播音主持专业课程

2022-06-23

第一篇：播音主持专业课程

艺考的播音主持专业考什么什么是播音主持专业（模版）

播音考试中需要注意的几个要点

首先：好嗓子俏脸蛋不是决定你是否被录取的决定性因素

有部分兄弟姐妹一直单纯的认为播音系挑选的是好嗓子、俏脸蛋，其实这是

一个大误区。考生成千上万，你的特点就是你的招牌。是让老师记住你的最好的

方法。我不否认长相和声音的重要性，但这两样和其他特点一样，都是仅供参考

，而这些方面的特点是老师们最终权衡你综合水平的基础，特点越鲜明，得分可

能越高。自我介绍是面试第一项，第一次开口说话就能让老师眼前一亮是关键。

大家可以好好准备一下。

第二：考试中切勿模仿和做作

播音系挑选的是苗子，而不是成品。好苗子的第一要求就是态度端正，拥有

一颗真诚的心。老师们阅人无数，一眼就可以看出是不是这块料。所以，模仿和

做作都是徒劳。态度和诚心是向老师表达自己可以成为一块好料的有效方法。态

度是可以从着装打扮、紧张程度等等中体现出来。面试中，不影响整体发挥的紧

张其实是件好事，老师可以感觉到你对面试的重视程度。

第三：真实的表现自己

其实最后一点，是最难准备的一点，也是最具决定性的一点。那就是，考生

本身的素质以及如何真实地展示自己。我认为，播音专业的面试最难的是现场对

新闻稿件的主持。这一环节，考生的文化基础、思维逻辑、沟通技巧、生活阅历

都将体现出来，做好这些方面，是成败的关键。这是刻意的模仿、掩饰，往往会

破绽百出，乱了阵脚。所以只有展现真实的自我才可以协调好各项能力，逻辑清

晰地将话题有始有终地顺利说下来，这就是成功。

第二篇：播音主持专业课程大纲

播音与主持专业

☪课程内容

第一阶段

播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础(口语表达基础) 第二阶段

自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件第三阶段

即兴主持、即兴评述、即兴口语表达、演讲与辩论、身体协调、舞蹈模拟主持第四阶段

动员大会、模拟考试、大师班讲座

☪报考方向

播音与主持艺术专业、影视配音、礼仪文化、双语播音

☪就业方向

电视、广播电台，各级新闻媒体、影视公司、文化艺术机构，唱片、广告、文化传播公司，艺术团体、演艺机构、宣传部门等，从事播音、双语播音、文艺节目主持，体育评论解说、专题报道、影视配音及演播、编导、策划，以及编辑、采访、管理等工作。并可到企事业单位从事宣传、传媒管理等工作。

☪播音与主持专业课程体系模式

将专业各个方向溶进3个月的课程，其中基础班为2个月，进阶班为4个月，考前冲刺课程为半月。满足不同基础学生的需求。我们将课程设置成独立的模块，每个模块课程内容不一样、独立的，随到随学。

☪课程优势 1.系统性强：学员可以得到艺考培训的系统学习，将艺考所有方向考试内容统统学到。 2.模块化教学：将艺考教学分成5个独立模块，方便学员学习。 3.自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。

☪教学特色

1.量身设计的考学方案

根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行量身设计考学计划(专业选择、学习规划等) 2.名师教学与考官交流

丽声老师均来自浙江广播电视集团一线优秀主持人和播音员，考前冲刺阶段还有来自知名院校老师进行冲刺培训，学习期间，学校开展名校教授咨询见面会，便于了解历年考试情况及艺术类高考考学动态。

▊丽声教育●播音与主持专业教学大纲▊

杭州丽声教育，杭州联系最快，最方便的播音主持艺考培训学校

丽声教育主要针对高考有意报考播音主持、表演专业的学生进行考前的培训，同时也开设针对初高中热爱播音主持、表演专业的同学的技能养成课程。

联系人：贾老师

联系电话：0571-87555481

手机：18969102595

联系地址：杭州环城北路10号通宝商厦7-D

第三篇：播音主持课程

第一阶段(48课时)

1、基础语音

口部操、气息、声母分类、韵母分类、绕口令、朗诵诗歌、散文、寓言故事等。

2、思维部分

发散、关联、创新、整合

3、主持专业训练

站姿、坐姿、走姿、手握话筒、眼神交流、语言交流、肢体语言等舞台状态。晚会活动类主持电视栏目主持新闻专题

配音专题

第二阶段(72课时)

1基础语音初级、中级、高级(朗诵：古诗词、诗歌、散文) 2.思维训练(发散，关联;创新;整合;即兴口语表达) 3.电视节目(综艺、体育) 4.播音基础语音等级考试 5.汇报演出

6.户外拓展训练

第三阶段(96课时)

1、口部操、气息

2、基础语音初、中、高级(语流音变、重音停连)

3、思维训练(即兴口语表达)

4、高级主持专业训练(新闻评论)

5、配音(动画片配音;电影影视剧配音、广告配音)

6、播音基础语音等级考试

7、汇报演出

8、户外拓展训练

9、录制节目

10、参观名校

第四阶段(200课时)

1、口部操、气息

2、基础语音初、中、高级

4、思维训练一二三四五六阶段

5、脱口秀

6、演讲(控制紧张、演讲结构、说服演讲)

7、电视节目编导(电影景别分析，镜头分析，剪辑手法，声音分析)

8、播音基础语音等级考试

9、汇报演出

10、户外拓展训练

11、录制节目

12、参观名校

第四篇：播音主持课程大纲

汉阳区弘桥中学校本课程《播音主持校本教程教材》课程纲要课程名称：《播音主持校本教程教材》

教学材料：自编课程文本

课程类型：人文素养类

授课对象：高一高二学生

第一部分课程目标

1、这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。

2、加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。

3、通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。

4、提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。同时，为了让部分有志于参加此方面艺考的学生能大致了解考试的流程，我也参考了部分播音主持专业高考辅导教程。

第二部分课程内容

在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述” “展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。在一年内上完。共准备30个课时。

在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，

我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对武汉地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。

本章节设置5个课时。

在“美丽优雅的朗诵”章节中，主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。

本章节设置8个课时。

在“灵活多变的即兴评述”中，训练学生如何进行即兴评述，用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。

本章节设置6个课时。

在“展现风采的自我介绍”中，让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面，吸引大家的目光。

本章节设置4个课时。

在“模拟主持”中，通过各种栏目的主持词，让学生了解如何写主持串词，如何在主持各类节目。

本章节设置7个课时。

第三部分实施建议

一、文本编写建议。

(1)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

(2)《播音主持课程》是“口耳之学”，该课程最大的特点是实践

性比较强，专业技巧性强。学生需要通过长时间的训练掌握一定的专业知识和技巧。本课程的编写要参考大量专业书籍。

(3)课程编写要符合我校学生特点。从整个高中的大环境来看，高中生的课业负担重，升学压力大，有明确的高考目标，学习内容以高考涉及的科目为主。我校学生入校，学科底子薄、知识基础差，但也存在兴趣爱好广泛、有上进心的特点，虽然许多学生对高考的情况没有明确的认识，但也有自己的独特个性和想法。

我们的学生对《播音主持》这种需要实践的活动是非常感兴趣的，虽然能够站在台面上讲，但是，却因为缺少理论认识和技巧的支撑，也只能停留在说话的层面。而今年来，高考播音主持专业也越来越受到一批学生的青睐，我校部分学生也对此颇有兴趣。

在编写教材的时候，一定要结合学生的基础，学生的想法，学生的兴趣以及学生的发展方向来编写。

二、课程资源的开发。

市面上存在的《播音主持》相关教材非常多，专业性强，并不适合我们学生现阶段的入门学习。玲琅满目的书籍，有时看得人眼花缭乱。因此，在选择参考书目的时候，我查找了许多名家的推荐，我参考了许多网络的书评，同时，到图书馆进行借阅，实际查看书籍的实用性，在进行了为期三个多月的考察后，我终于找到比较实用的基本参考书目，以此为蓝本，进行借鉴改编。

三、教学建议

1、教学方式：教师主讲，学生练习，学生讨论。

2、组织形式：主要采取学生集中学习和兴趣小组的形式，将普及知识和专业技能分开来讲解。组织各种活动，提供学生练习场景，让学生在实践中提高。

四、评价建议

在课程的评价上，第一，鼓励学生参加国家普通话测试，或者利用软件给自己打分，然后报到教师这里。

其次，在学校举行诗歌散文朗诵比赛，演讲比赛，通过竞争、排名来给学生评价。

第三，通过学生的平时表现给学生学分。