生刊物《格子阳光校园报》，汇聚师生新作，展示教改动态，体现校园精神；同时，我们积极与媒体沟通交流，在《华商报》、《三秦都市报》、《西安晚报》、《渭南日报》、《陕西素质教育》等平面媒体及“渭南电视台”等电子媒体定期宣传学校校园动态，展示校园文化。

在校园精神上，我们通过广泛宣讲校训、校徽等文化内涵，打造师生校园精神。“追求卓越”是渭中人的共同行动指南，卓越首先是一种精神，追求智慧、精神、品质，追求精致管理、精细教学、精心育人；卓越还是一种理想，鞭策渭中人在发展的道路上前进不止步；卓越更是一种信念，引领全体渭中人敢为人先，敢于担当。“渭南高级中学校徽”设计以五组箭头为元素，汇聚八方英才，成就渭中伟业； 五种欢快的色彩和多组人物组合既代表了学生青春的活力和丰富多彩的校园生活，同时代表了学校使每位学生德、智、体、美、劳五育并举的全面发展，也体现了学校实施素质教育的信心和决心。

3、创新活动文化，增强教育功效

我们积极构建以“校园艺术节、体育节、科技节”等活动为支点，以社团活动为载体的文化主题活动，积极开展丰富 多彩的活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园主流文化，整个校园具有较浓的文化气息，学校能针对学生在各个不同时期身心发展的共性和个性特点，进行有层次、有针对性的系统教育，主题班会、节庆日活动、国旗下讲话等一切德育活动具有科学性、系统性和层次性，符合不同年级以及不同学生的特点，针对性强，学生乐于参与和接受，教育效果较好。

我们全力打造“渭中早操”，通过“快速集合、操前读背、密集跑操、高喊口号、操后简评”的形式，达到锻炼身体、打磨团队精神、训练意志毅力的目的，形成“团体如一人”的渭南中学早操文化，打造学校的“文化早餐”。以“渭中早操”带动，形成了对全体学生“一操两技两艺”和全体教师“一技一艺”的综合素质要求，打造“激情燃烧的校园”。

4、努力进行学风、教风建设，推动校风建设

学校以校园礼仪为基础，编印《渭中礼仪》的校本教材，大力加强常规管理、学生自主管理，通过端正考风、培养习惯，狠抓优良学风的形成；以“强师能、铸师魂”为核心，强化优良师风建设；以优良师风和学风，推动校风建设。

三、团结奋进，打造品牌

我们始终按照“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念和创建一流名牌示范高中的办学目标，积极推进素质教育，探索教育创新模式，深化教育改革，实施科学民 主管理，通过构建目标明确的学生培养思路，通过努力探索和实践，突出了自身的办学特色，取得了较为明显的办学效果。

我们实施对内改革，打造名师队伍，推动教师专业发展；通过打造特色教学，使学生在写作能力、英语口语会话、学科竞赛及实验、课题小论文等方面能力出众、综合素质优秀；我们办学对外开放，与国内外知名学校互动交流，不断提升学校的品位。

我们以渭中特色的早操文化为标志，打造激情燃烧的校园。在此基础上，我们组建师生文体社团，活跃校园文化生活，形成了健康向上、积极进取的校园精神。学校教育教学质量日益明显提高，受到社会、家庭、学生的一致好评，也取得了一定的成绩：

2010年12月，学校电视台被中央电教馆命名为“全国百佳校园电视台”，参赛节目分获一金、一银、三铜。

2011年5月，学校被省教育厅评为“陕西省文明校园”；9月，学校通过了省教育厅验收，被评为“陕西省艺术示范学校”；被“东方国际教育交流中心”授予“东方国际教育交流示范基地”。

2010年高考166人，一本上线106人，二本上线159人。

2011年高考602人，一本上线319人，二本上线573 人。

我们清醒地意识到，学校还存在着一些影响和制约学校快速发展和步入新境界的问题。在管理上还有待深化、细化，在教师发展上还需要更进一步的措施和方案，在教学改革上还需要扎下身子克难攻坚，更加求实。但通过此次各位领导、各位专家的莅临指导，一定会促进我们对学校各方面工作进行反思、总结和提高，是学校办学新的起点。我们坚信，通过不断努力，渭南高级中学的办学水平和教育教学质量一定会再上新台阶。

最后，我再次代表渭南高级中学全体师生，对各位领导、各位专家的关心支持表示崇高的敬意和衷心的感谢！