第一篇：实践论与矛盾论第一讲
第一讲 与自己企业共命运
大家好，人生要有目标，做事要有目的，像我们今天的学习，就是要跟大家一起分享经验，分享知识。大家手上这本《与自己的企业共命运》这本书，是我们的王教授专门到了北京，亲自找到了这个北京工商联合出版社，联系了他们的社长，为我们企业的员工量身定制的。
请大家对王教授抱以热烈的掌声表示衷心的感谢。大家也看到了，我们黄总裁和王教授对我们不断进步，不断升华是有着非常高的期望的。大家是不是应该认真学习，努力工作，来报答我们的企业呢?是还是不是?
一、企业都欢迎怎么样的人?(引出主题)
在开始回答这个问题的时候，我想先讲一个真实的故事。
在中国，大家都应该对史玉柱的名字不陌生。在中央电视台，每天都可以听到“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”的广告词，史玉柱也成了福布斯财富排行榜上的常客，资产将近500个亿。
巨人集团的事业是从买电脑开始的，公司抓住了90年代中国发展的浪潮，一跃成为中国首屈一指的行业领头羊。在1994年实现了营销额6亿元，利税8千万的民营企业大哥大。
可是，两年之后风云突变。公司应该发展70层的巨人大厦，资金发生了断链，再加上97年经济危机的双重打击，公司完全陷入停滞状态。别说给员工发工资，就连日常的费用也只有向银行伸出救援之手。公司景象暗淡，负债达到了2亿多元。
当约史玉柱召集全体员工陈述公司的现状时，一下子人心涣散，人员所剩无几。没有拿到工资的员工将总裁的办公室围得水泄不通，见老板实在无钱支付工资，他们各取所需，将公司的东西分得一无所有。
在这种物欲横流的社会，有多少人，愿意誓死追随一个负债超过2亿的人呢 ?
但是，偏偏有人选择了留下，后来史玉柱风趣地称留下的是二十杆“破枪”。 有很多公司都争相过来“撬墙角”，但是他们都不为所动。有一个员工说：
1 “公司前景好的时候，给我许多，现在公司有困难的时候，我得和公司共渡难关，我不会做那样的无道德的事。只要老总没有宣布公司倒闭，只要老史留在这里，我始终不会离开公司，哪怕只剩下我一个人。”
后来，正是在这二十人团队的基础上，巨人集团移师上海，发展了“脑白金”、网络游戏、房地产等等业务，再次东山再起，成为又一个神话。
在这里，我想说的不是这个团队卓越的能力，而是他们自至始终都与公司同舟共济的精神。这个世界并不缺少卓尔不群的人，而是缺少能与公司共命运的人。无数的企业都在努力寻找这样的人，然而，在很多职员的眼里，似乎从来没有把公司发展当成自己的己任，而是想方设法去谋取更高的薪水。一旦公司出现什么危机，这些人心里永远只有自己的利益，他们会以最快的速度跳下这艘漏水的船，而不会想着如何去抢救和保护它。这样的人也许能够谋取一份可以生存的工作，但永远也难以在一生中取得任何成就。
这个故事告诉大家一个简单的道理：企业是船，员工是船员，大家只有同舟共济，命运与共，企业这条船才能乘风破浪，载着大家到达胜利的彼岸!让企业成功渡过危机，让员工在危机中成长!
这也就是我们本次学习的课题：与自己的企业共命运!
二、企业与员工的关系
从哲学方面来说，公司可以看作一个整体。而在公司工作的每一个员工，都可以看作是一个个体。两者是相互依存，相互影响的关系。
强调认识整体的概念，并不是否定个体意识。在过去，人们容易把个体和整体对立起来，从思维方式到操作方式都有这种非此即彼的倾向。但是我们应该明确地意识到，个体和整体之间其实可以达到一个合理的平衡。
1.企业是员工的谋生之所
企业是什么?企业是员工生活和发展的载体，是我们大家赖以生存的家,这个家不仅给了我们物质的保障和精神的寄托,它还给了我们工作、学习和展现才华的平台。家庭的繁荣富强、美满幸福是我们大家共同的心愿,也是我们义不容辞的责任。
1977年6月，当迈克尔接管美国驱逐舰“本福尔德”号的时候，船上的水 2 兵时期消沉，人心涣散，很多人都讨厌待在这艘船上，甚至想要退役。但是，两年后，这种情况彻底的发生了改变。官兵上下一心，整个团队士气高昂。是什么让“本福尔德”号变成美国海军的一只王牌驱逐舰呢?迈克尔用什么魔法使得“本福尔德”号发生了这样翻天覆地的变化呢?
引用他自己的一句话就是：“这是你的船!”迈克尔告诉士兵：“这是你的船!是你的生存发展之地，谋生之所，简单地说这里就是你的家。有谁希望自己的栖身之地会是这样呢?”
同样，企业也是如此：他也是我们的船，我们每一次航行都离不开他，是他载着我们驶进浩瀚的海洋，到达成功的彼岸。所以我们要热爱我们的船，热爱我们的企业。只有我们的船安安稳稳的行驶，我们才能踏踏实实。如果我们的船出现了漏洞，那么一定会殃及我们。因为我们是船上的乘客，只有船安全行驶，我们才能安全达到彼岸;也只有我们所在的企业平稳前进，我们才能顺利的实现我们的价值和成就我们的梦想。
依靠云峰这个两个字来生存的员工，不少于2万人。现在很多公司的领导，从老板创业一直对老板忠心耿耿，风云同舟，从普普通通的业务员，到今天的副总;从对白酒一窍不通，到今天可以独挡一面。是云峰给了这个平台，给了展现能力的机会。
我们的云峰企业更重视的是着力培养自己的员工，加强企业的凝聚力和生命力。所以说企业不单单是老板的企业，也是属于我们自己的企业。
2.员工是构成企业的细胞
哲学常识告诉我们：任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对全局产生重大的影响。因此，在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用。
如果把企业看成一个有机体，那么员工就是构成这个有机体的活细胞，企业就是由一个个的活细胞组织而成。
在祖国大陆的和海南岛的南面里有一群美丽的岛屿，象一颗颗玉珠一样散布在南海里，它们的名字千百年来就被中国人叫做东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛，它们是祖国不可分割的一部分。但是你知道这些岛屿是怎样形成 3 的吗?有趣的是，它们竟然是许许多多微小、原始的海洋生物在漫长的地质历史年代里日积月累地造成的。地质学家通过考察和研究证明，这些岛屿是由一些特殊成因的礁石构成的，而制造这些礁石的生物就是珊瑚。
每一个员工都是企业的一笔财富，每一个员工对企业的影响都是巨大的。 企业与员工，实际上一个利益攸关的整体。企业的发展兴旺，离不开员工的诚实劳动;员工的美满幸福，也有赖企业的良性发展。企业好，员工也好;员工好，对企业也是大好事。整体来说，员工和企业是相互依存的关系。
三、怎么与自己的企业共命运 1.时刻以企业的利益为重 再跟大家分享一个寓言故事：
魏文侯外出巡游。一天，他在路上见到一个人将羊皮统子反穿在身上，皮统子的毛向内皮朝外，那人还在背上背着一篓喂牲口的草。
魏文侯感到很奇怪，便上前问那人道：“你为什么要反穿着羊皮衣，把皮板露在外面来背东西呢?”
那人回答说：“我很爱惜这件皮衣，我怕把毛露在外面搞坏了，特别是背东西时，我怕毛被磨掉了。”
魏文侯听了，很认真地对那人说：“你知道吗?其实皮板更重要，如果皮板磨破了，毛就没有依附的地方了，那你想舍皮保毛不是一个错误的想法吗?
皮之不存，毛将焉附?
同样的道理，作为一名员工，我们应该认识到：企业利益是实现个人利益的基础，企业利益和个人利益并不矛盾，企业利益与员工利益紧密相连，相辅相成的。企业能否实现持续发展，直接关系到员工利益能否实现，因为只有公司发达，你才能够发达，只有公司赢利了，你的工资才能得到提高，你个人才能有更大的发展空间。如果没有公司的快速发展和利润的增加，哪里有你的丰厚薪酬?
在很多人的眼里总是认为我为公司工作，公司发给我薪水，这是天经地义的事情。至于公司如何发展，与我没有任何关系。哪一天一旦公司走向衰落，我换个公司就可以了。持这种观念的人实在可悲。他们从来没有认识到公司与自己的命运有着千丝万缕的关系，他们不知道公司的发展不仅有利于老板，更有利于自己。
从现在职场一个普遍的现象我们就很容易发现，企业的命运就是自己的命
4 运，例如那些从破产的企业或是从其他企业跳巢的求职者总是很难受到其他企业的欢迎的，而那些在一家企业做的很优秀或是从一家优秀企业退休的职员都会成为各大企业争抢的人才，并且往往能够委以重任。
每个职员都应该明白这样的道理：只有公司成功了，你才能够成功。公司和你的关系就是：“一荣俱荣，一损俱损。”只有认识到这一点，你才能在工作中赢得老板的赏识和尊重。
在我们公司实行5个80%的政策以来，很多虚报假报的例子触目惊心。像凭空捏造终端酒店的进场费、虚报员工工资、联谊活动等等。
在这个问题上没有借口，就是我们的员工没有将企业的利益放在第一位，没有将企业的利益跟自己身的利益结合起来。这是一个简单的逻辑，大家想想看，如果一个企业不赚钱，那么它首先要做的是什么?精简机构，节约开支甚至裁员!如果弄虚作假，到头来害的是你自己。
由此可见，维护企业利益已成为现代企业判断和衡量员工是否合格的标准。一名员工固然需要精明能干，但再有能力的员工，不以企业利益为重仍然不能算做是一名合格的员工。他即使有再大的才能，他也不会给企业创造更大的效益，他可能会不安心工作，对工作产生抵触心里，他可能会不遵章守纪，影响企业形象，他甚至可能会对企业不忠诚，出卖企业的机密，一个人只有处处维护企业的利益，他才会把自己的命运和企业的命运紧紧相连，急企业之所急，想企业之所
5 想，在遇到困难和措折时，共同去分担，共同去面对，因为他懂得：企业成长我成长，企业成功我成功。
2.多为企业创造价值 下面是一个真实的案例：
我们公司的姚建忠姚经理，一次在台州与朋友聚会时，无意间一个朋友问他：“你知道渔民出海时带哪些食品吗?”
姚经理回答：“淡水、粮食、蔬菜、肉类。”
那个朋友说：“对，也不完全对，除此之外，还要带好多白酒”。那个朋友继续说：“在浙东沿海有大量的远洋渔船，打鱼的汛期主要在十一月至来年的二月，一次出海就是一两个月，海上阴冷潮湿，喝白酒是唯一御寒防潮的好办法。”
言者无意，听者有心，姚经理在这次无意的聊天中就捕捉到一个很有价值的信息。
以后几天，姚经理去了玉门、海门、三门等大渔港观察渔民如何做出海准备，到附近批发店了解渔民的单船购酒量和价位区间，并通过各种渠道认识了渔业协会的副会长，商定将渔业协会作为小糊涂仙酒的分销商。
一个冬季渔讯期，仅在远洋渔船这个特殊的消费群体，就销售小糊涂仙一百二十多件、小糊涂神二百三十多件。为公司创造了不少利润。
许多人对于自己的工作岗位都没有使命感，他们常常把问题归咎到工作上头，但是这样的理由听起来时实在很荒谬。虽然大家都会对自己的工作有诸多抱怨，但是，有些人依旧倾注全部的心力在这些看似枯燥的工作上头。
不管是哪家公司或是机构，总是会有人留一手，没有完全尽到自己的本分。但是另外也有些人会只做自己应该做的事情，不多也不少。另外有些人则会倾注全心在工作上，他们的付出远远超出自己的本分。公司需要的是这种能够激发别人投入工作的人。
有些人虽然每天都去上班，但是并不会全心全意地投入工作，只是每天重复一些固定的动作而已，而且工作态度随随便便，甚至毫不在乎。但是，这种人在当今的社会里头已经没有多少存活空间了。光是打卡上班、处理例行事务是不够的。对工作没有使命感的人用不了多久就会被时代淘汰。
6 例如，如果你在拜访终端酒店时，那么你就要学会以朋友的心态来对待酒店的吧台、服务员，可能的话尽量记住他们的名字。你得到的回报不仅仅是业务上的，更重要的是你收获了人生最重要的要东西――朋友。而你的上司也一定会注意到这点。你可以学着去做一些以前自己没有亲手做过的事情，以便你能接受更多的工作任务。你也可以为你的上司去分担一些事情，通过向你的上司展示这些能力，他将会委派给你更多的工作任务，让你承担更大的责任。
希望你们都记着：“世间自有公道，付出总会有回报!”，金子是总会发光的。
3.维护企业的形象
员工在工作中代表的不只是自己，因为自己的形象还代表着团队的形象，代表着企业的形象。
员工的形象就是企业的一面镜子，作为一名企业员工，我们一定要以维护企业的形象为荣，以损害企业形象为耻，永远维护好企业的形象。
浙江温州有位杨先生，十多年前，他的一位远房亲戚在欧洲开饭店，邀请他过去帮忙。没料到，他到欧洲不久，亲戚就突然患病去世了，饭店很快也垮了。
杨先生不想回国，就在当地找了份工作。几年后，他到了一家中等规模的保健品厂工作。公司的产品不错，但知名度却很有限。
他从推销员干起，一直做到主管。一次他坐飞机出差，不料却遇到了意想不到的劫机事件。度过了惊心动魄的十个小时之后，在各界的努力下，问题终于解决了，他可以回家了。就在要走出机舱的一瞬间，他突然想到在电影中经常看到的情景，当被劫机的人从机舱走出来时，总会有不少记者前来采访。
为什么自己不利用这个机会宣传一下自己的公司形象呢?
于是，他立即做了一个在那种情况下谁都没想到的举动。从箱子里找出一张大纸，在上面浓描重抹了一行大字：“我是xx公司的xx，我和公司的xx牌保健品安然无恙，非常感谢抢救我们的人!”
他打着这样的牌子一出机舱，立即就被电视台的镜头捕捉住了。他立刻成了这次劫机事件的明星，很多家新闻媒体都对他进行了采访报道。
等他回到公司的时候，公司的董事长和总经理带着所有的中层主管，都站在门口夹道欢迎他。原来，他在机场别出心裁的举动，使得公司和产品的名字几 7 乎在一瞬间家喻户晓了。公司的电话都快打爆了，客户的订单更是一个接一个。董事长动情地说：“没想到你在那样的情况下，首先想到的竟然是公司和产品。毫无疑问，你是最优秀的推销主管!”董事长当场宣读了对他的任命书，主管营销和公关的副总经理。之后，公司还奖励了他一笔丰厚的奖金。
这是一个很有说服力的例子，大部分人的想法就是怎么赶快回家，但是这个员工却能在这个时候想到了公司。员工形象决定企业形象。时刻想着企业的利益，自己的利益也能得到最大的满足。
任何企业都有一个属于自己的独特形象。或卓越优异，或平凡普通;或真善美，或假恶丑;或美名远扬，或默默无闻……良好的企业形象可以使企业在市场竞争中处于有利地位，受益无穷;而平庸乃至恶劣的企业形象无疑会使企业在生产经营中举步维艰，贻害无穷。企业形象不仅靠企业各项硬件设施建设和软件条件开发，更要靠每一位员工从自身做起，塑造良好的自身形象。因为，员工的一言一行直接影响企业的外在形象，员工的综合素质就是企业形象的一种表现形式。
智利的矿工事件，湖南省的三一重工提供了一台先进的挖井机协助了智利的援救。因为这次矿难更是吸引了全世界的媒体。三一重工也借助这次机会使到自己的品牌知名度迅速提高。
员工走出公司的一举一动，无不在外人的眼中影响着企业的形象，员工的形象也就是企业的形象。特别是在客户的眼里，员工给客户自信的感觉犹如企业给客户公司实力的感觉，员工的谈吐影响着企业的信誉。如果员工在与客户沟通的时候满口脏话，客户对这个员工所讲的话就要产生一半的怀疑，同时客户可能对企业也有看法等。这个时候，员工的言辞更是如此。如果客户说，你们公司管理很差，而员工也跟着说是啊，我也觉得难受。然后客户就说，那就完蛋了。相反，员工如果说，其实不是这样的，我想你是不太了解我们公司，只要你了解了，就一定会欣赏我们公司的。两个不同的回答，纵使客户对企业的印象是真实的，前一个回答则使公司形象更糟，而后一个回答则能挽回一定的形象!可能客户以前的确对这个公司有误解。但是通过这个员工再次维护企业的形象，则能抹去过去给客户留下的不良印象。
一个员工如果没有维护企业形象的意识，他肯定是一名不合格的员工!作为 8 企业的一名员工，不管走到哪里，始终都要记得自己是企业的员工，记得维护企业的形象，这是作为企业员工的基本职业道德!如果四处诽谤企业，挖空心思讽刺企业的管理人员，这不仅显得该员工素质低下，更证明了该员工眼光太差。如此不值一提的企业，试问你怎么选择了这种企业作为就业对象?由此可知，只有企业发展了，员工的工资待遇才能更上一层楼;只有企业的社会声誉提高了，员工走在大街上才会有一种荣誉感。身为企业员工要时时关心企业发展，处处维护企业形象。
四、云峰酒业,我们共同的舞台。(论证打工思想的不可取)
1.私营企业是国家市场经济的重要组成部分。
浙江，民营企业的产值已经占到了全省的50%以上。现在中国最大的问题就是就业问题。每年有多少的大学生毕业，现在有一种说法就是“毕业=失业”。美国的汇率问题归根结底就是要解决它的就业问题。
就业问题解决不好，也会产生很多的社会问题。
我们云峰企业一共有八大产业，给国家分担了一部分的就业压力。每年上缴国家利税近亿元。很多军区的司令作为我们企业的顾问，也是从一方面来支持我们云峰企业。
2.云峰企业的壮大是靠自已20年来的一点点积累起来的。
滚动发展。老板一开始----电容器----科达音响(第一桶金)----酒业----其它的产业。都是靠老板一点一点积攒起来的。大部分民营企业的第一桶金的来源都是有问题。
扩大再生产。
3.云峰企业来源于社会，回归于社会。
1.没有专门的办公室，2.没有专车，3.没有贪图享受，4.没有乱搞男女关系。 公益事业。汶川地震
4.云峰企业是一个平等、互爱、共赢的企业。
提高员工的待遇。员工遇到困难，老板伸出了援助之手。
黄总已经用了他几十年的努力，为我们搭建了云峰酒业这样一个平台。现在，我们在座的每个人都有两种选择：
9 第一，成为我们企业的一位过客，一个月拿着一千几百块的工资混口饭吃。忽悠市场，忽悠领导，忽悠同事，还真的以为自己天资聪明，其实啊，到头来，忽悠的还是自己。
第二，成为我们企业的主人，与企业共同成长，将自己的一腔抱负与热情融入到日常的工作当中，在企业里实现自己的人生目标。将实现人生的目标与企业的成长结合起来。
相信现场的各位心中都有一杆秤，你们自己都可以掂量一下轻重。
“不管你在哪里工作，都别把自己当成员工，而应该把企业看作是自己创业的舞台。那里有自己的事业生涯，是自己创造价值和实现自己价值的地方”
――英特尔总裁安迪·葛洛夫 这里也就引出了一个问题：为谁而工作?
为企业工作?抱歉，我可以说，这么大的云峰企业，还不到少你一个不行的地步。但是为什么公司还要把你当成公司的一份子呢?前面已经讲过，这里是一个舞台，一个给你展示个人才华的舞台。每个人都有自己的一个闪光点，正是要认清好自己的特长，为自己的家人幸福，为自己的前途未来而工作。
还有部分的员工都认为自己的工作不是很重要。平凡的岗位上做出不平凡的事。
北京大学有个学生叫黄浩强，毕业后他在广州一个猪肉档上做学徒，就帮着师傅磨磨刀，将猪肉打打包，每个月800块钱的工资。但是现在呢，这个猪肉店在广州就有十二个连锁店，每年的利润有几百万元，很多报纸、杂志都曾经以此做过专题的报导。
大家想想看，同样是卖猪肉，有人卖了四五十年，还是一把刀一块砧板，但是那位大学生却已经开了十二家分店。同样是剪头发，有五块钱剪一个头，有五十块的，但有的师傅他剪一个头就要五百块甚至五千块。
为金钱工作，工作只能无味，但为自己工作，工作能给你轻松愉快的心情，而且人们也会更加重视你，仰慕你。因为你的付出带给别人快乐，使别人从中获得利益，也实现了你自己的人生价值。
最后，希望大家一起读这句话： “员工是种子，企业是沃土，稚嫩的种子只有投身于沃土才能生机勃勃;企业是船，员工是船员，大家只有同舟共济，企 10 业这条船才能载着所有人挥戈猛进，扬帆远航!”
第二篇：第一讲 话题作文的创新与技巧
第一讲
审题立意有新招，角度不同随君调 ——话题作文审题的创新方法
一、审题的目的。
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。
一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。明确中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。
二、怎样创新立意?
别具一格，创新求异。构思往"独"里想一想，力图吃"独食"，立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向 。"意"是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题;深，深刻不肤浅;稳，稳妥不走险;新，新颖不俗套。
为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考;围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩;对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳 ，稳中选优，优中选深，深中选新。
(一)观念要有时代气息，要能跟得上时代的步伐，合上时代的节拍(与时俱进法)。
我在学生作文批语中常这样写：“电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊!让我们去研究，去开发吧!”这样可让学生对高新技术产生强烈的学习、研究、探索的欲望，教师用这些语言激发学生的想象，就可以让学生作文与生活有机联系起来，从而提炼出全新的观点。此外培养学生创新意识、竞争意识、责任意识、环保意识也很重要，教师应有意识地加以引导。一次，我出了“责任”这个话题，让学生写一篇600字左右的作文，我作了这样的提示：“做好份内的事，同情他人，关心他人，关注世界，就是有责任心。”“到网上去看一下，中、美、日、德、法等国的GDP，你将会感到肩头沉甸甸的份量。”这样让孩子们知道将自己与他人与社会与国家普遍联系起来，树立正确的人生观和世界观，形成强烈的责任感和使命感，从而生发出全新的积极向上的观点。“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要反映当今人们的思想观念。如今，我们生活的时代，有别于过去的任何时代。时代在前进，我们的观念也应该与时俱进。事实上，人类已经跨入新世纪，我们对原先的许多观念都作了新的思考，出现了新的含义。例如写一个老实人，在人们的传统观念中，老实人多半是驯良的，听话的，与世无争的。《现代汉语词典》上对“老实”的一种解释是“规规矩矩，不惹事”;而我们今天不这么看，当代的老实人应该不隐瞒自己的观点，心里怎么想，嘴里就怎么讲，敢于坚持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意见等等。如果以“老实人”为话题，写成记叙文，我们就应该在文章中尽量反映新的时代观念，使文章具有鲜明的时代色彩。如果还是死抱着旧观念不放，立意又如何出新呢?当然，“老”的观念，如果处理得当，也能出新。如“各人自扫门前雪”是老观念，但今天看来，未必就一无是处，至少能强化责任意识。
(二)找材料因素法(材料分析法)。 例子一：
材料：人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
供料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。这则材料中，分析的角度可以有四个：①卖马者、②伯乐、③买马者、④骏马，从这四个角度来分析就会发现不同的内涵。
①卖马者。应该说这个卖马者非常聪明，当他发觉自己的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果马价增加了十倍。这说明他有对商品进行包装、宣传的意识，酒好也怕巷子深，经商者这种包装、宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场，原因正在于此。从这个角度可确立中心论点为：“酒好也怕巷子深。”
②伯乐。马还是那匹马，但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍，幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③买马者。同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了一下，价格就涨了十倍，买马者的心态可见一斑。同样的马，花少量的钱就可以买到，却等到伯乐来了、价格上涨之后才买，让人费解。联系现实生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方。千万不能盲目崇拜。
④骏马。马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身价值，马虽好，仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐庶的走马举荐，又怎得刘皇叔重用?美玉虽好，如果没有卞和的冒死相献，是不会被世人认识和了解的。“千里马常有，而伯乐不常有。”现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现。马好仍需识马人。 只要能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意应不是难事，多试为之。 例子二：
人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓有成就;因为有兴趣，有些人对生活充满激情;也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限(诗歌、戏剧除外)，不少于600字。
显然，话题里面包含着写作的信息，能看出来吗?
①兴趣有许多种，②兴趣可促成成功，③兴趣可影响生活情趣，④兴趣可决定对生活的态度，等等。你抓住了这些因素，然后逐个思考，寻找最佳和最容易出新意的一点去写，应该不难的。 例子三：
在写“攀登珠峰”这件事上，多数同学从“人”这个角度写，或从“事”这个角度，有的同学则从“登山装备”的角度写，写登山者固然有非凡的勇气与本领，但他们使用的装备却全是外国的，表达出了我们民族骄傲中仍含着悲哀这一中心意思。(再如世乒赛中国的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此)这个角度比较新，文章可以给人新鲜的感觉。 所以，这个方法的关键是能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意。
(三)反向立意法(反弹琵琶法)
反弹琵琶，即逆向思维。突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。写出见解新颖独特的文章。 A、如有话题作文是“以„关心‟为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写„关心‟者之美德，抒发被„关心‟者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。但对此，我们也可以提出些不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢?
(一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题) 注意事项
注意一：立意不要和公共道德观相悖
去年，四川有一名考生以《潘金莲的选择》为题作文，从潘金莲的立场分析了选择武大郎和西门庆的利弊，最后还是作出了选择西门庆的选择，这与传统的道德观格格不入。最初该文的得分仅为20多分(满分为60分)，但因文章本身表达流畅、构思巧妙，二评时改判为40多分，第三次经评卷组讨论后，又给了一个相当高的分数。 考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的，这一点可能会影响老师评分。要求评卷老师保持一颗平常心，不要以个人的喜好来判分，但考生在行文时，还是应遵守社会共同的道德准则，起码不要超出社会道德的底线。所以，为了避免损失，考生没有必要刻意追求标新立意而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。
注意二：不能任何都能反弹琵琶。
我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思，它的意思是：比喻只要不断努力，事情就能成功。如果以《“水滴石穿”的启示》为题，写一篇议论文，同学们不难把握，启示为一要“恒”，一要“专”。
可在一次作文中，有一位同学却反其道而行之，说水滴石穿不可取，为什么呢?他如此分析：水要滴穿石头不是一朝一夕之事，是浪费时间;要滴穿石头不一定要用水，可以用电钻、炸药，可见滴水穿石方式落后;一滴水要穿石头，效率不高;由此可见，滴水穿石不可取。 你同意这种分析吗?
我是不赞同这种分析的。按这种说法，做事情就不要有恒心、专心了。而且这种分析只是抓住字面的意思，按这种分析，我们很多的成语、寓言、歇后语等等就毫无道理了。如“丈二和尚摸不着头脑”，难道一丈二的和尚的手比别人的短?“只要功夫深，铁棒磨成针”岂不是说做针的都是要用铁棒磨了?这岂不是我们的祖先留给我们的遗产全是垃圾? 这位同学之所以会写出与成语本来意思完全不一样的文章，那是因为他想与众不同，要反弹琵琶。初学作文，这种思考的方法应该肯定，但并不是任何时候都可以反弹琵琶的。 诚然，我们写作文主张出人意料，要有新意，不人云亦云。比如“对牛弹琴”一般用来讽刺牛，你可以说弹琴的人愚笨，不看对象;又比如人人都赞美雪的美丽纯洁，你可以说雪把肮脏的东西覆盖了，从而说雪虚伪……文章推陈出新，才会更有生命力。
但如果以此为灵丹妙药，什么都要“反弹”，你这样说，我偏要那样说，这样往往就会牵强附会而贻笑大方。
所以，我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。一般来说，以下几种情况不适用“反弹”
一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。
二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表面字意理解，而应把握其内在含义。如《愚公移山》告诉我们要学习的是一种精神，如果从愚公的做法这一角度思考，得出：移山不如搬家“这一结论，这是有悖于寓言的原意的。 三是对名人的优秀事迹不宜反弹。
四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。
总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切，你说，对吗?
(四)充分想象。
想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。 介绍两种想象的方法：
1、时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限;上下五千年，纵横八万里;让时光倒流或“预支”;让天地浓缩或扩展。
例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界;而《2030年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身;那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗?运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。
2、角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》就是运用角色错位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。又如有位中学生在《假如我是深圳市市长》的作文中，大胆地提出了建设深圳的设想，这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取;或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
所以想象要注意以下5点： 之一：想象要新，但不是要刻意追求与众不同
有这样一个想象作文训练材料，是让学生对“砖头”进行想象，有的说可以垫脚，有的说可以当凳子，有的说可以打人，也有的说可以打狗，当然不少学生也说到了可以砌墙。老师对“砌墙说”无疑表示了否定，而对“打狗说”当然是表扬有加。砖头可以打狗，按时下有些人的观点来看，算是创新了。但也让人感到疑惑，仅仅是与别人不同就想象独特了吗?全国有无数个砖窑，每年有数以亿计的砖头，如果都用来打狗，狗何其凄惨。砖头的作用还是要砌墙，如果让学生顺着砌墙深想一些，或许才是我们所要的真正意义上创新。砖头在平庸的人的手中，只能盖成猪窝、鸡窝，在高明的工匠手中，可以建成高楼大厦。在毫无责任心且道德低下的人手上可以堆成豆腐渣工程，而在以质量就是生命的建筑师手中，可以造成千古不朽的建筑艺术精品。
之二：想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏
有位教师在讲到作文要注重想象，并要独特新颖时，其训练内容更像是脑筋急转弯题目。比如，“什么东西卖的人知道，而买的人不知道”，答案是“假货”。“老鼠什么时候成为稀有动物”，学生费神思量，但仍没有猜到是“月球上”。这样下去真让人担心想象是否会走上歧途。 之三：想象要有年龄特征
有这样一个故事，某调查机构做个一个调查，就是在一张白纸上画一个0，然后给大学生和幼儿院的孩子看，以测试他们的想象能力。结果是大部分的大学生都说是“圆”或“零”，而很多幼儿却说是“妈妈的眼睛”、或“天上的太阳”等等。于是，人们异口同声地得出结论，即大学生想象力枯竭了。但我却另有想法，如果让大学生们不去说“圆”或“零”，转而让他们也象幼儿园的孩子回答的那样，是“妈妈的眼睛”、“天上的太阳”等等，岂不是过分幼稚可笑。 之四：想象要有思想性
有一篇作文写道，假如记忆可以移植，我们如果把老师的记忆移植给猪，那么，难道我们能把猪当老师吗?其实，这篇文章既没有什么道德意义，也没有很好地保护自己。要知道，阅卷者均为老师，虽说他们不会公报私“怨”，但此文确实仅得24分。有一篇作文叫《在新的世纪里》，有的同学写自己坐着海陆空飞船，来往于各大海底龙宫，穿梭于各个星系、星球之间，但结论却是“吃得好，玩得欢”，真有些缺点什么。 之五：想象要有美感
有一篇《逮老鼠》的文章，当老鼠被抓住并要被处死时，小作者居然想到了老鼠的亲情，鼠辈生命的美丽。但如果老鼠这种十恶不赦的丑陋之物横行街头乡里，人的生命就变怎么美丽了呢?
所以，想象不是瞎想乱想 。 第二讲
标题新颖吸眼球，各种方法细推敲。 ——新颖标题的拟题方法
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，不管高考还是中考，都是提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
一、好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。
二、作文拟题的方法：
(一)修辞法
1、比喻。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》
3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 《我今天做了什么?》
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书!》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》
(二)引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》
写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题--《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑
以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿
以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》
3、引用名句
以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》
以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语
(三)反常法
以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》
(四)符号法
1、数学符号
数学中的恒等式： [“勤劳×高科技=致富”]
荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1 =8》--学习与游戏的结合
一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》
2、标点符号
以“关注生活”为话题--《生活--???》生活充满了新鲜，需要随时关注
五、点铁法(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金” ) 以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲
以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要， 它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让阅卷老师“一见钟情”。(多看报纸体育版、娱乐版标题) 第三讲
扬长避短选文体，出类拔萃分数高。 ——话题作文的文体创新方法
既然话题作文不限制文体，那么考生完全可以选择一种自己擅长的文体。擅长于构思情节、刻画人物的可去写小说;擅长于剖析事理、有哲理思辨能力的可去写议论文;擅长于综合运用多种表达方式，平时作文就文采飞扬的可去写散文。其实文体本无好坏之分，但是有的考生，其逻辑思维能力本来就比不上形象思维能力，却偏偏选择写议论文。这样无异于弃长取短。能写成作文的文体除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外，还可写应用文，如书信、新闻、特写、报告等;写文学作品，如小说、散文、诗歌、剧本等;写杂文、寓言故事、童话等等都可以。
但有一点也要注意，文体不限并不等于将文体取消，可以恣意书写，一会儿议论文，一会儿记叙文，这样写出来的文章“四不像”，也自然无法讲清道理，讲明故事，显得不伦不类。 怎样选择文体?
那么，写话题作文用什么样的文体好呢?这要根据话题作具体的分析。概括起来，要注意5点：
1、要看话题宜乎用什么文体。
2、要看自己擅长写什么文体，有的学生长于形象思维，就该选记叙、抒情的文体，有的学生长于理性思考，就该选用议论的文体。
3、要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也只能放弃。
4、要善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点，所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。
5、考虑用哪一种文体写，最能写出深度和新意。
总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。 第四讲
构思巧妙回味久，开头结尾起高潮。 ——话题作文构思的创新方法
A、开头的技巧与创新
“文似看山喜不平”，我们看作文，都喜欢高潮迭起，悬念迭出的，但在一篇600字左右的中考作文当中，不可能到处是高潮，我认为有一个或两个高潮就不错了。在哪里出现高潮好呢?我认为在开头或在结尾好。
开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头： 看不完的，是书， 听不完的，是唠叨， 怕不完的，是成绩单， 做不完的，是各科作业。 这个开头，从内容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，还有思想上的;从形式上看更别出心裁，这种排列似一座山，压得人喘不过气。
一、开头遵循的原则：
1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2、精简性。语言要精简，最好是开门见山。
二、开头常见的毛病：
1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
三、常见的作文开头：
1、点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2、交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。《故乡》《从百草园到……》
3、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。《醉翁亭记》
4、设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单
一、或追求形式上的好奇。
(其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)
5、引用式。开头或引用名言警句，点明中心;或引用人物语言，突出人物性格;或引用诗歌，唤起读者共鸣;或引用俗语谚语，说明事理等等。《时间的脚步》《怀疑与学问》《灰姑娘的时钟》
6、抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。《谁是最可爱的人》
7、总起式。开头总领全文。《松鼠》《谎言掩盖不住血写的事实》
8、联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。
9、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。 《心中的鹰》 创新技巧
开头的创新，我觉得有一点同学们要注意的，就是你用新颖文体去写作，开头自然也会跟着新颖了。如：
1、巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷:
你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。 (《给孔子的一封信》)
2、借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。 (《三国英雄开会》) 其他的见《中考宝典》有关作文。
B、结尾的技巧与创新
一、结尾常见的毛病：
1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2、公式化。空喊口号。
二、常见的作文结尾：
1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。《我的叔叔于勒》
2、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!” 《心中的鹰》
3、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。在题为《收获》的中考作文中，一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力;收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标;收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，又有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。《故乡》
4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，结尾这样写道：“唉，我不知何时再能与他相见!”一句唉叹，把思念父亲的感情完全表露了出来，而这唉叹之后，留下的是一片空白，让读者去体会，使读者、作者感情完全溶在了一起。
5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
《不朽的失眠》《哨子》《中国人失掉自信力了吗》
6、引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩，如：彭荆风的《驿路梨花》用“驿路梨花处处开”的陆游诗句作结，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题，这不得不让读者拍案叫绝。
创新技巧
还有，结尾的创新，我觉得最好来点“意料之外，情理之中”的古龙式结尾。 古龙的小说相信大家都接触过，可能是书，可能是电视。他的小说结尾往往出人意料，如《多情剑客无情剑》中害李寻欢的竟然是自己的结拜兄弟龙啸云;楚留香破案的结果也往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《项链》中最后路瓦栽夫人10年后才知道项链是假的!这类例子很多。往往这样的结尾给人回味无穷。
那么，怎样去营造“意料之外，情理之中”古龙式结尾呢?
1、想象。想象是作文创造的灵魂。
原则：想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。 见审题立意中的想象。
2、多看看《微型小说》。 第五讲
文采飞扬是语言，点子窍门不可少。 ——话题作文语言创新方法
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现„月亮‟，最好不过;如果没有„月亮‟，„群星璀璨‟也很好;没有„群星璀璨‟，出现„数颗星星‟也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是„茫茫黑夜‟、„漆黑一片‟。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。
第一招：幽他一默 (该幽默时就幽默)
生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香;讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
第二招：用一些极富表现力的句式 (该罗嗦时就罗嗦)
语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。 有位考生是这样写什么是“诚信”的：
诚信是什么?
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长;
工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢;
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆;
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁;
这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺;
诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色;
诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗?我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思?再如，什么是生活?这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑;
生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦;
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄;
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
再如，有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦，不够简洁，于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，摇指杏花村。”删去了“纷纷” 、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意境全失，人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。
第三招：巧用修辞 (该修辞时就修辞)
修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：
——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。
——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。
——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱!
第四招：巧妙的展示知识面 (该骄傲时就骄傲)
我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：
——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。 这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧? 再如：
为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;
我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;
我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。 还如，《读鲁迅》
………可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解;《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任;听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。…… 这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧?
第五招：巧用标点符号。
一、用些无标点的句子。(该不用就不用)
我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：
1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
2、——看什么?再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌……
3、郑渊洁的童话。
二、巧用省略号。(该省略就省略)
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
第六招：语言渗透哲理 (该哲理就哲理)
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：
——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
第七招：补充式
1、运用叠音词，增强语言的音乐美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。
2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。
写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。 例如：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 ……朱自清《春》
作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。
3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。
文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段： 然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……《不朽的失眠》
这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。
不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。
作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志(如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》)，以资借鉴;另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。 第六讲
快速作文能做到，引文多读出风骚 ——话题作文快速作文技巧
考场就几十分钟，要在如此短的时间里写出好文章，除了平时的功底外，还要有些技巧。我教大家两招，绝对好用。它能让你在很短时间内构思、立意、选材、开头。
第一招：引文当中寻宝藏。
话题作文中，有一段或长或短的文字，你留意过它吗?读一读，或许能让你轻易挥就漂亮的开头;想一想，或许能帮你迅速选定新颖的题材;敲一敲，或许还会让你找出与众不同的立意。毫不夸张地说，引文是一座不可多得的“宝藏”。下面教同学们三招挖掘“宝藏”的功夫。
一、仿语言，写出精彩靓丽的开头。
引文里的文字，大多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。在考场上，我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章的开头，便能收到起笔不凡的效果。如2002年福建的中考作文题目的引文是：
“假日，意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍，你可以漫游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场超市……然而，假日里也有没完没了的作业的困扰，形形色色的补课的烦恼，以及并非情愿的学琴的无奈……” 要求考生以“假日”为话题作文。该市一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样写的： “相信每位同学都喜欢假日吧，有了假日，我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣，可以徜徉沙滩感受大海的魅力，可以漫步丛林领略山野的幽静……可是，假日能有多少呢?”
小作者从引文出发，仿中有创，不仅文字畅美，而且设置悬念，自然地引出了下文，这是本文获取满分的一个重要因素。不过，同学们一定要注意，只能是仿中创新，决不能照本搬来，否则弄巧成拙。
再看看深圳中考这两年的引文：
(2001年)有人说，深圳“楼高如山，街深如谷”，面对着如山的高楼，面对着夜幕中大楼里闪烁的灯光，你想到了什么呢?栖息之地，归宿之所，温馨之家，理想之舟……无论是都市，还是乡村，生活中都有许许多多的楼，而在楼里都会发生这样或那样的故事，常常让人激动不已，令人回味无穷……请以“楼”为话题，写一篇文章。 (2002年)人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……，我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨扬中坚强，情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。………请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟：或写出与“过程”相关的见解。 多没的语言呀!我们应该要好好利用!
二、看提示，选取切合自身的内容。
为了帮助考生正确而又迅速地构思，引文往往蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可供选择的写作内容。如2002年黑龙江省的话题作文——“收藏”，引文就明确地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片，一张书签、一张照片”。有些引文虽然没有直接提示，但只要读一读，蕴含的信息也会显示出来，如陕西省的中考作文题就属于这种形式： “观赏优美的景色，是感受生活;聆听悦耳的音乐，是感受生活;享受浓浓的亲情，是感受生活;拥有纯洁的友谊，是感受生活;追求远大的目标，是感受生活;体验奋斗的苦乐，是感受生活;遭遇痛苦的挫折，是感受生活……” 同学们可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗过程中遭遇到的苦和乐。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写;基础较好的同学，则可以顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与众不同的内容。 如深圳的人生、学习、绿茵场、心灵碰撞等等都可以写。
三、辨角色，寻求与众不同的立意。
同样的内容，角度不同，效果也就大不一样。
引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。从2002年陕西省的中考作文来看，大部分同学是从“情感”角度来立意的，这样容易落入俗套;倘若在内容和语言上没有特色，文章就会落入二类文和三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上，选择了《感受音乐》。据阅卷老师反映，数万篇作文中写音乐的文章寥寥无几，如一花独秀。 又如这样的引文：
“世事公平不公平，衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平和不公平，我们也曾公平和不公平的对待过别人……”
题目要求同学们用“公平”为话题作文，不少同学不假思索，大都写的是自己经历过的不公平遭遇。少数细心的考生则审题仔细，抓住“不公平的对待别人”这一句子，选择到了与众不同的角度。同等情况下，这类文章评分往往偏高。
不难看出，引文里确实蕴含了不少宝藏，同学们应该学会“就地取宝”，让自己的考场作文在语言、写作角度等方面生产出一道道光亮。 做好了这些工作，作文还是能很快写出来的。
第二招：卷面书写不能狂
你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢?就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。 其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字——汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。
你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人。
你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要!
可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上;有的呢?就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的!
有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢? 对，这就是我要告诉你的作文得好分数的秘密。
那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有“感情”呢?请按照以下几个方面试试看。
首先，尽量把字写得大一点。撑着格子写，当然不要撑破了，一般来说，满3/4是比较美观的。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装小她四五个字!我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。 第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔。因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了。你说是吗?再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。 第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字“雪”、“雷”上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些;左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些;譬如说：“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就应该抬高一点;而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。
第四，平时多注意一些身边经常出现的字体。譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。 别忘记，你的字一好看，卷面一整洁，老师给你的“感情分”也就上去了! 写作水平不是在几天里就能提高的，要长期的阅读、思考、练习。但是若注意以下一些问题，在原有水平的基础上提高中考作文分数还是有可能的。 第七讲
预测考卷真是难，大鬼小鬼同杀到 ——今年中考作文预测
我的预测是，可能会出现大作文和小作文这两种考查形式。
一、大作文。
关注社会热点，如由非典引出的饮食、卫生、公德、法律、环境、自然等等;或者当中引出的各种精神、人性、良知等等。不过，中考毕竟不是高考，可能命题者考虑到这类话题太“热”，也有可能会反其道而行之。所以预测较难。如2001年是“楼”，2002年是“过程”，风马牛不相及的。但有一点应该是确定的，那就是话题将会是较抽象的，不再像“楼”“桥”“树”这样具体的物。
二、小作文。
近年来，各地的中考作文，基本上遵循了“不设置题障碍，不限制文体”的原则，这一发展趋势，缩小了写作难度，也带来了新的问题。从考生的答卷情况看，不少考生认为其他文体不重要，因而忽视了对多种文体的学习与练习。针对这一现象，中考试卷中逐渐出现了小作文这一题型。对议论、说明、抒情等写作手法的考查，成为了中考作文新的要求。
2002年全国的中考试卷中，25%的试卷出现了小作文题。20%左右的试卷，虽然没有单独设置小作文，但实际上在阅读题中出现了这类答题。由于考生平日练习少，没有掌握常用的写作方法，不少同学只好在考胡拼乱凑，以至失分惨重。为了让大家了解小作文的命题趋势，掌握写作技巧，这里着重谈两个方面的内容。
(一)中考常见题型
小作文的命题要求与大作文是有着明显的区别的。一般有明确的限制，如描写情景，按顺序说明，发表议论，写出自己的感悟等，全面考查学生议论、说明、抒情的能力。另外，应用文也是命题的一个重要方面：如2002年河南省的中考小作文，要求考生介绍一则广告;甘肃的中考题，要求考生为超市写一则招聘启事;广西桂林的中考题，则要求考生向全市中小学生写一份“美化家园”的倡议书。字数在100—200字内，分数一般为5—10分。 下面是2002年山西省太原市的中考小作文题：
“一份报纸、一个电视栏目、一处名胜，一部经典、一门艺术……都是学习语文的天地。请选择其中之一或你自己生活中感受最深的一个方面，写一篇不少于100字的小短文，告诉大家它给你学习带来的帮助。”
试题考查到了写作说明文的能力。考场作文的这一变化，应该引起同学们的重视，不能因为中考一般是“文体不限”的话题作文，而忽视了对其他文体的练习。
(二)考场应试技巧
长文好做，短文难成。加上小作文的严格限制，同学们想在考场上取胜，不掌握一些技巧是不行的。
1、明要求，突出文体特征。
文字写得再美，倘若忽视了写作要求，那也只能是“竹篮打水——一场空”。写作时，同学们先要看清文体要求。如2002年上海市的小作文，要求读完试卷中“现代文阅读《亲近自己的双腿》后，用200字的议论性文字谈谈自己的感受”。小作文表面上是写读后感，实际上是考察写作议论文的能力。不少考生由于审题不细，结果写成了一般性的读后感。又如2002年浙江中考小作文要求同学们观察题为“可怜天下父母心”的漫画，然后写一个片段，可描述，可说明，可议论”，题目限制不甚严，但写作时，我们可以以一种表达方式为主，或描述、或说明、或议论，兼及其他。
2、清脉络，做到层次分明
小作文，就那么三五句话，往往容易出现轻重不分，不伦不类的现象。写说明性的文字，我们就应该按一定的先后顺序;写议论性的文字，就要有观点、有论据，论证结构一般先总比分较为得心应手;写描述性的文字，力争句式整齐。
如2002年山西省中考小作文考试题，要求考生选取自己最喜欢的色彩，发表议论，下面这份满分试卷就写得不错：
“常有人说，白色太平淡，我却不以为然。它虽然没有红色的绚丽，却拥有一份难得的素雅;它虽然没有紫色的高贵，却拥有一份少有的纯洁;它虽然没有绿色的活力，却拥有一份珍贵的庄重。”
3、重语言，力争简洁优美
从各地的小作文答题情况来看，语言方面出现的问题最大，考生或拖沓冗长，或平淡无奇。有突破这些问题，我们必须从以下几个方面下功夫。语言要明净，本色，可以插恰当运用修辞手法，如用排比句展开，综合运用比喻、拟人、引用等，增添文字的魅力。 做好了这几项工作，你的小作文应该是上乘之作了!
第三篇：第一讲 等差、等比数列的计算与证明
1.如果等差数列{an}中，a3+a4+a5=12，那么a1+a2+„+a7=() A.14B.21C.28D.3
57a1+a7解析：由等差数列性质得a3+a4+a5=3a4，由3a4=12，得a4=4，所以a1+a2+„+a7=7a4=28.答案：C
22.(2010·福建)设等差数列{an}的前n项和为Sn.若a1=-11，a4+a6=-6，则当Sn取最小值时，n等于()
A.6B.7C.8D.9
a5-a1-3+11解析：∵{an}是等差数列，∴a4+a6=2a5=-6，则a5=-3，d==2，得{an}是首项为负数的递增数列，45-
1所有的非正项之和最小.∵a6=-1，a7=1，∴当n =6时，Sn取最小.故选A.答案：A
3.等比数列{an}前n项的积为Tn，若a3a6a18是一个确定的常数，那么数列T10，T13，T17，T25中也是常数的项是A.T10B.T13C.T17D.T25
++解析：a3a6a18=a1 3q2517=(a1q8)3=a9 3，即a9为定值，所以与a1下标和为18的项积为定值，可知T17为定值.答案：C
4.各项均为正数的等比数列{an}的前n项和为Sn，若Sn=2，S3n=14，则S4n等于()
A.80B.26C.30D.16
3n1-q4nS3n141-qn解析：q=2.∴S4n=Sn30.故选C.答案：C Sn21-q1-q5.设{an}是由正数组成的等比数列，Sn为其前n项和.已知a2a4=1，S3=7，则S5= ()
15313317A.C.D. 2442
1142解析：an>0，a2a4=a21q=1①S3=a1+a1q+a1q=7②解得a1=4，q或-(舍去)， 2
31-14×53231a11-qS5===，故选B.答案：B 141-q1-2
6.在等比数列{an}中，若公比q=4，且前3项之和等于21，则该数列的通项公式an=________.a11-q3--解析：∵{an}是等比数列，q=4，S3==21，∴a1=1，∴an=4n1答案：4n1 1-q
7.等差数列{an}的前n项和为Sn，且6S5-5S3=5，则a4=________.
5×43×211解析：由题意知65a1+-53a1+d=15a1+45d=15(a1+3d)=15a4=5，故a4=3.答案：3 22
8.数列{an}满足：an+1=an(1-an+1)，a1=1，数列{bn}满足：bn=anan+1，则数列{bn}的前10项和S10=________.
1111111解析：由题可知an+1=an(1-an+1)，整理可得1，则=1+(n-1)=n，所以an=，bn=anan+1-annan+1annn+1nn+1
11010故S10=b1+b2+„+b10=1-.答案： 111111
nn=1，2，3，4，5，6*9.已知数列{an}(n∈N)满足：an=则a2 007=________. *-an-6n≥7，且n∈N
解析：由an=-an-6(n≥7，且n∈N*)知an+12=-an+6=an，从而知当n≥7时有an+12=an，于是a2 007=a167×12+3=a3=3.
答案：3
10.如图给出了一个“等差数阵”：
其中每行、每列都是等差数列，aij表示位于第i行第j列的数.(1)写出a45的值;(2)写出aij的计算公式.
解：(1)该等差数阵的第1列是首项为4，公差为3的等差数列，a41=4+3×(4-1)=13，第2列是首项为7，公差为5的等差数列，a42=7+5×(4-1)=22.∵a41=13，a42=22，∴第4行是首项为13，公差为9的等差数列. ∴a45=13+9×(5-1)=49.(2)∵a1j=4+3(j-1)，a2j=7+5(j-1)，
∴第j列是首项为4+3(j-1)，公差为2j+1的等差数列.
∴aij=4+3(j-1)+(2j+1)·(i-1)=i(2j+1)+j.
11.等差数列{an}的前n项和为Sn，a1=1+2，S3=9+2.
(1)求数列{an}的通项an与前n项和Sn;
S(2)设bn=n∈N*)，求证：数列{bn}中任意不同的三项都不可能成为等比数列. n
a1=2+1，(1)解：由已知得∴d=2，故an=2n-1+2，Sn=n(n+2). 3a1+3d=9+2，
Sn(2)证明：由(1)得bn==n+2. n
2假设数列{bn}中存在三项bp、bq、br(p、q、r互不相等)成等比数列，则bq=bpbr，即(q2)2=(p+2)(r2)，
∴(q2-pr)+(2q-p-r)2=0.∵p，q，r∈N*，
2q-pr=0，p+r2∴∴=pr，(p-r)2=0， ∴p=r.这与p≠r相矛盾 22q-p-r=0，
所以数列{bn}中任意不同的三项都不可能成为等比数列.
an+1212.已知数列{an}的各项均为正数，前n项的和Sn= 4
(1)求{an}的通项公式;
(2)设等比数列{bn}的首项为b，公比为2，前n项的和为Tn.若对任意n∈N*，Sn≤Tn均成立，求实数b的取值范围.
a1+12an+12-an-1+12解：(1)由a1=a1=1.当n≥2时，由an=Sn-Sn-1， 44
得(an-an-1-2)(an+an-1)=0.又因为an>0，所以an-an-1=2.因此{an}是首项为1，公差为2的等差数列， 即an=2n-1(n∈N*).
n12-12n*(2)因为Sn=n，Tn=b(2-1)，所以Sn≤Tn对任意n∈N恒成立，当且仅当n∈N*均成立. bnnn+1n2n2-12-12-1n-2n-1·2+2n+1令CnCn+1-Cn=，所以C1>C2，且当n≥2时，Cn
第四篇：青少年心理发展与教育第一讲
《青少年心理发展与教育》第一讲 练习题
134343慕明媛
一、概念解释
1．青春期：青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在11-14岁，男生的青春期大约是在12-15岁。
2．青少年：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。
3．发展：发展是个体从生命开始到生命结束过程中连续的和系统性的变化，包括生理、认知和社会情感等多方面的变化。
4．心理发展：心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；语言发展则指儿童青少年习得语言系统，并达到比较高的水平。
5．认知发展：认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步。
6．社会性发展：社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。
7．心理发展特征：指心理发展由一个不断地由量变到质变的发展过程中，所体现出的连续性和阶段性、一定的方向性和顺序性、不平衡性、普遍性和差异性等特征。
8．生物性过渡：指青少年经过一系列的生理身体的变化，在生理上基本完成了从儿童向成人的过渡。
9．认知过渡：认知发展是心理发展的一个极其重要的方面，同时它还是个体情感、道德、人际交往、社会行为等其他领域发展的基础和前提。
10．社会性过渡：指青少年随着生理成熟和思维能力的变化，他们逐渐实现社会角色和社会地位的过渡。
二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项）
1．青少年时期是人生发展的（B）。
A．高峰期B．过渡时期C．迷茫时期D．黄金期
2． 心理发展具有（C）与顺序性。
A．不平衡性B．阶段性C．方向性D．差异性
3． （A）是脑细胞成熟的重要标志之一，能保证感觉冲动的顺利传导。
A．髓鞘化B．突出修剪C．神经系统D．生物成熟
4．大脑最晚发育成熟的是（D ）。
A．枕叶B．顶叶C．颞叶D．额叶
5．（C）思维保证了青少年能够运用科学的假设检验来解决问题。
A． 逻辑性B．抽象性C．可能性D．具体性
三、填空题
1．青少年期可以分为三个阶段：青少年早期即_少年期阶段、青少年中期即青年初期、青少年晚期即大学阶段。
2．儿童青少年的发展包括__生理成长和_心理发展__两个方面。
3．心理发展具有连续性，也具有__阶段性_。
4． 布朗芬布伦纳归纳出了五个生态系统，分别为：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时序系统。
5． 青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、社会性过渡和认知过渡_三个方面。
四、判断正误
1．一般而言，男生的青春期要比女生早。（错 ）
2．心理发展具有平衡性。（对 ）
3．格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。（错 ）
4．大脑两个半球的功能是不对称的。（对 ）
5．青少年体内激素变化对对青少年心理与行为产生影响。（对 ）
6．社会对青少年的定义会对青少年的社会性产生很大的影响。（对）
五、简答题
1．青少年与青春期有什么联系与区别？
答：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。 青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在11-14岁，男生的青春期大约是在12-15岁。
2．心理发展及其一般特点是什么？
答：心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；语言发展则指儿童青少年习得语言系统，并达到比较高的水平。它具有一定连续性和阶段性、一定的方向性和顺序性、不平衡性、普遍性和差异性等特征。
3．遗传与环境对青少年心理发展有何影响？
答：遗传与生理成熟是发展的生物学前提和基础。遗传基因为儿童身心发展提供了一个基本的序列图谱。在遗传素质的基础上，儿童心理的发展才有可能，同时遗传确定了发展上的基本时间进程。发展也是成熟的结果。
遗传与成熟是发展的前提与基础，环境与教育是发展的决定性因素。遗传具有稳定性，发展的可塑性和发展的空间由环境和教育提供，发展的水平与内容主要是环境与教育作用的结果。
4．青少年心理发展的过渡性主要表现在哪些方面？
答：过渡性是青少年心理发展的最根本特点，与其它阶段比，青少年期的发展具有三大特点：青春期的开始，各项生理机能逐渐成熟；思维能力迅速发展；向新的社会角色转变。主要分为认知过渡、社会性过渡和生物性过渡。
六、论述与案例解析题
1．理解青少年心理发展的特点对教育教学有什么意义？
答：理解儿童青少年的发展对教师重要吗？教学需要理解儿童青少年的发展特征吗？如果认为教师仅是自然科学、数学、语言、艺术、社会研究等领域的知识专家，他们有充分的知识贮备就足够了，那么也许这些有关儿童青少年发展的知识就不重要。
但有效教育教学的一个重要方面是如何将知识传授给学生，如何促进学生的成长与发展。不了解儿童青少年心理发展的基本规律，教育教学活动就非常被动。教师应该既是专门领域的专家，又是能够有效帮助学生学习的专家。
教育教学要依据儿童青少年身心发展的顺序性，遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“拔苗助长”。依据儿童青少年身心发展的阶段性要求教育教学要根据不同的年龄阶段学生的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，也要作好各个阶段教育教学工作的衔接。依据儿童青少年身心发展具有不平衡性即青少年身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性，不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些等等。教育教学要适应青少年学生身心发展各个方面的成熟期和敏感期，不失时机地进行教育教学，取得最佳效果。依据儿童青少年身心发展的稳定性和可变性，教育教学既要看到儿童青少年身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；同时又要看到可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。此外，依据身心发展的个别差异性，在教育教学中应该贯彻因材施教的原则。
作为教师要认真思考以下问题：发展是连续的，但又有不同的速度，表现出一定的阶段性；发展是有序的，具有方向性；个体的发展是不平衡的，具有个体差异。发展受成熟的影响和制约，遗传素质和生理成熟是发展的重要前提，尤其是大脑的发育成熟是儿童认知与言语发展的基础。学习、经验决定儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。
2．分析遗传与环境对心理发展影响的辩证关系。
答：遗传与生理成熟是发展的生物学前提和基础。遗传基因为儿童身心发展提供了一个基本的序列图谱。在遗传素质的基础上，儿童心理的发展才有可能，同时遗传确定了发展上的基本时间进程。发展也是成熟的结果。
遗传与成熟是发展的前提与基础，环境与教育是发展的决定性因素。遗传具有稳定性，发展的可塑性和发展的空间由环境和教育提供，发展的水平与内容主要是环境与教育作用的结果。
遗传与环境因素对心理发展的作用并不是孤立的，而是相互依存、相互渗透的。单纯由遗传决定或由环境决定的心理发展几乎是不存在的。环境对于某种心理特性或行为的发生发展所起的作用，往往有赖于这种特性或行为的遗传基础。由于个体心理发展的内部条件（如遗传基础、成熟水平等）不同，环境的效应也就不同。同样，遗传作用的大小也依赖于环境变量。此外，遗传和环境对心理发展的相对作用在个体发展的不同阶段和不同领域都不一样。在发展的低级阶段，一些较简单的初级心理机能（如感知、动作、基本言语等），遗传与成熟的制约性较大；而较复杂的高级心理机能（如抽象思维能力、道德、情感等），则更多地受环境和教育的制约。
遗传与环境对心理发展的相互作用可以理解为发展的可能性与现实性之间的辩证关系。个体的生物遗传因素规定了发展的潜在可能范围，环境教育条件则确定了发展的现实水平。这其中，潜在的可能性转化为现实性离不开环境与教育条件。一般情况下，正常健康儿童发展的潜在可能性是相当广阔的，从这个意义上说，环境条件的有利与否对个体发展的现实水平起了更为重要的作用。
第五篇：第一讲毛泽东思想的形成与历史地位
第一讲毛泽东思想的形成与历史地位——中国化的马克思主义
以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。
第一节毛泽东思想产生的主客观条件
一、毛泽东思想产生的客观条件
1、时代背景
毛泽东思想产生和形成于20世纪前中期。当时时代的主题是 战争与革命。
1914年第一次世界大战爆发，经济危机和政治危机加剧，造成革命形势。
1917年俄国爆发十月社会主义革命，建立世界上第一个无产阶级专政的社会主义国
家，从此开辟人类历史的新纪元。
欧洲许多国家接连爆发无产阶级革命。
东方各国民族解放运动蓬勃发展。
中国先进分子认识到世界历史潮流的变化，顺应时代的潮流，得出“走俄国人的路”
的历史结论。
2、历史经验
毛泽东思想是在同反动思潮及其反对党内“左”右倾机会主义的斗争中总结经验教训
中发展起来的。
首先：毛泽东思想是在同社会上反动思潮斗争中形成和发展起来的。马克思主义在
中国的传播，遭到了各种反马克思主义思潮的阻挠。以国民党统治集团为代表的反动势力，更是将“马克思主义”视为“洪水猛兽”，千方百计要实行思想上、政治上的“围剿”。 经过针锋相对的斗争，反动势力的“围剿”并没有能够阻挠马克思主义在中国的传播和发展，与中国革命实际相结合的产物——毛泽东思想却从萌芽、形成达到了成熟;
其次：毛泽东思想是在同反对党内“左”右倾机会主义的斗争中总结经验教训中发展
起来的。在领导中国革命的长期斗争中从20世纪20年代和30年代前期起，中共党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几经陷于绝境。陈独秀——右倾投降主义。瞿秋白、李立
三、王明——“左倾”机会主义
在中共党内，毛泽东对马克思主义中国化认识最早，贡献也最大。不仅在实践中正
确揭示了中国革命发展的客观规律，取得了马克思主义中国化的巨大成就，而且在理论上明确提出并深刻阐明了马克思主义中国化的问题，并率领全党为创立中国化马克思主义理论进行了不懈的努力。
3、实践基础
近代中国社会的主要矛盾