在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《擦鞋子教案范文》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：擦鞋子教案范文
擦椅子幼儿园小班健康教案
活动目标：1.锻炼幼儿的动手能力。
2.体验劳动带来的快乐。
活动准备：每人一把椅子、抹布、水。
活动设计：
一、 引出主题，激发兴趣。
师：小朋友出汗了，每天都要洗澡。可是我们的小椅子已经好久没洗澡了，它的身上脏脏的，好难受呀!
你们愿意帮小椅子洗澡吗?
二、师幼讨论帮“小椅子洗澡”的方法
师：你觉得应该怎样帮助椅子洗澡呢?
三、幼儿擦洗椅子
1.教师交代活动要求：抹布沾水后要拧干再擦，注意不要将水甩到别人身上。帮助小椅子的洗澡的时候，要仔细，每个地方都要擦。
2.幼儿擦洗小椅子。
四、展示成果。师幼评出小椅子擦得最干净的小朋友。
活动反思：活动开始，先以天气炎热小椅子也需要洗澡，来引起幼儿的共鸣，激发兴趣。进入中班的孩子已经有了一定的动手能力，他们很愿意自己动手做一些事情，再加之如今独生子女居多，孩子做简单的家务机会很少。本次活动既锻炼了幼儿的动手能力，又让幼儿体验劳动的快乐。
第二篇：幼儿园教案-幼儿园小班健康教案:我会擦鼻涕
运动目的：
1、知道有鼻涕要用纸巾大概手帕擦清洁，不克不及用衣服擦。
2、经由过程西席的树模和幼儿本身的接洽，开端控制准确地擦鼻涕要领。
3、尽力做个讲卫生的、爱清洁的小朋侪。
运动预备：
1、抽纸人手一张。
2、预备手偶玩具:两个丁丁、妞妞，以及手偶演出。
运动历程：
一、西席出示手偶玩具，并演出：
1、西席：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我伤风了。瞧!我的鼻涕都流出来了，我要把它擦失。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到脸上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
2、西席：那么好!我是妞妞。气候冷了，我也伤风了。我的妈妈在我的身上别了手帕。要是鼻涕流出来了，我就用好艘怕轻轻擦清洁。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多清洁呀!
3、西席：你喜好哪余割小朋侪，为什么?
二、凭据演出内容，构造幼儿比拟评论辩论。
1、西席：丁丁是奈何擦鼻涕的?幼儿手工制作要是你有鼻涕，会奈何擦?呢西席：你喜好谁呢?为什么?要是你有鼻涕，会奈何擦呢?
2、西席总结报告幼儿有鼻涕，要用本身的手帕大概纸巾擦清洁。
三、西席领导幼儿一路进修擦鼻涕的要领。
1、西席边念童谣“擦鼻涕”边做擦鼻涕行动—先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾半数，在包鼻子轻轻拧一拧，直到鼻涕全体擦清洁，末了把纸巾扔进垃圾桶。
2、幼儿训练，西席个体引导，勉励幼儿做爱清洁的小朋侪，有了比特本身擦清洁。运动中我用两个娃娃来演出,还增加了请个体不会准确利用手帕擦鼻涕的幼儿上来树模擦鼻涕，让各人说说他擦的对不合错误,应当怎么做.并随机提示幼儿应当天天带一块手帕来幼儿园。
第三篇：鞋子教案
人物速写-鞋子
一.教学内容 二.教学目标
1.学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速的表现出人物鞋子的形状。
2.通过速写教学，培养学生的观察力，形象记忆力，想象力和创造力，提高学生的绘画能力。 三.教学重难点 1.教学重点：训练学生的观察对象能力和以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力，让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 2.教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”的问题。
四.教学方法：讲授法，观察法，示范法 五.教学准备：课件，范例，画具等 六.教学过程
1.导入：通过开学以来几个星期的速写练习，同学们从不会画到现在的程度有了大大的变化，现在同学们速写的整体感觉都已经不错，存在一些细节上的东西还是不能够好好的表达出来，那么在进行今天的课程我们先来看看上依稀一些相对比较优秀的作品，我们来看看还存在什么问题? 展示作品让学生观察
师：这几个同学的作品，整体大型都抓得比较准确，线条描绘的也比较流畅，但是我们能看到只有一两个同学的鞋子画得比较准确，其他几位型抓得不是特别好。
生：是啊，画小了，画歪。。。。。。
引入课题，我们今天来深入学习鞋子的速写。
2.我们先来看看生活中比较常见的几种鞋子：雪地靴，皮鞋，高跟鞋等等
我们都见过这些鞋子，但在学校里，我们学生是不会穿这些鞋子，最常见的鞋子一般是运动鞋和帆布鞋。
3.看完了鞋子的类型，我们现在真正进入学习鞋子的速写，我们先来看看脚部的五大结构先概括：脚背，脚趾，脚掌，脚心，脚后跟
鞋子的基本结构(侧面和正面)
鞋带的刻画(难度大)
4.范例展示A、正面鞋子-俯视 (1)虚线打框;(2)先画鞋面的外形，再画鞋头厚度(用线流畅，肯定);(3)将鞋头形状画好，线要画得有体感;(4)画鞋带;(5)画鞋面的布纹;(6)画裤管
范例B、侧面鞋子
5.不同类型的鞋子的速写图谱展示，让学生学习作品中的线条、类型
6.练习
选择学生比较常见的鞋子图片(分步骤展示)
(1)虚线打型(2)实线画鞋(3)鞋带刻画(4)调整所画出鞋子的厚度 (5)鞋子上花纹
7.作品展示，学生相互评价，教师评讲
8.小结：鞋子的外形较难掌握，但鞋带更难，这需要学生细心观察，理解，再尝试刻画。
第四篇：《我们的鞋子》教案
科学领域 《我们的鞋子》
执教人：刘蒙
活动目标：
1、能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、初步了解几种不同鞋子的作用。 活动重点： 初步了解几种不同鞋子的作用。
活动难点： 能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 活动准备：ppt 配对图片若干 场景图片 音乐《找朋友》 活动过程：
(一)奇怪的鞋子，故事导入。
娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每 天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不 清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红 鞋子，一只是小一点儿的花鞋子在开心的跳舞(教师边讲边出示两只鞋子) ，可是 这一天，跳着跳着她就不开心了，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测， 引导幼儿发现两只鞋子的不同)
小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。还可能会摔伤，受伤。小朋友们一定不要穿错鞋子哦!
(二) 了解鞋子的外形特点
1、说说自己的鞋子并进行比较。
提问：“我们穿的鞋子是什么样子的”(着重从鞋子的外型、 颜色、 大小等特点来观察) 小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，但朝向相反的鞋子，是一双鞋。
2、图片配对，尝试凑成一双鞋。播放音乐《找朋友》
师“老师们听说我们花仙子班的小朋友特别厉害，能分辨出谁和谁是一双鞋”现在，在小朋友们桌子底下有个盒子，盒子里面有好多鞋子，，我们小组合作把他们凑成一双鞋子好不好。
(三)了解不同种类鞋子的作用。 宝贝们太厉害了，都把鞋子配对好了。
1、观察不同种类的鞋子并尝试说说作用。
这里呀还有好多种类的鞋子，看看都是什么样子的，什么时候才会穿到这样的鞋子。(雨鞋、靴子、凉鞋、运动鞋，拖鞋)
2、游戏：看谁说的又快又对。
小朋友们说的太棒了那接下来我们做个小游戏“看谁说的又对又快”出示雨天，冬天，做运动等场景图片，幼儿说出适合穿的鞋子。穿哪双鞋子。
3、游戏：快乐连线
出示图片，幼儿把图片上不同的人和相应的鞋子。(打伞的人，堆雪人的人，迎着太阳的小朋友，跑步的小朋友)
小结：不一样的鞋子有不一样的用途，我们一样要选合适的鞋子，舒服的鞋子，才会更加健康。
(四)活动结束：
我们小朋友的鞋子穿着舒服吗，那我们穿着漂亮舒服的鞋子出去做游戏吧。
活动延伸：把图片投放到益智区，区域活动时幼儿可以自由练习配对
游戏。
第五篇：幼儿小班教案鞋子配对
鞋子配对
一、设计意图
穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。
二、活动目标
1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
三、活动准备
1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子
2、音乐：《找朋友》
四、活动过程
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢? 请小朋友们一起和老师来看看。
4、观看PPT课件，一起讨论鞋子的特点。【如，两只鞋底的花纹是一样的，鞋底的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。】
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对
1、师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服
3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧!