学校后勤论文范文

写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《学校后勤论文范文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学校后勤管理是学校的重要组成部分，随着教育现代化的不断推进，后勤管理工作显得尤为重要，教育办学条件现代化，已经在农村中小学得到实现。现代化教学设备已走进农村学校。学校后勤管理工作主要是为前勤服务的，具有基础性、保障性的重要作用。一心一意地搞好本职工作，做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，要以校为家，热情周到的为学校学生服务。做到敬业、乐业、勤业、精业。

第一篇：学校后勤论文范文

学校后勤管理优化研究

后勤工作是学校工作的重要方面，担负着为教研教学、师生生活提供服务和保障的重任。在学习型后勤、品牌后勤、和谐后勤建设中，做好后勤服务和保障工作就显得尤为重要.

一、学校后勤工作的特性，后勤工作是一项基础性的服务工作，主要有以下特性

1.广泛性

后勤工作點多面广，业务多样，与每位师生员工的工作、学习和生活息息相关。

2.服务性

后勤工作主要是服务和保障;后勤工作者不仅需要热情、主动，还需要有能力重方法。只有这样，才能做好后勤工作，才能得到广大师生员工的理解和支持。

3.琐碎性

后勤工作常常是从一个水龙头、一个电灯泡这些不起眼儿的小事做起，小事做不好，将会直接影响到正常的教学、工作秩序，影响到后勤的整体形象。

4.时效性

后勤工作与其他部门比较，更具有时效性，如易发生突发性事件，这就要求后勤员工要有很强的时间观念，办事必须做到果断、及时、合理、科学。

5.育人性

教育是学校工作的根本目的和核心，后勤工作同样肩负着服务育人，环境育人和管理育人的重任，后勤员工是不上讲台的“教师”。后勤员工的廉洁自律、为人师表、高水平、高质量的服务，能给学生起到一种榜样示范的作用，给学生一种潜移默化的教育，这是对课堂教育的有益补充。

二、当前后勤服务和保障工作中的主要问题

一是政治理论学习不够深入细致;表现为学习的自觉性，积极性和主动性不足，学习浮于表面，造成对有关政策、理论理解不够深入。

二是管理水平和优质服务意识有待继续提高。个别员工责任心不强，目标不明确;表现在思想上不求进步，劳动纪律散漫，对业务知识和专业技能的学习时有放松，服务意识淡薄等。

三是宣传沟通工作需进一步加强。当前宣传沟通工作存在的问题主要有：首先是对宣传沟通工作的重视程度不够高，其次是宣传沟通方式相对单一，目前，宣传沟通主要采取座谈、个别交流等形式，而参与座谈与交流的学生多以学生干部为主，用于“受众”的范围参与比例较小，信息传递面相对狭窄，自然就出现沟通互动的范围不大，影响有限的局面，第三是宣传沟通力量相对薄弱，总体宣传效果不理想。

三、做好后勤服务和保障工作的对策

1.加快发展学校后勤造血能力，增强经济实力发展

后勤经济不仅是推进后勤社会化的重要途径，增强后勤保障能力的重要手段，也是发展勤工俭学、参与国家经济建设的一项重要内容，是新形势下学校后勤战线的一个重要任务。

2.强化后勤管理，优化育人环境

学校后勤服务工作实行社会化，不是弱化、淡化学校后勤的管理工作，而是强化其管理职能。在管理方法上，要注意科学化，管理的手段要逐步实现现代化。管理人员的素质要提高，要优化。管理的目标应该是高质量、高水平、高效率、高效益，为学校的改革和发展服务，为培养建设者和接班人服务。

一是强化思想认识，明确工作目标。学校无小事，处处是教育，后勤员工要以教师的标准严格要求自己，使自己的一言一行无愧于“教师“这一光荣称号，日常工作中，进一步树立责任意识、奉献意识、竞争意识、节俭意识，扎实开展各项工作。

二是进一步加大宣传力度，充分利用报刊、宣传栏、网络等，宣传后勤工作的重要性，营造人人参与后勤管理的新局面。

三是完善沟通形式，一要建立后勤工作接待日制度，要定时召开师生代表座谈会，这都是为了听取师生对后勤服务工作的意见、建议，能当场解决的要及时处理，一时不能解决或需要协调处理的要给予耐心的解释，事后及时予以反馈。二要在学生中设立专门联系后勤工作的学生工作委员会，使它成为学生与后勤之间沟通的桥梁。三要每学期进行一次师生满意度调查，做到心中有数，有的放矢。

四是以“活动”为载体，努力提升服务质量，围绕学习型后勤、品牌后勤、和谐后勤这一主线，积极组织各类学习提高班、撰写工作心得等活动，以此为载体来提高后勤员工的凝聚力和向心力，不断提高服务意识和服务质量。

3.加强队伍建设，提高人员素质

后勤部门，工作量大，政策性强，不懂得科学知识的人，是搞不好的，要让党性好的组织能力强的人搞后勤。后勤事业要发展，同样需要人才。尤其在当前，发展后勤事业比任何时候都更需要人才，我们必须树立新形势下的人才观念，尊重知识，培养人才，爱护人才，把加强队伍建设，提高人员素质，培养和造就一支具有敬业和奉献精神的干部职工队伍，作为当前后勤事业发展的一项战略任务来对待。

一是思想政治素质，以三个代表重要思想武装头脑，指导行动，树立科学发展观，坚持“三严三实”全心全意为师生服务;严以律己，宽以待人，以身作则，身体力行、善于爱护和发挥部门员工的积极性，大事讲原则。

二是职业道德素质。后勤干部要敬业，热爱本职工作。尽职尽责，不断提高管理水平，提升服务质量。勤业：忠于职守，在工作中兢兢业业，勤勤恳恳。精业：有较高的理伦知识和业务水平，精益求精，不断进取。

三是富有改革创新精神，后勤干部要勇于创新，锐意改革，才能做好新形势下的后勤服务和保障工作。表现在有强烈的进取心，勤于思考，善于集中群众的智慧，不断总结，创新和提高，形成新的思想和办法，用以指导工作。

四是坚持原则，秉公办事。五是埋头苦干，任劳任怨。六是建立“首问责任制”，日常工作中，师生找到后勤任何一位员工报修时，后勤员工都要直接受理。后勤部门内部的信息沟通和安排，均由内部自行解决。

总之，学校后勤管理是一门科学。有其自身的研究对象和理论依据，科学方法。毛泽东同志说“组织良好的后方勤务工作有极其重大的意义。任何轻视后勤工作，认为后勤工作不是重要的专门科学，不需要有精通业务的观点是完全错误的”。后勤的改革与发展需要理论指导、舆论环境。后勤工作与其他社会现象一样，有其自身的运动规律。后勤也是一门学问。只有研究认识它，用科学的理论指导实践，才能把工作做好。

作者：马荣

第二篇：如何加强学校后勤管理

学校后勤管理是学校的重要组成部分，随着教育现代化的不断推进，后勤管理工作显得尤为重要，教育办学条件现代化，已经在农村中小学得到实现。现代化教学设备已走进农村学校。学校后勤管理工作主要是为前勤服务的，具有基础性、保障性的重要作用。一心一意地搞好本职工作，做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，要以校为家，热情周到的为学校学生服务。做到敬业、乐业、勤业、精业。那么，如何加强学校后勤管理呢?

一、建立机制，全员参与

为了促使全员参与后勤管理工作，我们建立了比较完整的管理制度，《财产管理使用制度》《报损制度》《食堂工作制度》《微机室制度》《卫生室制度》等。明确《总务工作职责》《仓库保管员职责》《电教管理员岗位职责》《实验室管理员职责》《图书管理员职责》《体育器材管理员职责》《门卫工作人员职责》等，用制度来约束后勤人员。由于制度的健全，学校内部管理由过去的“人治”逐步转变为“法治”，使全校师生有规可循，有章可依，人人参与学校管理的良好局面。

二、责任落实，形成网络

有了健全的制度，只是理顺了关系，关键是责任的落实。对全校的校舍安全实行定期和不定期的检查，发现问题及时提出整改方案，责任落实到人。如不能按时按要求到位，追究有关人员职责。学校设置财产总账、把所有校产登记入册。确定专人负责保管。在后勤管理工作中要形成比较完善的网络体系。如，我校每天有一百多名学生中午在校用餐，作为一名食堂管理人员要增强服务意识、安全意识，确保每天按时、按质、按量开好每一餐。真心、热情、周到为学生服务，做到让学生满意、让家长满意、让学校满意。要增强学生集体主义观念，提高自我管理、自我服务意识。养成相互帮助、相互关心的好习惯，每个学生都能自觉排队就餐，自觉收拾餐具，打扫食堂卫生，收到了良好的效果。另一方面要教育学生爱护课桌椅，爱护公共财物等，带领学生打扫校园时，我们同时可对学生渗透劳动创造美等思想观念。

三、改善条件，加强管理

近年来，教育现代化步伐加快，学校的硬件齐全，装备了微机室、实验室、音体美室、图书室，多媒体走进了课堂。学校在使用的同时，也应加强设备设施的管理、保养和维修。我们要求学生尽可能地掌握电脑基本知识，进入电脑世界，要求学生走进实验室，亲自动手操作，领略科学的真谛。使学生养成爱科学、用科学的习惯。让这些教学设备充分发挥它们的作用。作为一名相关后勤管理人员要将这些教学器材登记造册，特别是图书室的使用，要有借阅记录，确定图书完美无缺，微机室、实验室的利用，真正服务于教学，作为学校开展教学工作的必要保障。

四、财务管理，加强监督

后勤主任主要是为前勤服务，要科学合理地使用经费，特别是在实行“一费制”的今天，做到少花钱多办事，对后勤工作人员提出了更高的要求。后勤工作要做到办事有计划，经费有预算，收支有标准，管理有制度。严格审批手续，实行报账制，同时要加强民主管理和民主监督工作。要保证教育教学工作的需要，又要考虑经费的可能，把需要与可能结合起来，勤俭节约，力求少花钱多办事。加强财务工作，必须严格执行财务制度，建立健全财务经费审批制度，接受群众监督。

总之，后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，“兵馬未动，粮草先行”足以说明后勤工作的重要性。因此，我们应加强后勤管理，使之更好地为前勤服务，推进学校全面发展。

(作者单位 吉林省大安市乐胜中学)

作者：于立峰

第三篇：学校后勤管理与心理效应

学校后勤管理是一项重要的工作。学校的正常运行关键看后勤管理能否优质、高效。一所学校，如果后勤管理搞得一塌糊涂，这所学校的其他方面也不会有良好的起色，更不可能持续发展。

学校后勤管理如何才能做到优质、高效呢?关键是要坚持科学发展观，遵循“以人为本”的原则。时时处处把人放在首位，关心人要从人的心理需要出发，按照心理学理论进行科学管理。

一、对后进职工要用“罗森塔尔效应”

“罗森塔尔效应”也叫“皮革马立翁效应”。皮革马立翁是古希腊神话里的一位雕刻师，他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，同时倾注了自己的全部心血和感情，希望它能活过来。上帝被他的行为感动了，使象牙姑娘获得了生命，成为他梦寐以求的情侣。这个效应告诉我们一个通俗的道理：期待能让被期待者产生巨大的能量。就目前学校后勤队伍的现状来看，有相当一部分成员都是从各部门整合而来的。其中必定有的成员对此项工作不是很适应，有的可能产生情绪低落，工作不积极等现象。在学校后勤管理工作中，对这些职工，我们如果多给他们一些关怀，比如一个期待的眼神、一个信任的点头、一句温馨的问候，或者是放大他的闪光点，都有助于激励他们转优。尤其是食堂的工作人员，每天来校最早，离校最晚。特别是冬天，顶着星星来，伴着星星去。领导对他们如果投上一个发自内心的微笑，问上一句理解的话语，他们会倍感亲切，更会激励他们努力做好工作。

二、对优秀职工要克服“马太效应”

优秀员工是模范和榜样。如何对待优秀员工，如何使他们成为激励后进职工的外在动力?这就要求后勤管理干部在肯定优秀员工成绩的同时，又能毫不讳言地指出优秀员工的缺点和不足。过多的荣誉可以激发优秀员工的上进心，增强他们的工作和学习动机，但也可能软化他们的进取意识，这就是“马太效应”。因此，要把握好这么一个度：所有的荣誉对优秀员工都应该是动力，不要让它变成阻力。让优秀员工真正体会到，任何一项荣誉和成绩的取得，都要经过艰苦的努力才能获得。成绩和荣誉永远属于有准备的人。在管理措施上，去掉“红旗永不倒”的思想观念，可以经常开展一些技艺比赛之类的活动，通过比赛发现新手，选出能手，激励所有员工争当先进，让优秀员工真正成为后勤工作领域的领头羊。

三、对“落后员工”要避免“首因效应”

有人做过一个实验。分别给两组学生看一个人的照片，并对甲组学生说，这是一个屡教不改的罪犯;而对乙组学生说，这是一位著名的学者。然后让学生根据这个人的外貌，来分析这个人的性格特征。结果，甲组学生说：深陷的眼睛里隐藏着险恶，高耸的额头表明死不改悔的决心;乙组学生说：深沉的目光表明他思想深邃，高耸的额头表明他科学探索的坚强意志。这个实验说明了第一印象对知觉的重要影响。

这就是人们通常所说的“先入为主”，即“首因效应”。其特点为：重视表面现象，重视偶然现象。

后勤管理工作中，要避免此类现象出现。关键是后勤校长要坚持一分为二地看待每位员工，更要用发展的眼光对待他们。不要以领导个人的好恶来评判员工，更不能以员工的一次失误或过错来确定他的工作水平和能力、绩效。

四、对处于困境中的职工要运用“边际效应”

边际效应本是经济学上的概念，意思是一样的东西的价值同它所能满足的需要成正比。这就是生活中雪中送炭比锦上添花更能令人感动的原因。关于边际效应可以用一个最通俗的例子来说明：一个人很饿的时候吃一个包子，和吃过几个之后再吃一个包子感觉是不一样的。正如有句广告词所说：“饿的时候，吃饭最幸福;困的时候，睡觉最幸福……”任何人不可能不遇逆境，不遇困难，就连我国古代大将关羽也有败走麦城之时。后勤员工在思想上、生活上、工作中遇到了难题，碰到了困难，受到了挫折、失败，学校后勤管理校长应当主动帮助解决，让他们感受到领导时刻在关注着他，在替他承受困难和痛苦。唯有如此，员工们才会得以感化，才能有勇气去面对人生，面对前进道路上的种种挫折。

五、安排任务时需运用“异性效应”

心理学家曾在一次测验中发现，男性在男女同桌就餐时要比单纯男性就餐时文明许多。这是由于大多数人在异性面前更注意自己的言行。男女智力类型是有差异的。男女职工经常在一起互相学习，就可以取长补短，提高各自的智力活动水平和工作效率，同时还可以激发起他们工作的内在积极性和创造力。所以后勤管理工作的领导，要善于运用“异性效应”，恰到好处地安排工作，创设一种有利于发挥各自潜能的工作氛围。

六、管理干部要防止“晕轮效应”

“疑人偷斧”的寓言是大家熟悉的，这个寓言正好是“晕轮效应”的反应。所谓“晕轮效应”，通俗地说就是以点概面，以偏概全。某人作了一件好事，则一切都是好的;某人做了一件错事，就认为他的一切都不好。

我们在观察某个人时，由于对象的某些品质或特征看起来比较突出，使观察者对此产生了特别清晰和明显的知觉，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。后勤组长是后勤管理工作的重要组织者和管理者，是后勤校长、主任的得力助手，也是后勤员工中能力较强，自觉性较高的优秀代表。由于他们也是员工，也会存在这样或那样的不足甚至偏差。后勤校长和主任不能由于其特殊的地位，而忽视他们存在的问题，或者用“瑕不掩瑜”的借口来迁就他们。古人云：民不畏我严而畏我廉，民不畏我威而畏我公。任何下属最佩服的是领导的公正、廉明。领导干部要出于公心，善于发现每位员工的闪光点，正确对待员工的不足，才能做好管理工作。

七、对后勤队伍整体要实施“放大效应”

后勤队伍是一个有机的整体。如果后勤校长调动得法，其发挥出来的整体效能远远大于每个人效能的简单相加。恩格斯在形容伦敦这座城市的作用时说：“这种大规模的集中，250万人集聚的一个地方，使这250万人的力量增加100倍。”由此我们同样可以得出结论：几十人的后勤集体所释放出的加权能量是十分巨大的。只要后勤校长组织、调动、实施得当，具有强大凝聚力的后勤集体一定大有作为。

八、教育职工运用“门槛效应”

心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时，仅仅是附加了一句话“哪怕是一分钱也好”，就多募捐到一倍的钱物。这就是著名的“门槛效应”。这一效应的基本内容就是从低要求开始，逐渐提出更高的要求。查尔迪尼认为，对人们提出很简单的要求后，人们很难拒绝，因为怕别人认为自己不通人情。当人们接受了简单的任务要求后，再向其提出较高的要求，人们为了保持认识上的统一和给外界留下前后一致的印象，心理上就倾向于接受较高的要求。

后勤校长在后勤管理工作中，要注意教育、感化后勤员工，要考虑他们的接受能力，降低“门槛”，因人而异，循序渐进，让员工在点滴进步中逐步提高。这样才会收到好的效果。

九、后勤校长自己要克服“斯特鲁效应”

心理学家斯特鲁做过一个有趣的实验。他向被试者呈现一系列的颜色块并要求读出所有看到的颜色，然后再向被试者呈现一系列表示颜色的词，并要求读出声来，结果两项任务的完成都很顺利。最后再给被试者呈现一些表述颜色的词，而每一个词所表示的颜色与书写这个词所用的墨水颜色并不相同，再要求被试者读出词的墨水颜色，结果被试者读出词的墨水颜色，或是结结巴巴，或是读不下去。这种当人们对某一特定的刺激做出反应时，由于不能阻断对刺激情境中无关特征的影响，而难以顺利地对这些特定的刺激进行反应的现象，被称为“斯特鲁效应”。

作为后勤校长，兼有多种身份和角色，如果处理不当，就会出现角色竞争现象，从而使自己的言语、思想、行为出现偏差。因此，为了更好地发挥角色的作用，后勤校长要提高“角色意识”水平，明确自己每一个不同角色所被赋予的要求，不断地进行恰当的角色置换，抛弃斯特鲁效应。

十、干群言语沟通要避免“超限效应”

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，就准备捐款，并掏出自己所有的钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强或作用时间过久，而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象，称之为“超限效应”。

在学校后勤管理工作中，我们时常看到出现这种“超限效应”。如后勤管理的校长对某一问题的强调不厌其烦，以至大家充耳不闻;对某一职工的批评喋喋不休，以至该员工已毫无反应;对某一员工的表扬夸大其辞，以至于连其他员工都感到脸红。如此这般，只会导致员工的逆反和对立情绪。因此，后勤管理的校长在任何方面都要注意“度”，这样才能避免“物极必反”，“欲速则不达”的超限效应。

十一、职工情感释放需要“霍桑效应”

美国芝加哥市郊外的霍桑工厂是一家制造电话交换机的工厂。他具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们的情绪仍愤愤不平，生产状况也很不理想。为了解决问题，1924年11月，美国国家研究会组织了一个由心理学家等多方面专家参加的研究小组，在该工厂开展了一系列研究，中心课题是考察生产效率与工作物质条件之间的相互关系。在这一系列试验研究中有个“谈话实验”，即用两年多的时间，由专家找工人个别谈话达两万余次。并规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见，同时做好详细记录;对工人的不满意见一律不准反驳和训斥。这一“谈话实验”收到了意想不到的效果：霍桑工厂的产量大幅提高。为什么呢?这是由于工人长期以来对工厂的各种管理制度和方法有诸多不满，一直无处发泄。“谈话实验”使他们这些不满情绪得到了充分的发泄从而使他们感到心情舒畅，干劲倍增。社会心理学家将这种奇妙的现象称为“霍桑效应”，也就是所谓“宣泄效应”。

后勤管理校长在员工的情感释放中也可以利用这个效应，恰当地使员工将工作、学习、生活中遇到的问题通过一定的渠道发泄出去。比如，在学校里建立一堵特殊的墙，这堵墙就是供在校员工们任意踢打，可以在这堵墙面前任意地发泄，学校要试图通过这样的环境缓解员工的情绪，使他们在发泄后，能用一种相对比较平稳的状态投入到学习和工作当中。也可以修建一个小型聊天室、朋友聚会室、工会小组活动室等，让员工们有说心理话的地方，把心中的不满和郁闷及时倾吐出来，这就是“霍桑效应”的恰当运用。

十二、对犯错误的职工要运用“南风效应”

法国作家拉封丹，曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力的故事，也就是看谁有办法使行人把大衣脱掉。北风不假思索首先吹来了一阵冷风，凛冽刺骨，结果，行人为了抵御北风，便把大衣裹得严严实实。而南风则不然，它徐徐吹动，使人暖意渐生，行人在不知不觉中先解开了纽扣，继而脱掉了大衣。最后南风取得了胜利。这就是“南风效应”。

后勤工作中存在着很多预料之外的临时性任务，而员工们在应急性工作中可能出现这样或那样的缺点或错误。即使在平时，工作也有可能出现差错。这时领导者要本着“惩前毖后，治病救人”的方针，运用“南风效应”，善意地对待我们的员工，真正让他们感觉到领导不是抓住了自己的小辫子，而是在诚心诚意地帮助自己。使员工们在工作中不断丰富和成长起来。总之，学校后勤管理的校长，在对待犯错误的员工时不要急于求成，要注意运用教育智慧，循序渐进，才能取得比较好的效果。

作者单位 北京市通州区教师研修中心

(责任编辑 潘静波)

作者：陈长永　崔静平