小学班主任工作刍议

班主任是学生班级的直接组织者、管理者、和引导者。是学生健康成长的引路人, 是联系班级与各任课教师的纽带, 是沟通学校, 家庭和社会的桥梁。是学校思想政治工作的骨干力量。因此, 班主任工作是光荣而繁重的。特别是小学班主任, 他们所面对的都是6、7岁~11、12岁的儿童, 工作更加非常繁重。那么, 如何做好小学班主任工作呢?下面就我多年从事小学班主任工作的经验, 谈谈自己的几点做法和体会。

1 热爱班主任工作

作为班主任, 要热爱教育事业, 要对班主任工作有“鞠躬尽瘁”的决心。只有这样才能全身心地投入到教育事业之中, 以校为家, 爱生如子。因为, 一个班级的质量如何, 很大程度上取决于班主任的工作, 没有务实的有序的班主任工作, 任何老师的教学如同逆水行舟。人们常说“做一个优秀的教师, 更要做一个优秀的班主任。”这就是我们教师热爱自己的本质工作的体现。

2 关爱、尊重和了解小学生

我国著名教育家陶行知先生说过:“教育是心心相印的活动”。教师只有用“爱心”温暖学生的心田, 才能获得学生的信任与尊重, 才能与学生形成心灵默契。俗话说:“谁爱孩子, 孩子就会爱谁”, 因此, 小学班主任要善于接近孩子, 体贴和关心孩子, 和小朋友们进行亲密的思想交流, 让他们感受到老师对他的亲近和爱, 他们才会认认真真学习。

爱犹如春雨, 滋润学生的心田, 会产生巨大的效应, 学生渴望爱的抚育, 有时甚至超过对知识的追求。故我们小学班主任, 要想让学生接受自己的观点, 必须把自己摆在和学生平等的位置, 让学生真正的从心底感受到教师的理解。正因如此, 老师批评说教的效果远远不如了解他们, 和他们产生共情见效快。所以教师对小学生, 要从理解、关爱心态出发, 动之以情, 晓之以理, 去感化他们, 使他们不自觉地接受了老师的教育。

3 拥有一颗宽容的心

小学生正处于生理和心理发育时期他们的自尊心、好奇心、独立意识、模仿能力以及积极向上的愿望都较强。但由于他们涉世不深, 辨别是非能力、自理、自立、自控能力相对较差, 做出一些令人看不惯、不理解并在一定程度上造成不良影响的事情是很难免的。比如, 有学生之间因为小事争吵, 我们应针对不同学生的不同问题, 积极做好教育引导工作, 不能因为一点小错误就横加指责、坚持曝光, 这种做法便会降低学生改正缺点的勇气与信心, 不可能引起学生内心深处的震动, 更不可能让他们心服口服地接受, 心甘情愿去改。所以教师首先要有一颗“宽容”的心, 给学生自我反思和改正缺点的机会。英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗但麦克劳德遇到了一位高明的校长, 惩罚是画出两张解剖图:狗的血液循环图和骨结构图。正是这个包含理解、宽容和善待情怀的“惩罚”, 使小麦克劳德爱上了生物学并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。正因如此教育的很多奇迹都是由宽容造就的。学生是处在发展中的未完善的人, 我们不能用不符合学生实际的标准来衡量学生的行为和思想, 对于学生的错误或不完善之处决不能求全责备。一颗无爱、无宽容的冷漠的心, 必将绞杀学生的智慧和个性。

4 慎重选拔和培养强有力的小干部

一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由小干部决定的。因此, 选拔的小干部具有较强的号召力和自我管理的能力时, 其他的小朋友就会模仿, 向他们学习。所以班主任必须精心培养:第一, 要大力发现干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助小干部树立威信;第二, 在鼓励他们大胆工作, 指点他们工作方法的同时, 更严格要求小干部在学习, 在纪律上以身作则;其三, 培养小干部团结协作、批评与自我批评的精神, 形成整个班集体积极进取, 你争我赶的学习氛围。

5 协调与科任老师和家长的关系

班主任与科任、家长的关系是否协调好, 直接影响到班级的建设。关系协调, 感情融洽, 才能心心相印, 很好的建设和管理一个班级体。因为, 只凭班主任自己的威信和力量是不可能取得教育成功的, 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度, 并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径, 班主任应高度重视, 确保会议质量, 尽量与家长取得共识, 要充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子。同时, 班主任应通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径, 建立起丰富的信息网络, 随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之, 素质教育需要培养的人才应是高素质的, 是具有创造性的人才。因此作为一名合格的小学教师, 必须热爱班主任工作, 必须善于研究小学生的生理, 心理发展特点。通过关爱学生, 宽容学生, 培养学生, 与科任教师, 家长联系, 让素质不同的学生都得到尽可能大的提高和发展。

摘要：班主任是学校教育工作的组织者、实施者、管理者, 是教学工作的协调者, 要热衷于本职工作, 尽职尽责、持之以恒, 讲究方法。因此, 作为“班集体灵魂”的班主任, 应该充分认识到自己所承担的历史重任:既要教书, 也要教育人。

关键词：热爱,尊重,宽容,慎重,培养