教师培训网络管理

2022-07-06

第一篇：教师培训网络管理

网络教师培训

中小幼教师全员岗位素质培训实施方案

2010年德阳市中小幼教师全员岗位素质培训实施方案作者：全员岗位素质培训项目组时间：2010-06-21为贯彻落实德阳市教育局《2010德阳市师培工作要点》关于“以全面提升全市教师综合素质为中心，以师德为基础，突出骨干教师、农村教师有效教学培训，进一步完善培训制度，促进我市高素质教师队伍建设”，“实施教师培训与远程教育、自学考试相结合，采取多途径的教师培训方式”的精神和总体要求，结合德阳市各县(市、区)灾后重建后教师综合素质和教学能力急需提高的实际情况，为完成我市中小学校教师全员岗位素质培训任务，全面提高我市中小学幼儿园教师实施新课程的能力、水平和综合素质，全面提高教育教学质量，决定以远程学习方式开展2010年德阳市中小幼教师全员岗位素质培训，制定具体实施方案如下。

一、培训目标

1.针对教师解决教学中的难点问题与困惑，提高教师教学能力和水平;

2.帮助教师运用现代教育技术熟练地进行教学设计、资料收集与整理，提升教学效果;

3.培训并形成一支我市优良的骨干教师队伍和各级继续教育培训者队伍。

二、培训原则

1.坚持自主学习为主的原则。由于教师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习，集中培训只是起到点拔引路的作用，因此教师进行自主学习、合作学习、研究性学习才是教师提高自身素质的主要方法和途径;

2.坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中，教师主要遇到两方面的问题：一是实施教学中遇到的难点与困惑;二是在课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力，因此本次培训主要针对实际解决问题;

3.坚持“培训者”择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训的特点，聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成培训者管理队伍，充分发挥骨干教师的智慧和才干，扩大影响和辐射;

4.坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。

三、培训内容

本次研修内容包括公共课程、学科通识课程和学科专题课程三部分，含必修和选修课程，学员可在学分要求范围内任选课程进行学习。

课程内容包含公共部分20学时的选修课程和学科部分30学时的必修课程，共计50学时。培训课程包含视频讲座、文本资料、课后作业、拓展阅读等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。

四、参加对象

各县(市、区)及市直属学校初中、小学各学科教师，幼儿园教师。

五、研修形式

以中国教师研修网为平台，网络课程资源为载体，网络远程研修为主要学习方式，全市按区县和学科统一设立网上虚拟班级，以班级为远程培训线上的基本组织管理单位。

课程学习方面，每个模块通过“观看课程视频→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合。本次培训需特别注意以下几个方面：

1.网上学习、网下互动交流相结合

本次远程培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与各县(市、区)网下集中组织学习讨论相结合。以各县(市、区)为单位组织学员在培训期间至少进行三次集中学习交流会，

由各县(市、区)教师进修校(培训中心)配合德阳市教师继续教育培训中心共同组织)。

2.专家引领与学员参与相结合

培训期间通过网络自学、专家视频讲学、课堂实例与文本的案例教学资源和其它学习资源的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业等参与式学习。同时组织课程专家定期组织在线视频答疑，班级管理员组织学员进行研讨，专家团队与学员直接对话与交流。

3.指导教师的指导与自身发展相结合

通过开辟项目组与班级管理员的互动通道、如学习情况视频通报会，及时解决班级管理员在培训组织管理过程中的疑难问题，提高其组织引导水平与业务能力。

五、组织管理

(一)市教育局负责全面实施教师网络远程研修的指导工作。各区县教育行政部门，做好日常管理和业务指导工作，建立网上监督机制，确保网络培训的高效、有序进行。

(二)各区县参训人员按学科编班，每个班100名学员，另筛选配备班级管理员(兼指导教师)一名，相关职责如下：

班级管理员(兼指导教师)：

1.确保班级每位学员参加培训，组织学员积极参与培训期间的各项活动;

2.引导班级沙龙研讨活动，组织并指导班级主题研讨活动;

3.研修过程中，每两周发布一篇班级简报，总结班级学习情况、展示学习成果;

3.于9月24日24时前在完成一篇班级总结简报;

4.根据考核评优办法和评优细则，结合学员在培训期间的综合考核成绩和整体表现评选出优秀学员，并于9月29日12时前将本班优秀学员推荐表发送至项目邮箱(dypx@teacherclub.com.cn)。

学员导师(可由班级管理员根据实际情况在学员中指定，非必要角色)：

可以配合班级管理员完成班级活动的组织引导工作。

(三)研修结束后，对在培训组织管理工作中成绩突出的区(市、县)、班级管理员、学员，由市教育局和中国教师研修网进行表彰奖励。

六、培训日程安排

远程培训时间为2010年6月20日至9月30日，具体安排如下表：

阶段

教学教务安排内容

6月20日- 27日

网上培训专区发布，学习帐号生成与公布，参训人员查询账号

6月25日

管理者培训(面向各区县负责人和班级管理员)

6月29日

开班仪式

6月28日- 7月4日

预学习(参训人员明晰培训实施方案、考核方案，熟悉培训平台各项操作)

7月5日

8月31日

学习交流

7.58.

1课程第一模块学习

8.29.12

课程第三模块学习

9.139.2

4项目组按考评细则计算整理学员成绩

班级管理员提交班级培训总结简报

9.25 - 9.29

各区县、各班报送优秀名单，29日12时截止

9.30

项目组审核并公布培训成绩、各项优秀名单

七、评价考核

(一)考核办法

学员集中研修阶段考核分为基本考核和附加分考核两部分。

基本考核满分100分，有五项指标，达到60分即为合格。

考核项目

考核标准

权重

课程学习

包括观看课程视频，在课程页面文字交流讨论的时间。

达到30学时(即1350分钟)此项可得满分。

30%

课程作业

选做提交至少3篇课程作业，并自荐其中1篇。

20%

互动交流

发帖跟帖、留言讨论、主持或参与热点问题讨论，参与专家答疑研讨活动。

30%

教学实践作业

把培训内容带到教学实践中，完成1篇课堂实录或教学设计、教育叙事、论文、教学案例等体现实践和反思的作业，在学习平台的“培训总结”中提交。

10%

在线测试

就公共部分课程和教育理论基础知识进行在线测试。

10%

附加分考核主要针对培训期间学员的个人工作室建设、研讨活动参与情况、完成教学任务的质量(以推荐至培训首页展示为考核标准)等方面，考核结果与基础考核相加后的综合考核结果作为评优的重要参考。附加分考核上限为20分。

(二)考核细则

基本考核方面，学员的在线学习时间、完成作业篇数、沙龙发贴数、留言数均由系统自动记录;指导教师需要进行学员自荐作业的审核批改和教学实践作业的评分工作;班级管理员需要进行班级研讨活动的申请、考勤、活动记录、专题简报的编写等工作。细则如下：

1.学习时间：学员学习时间满450分钟(10学时)开始统计学时成绩，计10分，每超过45分钟加1分，达到1350分钟即可得30分。此项满分30分。

网上学习时间指在课程论文范文http://页面观看视频课程、文本资料等内容的时间;学习时间将在第二天零时更新至学习统计中。

2.作业20分：学习期间学员需完成至少3篇作业，计15分;从中选择1篇最佳作业进行自我推荐，被评为“审核通过”计2分，被评为“班级优秀”计3分，被评为“班级推荐”计5分。此项共计满分20分。

3.互动交流30分：培训期间，每个学员参加2次答疑活动，计10分;在课程页面、沙龙话题的留言不少于20条，计10分;发起话题不少于5条，计5分;参加班级组织的在线研讨1次，计5分。班级在线研讨活动具体组织办法详见培训专区的相关说明。

4.教学实践活动10分：学员在学习过程中应把培训内容带到教学实践中，在学习平台的“培训总结”中完成1篇课堂实录或教学设计、教育叙事、论文、教学案例。此项满分10分。

5.在线测试10分：就公共部分课程和教育理论基础知识进行在线测试。具体参与方法届时将在培训首页发布通知。

附加分考核方面，主要由项目组进行相关数据的统计，由各班班级管理员配合项目组进行相关信息的记录和监督工作，细则如下：

1.对于推荐到培训首页展示区的作业、话题、日志、资源等，每展示一篇，将予以2分加分，此项上限为10分。作业务必为原创文章，抄袭现象一经发现则取消参评资格。

2.研修期间，对于积极参与个人工作室建设、内容充实丰富，并且进行网络教学研讨、信息资源共享的学员，将在首页展示其工作室，并予以5分的加分;另外培训期间将开展研修之星的系列评选活动，被评为研修之星的学员，将予以5分的加分。

(三)评优办法

结合综合考核成绩和培训过程中在研讨活动、教学实践活动方面的表现进行优秀学员的评选;优秀班级、优秀班级管理员、优秀指导教师将参照班级各项学情数据，并结合班级活动情况、管理员和指导教师的组织和管理情况进行评选。

第二篇：酒店管理培训酒店教育培训管理

教育和培训的主要内容

1. 对酒店领导者的培训。

提高员工队伍素质，也包括提高酒店领导者的素质。酒店要进行全员培训，包括对总经理层的培训。一个酒店企业最高领导层的素质如何，直接影响着酒店的下属员工的素质的高低和酒店经济效益的好坏。

2. 对酒店管理人员进行培训。

酒店的经营策略、制度规定、计划指标、质量管理等等，要靠企业内各级管理人员去贯彻执行。他们的政策水平，业务技术水平，管理工作的的高低，对酒店有直接的影响。

3. 酒店新员工入职的教育和培训。

这是提高酒店新员工队伍素质的重要环节。

1) 员工上岗前，组织安排为期六个月的技术业务的对口训练，受训者不合企

业要求的，不予录用。只有经过半年的训练，最后考试合格，方予录用。

2) 新员工入职以后，企业培训部门要进行入职教育和培训，内容包括对新员

工进行企业规定、政策、制度纪律的介绍和学习，介绍有关有事，解释企业目标等。新员工入职辅导教育培训的做法具体内容有：

 介绍酒店业有关知识;

 做酒店服务工作应该建立起几种什么样的观念。诸如服务观念、服从的观念、团体合作的观念、竞争观念、满负荷、快节奏工作的观念、下级对上级负责的观念、法纪的观念、合同的观念、质量的观念、销售观念等等。

叶予舜二〇一四年一月二十三日星期四

 本酒店的基本要求，即制度纪律的要求;

 接待客人的技巧要求;

 设备设施介绍和维护保护教育等等。

3) 入职教育和培训的前半部分(

一、

二、三项)，由培训部负责，后半部分(

四、

五项)由具体业务部门负责。一般情况下，新员工经过一至两周的训练后，再分到各部门去进行具体的实际技术业务知识的训练，内容有解释部门的运作，了解具体的工作要求和实际工作环境，最后是技术业务入门训练。

4. 员工日常培训。

1) 即在职训练。其目的就是不断提高员工(特别是老员工)在技术性、技巧上

达到可被接纳的工作的表现和工作程度。

2) 员工在职培训，不但使员工的知识水平不断提高，更可以增加他们对酒店

的归属感。这对酒店的长远发展极有影响。

3) 酒店员工的日常教育和培训，既要有正常的一些规范化、系统化的内容，

又要针对性的根据工作中出现的问题进行培训。

 正常的教育培训内容有：语言(如英语、日语、普通话等)培训、礼节礼貌、

服务操作规程的培训。

 针对性的培训有：发现日常工作中服务质量上的问题，有针对性的分析解剖

薄弱环节。

注意事项：

1. 员工教育和培训是一项长期艰巨的任务，不能一劳永逸。

2. 员工培训和教育的目标要超前。

3. 要建立健全酒店员工教育培训的组织机构。

1) 每个酒店应该根据自己的实际，建立培训、培训部或培训小组，有专职培

训员来组织管理、计划、实施本酒店的员工教育和培训工作。

2) 培训组织的任务是对酒店员工中存在的普遍问题进行分析和研究，编制酒

店内部员工培训的计划方案，编写员工教育和培训的教材，负责培训计划的贯彻落实;对员工培训工作进行评价，检查、考核。

3) 要完善酒店员工教育培训的管理体制，还要建立员工教育培训的检查考核

制度，并且把员工培训成绩的好坏同工个人的经济利益挂起来。培训组织应该有系统地对所提供的培训方案，进行定期的跟踪、评比和探讨，力求做到培训内容规范化、培训方法科学化、培训教材系统化。

4. 根据酒店的实际情况和特点进行员工培训。

酒店的员工培训，一般都是边工作，边培训，或者轮流受训。形式多种多样，可以请酒店内工程技术人员给员工上设备设施操作维护保养的课程;可以利用电视录像、闭路电视幻灯进行电化教育;也可以把理论学习和实际操作相结合，进行岗位练兵和操作技能比赛，等等。

5. 全员培训。

教育和培训应联系实际

1. 选配教师和培训人员：

(1) 从实践经验丰富的酒店管理人员中，选择具有一定的酒店管理研究水平和教

学水平的人，经过训练，充实教师队伍，配备培训人员。

(2) 对一些从事教育和培训工作缺乏实践管理经验的人员，要有意识地安排他们

到实际管理中锻炼，丰富实际管理经验。

(3) 采取兼职任教和能者为师的办法，加强教育和培训。即是在酒店管理中任高、

中级管理人员，同时，也但任一定的教学任务和培训任务。

(4) 聘请外国旅馆管理方面的学者、专家前来讲学授课。

2. 教育和培训的计划安排。

(1) 实习要有计划和安排，对去实习的旅游酒店也要有选择;

(2) 实习要结合教育和培训的内容，实习结束后要有实习报告;

(3) 教师或培训员要参加实习，指导实习，了解实习中的情况，掌握第一手资料，

丰富教学和培训的内容。

3. 教育和培训的形式，旅游院校与旅游企业联合办学。

(1) 使教学、实习和经营三者融为一体，使有计划有重点的去旅游酒店进行实习

操作成为可能，提供了便利。

(2) 可以更好地使旅游教育和培训更直接地为旅游企业服务，为旅游酒店服务。

(3) 酒店企业中的高、中级管理人员，可以去院校担任兼职教师，对学生进行针

对性地教育培训、授课，这样的教育与培训一定生动、实在。

(4) 教学经费也有了一定的保证。

4. 外派培训。

1) 酒店企业在送管理人员到旅游院校深造或者派员外出培训时，要选择一些

曾在酒店的管理实践中工作过，有一定实践经验和管理能力，有培养前途的人。

2) 成功的管理技巧包括下述四个原则：

 由基层干起。任何有机会做主管的人，都应吸收基层的经验，才能在管理上

有所建树。

 在有实际的管理经验。

 有多年的实务经验后，再接受良好的管理教育。  工作期间继续作短期进修。

第三篇：教师网络培训总结

连续多日的学习，让我获益匪浅。作为一名普通的中学物理教师，我深知此次培训对新上任的教师的重要性。通过这次培训，使我增加了很多知识。我听取了众多老师的讲座和教学，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导以及学科教学手段等，从理论上学习了教育科研方法。其次学习到了很多难得的工作经验，我们新教师在教学经验上算是零，而教育工作是与学生们打交道经验就变得非常重要。通过多日的学习与借鉴，让我更快的适应工作岗位。作为一名新教师，在教书生涯中，我们也像刚入学学生，知识浅陋，经验不足，但我们总要前行，这才仅仅是我们教师生涯的第一里步，而在我们的历程中，老教师们为我们的到来奉献了宝贵的礼物，因此我很珍惜这次机会。

这是一个瞬息万变，不断发展前进的时代，文化不断积累，知识不断更新，学生在学习，老师也要不断学习，以满足学生日益增长的文化需要，因此，老师要能取得教学生的真正资格，就只有紧跟时代步伐学习学习再学习。

这次培训让我更加理解“教书育人”“以人为本”的意义，学习中我们强调教育理论和教学方法，而在课堂教学中我更强调育人，给学生树立起正确的人生观和价值观，在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、形成乐观向上的人生态度放在首位。

作为物理教师，我认为对于我们农村学生要想学好物理，首先老师要了解学生因为他们学习基础普遍偏低，也没有良好的学习习惯，优等生和后进生差距较大以及后进生占班级大多数人等情况。所以只能把教学重点放在基础上，抓学生基础知识。其次，作为老师上物理课要多做实验，多举例子方便学生理解。最后把握好上课进度，时刻了解学生上课情况。经过这段时间的学习我掌握了很多教育教学方法，也学习到了一些难得的经验。我相信通过自己的不断学习，不断反思，不断总结一定能够提高自己的教育教学实践水平，能够更好地改善我的教学。

本次学习无论是教师职业素养还是教育教学能力等都让我收获颇丰，非常感谢在我走上讲台时给予我的强大帮助，让我更好地迎接工作的挑战。

第四篇：网络教师培训学习心得

时光飞逝，在紧张愉快的学习氛围中，我们即将完成网络教师培训课程，通过一个月的学习，我感受颇多，受益匪浅：

首先，我有了危机意识：在网络信息时代知识更新迅速，教师不仅仅是教育者而是一名终身学习者，只有不断学习“活到老学到老”，才能与时俱进，保持知识结构的鲜活。而网络技术的发展为教师的终身学习提供了新的渠道。

第二，这次培训的实用性，也是最重要的。它不像以往的学习培训只搞“花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。通过这次学习有多少老师第一次收发邮件，第一次上传文件;有多少老师使用上了自制的PPT;有多少老师开始建立学生信息库，成绩分析统计表……

第三，网络学习更新我的的教学观念：网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如：模块七课堂教学评价中的“表现性评价”，会使我们的教学更精彩。

第四，网络学习拓宽了我的知识面，开发了我的思维能力，同时培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。

最后，我再提一些小小的建议：讨论区只能同组学员之间可以相互回帖阻碍了学员之间的交流;模块5：制作演示课件作业这个教学活动应该进一下，让大于2MB的课件也能上传。如我的课件开始有一段视频，由于超过限制，只能忍痛割爱删掉了，其他老师也有反应说由于课件大修改多次才上传。

以上是我在本次网络培训的一些心得，在此，衷心感谢颜老师对我的指导与帮助，道一声：“您辛苦了!”同时也祝愿各位学员学有所成!

这些天的教与学，培训的老师一直陪着我们这些学员，在此表示深深的感谢，愿老师天天开心，事事顺心网络教师培训充分利用因特网开展培训，倡导受训教师利用网络进行学习交流，解决问题。经过这段时间培训，我觉得网络教师培训有以下这些方面的优点：

一、提高了我的电脑网络水平。

从TXT文档打字到WORD排版，从PPT课件制作到EXCEL数据处理，从发EMAIL到百度、GOOGLE的网络搜索，这段时间为了完成培训任务，我不断学习电脑网络知识，操作水平也有较大的提高。

二、加强了我跟指导老师及其他同学之间的交流。

网络教师培训开通了班级讨论区和小组学习讨论区。在班级讨论区，我对自己在学习中遇到的问题发主题帖询问，指导老师在当晚便给予答复;在小组学习讨论区，我对每个模块的问题都认真发表自己的观点。同时我也积极参与其他同学的讨论话题。通过学习，加强了我跟指导老师及其他同学之间的交流。

三、拓宽了我的知识面，开发了我的思维。

每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容都有相关的视频、图片等相关素材，我都认真学习几遍。通过学习，既拓宽了我的知识面，又开发了我的思维。

四、更新了我的教学观念。

网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如：课堂教学评价中的“表现性评价”等。通过学习，更新了我的教学观念。

当然，网络教师培训也存在着不足，它只能解决教师培训中的部分问题，不可能解决所有问题，只有和其他教师培训模式相结合，才能达到理想的培训效果。首先,我对网络教师培训是很喜欢的,因为它的确帮住了老师在教学上的很多需要解决的问题.如:通过培训,学习了ppt,就懂得了怎样更好地使用于自己的教学中,也提高了制作ppt的技能.还有通过讨论,能与各位老师交流,增进了对优质课地理解,拓展了自己的视野. 如:猎德小学李彩芳老师用她的教学《鲁滨孙漂流记》是我印象最深的一节课使我很受启发,她说:"教学过程注重了学生主体性的发挥，注重引导学生从课文内容想开去，以加深对课文内容的理解，达成了目标的实现。"说得真好 ,我印象最深刻了。总之收获满满的,自己学得也很认真. 其次,我说到恨,因为本次网络教师培训内容繁多,要花去老师们很多时间.学习的内容因有针对性,结合老师们实际需要而定.不需要过多的测试,重点一两次就可以了.还有网速太慢了,要等老半天才大开,浪费了很多时间.

以上是本人对本次网络教师培训的真实体会,希望网络教师培训越办越好,成为老师们的好帮手. 第一，有助于提高我们教师自身的计算机水平。如果教师没有一定的计算机基础，要在网上搞专题研究，显然是行不通的。我们在指导老师的帮助下，通过多次演练，已经能熟练地掌握并运用一些简单地操作技巧，这对于我们今后

的教学生涯有很大的助益。

第二，这种学习方法加强了我们与指导老师之间的交流。每次进入培训平台网站后，我们能在网上自由地向指导老师提问，并能尽快得到回复。我们无须像往常一样考虑到老师是否在办公室，而是随时随地都可以从网上得到答复。这种类似于面谈，而比面谈更方便，与自由的学习途径，必定是加强师生之间交流的桥梁，同时也加深了师生之间的友谊。

第三，网络学习拓宽了我们自身的知识面，开发了我们自身的思维能力，同时培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。我们从网上获取相关的资料，这些资料通常都是课本上所不具备的。我们将搜索的资料经过精心设计整理后，设成自己的教学专题，或在线学习对象。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于指导老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的信息，提出更多的问题。尽管我们现在提出的问题还比较幼稚，但通过一段时间的努力，相信会有质的飞跃的。

第四，更新了我们的教学观念。教学资源的共享让我们在教学平台上能够大显身手。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些浅显易懂的网络知识，网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。在网络学习的过程中，许多学员的帖子值得我去学习。

第五，通过学习，使我认识到良好的课堂氛围能够促进师生共同发展和提高。推荐的教师博客

• 柳栋，惟存教育网志： http:///BLOG/

• 邱发文，求师得教育实验室网志： http://BLOG.online-edu.org/qiusir/ • 周微波，光阴的故事： http://zwb060.BLOGone.net

转眼间，一个月的网络教师培训即将结束。在这紧张的学习氛围中，与培训老师谭老师愉快的度过了每一天，在此向谭老师表示衷心的感谢!愿谭老师天天开心，事事顺心!

这次教师网络培训实用性很强，贯穿于实际教学中的点点滴滴，丰富了我们的教学经验，教学方法，更新了我们的教学观念，也拓宽了我自身的知识面，开发了自身的思维能力!

在这次培训中，我学得了很多东西：提高我的电脑网络水平，计算机的操作熟悉程度，学会了制作幻灯片制作，学会制作教学设计方案，分析和评价学生的一些方法，知道了表现性评价方式，了解网络信息时代知识更新迅速，自己必须加强学习。通过小组讨论区和班级讨论区，加强了与其他老师之间的交流，丰富了自己教学经验和教学方法。不过这次网络培训也有些美中不足，像推荐的教师博客，无法打开，也无法连接。

最后祝愿网络培训，越来越好!