广州平面设计课程

2022-07-02

第一篇：广州平面设计课程

广州Java培训课程介绍

疯狂软件学院IT培训Java工程师培训，提升竞争力高薪就业

随着互联网的高速发展，我国IT行业的发展势头强劲，专业的IT人才每年的需求量都会增加递增。在人才竞争激烈的今天，专业设置越来越细化，不管是什么专业，想要找到一份合适的工作，你都要学精学深，拥有一技之长，360行行行出状元，不怕找不到好工作。与计算机专业有关的软件工程师、硬件工程师、网络工程师、数据库开发和管理、系统分析、网络管理和系统维护等应用型人在人才市场更是供不应求。如何进入高薪的IT行业，参加参加疯狂软件学院Java培训课程是一条比较好的途径，大学生一次回炉，终生受益。

IT行业是一门门槛比较高的行业，对于企业来说，他们的竞争主要是在于对优秀人才的竞争，在每年校园招聘结束、应届毕业生入职后，很多用人单位总会抱怨应届毕业生只懂得书本知识，实际动手操作能力很弱。

在这样的情况下，偏重于实用性和针对性的职业教育就弥补了高等教育中的不足。从一定程度上来说，高等教育的学科设置与社会需求的脱节为职业培训市场提供了现实的土壤，而愈发激烈的职场竞争则是催生职业教育的养分和肥料。对于大多数年轻人来说，大学毕业不再意味着万事大吉、一劳永逸，而是社会课堂的开端，需要根据社会、工作和个人职业发展的需求，不断接受培训和自我学习，保证自己在未来的人才竞争中占得先机。也正是在这样的大环境下，职业教育的课程由于致力为社会培养更多的符合企业用人需求的高技能人才而越来越受欢迎。

Java的高薪待遇和良好的发展前景，吸引着越来越多的人想要加入软件开发行业，但是并非人人都能轻松胜任这一行，java程序员需要掌握扎实的基本功。对于一些从高校毕业的大学生，很多都达不到企业的要求，因为大学生实践能力不足，无法满足正常工作需要，需要具备一技之长。从长远的前景来看，参加疯狂软件学院Java培训，发展全新的职业路径，增强职业竞争力。相比学历较低的学生来说，大学生的理解能力和接受能力都较强，并且择业的目标也相对明确，在通过培训、取得认证后，求职成功率能提高不少，也更受企业欢迎。疯狂软件学院作为华南地区一家专业的软件开发培训机构，以培养IT精英为目标，为广大的大学毕业生开辟一条快速的高薪就业之路。

第二篇：2018年广州少儿英语课程亮点

广州瑞思英语小学课程亮点

广州二千多年来一直都是华南地区的政治、经济与文化中心。广州拥有82所高校，集结了全省97%的国家重点学科、70%的科技人员和95%的博士。少儿英语也是基础教育的重要课程。

作为家长，不妨考虑一下，让孩子走出生活的两点一线，和别的小伙伴一起学习英语，可以让孩子有个充实有趣的假期，也可以让孩子快速成长，有所蜕变。经过小编千辛万苦的跋涉与探索，终于收获颇丰~找到了很多有关瑞思学科英语课程的信息，在这里推荐给大家这家美式英语的小学课程!

课程设置

覆盖美国幼儿园、小学、到初中及高中的课程，无缝对接美国入学考试SSAT、SAT;

学习方式

学生和老师会定期进行英语测评，根据自己的情况调整英语学习进度，监控学习效果，学习更加独立和自主;

个性指导

从课堂教师变成个人指导(Individual Coach)，每个学生可以得到个性化的学习指导;

教学方式

通过美国多媒体教学手段，运用有趣的白板课件和教学游戏，增加孩子对英语的学习兴趣，锻炼听说读写综合能力，提高孩子用英语表达和沟通的能力;

课程教材

完整课程体系，美国原版K12英语教材，多种文化和科学课程内容，贴合学生兴趣;

多元课程

加入美国文化课(LTP)，帮助中国学生了解美国主流文化，真正融入美国校园和美国生活。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语，3-18岁英语培训专家，自2007年进入中国以来，至今已有十余载，一直专注少儿英语领域的培训，课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，引进美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团K12原版英语教材，采用美式教学方法，同质同步美国幼儿园、美国小学、美国中学课程体系，让孩子在全浸入式英语环境中学习语文、数学、科学等学科知识，培养英语演讲演示能力、项目管理能力和团队合作能力。瑞思的体系性教学让学员不出国门轻松拿美国高校offer，如正在瑞思就读的Tom就被美国蓝带中学破

格录取。目前，瑞思已经在全国80多个城市开设了250多家少儿英语培训中心，每年有数十万家庭选择让孩子一直在瑞思学习，从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段，直到与美国名校无缝对接，进入国际名校进行深造。

第三篇：广州市普通高中物理课程改革总结

从2004年秋季起，广东省一步到位，全面铺开以课程标准为要求的新一轮课程改革，广州市作为省会城市当然也不例外。如何面对这样一场大规模的课程改革?广州市提出了：“积极、稳妥、探索、求真、实效”的原则，并结合广州市过去十年来以优化课堂教学为中心的群众性教学设计活动、课型特征和教学模式的研究等成果的基础上，组织全体教师认真学课程标准和相关的课程改革理论。通过不断的探索、研究和实践，解决了课改中出现的一系列矛盾，顺利推进了新课程改革。由于方针正确、措施得当，广州市普通高中物理首轮课改取得了较满意的效果。现就广州市普通高中物理课程改革，从以下几个方面进行总结。

在推进新课程的过程中，我们设计分两步走的方案，第一步：多方尝试，摸着石头过河;第二步：逐步提升，确立研究课题。

一、多方尝试，摸着石头过河 1.发挥各教研队伍的作用

广州市的教研队伍是一支人员充足、实力雄厚的队伍，有广州市教育局教学研究室物理教研员、区教研员和特约教研员;有广州市中学物理教学研究会，教学研究会下面有各年级中心组成员;有学科高考研究组;另外还有各校的科组与备课组以及一些业余的教研人员。所以我们有理由、有信心搞好广州的教学研究工作。在新课程推进初，我们重点是协调好各支教研队伍的工作，使这支教研队伍工作达到最优化、成效达到最大化;这支教研队伍每个成员都来自教学第一线，对中学教学最具有发言权。不同的人，担当不同的任务，从不同的角度、不同的侧面、不同的层次了解教学一线的具体情况，博采众长，集中集体的优势和力量，可以切实解决教学中的一些具体问题，使我们的教学研究有针对性，进而促使教学研究水平的提高。尽可能发挥教研队伍中每一位成员的作用，为提高广州市中学物理教研活动的水平和大面积提高广州市中学物理教学质量贡献一份力量，为我们的教育事业添砖加瓦。这支教研队伍在课改的最初阶段的主要任务是：对新教材进行再创造、开发课程资源、提供可供参考与借鉴的案例。任务项目并不算多，但每一项都很艰巨。经过实践，这支教研队伍出色地完成了任务，工作是有成效的，且他们的研究成果受到广大一线教师的好评，很多研究成果被采纳并应用在教学一线之中。

例如：匀变速直线运动应该如何讲授?

粤教版物理必修1的第二章是安这样的顺序编写的：(1).探究自由落体运动;(2).自由落体运动的规律;(3).从自由落体运动匀变速直线运动;(4).匀变速直线运动与汽车行驶安全.广州的教研队伍在研究这个内容时，提出必须对它进行调整。理由是：①历史上是不是先研究自由落体运动(即由特殊到一般)?②在探究自由落体运动时，从操作上来讲，要保证纸带上第

一、二两点间距离为2mm是很困难的。从逻辑上来讲，为什么要保证纸带上的第

一、二两点间距离为2mm?这明显是一个循环论证的问题，只有第

一、二两点间距离为2mm才是自由落体运动;如果第

一、二两点间距离为2mm肯定是自由落体运动。这样一来就失去了探究的意义。如果这个规律具有普适性，就应该任选一条纸带作为研究都应该是有一样的规律，为什么要限制呢?为了顺序教学思路，教研队伍一致认为：还是应选介绍什么是匀变速直线运动，然后给出匀变速直线运动的特例——自由落体运动，最后，用实验验证自由落体运动。在验证时，可以的出保证纸带上第

一、二两点间距离为2mm的要求。

又如：质点要教些什么?

质点教学是高中物理的一个重要基本概念，也是一个最基本的理想化模型，而且很抽象。我们应该怎样来进行教学呢?传统的教学往往是教师给出什么是质点，然后举一些实例来让学生判断。教学效果显然是学生记住教师分类给出的一些典型例子，来应付考试而已。

其实质点教学，最主要的是要让学生“悟”到其中的道理，教学时可以先通过一些例子来让学生分析与感受，逐渐“悟”到为什么可以将物体看成质点，什么时候可以看成质点。如：(1)。两朋友打电话时，对方说：我现在在北京。当你听到这个信号时，你是否会关注他的手怎么摆放，或者他的手怎么摆放是否会影响他在北京的事实。他身体的任何一个部位是否在北京?(此时我们往往把在北京的人抽象成了一个点)。(2)。我们说某运动员跳高的成绩是2m，你第一感觉是什么?是运动员采用跳高的方式吗?这种跳高的方式会改变其成绩吗?运动员跳过2m的高度，是否运动员身体的任意一点均越过了2m高的横杆?(此时我们仍然无意中把运动员抽象成一个点，无论是肥胖还是瘦小、无论是高大还是矮小，无论是背跃式还是箭步式)(3)。一列火车离开站台，你是想到它的头部离开了还是尾部离开了?是否会头部离开了尾部不离开?运行过程中火车的任意一点是否人相同的速度?(此时取火车的任一部分均可反映火车离开站台的性质)„„等等通过这样一些例子，让学生明白，只要部分可以代替整体的物体都可以看成是质点。在实际中研究问题时，往往是抓住主要因素，忽略次要因素这样一种研究物理问题的方法。学生悟到了其中的道理就行，不一定要记住什么是质点的定义。

以上仅提供两个例子，事实上广州的教研队伍在新课程改革中的研究成果是很多的。 2.抓好培训工作

做好新课程改革的发动、宣传和培训是顺利实施新课程的重要环节。广州市物理科在培训教师方面主要从三个层面进行：(1).大面积的岗前培训，以通识培训为主，主要就课程的理念、课程结构、课程的三维目标等内容进行全员培训;(2).分年级以继续教育的形式进行培训。我们与广州大学联合举办有关的培训活动，以继续教育的形式，对全体物理教师以所任教的年级进行分组，以起始年级的教师为主进行涉及案例分析与点评、录像课之类和包括通识培训在内的培训。(3).广州每学期每隔四周举行一次全市范围的教研活动，这么好的教研活动也毫无疑问地成了我们培训教师的机会，这样的培训一般结合具体的课例或教材的具体细节进行分析与解剖，是一种“微格式”的教研，教师认为往往这种培训收获最大。

另外广州在培训教师方面有一定的优势：第一，华南师范大学、广州大学、广东教育学院的很多教授是我们很好的资源;第二，很多广州市中学物理骨干教师参加广东版新课程物理教材的编写。2003年，由华南师范大学、广东教育出版社等单位组织成立的广东省基础教育课程资源研究开发中心组织编写了普通高中课程标准实验教材——《物理》。一方面教材编写组吸收了广州一部分物理教师参与编写，另一方面广州市教研室物理科推荐了一部分有经验的教师参与粤教版教材的编写。参与教材编写与研究是培养课改骨干的好机会，一线教师能通过编写教材，提前研究课程标准，对将来课程标准试验的实施很有帮助。从教材使用者的角度去反映一些中学的现实情况，这有利于教材更切合中学教学实际，提高教材的可用性。因此，我们积极鼓励、支持广州市中学物理骨干教师参与教材的编写，他们当中有广州市和区/县教研员、重点中学和一般中学的教师、广州市中学物理教学研究会的成员、刚退休的广州市名师等。这批教师在新课程教师培训和市、区教学研发、教学资源的开发等方面都发挥了重要的作用。

3.边实践边总结边推广

在大家都没有相关经验的情况下进行课程改革，开始遇到了不小的阻力，阻力主要是观念问题，对待新课程，广州在开始阶段主要有这么几种，第一是既不愿意改也不知道怎样改(占少部分);第二种是愿意改但不知道怎样改(占大部分)。所以进行培训、提高培训的实效性就显得非常的重要，为此，我们广州提出：边实践边总结边推广的方针。这一方针收到了较好的效果，广州市教育局教学研究室及广州市中学物理研究会，在这个方针的指导下，做了几下几项富有成效的工作：(1)新课程实施过程中的思考集。(2)教育教学叙事论文的征集与评比活动。(3)教学案例的征集与评比活动。(4)教学片断的征集与评比活动。这几项活动在总结新课程改革、推广相关经验、顺利推进新课程等方面起到了很好的导向做用，让很多教师看到了希望，明白了操作，变被动为主动。在这个基础上，广州市教育局教学研究室及广州市中学物理研究会，在传统的教研形式上做了重在的改革，推出由教师自荐承担市公开课的举措，以招标的方式进行公开课，这是一项新的尝试，目前情况来看效果非常好，教师涌跃报名参加，这无疑成了新课程改革的一个亮点和成果。

4.充分调动教师的积极性

大力开发课程资源

一个物理教师拥有的物理教学资源越多，他的教学越形象、生动、风趣和有效，越受学生的喜爱;一个教师拥有的物理教学资源越丰富，他的教学就越能左右逢源、水到渠成、深入浅出、化难为易，变抽象为具体、变复杂为简单。我们深知教学资源在教学中的作用。于是，广州市教育局教学研究室及广州市中学物理研究会，布置了教师就教学资源问题进行专问研究，就物理教学资源的利用情况进行了分析与调查，调查发现：现行中学中过分偏重练习类教学资源、辅助类教学资源没有得到足够的重视、教学资源一方面不足另一方面又存在严重的浪费。在研究中也提出了，要从：教科书中开发物理教学资源、平时公开课中开发教学资源、学生生边开发物理教学资源、挖掘物理仪器的潜在功能开发物理教学资源、充分利用信息技术开发物理教学资源、利用各种报刊杂志开发物理教学资源„„等等开发途径。

5.抓好评价

如何真正落实新课程理念，评价起很大的作用，一个好的评价将是一个正确的方向，广州在推进新课程的过程中，一点也没有放松对评价的研究。评价的不能仅仅以考试为目的，应该体现新课程理念，体现以人为本的理念，突出以人的发展为目的，评价的内容要起到促进人的发展。下面这个内容是广州一间非常普通的学校制定的一个学分认定的评价方案，从中我们可以得到一些启发，由此也可看到广州在实行新课程过程中所做的工作。

XX中学物理必修1学分评定计划

根据全日制普通高级中学物理课程标准的规定，每位学生必须获得物理必修1的2个学分。为体现新课程的理念，在学生掌握基和基本技能的同时，又要培养学生的创造性和实践能力，经学校批准，物理科组制定了如下具体的学分评定方案;其中具体的操作分分，也就是将这2个学分分为两部分。

一部分属于必修1的考试评定，可以由学期末的统考成绩来评定，也可以由高一完成必修1和必修2的学习后的广州市的统一测定，成绩合格的学生就能够获得这部分学分，并将必修1的考试成绩填入学分评定表中，以此为依据给定这部分学分。不合格的学生考一次，补考合格的学生也可获得这部分学分，补考还不合格的则需要重修，重修后再通过必修1的考试评定后才能获得这部分学分就是说，一定要考试合格才能获得学分。

另一部分是属于平时的学习评定，这部分又分为两部分，一部分是必做的内容，主要是以平时的学习为主，如对平时的作业、测结、实验等进行检查评定，以专题的形式提出;还有一部分是选做的内容，主要以课外的活动为主，如对课外的小制作、小论文和调进行检查评定。这些内容的检查都必须填写在下面的学分评定表中，要进行的评定的内容也在下面的附表中。

在检查的形式可根据不同的学校灵活进行，在下面的附表中已列举了几种检查的形式，还可以有其他的检查形式，只要能反映学时的学习活动就可以了;要检查的内容也可根据不同的学校情况具体来制定，下面的附表中也列举了一些，不同的学校可根据自己的况进行增减，也是要能反映出新教材的重学生自主学习为主的思想就可以了。当然了，由于是第一年的新教材的教学，每所学校都处的阶段，所以，我们平时对学生的检查的要求不能过高，不可能期望学生能搞出什么高质量的创新制作、发明、论文之类的，我们的要能反映出学生有没有做这些学习的内容，能不能体会学习知识的过程，并能进行基本的应用就可以了。最后还是要说的是，第一部考试评定合格了，才能完整的获得全部的2个学分，否则是不能得到这2个学分，也就是说没有获1个学分的情况，如果通过，则获分，没通过，还是0个学分。

以下的附表可以在开学初打印出来给学生看，并能向学生解释学分评定的情况，使学生更注重平时的学习过程和课外的学习活动附表：

这2个学分分为两部分：一部分是在完成物理必修1的学习后，通过物理必修1的统一考试，可以获得1个学分，如果考试不合许一次补考，补考还不合格，必须重修物理必修1的内容，直到考试合格，才能获得这1个学分;另一部分是根据平时学习的情况来分为必做内容和选做内容：

必做内容有以下：

1.完成课堂布置的作业，要保留，以备检查;

2.完成书本中有关“交流与讨论”的内容，并要有书面记录，以备检查;

3.学会使用打点计时器(包括电磁式打点计时器和电火花打点计时器);并能利用纸带判断物体是做匀速直线运动还是变速直线 4.探究自由落体运动规律; 5.制作反应时间测量尺; 6.斜面实验探究;

7.匀变速直线运动的实验研究，并能利用纸带计算加速度和瞬时速度(会用逐差法); 8.制作微小形变放大装置; 9.探究弹力与形变量的关系; 10.探究影响摩擦力大小的因素; 11.探究合力与分力的关系;

12.探究作用力和反作用力之间的关系; 13.探究加速度与物体质量、物体受力的关系; 14.探究超重和失重的状态;

15.对每章进行小结，并有书面记录，以备检查;同时检查平时单元测试的情况。

选做内容有以下(至少要做一项)： 1.查阅全球定位系统的原理; 2.验证摆的等时性; 3.查阅汽车的ABS刹车系统;

4.研究报告：刹车时车轮被抱死的利与弊; 5.制作伽利略针和单摆实验; 6.研究报告：菜刀上的力学知识;

7.科技制作：研制水“火箭”;

8.学生还可自己选择与物理知识相关的内容进行研究。

学生以小组的形式完成以上必做内容和选做内容，通过以下几种方式获得另1个学分：

1.学生认为自己的小组已经完成必做和选做内容后可主动向老师汇报，通过了，可获得学分。 2.在统一考试前二周，还没汇报的，由老师找学生进行问卷调查，通过了，也可获得学分。

3.对在本学期进行过的研究、实验或调查等，还不能得出结论时，要填写申请延迟汇报表，并上交所进行研究的书面记录;待完成再向老师汇报，通过了，也可获得学分。

附注：1.两部分学分必须同时完成，才能获得物理必修1的2个学分。 2.所做的实验、研究报告等内容都要求有书面记录，并上交备案留底。

二、逐步提升，确立研究课题

在实践中不断总结、不断提升，最后以课题研究的形式来推进新课程的进程。在实施新课程以来，广州市中学物理教师确立了不少研究课题。其中影响较大的有：

1.广东省中小学教学研究“十一·五：规划课题《普通高中物理课程标准的实施研究》，该课题就如何实施进行了比较全面的研究。

2.广州市教育科学“十一·五”规划课题《中学物理的有效教学研究》。广州市物理科以课题立项的形式对这一问题进行研究，从目前来看，参与的人数也是空前的，共有300多人作为相关的子课题的负责人参与了研究，加上参与研究的人员估计超过1000人，可以说研究的队伍够庞大了，现在需要的是研究的力度和深度。

有效教学的研究是一个永恒的课题，时代不同，有效的内涵不一样，现在我们要研究的是适合现在要求的有效。我们对有效的研究不是从理论层面上来进行的，而是从实践层面上进行的，所以在研究过程中，要有具体的案例，提供的有效案例具有可供借鉴、参考价值和推广价值。如可以从教材分析与处理的角度提出怎样做才是有效的;也可以就课堂如何提问、怎样设计讨论与交流才是有效的进行研究;还可以是怎样的练习才是有效的;怎样的探究才有效„„等等，总之，我们的研究不要从理论到理论，也不要从书本到书本，不要在有效的概念上纠缠，而是要在实践层面上，提出一些切实可行的有效案例。

3.广州市教育科学“十五”规划面上重点课题《农村高中物理探究课的开发和研究》。本研究主要采用行动研究和文献研究方法进行，选取农村高中的学生为研究对象，以普高中课程标准实验教科书·物理共同必修模块(粤教版)为研究内容(因为这部分内容是面向全体学生的)，重点解决高中物理探究课的开发和如何有效实施高中物理探究课。针对广大教师对科学探究认识和如何实施科学探究等问题，通过与高中教师座谈了解教师对探究课的认识情况;走访部分初中教师，从初中(注：初中比高中先实施新课程)教师那里了解实施探究课的一般程序和要注意的事项;通过文献研究，收集了一些探究式教学的研究成果，为我们比较顺利地开展探究式教学提供参考和帮助。在这个研究基础上，结合普通高中《物理课程标准》和农村高中教学的具体实际，重点从操作层面上，通过分析一些典型的教学案例、教学片断，从理论探究和实验探究、课内探究和课外探究、部分探究和完整探究、探究性作业的研究等几个方面，开发了大量的适合农村高中具体实际的科学探究课例，充实了高中物理探究式教学的内容、丰富了探究式教学的形式，对农村高中实施探究式教学起到指导和帮助作用。(6).在开发大量课例的基础上，对“科学探究与探究式教学”、“高中物理探究式教学的要求”、“探究式教学的计设”、“探究式教学的实施”和“探究式教学应注意的几个问题”等五个方面对高中物理探究式教学进行了比较全面的分析。为教师正确认识什么是科学探究、什么是探究式教学以及如何有效地实施探究式教学等问题提供了帮助，为高中物理教师实施科学探究指明了方向，为促进教师教学方式和学生学习方式的改进提供了可借鉴和参考的模式。本成果收录在广东教育出版社2005年10出版的《物理教学与学业评价》一书中。在研究的过程中开发了近十个探究课例、公开发表的论文6篇、其中“摩擦力的实验探究教学” 在中国物理学会2006年举行的全国中学物理教学设计大赛中获三等奖;“科学探究与物理探究式教学随想”，在全省物理骨干教师培训班上交流;有一批探究作业在试验;一批青年教师得到培养与发展。

课题的研究使我们推进新课程的步伐更加稳健。

三、探究性作业的初步研究

传统的任何一种教学方式，都会给学生布置相应的作业，用以巩固知识、加深对基本概念和规律的理解。而探究式教学的作业问题，无论是义务教育阶段还是高中阶段的新课程实验中，都是一片空白。我国中学教学的现状仍然是大班制，师生一节课探究下来，学生有什么得失?是否落实了新课程的三维目标?这些问题都是教师课堂上很难了解的。因此，通过布置探究作业，会对我们的教学很有帮助。为此，我们提出了对探究性作业的研究，并对探究性作业提出了初步的要求：(1)包含探究的基本要素;(2)有探究的价值;(3)符合学生能力要求,具有可操作性;(4)探究的时间不宜过长;(5)实验器材要简单、易取;(6)实验现象要明显、效果要好。探究性作业的研究会是一个新的领域，有着广阔的研究天地。

四、存在的问题 1.评价的滞后

与新课程相匹配的评价体系相对滞后，一些旧的过时的评价内容和方式仍然保留下来了。评价里面存在“繁”、“难”、“偏”、“旧”、“怪”的现象。评价是一个方向，评价标准不好，其他的理念再好也无济于事。尤其是近几年广东省高考物理试题的不稳定性和评卷场带来的负面作用，简直无法指导教学。

2.培训的不到位

目前相当数量的教师的教学策略、教学方式未能跟上新的形势，他们中大多数是认同课标的理念，障碍主要是未掌握正确的操作方法。而现在的很多培训缺乏实质，走过场的多，教师不能真正学到可操作的东西，尤其是现在每年都有大批新分配的大学生到中学，而这一批学生在大学又没有进行这方面的培训。大学课程的设置没有与新课程匹配，即没有与中学课改相关的学分课目。

3.为考试而教的现象仍然存在

教育的目的是促进学生的发展，考试只是其中的一部分，但在现实中为考而教的现象仍然存在，这除了教师的观念外，与评价方式的陈旧不无关系。

4.各种各样的评估过多

近几年各种各样的评估无花八门，不仅教师应付不过来，就连学生也招架不住了。频繁的评估毫无疑问要影响正常的教学。呼吁教育的行政部门少一些“折腾”。

广州市教育局教学研究室物理科

2009年2月26日

第四篇：广州平面设计实习报告参考

实习已经结束，很多实习的经历和感受都似乎淡忘了，学校的草木和人们很亲切。希望毕业之后工作的时候，能表现得更优秀。

通过社会实践，可以把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，以便能够达到拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加理论知识在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力。

xxxx广告设计公司本着创意领先的原则，引进国外广告公司全新理念，并结合本土广告公司作业优势，探索出一套独特而有效的广告公司运作模式，是一家集管理、人才、技术于一体的专业广告公司。同时，以 “ 为客户提供一流设计、协助客户塑造良好企业形象 ” 为目标， “ 诚信为本、服务至上 ” 为原则，本着踏实、勤奋、勇于探索的精神，多层次、全方位为客户提

实习报告

一、概述

2004年2月-6月，我在广州～～广告公司进行了为期4个月的广告实习活动，任职广告文案，期间间或负责部分AE工作。

在广州林立的众多国际的，本土的，4A的，非4A的，广告公司中，～～广告(现更名为周道广告公司)属于的典型本土小公司：小规模、业务少。从我2月中旬应聘进入公司至离开，公司员工稳定在30人以内，分为两个客服小组：地产组和综合组;同时服务的广告客户不超过5个，其中稳定的长期客户也只有2家。固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期。

公司位于广州东风东路，紧邻省广、白马、喜马拉雅等大中型广告公司。公司内部设置大约也和其他同级公司相似：老板即公司总经理，分别带领两个小组;各组下设策略总监、客户总监，高级文案、文案，美指、设计，AE，以及另外单独有一个媒介小组，负责这两组的媒介投放。

因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。以下是我参与的几个主要客户的服务状况。

二、实习经历

1、新燕花园比稿风波

新燕花园是公司的长期稳定客户(收取月费)――燕塘地产旗下一处住宅楼盘。我进入公司时，客户正要求进入广州日报的新一轮广告投放，以适应chr(39)五一chr(39)期间的开盘促销活动。目的明确(开盘促销)，投放费用有限(100万以内)，时机有限(两个月内的8个周三及周五)，于是两个小组的多半人马出动，开动脑会议，媒介计划迅速确定，出稿日期、主题、进度等已明确在工作单上。剩下的是各人各司其职，迅速拿出方案，因为这个客户非常能chr(39)挑chr(39)，我们一定要提早拿出数套稿子。

围绕着chr(39)天河北·纯生活chr(39)的主题，针对中等购买力的燕塘片区原著居民和天河区年轻外地购房白领，我们组4个文案，被要求尽可能多的拿出各自的方案。因为我完全算菜鸟，对广州地产运作压根不熟悉，可以说连地产广告案例都没怎么接触过，怎么办?我赶紧从公司图书室借了几本地产广告集锦，借了剪报，趁周末自己搭公车去看盘。临时抱佛脚，总算有一点感性认识了吧。

周一早晨的例会上，我也拿出了自己写的两套完整的文案：标题，内文，图片的感觉。具体的我忘记了。只记得当时心里实际上非常忐忑不安，但是一群人包括总监只是听取了，问了一些问题，也并没有责备什么。实际上开会很开心，大家相互问问题、相互启发，气氛很好，思维既紧张活跃，不时有些很精彩的点子闪现。

所谓的chr(39)比稿chr(39)，实际是我们公司内部出的两套方案之间的比试。chr(39)插画稿chr(39)是我们一位很棒的美指手绘的，以独特的画面感和chr(39)童年往事chr(39)般的回忆的大院生活氛围为画面特质，标题和文案我们打磨了很久才配合起来。chr(39)傍大款稿chr(39)是我们的戏称，因为稿子里的图片全部采用的是图库里的国外生活场景，同样表现舒缓、温情、宁静的生活氛围，也符合了目标人群的生活期待心理。

我们内部主要挑选了这两套稿送给客户挑选，虽然我们认为明显的是第一套稿较为合适，更容易在地产广告铺天盖地的广日chr(39)跳chr(39)出来。结果却是，客户选择了第二套，原因很简单，插画稿的风险太大了。

在学校的时候通常我们会被告诉说，此时应该力争说服客户，以事实和数据。但是当该行为的结果还无法呈现出来的时候，过往的任何事实都不会百分百地使客户信服;商业社会，市场效果决定一切，而客户拥有最终拍板权，如果客户个人性格比较保守一点的话，我们只能选择那个最安全的。这次内部的chr(39)比稿chr(39)，使我认识到在真正的广告运作当中，很多不可控因素使真正出现在受众面前的广告，并不是最适合传播的，最切中消费心理的，或者说并不是相对杰出的那则广告。

针对这个客户，我们采用了广日和南都的不同版面的报广，软文，DM，POP，单张等等广告造势形式。其中，我的挫折感最强的是软文的撰写：以记者的口吻，不露痕迹的，抓紧消费者的关注点，进行广告推广。我认为在这方面应多加练习。在服务后期我负责了一本DM手册――chr(39)纯生活手册chr(39)的全程策划、设

计与推出，是为客户整个地产公司的企业形象做的一本生活指南，其中以多种形式渗入了客户的形象宣传。

2、竹韵山庄放弃的美德

竹韵山庄与新燕花园不同，是一个主打chr(39)竹文化chr(39)，地理位置较偏但注重生态环境与文化意味，建筑格调和价位较高的楼盘。

同样是为其进行报广、DM手册的服务，我感受最深的却是客户强烈的自我感觉，对广告投放的决定性影响。我并没有抱怨，客户从其自身利益相关的角度出发时候，有时反而很简单直接的修正了我们某些时候卖弄创意，炫耀文字的误区。只是觉得，广告不是我们最初想象的那么单纯的一件事情了。它是沟通，讲究沟通力，在这场磨合当中，客户的意见与消费者的反馈一样对于一个广告公司至关重要。在这里，放弃似乎是进取的一种表现形式。

3、颐高数码广场营销 > 广告

五一假期我们一直为这个客户加班。大手笔投入三个亿的一座数码城，我们得在6月之前拿出它年内招商、招租的大部分推广方案，我们甚至特地为它招兵买马成立了一个营销小组。

首先，因为商铺租售相对于先前的居民住宅是很大不同的，风险也更高。我先消化了上司给学习的几本其他电脑城如太平洋的手册，也去几个相关行业网站了解商铺的营业、销售模式，尽量了解他们的chr(39)行话chr(39)。可是在和营销小组合作时，我发现自己几乎仍然跟不上步伐：回想学校选修的《市场营销》之类的理论课程还是呆板、温情许多。与之前服务的客户比较，他们的逻辑更直接更血腥，赤裸的提供利益承诺，类似玉兰油七天美白承诺。销售业绩直接检测广告成果;或者说，报广、单张、销售手册就是直接叫卖。

三、一些感想

1、做一个广告文案，知识面越广阔越能做的得心应手，当然，有一两个专题是特别精通的就更好了。这个上C网的BBS一看也能明白：最受欢迎的优秀的网民，总是那个回帖反应迅捷有趣，而发帖又能提供精彩有用的东西的人。所以能回到学校，觉得仍有很多知识要补，文字的东西总是相互关联，而又需要潜心积累的，在学校的时候还是专心chr(39)做学问chr(39)吧。

2、广州之行，收获了三二好友，虽然世事纷繁大家不免相忘于江湖，仍颇感欣慰，难忘曾共同奋斗的日子。

四、小结

实习已经结束，很多实习的经历和感受都似乎淡忘了，学校的草木和人们很亲切。希望毕业之后工作的时候，能表现得更优秀。