作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《少儿声乐课教案范文》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：少儿声乐课教案范文
声乐课教案
歌曲《天之大》教案
沈河区少年宫 李璐
知识目标：
1、能用饱满的感情演唱《天之大》的旋律，激发学生热爱亲人的思想感情，了解音乐的表现力和感染力。
2、了解音乐是人与人之间情感交流的纽带，让学生通过音乐中的旋律去体会亲情，培养学生真、善、美的情操与情感。
教学重点：歌曲旋律的学习以及歌曲情绪的把握; 教学难点：把中华民族的优良传统孝敬父母的美德通过歌曲传递给学生;
媒体运用：多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、组织教学： 发声训练：
1、连音练习 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2| 1 — || mi ma
2、跳音练习 5 3 | 1 0 | 5 3 | 1 0 || mi mi mi ma ma ma
3、用“呜”演唱《我和你》
二、学唱歌曲
1、导入：请同学们欣赏一段短片，看完后说说你感受到了什么?
(播放短片)，找2---3名学生回答问题
教师总结：我们每个人从呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步到学业有成，成长的每一步都离不开妈妈，妈妈给了我们生命，母爱重如山，你能用一句话形容自己的妈妈吗?
学生回答：如和蔼可亲、温柔善良、严厉等 教师请同学唱唱关于歌唱妈妈的歌曲
学生个别演唱《烛光里的妈妈》《母亲》《妈妈的吻》等
2、今天我们来学习一首歌曲《天之大》，让我们共同感悟一下妈妈对我们的爱
3、教师范唱歌曲《天之大》并播放歌曲VCR 并请学生回答歌曲的情绪、速度是怎样的? 学生回答：歌曲是舒缓的 中速
4、学习歌曲旋律
指导纠正：A 注意唱准歌曲弱起部分; B注意休止符的时值; C轻声演唱;
5、学唱歌词
有感情的朗读歌词 强调歌曲高潮部分的朗读; 分句演唱，教师及时指导; 完整演唱，注意一字多音的节奏;
6、歌曲处理
教师：为了把对妈妈的爱表现的浓厚，我们怎样把歌曲唱的更好呢?
学生小组讨论：哪一句唱的强，哪一句唱的弱些? 学生演唱，老师指导并及时纠正;
7、教师伴奏，学生完整演唱歌曲 学生互相推荐展示，看谁唱的更有感情
8、教师和学生共同演唱歌曲《天之大》将教学推向高潮
三、全课总结
教师：希望同学们要永远感谢母亲的恩德，从现在做起努力学习，积极向上来报答母亲对我们爱!
第二篇：声乐课教学教案
一、课题：白沙中校歌教学
二、教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息、发声和共鸣协调的配合。能较好的调控音色，运用声音的技巧，较完整的表达声乐作品。
三、教学内容：
1、学会呼吸
吸
呼
吸气要领
2、学会保持气息的练习
12 34 I 54
32 I 1 -- II
打嘟
3、寻找支点的练习
1 2 I 3 2 I 1 -- II
Hei hei
hou hou
hei
4、绕口令练习
1 1 1 2
3 3 3 5
6 1 7 6 5 4 3 - 把薄冰
北边搬
半磅白冰摆半边
1 1 1 2 3 3 3 5 6 1 5 4 3
宝宝背
爸爸搬
白冰摆满壁
半
边
5、演唱曲目：
《百中之歌》
四、教法：
讲授发，因材施教，个别辅导，个别作品实践演唱，教师分析
教案提纲
一、《百中之歌》
校园创作歌曲，C调。这是进行曲风格的校园歌曲，前一段比较抒情，第二部分比较有活力，有节奏的轻快的演唱
授课时间：1课时
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲的高音和轻快节奏的变化
解决方案：加强luo的练习。打下高位置基础，熟悉歌曲的进行曲风格。
教学过程：
1、 声音训练
练习曲，要求：保持微笑状态体会以鼻腔为中心的面罩共鸣形式，体会高位置与深呼吸的对抗作用，注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。
2、 新歌学习：
1了解歌曲的创作背景
2、熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音准和音色，咬字吐字的处理。
3、歌曲演唱难点的重点突破
4、完整演绎作品，加强对作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力
3、 答疑：
1、 男女同学分别演唱声乐作品
2、 自我评价和相互探讨演唱效果
3、 教师总结评价，提出改进意见
4、 歌唱表演：男女同学进行演唱观摩，然后齐唱。
5、 布置作业：自己平时多注意声音训练要求
下课
第三篇：声乐小组课教案
授课教师：mmm
课 时 ： 1 课 时 地 点 ： 一楼琴房 教学目的：
通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、气息﹑共鸣的协调统一;具备一定的歌唱审美能力和演唱能力。
教学内容：发声技巧;歌曲处理 学习目标：
1.对气息和声音有一定的控制能力
2.进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一。 3.要求咬字吐字清楚、准确，做到字正腔圆。
4.有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生 动。
重难点：进一步调整、稳固学生的歌唱状态;强调打开喉咙以及歌唱中气息、声音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。
教学方法：讲授、示范、讨论、实践; 教学教具：钢琴 教学过程：
一 、歌唱发声中的发声训练
(1) 1 2 ︱ 3 2 ︱1 —‖
U (2) 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
U (3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖
Du (4) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 1 —‖
唱名
(5) 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
a 训练要求：
(1)练习速度：中速稍慢。力度：中等音量。 (2)启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。 (3)与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。
(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。
(5)练习4是短连音与顿音练习，每两个音之间要换气，体会横膈膜的作用。 (6)练习5是女声的混声练习，从高音开始练习。音量为弱。 训练方法：
(1)老师示范，提出要求，讲解练习的要点; (2)学生按要求做发声练习，教师随时指导;
二、歌曲处理
①《疼爱妈妈》 歌词：
一颗心融化着酸甜苦辣, 一双手每日每夜忙活着家, 泪水肚里咽, 零钱省着花, 一把情一爱把儿女拉扯大, 疼爱妈妈, 我疼爱妈妈, 替家里操点心, 帮妈妈干点啥, 疼爱妈玛, 我疼爱妈妈 疼爱妈妈就是听妈妈话!
②《亲吻祖国》 歌词：
太深太深，太深的记忆， 太久太久，太久的分离， 祖国啊，让我亲亲你， 祖国啊，让我亲亲你。
亲那画中的泰山，亲那诗中戈壁。 亲吻我那神奇的中原大地。
亲那长城的脊梁，亲那黄河的血液， 亲吻我那华夏的丰功伟绩。 小结：明确声音的发声理念，并尽可能地在今后的声乐技能实训课中循序渐进地掌握和运用科学的发声方法，以准确真挚地表达作品内涵和艺术魅力。
作业：
欣赏原唱处理作品，每天有针对性地练习20分钟。
第四篇：声乐个别课教案1
一、授课学生：
高三池天择(男高音)
二、授课时间及地点： 1—17周，音乐01琴房
三、学时、学分分配： 本学期17学时，1学分
四、教学目的：
在正确的艺术观指导下，训练学生使之逐步地掌握科学的发声原理和方法，培养学生正确地理解和表现作品的思想感情的能力，达到声情并茂的演唱效果，培养出社会所需的音乐演唱人才和声乐师资合格人才。
五、教学内容：
1.理论教学基本内容
(1)贯彻“百花齐放、百家争鸣”，“古为今用，洋为中用”的文艺方针，鼓励不同学术观点的交流，认真学习中外优秀的声乐文献，学习中外声乐发展历史。
(2)在教师指导下，系统学习声乐理论知识，它包含生理解剖学、声学、语音学、音响学、律学、文学、民俗学等方面内容。 2.实训(实验)教学基本内容
(1)声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格;掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。
(2)认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来;把知识的深度与广度结合起来;把发声技巧和表现能力结合起来;把课堂教学与艺术实践结合起来。
(3)学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。
六、教学基本要求： (一) 理论部分
在教师指导下，阅读《歌唱与训练》(周亨芳著)第三章、第四章、第六章、第八章内容，阅读《声乐学基础》(石惟正著)第一至三篇内容，从理论上掌握歌唱发声的原理;歌唱的语言与咬字、吐字方法;歌曲的风格与润腔;歌唱的艺术表现。能运用这些理论指导演唱实践。
(二) 技术训练部分
1.要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。 2.进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。作为男高音，在大三阶段，应通过训练逐渐解决高音问题，争取唱好g2，并在高音上能控制延长音。
3.要求吐字清楚、准确，解决好an、en、ang、eng等前后鼻韵母的收声归韵方法。较熟练掌握意大利语音的拼读方法，并用于演唱外国艺术歌曲和歌剧咏叹调中。
4.有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。能胜任中、高级程度作品演唱。
七、教学过程： (一) 发声技术练习
技术训练是教学中重要的环节，通过训练，解决发声中存在的技术问题，克服发声的各类毛病，提高歌唱的能力和水平，达到技术为艺术演唱服务的目的，以更好的表达作品的思想内容。 本学期发声练习每次课训练时间为半节课左右，发声练习4~6条，包括以下内容： 1.五度音阶下行练习 c1—e2 2.五度音阶自上而下练习 c1—f2 3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2 4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2 5.八度音阶自上而下练习 c1—g2 6.八度琶音连音练习 c1—g2 7.练声曲参考《歌唱与训练》一书P102~131页内容 (二) 作品演唱
在技术训练的基础上进行作品演唱，其内容包含中国艺术歌曲、中国民歌、中国歌剧唱段、外国艺术歌曲、外国歌剧唱段等。每次课要求必须演唱至少二首作品，
经过2~3周的练唱基本达到要求后，又布置新的曲目学习练唱。每学期要求学唱骨干教材6~7首，辅助教材2首，逐步提高演唱水平。
八、教学进度安排：
周序 教 学 内 容 课堂活动
1 练声曲4—6首，歌曲：北方的星
2 练声曲4—6首，歌曲：北方的星
3 练声曲4—6首，歌曲：等你到天明
4 练声曲4—6首，歌曲：等你到天明
5 练声曲4—6首，歌曲：小夜曲
6 练声曲4—6首，歌曲：小夜曲
7 练声曲4—6首，歌曲：在银色月光下
8 练声曲4—6首，歌曲：在银色月光下
9 练声曲4—6首，歌曲：三套车
10 准备期中检查曲目 期中检查 11 练声曲4—6首，歌曲：黄鹤楼
12 练声曲4—6首，歌曲：黄鹤楼
13 练声曲4—6首，歌曲：重归苏莲托
14 练声曲4—6首，歌曲：重归苏莲托
15 练声曲4—6首，歌曲：长城永在我心上
16 练声曲4—6首，歌曲：长城永在我心上
17 练声曲4—6首，歌曲：跟你走 18 总复习，准备期终考试曲目
19 期终考试
第五篇：少儿声乐培训技巧
怎样才能使孩子学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果呢?杭州下城区金鹰艺术专修学校武老师根据儿童的生理特点，知识水平，结合教学上的经验,总结了以下几点方法与技巧。
一、形象化的教学语言。
声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如：训练气息下沉时，用闻花的动作等等。
二、用身体感触法学习、体验歌唱中的气息训练
刚接触声乐的儿童，并不懂得如何去正确地运用气息。我们可以将日常生活中常遇的一些例子，如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等状态，让学生亲身体会。例如，在气息训练过程中，我告诉学生，气息的保持就像充了气的气球，不能松懈，用这种亲自体会的方式既可以提高学生的学习兴趣，同时也形象地解释了呼吸的原理。
三、趣味发声教学法
发声训练是教学中很重要的一个环节，在给孩子做发声训练时， a,o,e,I,u,v 的教学,是传统的，对于小孩子来说也不现实，孩子们甚至会感到枯燥无味。我用创设情景，告诉孩子爸爸妈妈在很远的地方，让孩子把他们唤回来。让孩子大开口喊“妈妈”，叫“爸爸 ”或打喷嚏等形象化的方法进行教学等等。通过这种趣味性的教学方法，学生在潜移默化中受到启发，学生学的到位，学的开心。发声训练教学效果甚佳。
四、咬字吐字的教学
唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰，在唱歌时必须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字。在教学中如果单纯的教什么是咬字?什么是吐字?对于小学生来说太过于复杂，采用先带领学生朗读歌词，然后学生模仿的方式来学习。
五、重视情感投入
在少儿声乐教学中，存在着一个普遍的问题-----就是很多孩子在演唱中没有感情，只是纯粹把声音唱出来。出现这些问题的原因有很多，有些是学生的生活阅历尚浅，对歌曲理解的不够深，还有对表演的心理兴奋度不高等等。针对这个问题，采用情感交流法。要让学生知道，有感情的歌唱才能感动观众，演唱者的歌声才有生命力。引导学生多听多感受不同情绪的歌曲，说说自己的感受。