初中美术社团活动计划

初中美术社团活动计划（通用9篇）

篇1：初中美术社团活动计划

初中美术活动计划1

新的学期开始了，为了更好地发挥学生的美术特长，使学生在美术方面的各种能力得到进一步的提高，真正发挥学生的绘画优势，促进学生的全面发展，使学生在学好文化课的同时，得到良好的艺术教育，特指定本学期美术特长班活动计划如下：

一、充实美术特长班的新生力量，扩大兴趣小组规模。

在本学期中，我们将在已有兴趣小组的基础上，进一步充实新的力量，扩大低年级人员数量，利用高年级成员的优势，带动低年级成员，使兴趣小组能更好地进一步延续。

二、本学期主要活动内容：

本学期美术特长班的活动内容主要以绘画训练为主，主要内容有：

1、进一步提高高年级老学员的绘画技能，使老学员能够掌握较高难度的绘画技巧。

2、让老学员带动新学员，每个老学员带1—2个新学员，教会新学员基本的绘画方法。重点是基本功训练。

3、新、老学员互相搭配训练简单的简笔画，巩固老学员的基本功，训练新学员的最基本的素描、造型等的绘画能力。

4、主要训练内容：

老学员训练内容：素描静物，石膏及真人头像写生、速写等。

新学员绘画内容：素描石膏几何形体写生及临摹，石膏人物头像临摹、写生等。

三、具体学期学习内容安排：

初一上学期

1、素描石膏几何形体

2、素描单个静物临摹

3、素描单个静物写生

4、学期总结考试。

初一下学期

1、素描静物临摹

2、素描静物写生

3、素描组合静物写生

4、学期总结考试。

初二上学期

1、素描静物考试。

2、素描静物写生。

3、石膏人物五官临摹。

4、学期小结考试。

初二下学期

1、石膏人物五官写生

2、石膏人物头像临摹

3、石膏人物头像写生

4、学期小结考试。

初三上学期

1、真人头像临摹

2、真人头像写生

3、真人头像速写

4、学期小结考试。

初三下学期

1、石膏几何体结构素描临摹及写生

2、静物结构素描临摹及写生

3、人物头像结构素描临摹及写生

4、综合考试。

四、时间地点安排：

训练主要在每周星期三下午七八节课时间进行。活动地点在学校美术活动室。

初中美术活动计划2

一、指导思想

开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。对拓展学生实践空间在重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动进行改革与调整，开设了速写、素描、书法、剪纸、纸工制作等活动内容。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周一课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理，追求质量实效

1、准时到岗，不早退。课外活动前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，指导教师须自始至终担任组织工作，活动巡视指导要面向全体。

3、指导教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

4、指导教师必须做好每次兴趣活动的记载工作，详细记录：时间、地点、活动人员、活动内容、活动过程等。

5、每学年结束前由各指导教师组织进行一次成果展示，教务处将邀请相关人员参观评价。评价纳入各指导教师的学考核。

六、注重效果，科学评价

本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统抽查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

初中美术活动计划3

新的学期开始了，为了更好地发挥学生的美术特长，使学生在美术方面的各种能力得到进一步的提高，真正发挥学生的绘画优势，促进学生的全面发展，使学生在学好文化课的同时，得到良好的艺术教育，特指定本学期美术特长班活动计划如下：

一、充实美术特长班的新生力量，扩大兴趣小组规模。

在本学期中，我们将在已有兴趣小组的基础上，进一步充实新的力量，扩大第年级人员数量，利用高年级成员的优势，影响何必带动低年级成员，使兴趣小组能更好地进一步延续。

二、本学期主要活动内容：

本学期美术特长班的活动内容主要以绘画训练为主，主要内容有：

1、进一步提高高年级老学员的绘画技能，使老学员能够掌握较高难度的绘画技巧。

2、让老学员带动新学员，每个老学员带45个新学员，教会新学员基本的绘画方法。重点是基本功训练。

3、新、老学员互相搭配训练简单的简笔画，巩固老学员的基本功，训练新学员的最基本的素描、速写等的绘画能力。

4、主要训练内容：

老学员训练内容：素描静物，色彩静物，人物速写等。新学员绘画内容：素描石膏几何形体，人物速写等。

三、具体工作安排：

初一、初二

1、素描石膏几何形体。

2、素描单个静物临摹。

3、素描单个静物写生。

5、素描静物写生。

6、素描静物临摹。

7、色彩基础知识

8、学期总结

高一、高二

1、素描静物考试。

2、素描静物写生。

3、水粉静物临摹。

4、学期小结。

5、色彩临摹考试。

6、色彩静物临摹。

7、色彩静物写生。

8、期小结。

四、地点安排：

训练主要下第一节晚自习到第三节自习结束的时间进行。活动点在学校画室。

初中美术活动计划4

第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力，引导学生体会色彩的对比，调和，培养学生的想象能力。本学期通过组织美术小组的活动，使学生的美术特长得到了更好的发展特制订计划如下：

一、定活动形式与内容：

1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、本学期的第二课活动内容主要包括：素描、色彩、剪纸、手工小组。

二、定活动时间与地点：

1、每周三下午第四节美术第二课堂活动时间。

2、活动地点在美术室进行。

三、师生明确活动目的与要求：

1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。

2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

3、本学期活动形式多种多样，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、能按时认真组织开展活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。

5、通过第二课堂教学，使学生能够自己学习，自我提高，最大的开发学生的能力。

6、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好品质。

7、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动，培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。

8、通过海报展、书画比赛，丰富了学生的课余生活，充分发挥了学生的想象力，激发他们学习的兴趣，培养了绘画能力。

四、加强活动监督与总结：

1、开学初认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。

2、每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。

初中美术活动计划5

东郭镇中学初中美术兴趣小组活动计划

一．指导思想：

以本学期学校教育教学工作思路为指导思想，进一步落实《学校艺术教育工作规程》，促进我校艺术教育在教育全局中协调发展；充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，挖掘学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。

二．活动目标：

1．通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描的一般方法。

2. 通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌

握水印版画等的美术基础技法和基本技能。

三．学习内容：

开设速写、素描基础，水粉画等课程。

四．参与人数：约45人；

五．教具准备：学校美术室（1）领取

六．学具准备：学生按教师的要求统一规格自备。

七．活动场地：美术室（1）

八．活动时间：单周为星期一，三，五；双周为星期二，四。

九．活动进度安排：

周 次 活 动 内 容

1 了解学生兴趣爱好

2 学生报名、分组

3-5 辅导学生临摹，写生

参加年级组绘画展览

6 美术知识讲座

7 石膏写生

8 水粉技法讲座

9 石膏几何体写生、速写技法练习

10 静物写生技法讲座

11 静物写生练习（一）

12 静物写生练习（二）

13 静物写生练习（三）

14 水粉技法讲座

15 水粉技法练习（一）

16 水粉技法练习（二）

17 水粉技法练习（三）

18 水粉技法练习（四）

19 期末评价、展示

（注：以上教学进度根据实施情况作相应调整。）

十．活动措施与要求：

1、组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。

2、组员应积极参与本校组织的美术展览活动，以及教育部门举办

的美术作品展览活动。

3、技能训练采用“一对一互学互助”的形式开展活动。组员之间

应取长补短，相互学习，营造一种“团结向上，勤勉创新”的美术学习氛围。

初中美术活动计划6

美术兴趣小组从字面上来讲显然是在学生对美术有兴趣之上开展的。在学校，美术兴趣小组的开展，不但能丰富校园的艺术文化生活,更能发掘学生的潜力，促进学生美术特长的发展,而且它在学生的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果地进行，才能将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

关键词：初中美术兴趣小组活动

兴趣小组是学校根据学生的兴趣爱好，在条件许可的情况下，根据某一学科领域组成的活动小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它是课外活动的重要形式，对培养和发展学生的兴趣爱好、发展学生的特长起着极为重要的作用。

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有计划、有目的地展开，重视教学质量，善于调动学生的极积性，使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。那么如何有效地开展初中美术兴趣小组活动？经过几年的实践和探索，笔者认为应注意以下几点：

一、健全组织是有效开展兴趣小组活动的保障

参加的成员由学生凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些学生因好奇而选择了美术兴趣小组，可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些学生对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些学生，则需要教师帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

二、选择丰富多彩的教学内容是有效开展兴趣小组活动的动力

在美术兴趣小组的教学内容里，要安排国画、纸艺、版画等课程，单一的画画训练，不能满足兴趣小组学生的要求。不同的画种所带来的感受是截然不同的：国画、高丽宣装饰画能让学生了解中国本土艺术，了解纸、墨、笔、砚；纸艺、版画可以锻炼学生的空间思维及动手能力。涉及更多的画种、积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。

三、选择丰富多样的教学方法是有效开展活动的基础

在兴趣小组的教学上，我们可以参照或遵循课堂教学的很多模式，但更要注重学生的个性。在兴趣小组里，学生和教师关系融洽，才能在教学内容上激起共同的兴趣。要充分让学生主动去学习，大胆去实践，动手去制作，让他们在这个实践活动过程中接受实际锻炼，培养和发挥他们的创造能力和聪明才智。指导教师只是组织者，只在知识和技术上起指导作用。

1、通过开展美术合作交流活动，提高学生美术学习的兴趣。参加美术组活动的人数与其它门类的组员人数相比可以说是比较多的，所以要分几个班进行教学，相同水平、相同进度的美术组员为一个组。但是他们的辅导老师却不相同，绘画的方法与风格也不相似。为了加强学员之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，我们在美术教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的美术合作交流活动。

2、通过丰富多样的教学形式，使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧。如果采用传统的美术教学模式，就会与美术课堂教学相近，教师先讲，然后学生练习，整个教学过程缺少美术活动应有的趣味性、活动性。所以我们依据《美术教学大纲》，在美术兴趣小组活动中将有趣的、学生感兴趣的美术活动与比较专业的美术技能训练相结合，将活动贯穿于教学过程之中，使美术教学活动充满了轻松活泼的气氛，使我们的教学活动充满了乐趣。

3、通过各种形式的美术竞赛活动，为学生搭建展示才华的舞台。如每学期期末的美术展览、每次活动的作品展览、现场的书画表演等，通过这些展示活动让学生从中获得成功感、树立自信心。各种美术活动要尽量做到形式多样、内容各异，并且要缩短活动的周期，多为学生提供展示的机会。

4、通过组织开展综合实践活动，增加学生社会实践的机会。综合实践活动能让学生走出教室、走入社会，增加学生参与社会实践的机会，从而开阔学生的视野、丰富学生认识社会的经验。比如，我们组织的田野风景写生与爱家乡教育相结合，让学生通过写生了解家乡的历史，达到了更加热爱自己家乡的教育目的。通过这些活动提高了学生的`绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。

5、通过开展主题性美术教育活动，提高学生的美术素养。美术新课程的基本理念就是要求美术教育使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们全面发展奠定良好的基础。

6、通过广泛开展开放式、参与式活动，丰富学生的课余文化生活。美术小组所开展的活动具有开放性，首先是体现在活动地点、活动内容的开放上，还可以体现在活动形式与参与人员的开放上。我们设计的一个活动，本组的学生可以参加，外组的学生也可以参加，这样的活动主要目的就是丰富广大学生的课余文化生活。

总之，开展美术兴趣小组活动，要使之规范化、制度化，防止形式主义，真正使学生学有所得。当然我们美术老师要作出很大的努力，要勤于思考、大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

初中美术活动计划7

一．指导思想：

以本学期学校教育教学工作思路为指导思想，促进我校艺术教育在教育全局中协调发展；培养学生的美术学习兴趣，挖掘学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。

二．活动目标：

1．通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描的一般方法。

2.通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握水印版画等的美术基础技法和基本技能。

三．学习内容：

具体计划小组活动内容

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容为基础课程（素描、色彩等）,重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

四．参与人数：

约7人；

五．学具准备：

学生按教师的要求统一规格自备。

六．活动场地：

美术室

七．活动时间：

每周星期三下午

八．活动进度安排：

周次活动内容

1了解学生兴趣爱好、学生报名、分组

2-5辅导学生临摹，写生参加年级组绘画展览

6美术知识讲座7石膏写生8水粉技法讲座

9石膏几何体写生、速写技法练习10静物写生技法讲座11静物写生练习

（一）12静物写生练习

（二）13静物写生练习

（三）14水粉技法讲座15水粉技法练习

（四）16水粉技法练习

（五）17水粉技法练习

（六）18水粉技法练习

（七）19期末评价、展示（注：以上教学进度根据实施情况作相应调整。）

九，定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

十、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

十一．活动措施与要求：

1、组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。

2、组员应积极参与本校组织的美术展览活动，以及教育部门举办的美术作品展览活动。

3、技能训练采用“一对一互学互助”的形式开展活动。组员之间应取长补短，相互学习，营造一种“团结向上，勤勉创新”的美术学习氛围。

篇2：初中美术社团活动计划

温利敏

一．指导思想：

以本学期学校教育教学工作思路为指导思想，促进我校艺术教育在教育全局中协调发展；培养学生的美术学习兴趣，挖掘学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。

二．活动目标：

1．通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描的一般方法。

2.通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握水印版画等的美术基础技法和基本技能。三．学习内容：

具体计划小组活动内容

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容为基础课程（素描、色彩等）,重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。四．参与人数：约7人；

五．学具准备：学生按教师的要求统一规格自备。六．活动场地：美术室

七．活动时间：每周星期三下午 八．活动进度安排： 周 次 活 动 内 容

１ 了解学生兴趣爱好、学生报名、分组

2-5 辅导学生临摹，写生 参加年级组绘画展览 6 美术知识讲座 7石膏写生 8 水粉技法讲座 9 石膏几何体写生、速写技法练习10 静物写生技法讲座 11 静物写生练习

（一）12 静物写生练习

（二）13 静物写生练习

（三）14 水粉技法讲座 15 水粉技法练习

（一）16 水粉技法练习

（二）17 水粉技法练习

（三）18 水粉技法练习

（四）19 期末评价、展示（注：以上教学进度根据实施情况作相应调整。）九，定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

十、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

十一．活动措施与要求：

1、组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。

2、组员应积极参与本校组织的美术展览活动，以及教育部门举办的美术作品展览活动。

篇3：初中美术社团活动计划

一、美术社团面临的问题

1.学校认识偏差, 管理薄弱

由于上级部门对学校的评定考核主要还是关注中考科目的成绩, 所以学校一般把主要精力放在语数外等科目的教学上, 对美术社团的管理力度比较薄弱, 甚至有应付检查的心态。而且学校对社团的资金投入很少, 而美术社团恰恰又是比较费钱的社团, 就拿画笔来说就要用到铅笔、炭笔、水粉笔、毛笔等不同的笔, 农村初中学校不太可能满足这些教学需要。所以社团课总体上比较松散, 大家得过且过。

2.美术教师随波逐流, 缺乏敬业精神

客观上讲教学环境对美术教师而言是相对宽松的, 中考不考, 学校不查, 而美术教师都知道要想上好一堂社团课是要花费很多时间和精力的, 要想管理好美术社团使社团“出彩”那就难上加难了。遗憾的是, 当教师为社团课花费了很多心血的时候, 却常常得不到学校和同事的肯定, 他们总认为语数外才是正道。几年下来, 教师对美术教学的热情和雄心壮志也就逐渐消散, 导致现在有些美术教师对美术社团不重视, 没有热情, 流于形式, 缺乏应有的敬业精神。

3.学生认识存在误区

部分学生选择美术社团不是因为爱美术而是认为数学、语文、英语等社团要安安静静地坐在教室里听教师讲课, 要动脑筋思考, 而美术社团可以玩玩闹闹、自由自在, 把美术社团作为一种“休闲娱乐”活动。这种认识上的误区, 导致了行动上的“不作为”。

二、构建美术社团活动体系的基本机制

1. 兴趣是学习美术的基本动力

美术社团是个课外活动团体, 所有参加的学生应该是在美术方面比较优秀的和对美术有浓厚兴趣的。关于学生的兴趣这一点, 笔者有很深的体会。刚开始的时候让学生画几何体和静物可以促进美术技能的有效提升, 可上了两周课后学生的反应并不是期待中的画技有所进展, 而是看到了一张张无精打采的脸。学生觉得没兴趣, 甚至觉得没什么用。

面对这种状况, 笔者在反复思考后改变了教学内容, 教学生用彩纸做康乃馨。当得知这节课社团活动是一起做康乃馨的时候, 学生顿时兴奋了, 在接下来的学习中他们的学习态度与之前的截然相反, 非常认真积极, 遇到不懂的就主动询问。因此, 在美术社团活动中, 教师要找到学生的兴趣点, 以灵活多样的教学方法把兴趣转化为持久的情感, 让学生在实际生活中领悟美术的独特魅力, 那么美术社团肯定会欣欣向荣。

2. 美术社团的内容设置

由于农村初中美术学习的经费有限, 笔者认为教师因地制宜, 挖掘本土资源, 开发乡土课程才是一个行之有效的方法。根据美术课程标准精神, 教师可以运用自然资源和社会资源进行美术教学, 开展有特色的美术社团活动。可能有些学生认为长在农村没有城里的环境优越, 其实农村的学生也有着得天独厚的自然条件:各种自然生长的花草树木, 农家地里金黄的油菜花、粉红的蚕豆花、绿油油的麦田, 还有自家菜地里的瓜果蔬菜, 紫色的茄子、娇艳欲滴的西红柿等。只要用心观察, 就会发现这些生活中看似很平常的东西的形态是最多变的, 颜色是最丰富的, 色彩搭配是最和谐的。教师所要做的就是从不同的角度挖掘这些纯天然事物的美, 引导学生把这些常见的自然资源创作成多姿多彩的美术作品。

3. 美术社团要以严格管理为背景、自主创新为舞台

社团一方面要有规范的管理, 建立活动检查、监测等制度;另一方面也要放开搞活, 培养优秀的社团干部就是社团发展的重要因素。在社团活动中教师负责引导, 社团干部负责配合协调, 具体的一些活动内容要放手交给学生去做, 这样有利于锻炼学生的组织能力和创新能力, 在活动中突破自我, 使自身的价值得到充分的展现和提升。

三、美术社团长效实施的保障

1. 教师加强专业素养, 全面提升自身素质

教师是学生的引导者、领航人, 其专业水平、精神理念直接影响着学生, 只有不断自我提升才能在学生面前展现良好的专业魅力。美术教师在专业院校里基本上都是“术业有专攻”, 但在真正的教学过程中专业知识的涉及面却很广:素描、水粉、水彩、国画、书法、版画、平面设计、摄影、篆刻以及一些民间美术等。这就要求教师做个全能选手, 在学科专业知识、艺术修养、教育研究与教学能力等专业素养上全面提升。

2. 树立品牌美术社团意识

教师要加强学生对美术社团的凝聚力与向心力, 以创立品牌美术社团为长远目标。美术社团要想长期有效的发展, 必须保持持久性原则、创新性原则, 使美术社团真正成为美术教学中的一朵艳丽的奇葩。

参考文献

篇4：初中美术社团活动计划

关键词：初中美术；创意；活动设计

一、创意美术活动设计的实施原则

1、主题要突出创意性。在概念界定中，我们就对“创意”一词提出了一些看法。创意即为产生新见解的思维活动过程。创意的关键就是“变”，懂得“变”就懂得创新。初中生不会单单为了美术活动而创意，他们的创意也可能发生在主题实施的各个环节中。例如，在语言活动中，初中生会对故事情节进行创造性续编；在游戏活动中，初中生会利用游戏材料进行各种创意的制作等。基于这个认识，我们主题实施的过程中，十分尊重初中生创造性的想法和他们的自由表达。只要初中生在原来的基础上有了“变”的思维，我们就要积极地肯定并且将其创意保留下来。当主题保留了不同初中生的创意后，这些创意就汇成了宽松、自主、创新的基调，在这样的氛围中，初中生的思维更加活跃和发散，他们的热情更为高涨，他们的创作灵感可以不断地涌现。

2、创意可来源于艺术。一切美的东西都是初中生喜欢并欣赏的，所有的艺术形式都是相通的，创意也可以来源于生活中美的事物、环境、作品、故事。通过对“美”进行深度挖掘，可以让初中生与艺术进行对话，使其内心情感和外在形式达到同构，扩展初中生美术欣赏的经验、提高初中生的审美情趣，为初中生独立地创造艺术打下坚实的基础。在初中生所能接触到的生活中和自然中有很多美的东西，如美丽的伞、美丽的装饰品、美丽的青花瓷片、美丽的剪纸艺术等等。虽然它们不是高端艺术，但是在每个作品中都蕴含着独特艺术构成和审美思想的表达，它们以各种形式存在于初中生的生活中，是初中生能够见到的。当我们提出“创意可来源于艺术”，我们并不是说，每个创意活动都必须以艺术为主题；只是说，我们也可以有意识地加入一些综合艺术活动，因为综合的艺术活动其本身就具有审美价值和创造性。

3、创意活动设计要符合初中生的兴趣爱好。初中生对生活中的万物都有着探索和发现的欲望，他们会凝望天空观察星云变化，他们会忘我地躲在墙角边看蚂蚁如何排队行进，他们会在水池边一遍又一遍地拨弄水花，他们还会用积木一日又一日的完善着心中的立交桥。初中生对于事物的关注与持续都因兴趣而起，因兴趣的流逝而终。如果初中生对活动过程本身感兴趣，就能更加积极、热情地参与和投入其中，这样学生的情感得到了满足，心灵得到了解放，并获得自我证实和快乐。因而在美术创意活动设计教学过程中，我们必须考虑初中生的兴趣，初中生的兴趣点在哪里，主题就会在哪里得到学生的关注和认可，创意美术活动才能得以有效地实施。

二、初中美术创意活动设计实例策略

根据上文初中美术活动设计原则，提出以下创意活动设计实例：

1、创意雨伞设计。创意来源于给学生更多的发挥创造力的活动空间，因为，在本人曾经走访调查一所初中学校中发现，有一位美术教师在教学过程中，设计以“雨伞”为主题，以“雨伞”为素材，以水粉、彩笔为主要的创作工具，并以一定的“美的色彩，美的元素”作为指导思想，在学生的创作过程中要求放松思想，让他们在雨伞上随意的画，以追求自己认为的“美”为目的，让学生的想象力及创造潜能得到充分的发挥。学生3至5人一组，有的以植物为主题，有的以动物为主题，有的成了抽象大师，有的走进了印象世界。这种“另类”的教学尝试可以是事先构思出雏形，也可以是灵感迸发，不仅受到了学生的欢迎，还得到了家长的赞同，更重要的是让学生体验到了美术创造的独特艺术魅力，本人认为这些都值得我们学习。

2、环保服饰设计。还可以通过结合学校的艺术节，并以环保为理念，通过环保服饰设计活动，让学生放开思想，大胆创新设计。学生可以通过应用一些白色垃圾袋制作成大方的婚纱、可以应用方便面袋做成活泼可爱的短裙、还可以应用塑料袋、纸板等多种材料组合成服装穿着，然后可以让这些学生们自己创造的艺术品，在学校艺术节的舞台上展示、表演，让所有学生都沉浸在美的享受中，这样的活动本人认为将会有效地推广环保理念。

3、环保招贴画设计。根据查阅的大量文献资料及日前关于环境问题的频繁报道，例如：雾霾天气、河道污染、地球变暖、水土流失、等，已让我们越来越感受到环境对于我们社会发展的重要性。于人，本人设计了以创作美术招贴画的形式帮助人们认识环境，唤醒学生的环境保护意识，培养学生们形成良好的生活、环保习惯，这不仅有利于培养学生环保意识，也有利于学生在初中美术阶段，形成一种环保与美术相融合的创造能力。

三、结语

总之，艺术创作是心灵情感的自然流淌，我们在美术教学中要走近学生，了解学生，帮助学生，特别是要针对学生具体情况，培养学生的艺术感知，帮助学生寻找艺术自我。每个人对美的感受都是独一无二的，但都有个性化的创造欲望。所以，美术教学必须始终贯穿对学生的创造性思维的训练，将其创造性潜能转化为现实的创造力。

篇5：美术社团活动计划

祁丰学校 马琦

美术社团活动，是学校艺术教育的重要组成部分，可以培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活，为今后培养学生美术特长及素养起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，更好的满足学生需求，现将本学期美术社团活动安排制定如下：

一、活动目的

通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的绘画水平及创造能力。

二、活动要求

1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2.每周四下午第七节课时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。3.美术社团成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5.爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容

1.使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2.以儿童水彩笔和油画棒画进行教学。

3.给学生自己创作作品的时间和空间。

4.欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5.进行绘画教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施

1.教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，精心备课，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。2.做好组织工作

组织学生按时活动，并且要点名，要选出有能力、成绩也好的学生担任组长。社团活动要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3.安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。4.订立必要制度，抓好思想工作

篇6：美术社团活动计划

一、活动目的：

丰富学生的文化生活，为特长生提供一个发展的平台，创建良好艺术氛围学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，现开设美术兴趣小组，根据学生年龄特征和人的认识事物的规律，坚持贯彻“以人为本”原则，有计划地进行艺术造型训练，促进绘画人才的形成。

通过活动，提高学生的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。

二、活动地点：美术活动教室。

三、活动时间：每周五下午课外活动时间。

四、活动人员：所有对爱好美术的学生。

五、活动内容

1、书法：包括钢笔字、毛笔字、粉笔字、艺术字等字体。对汉字的笔顺、结构以及汉字的特点有一定的了解，掌握硬笔和软笔的握笔的姿势方法，运笔的技巧，能够运用艺术字的常用方法来设计字体。

2、绘画：包括素描、水粉画、蜡笔画、卡通画等。

素描：是一基础画，对学生的手眼脑的协调能力是一个很好的锻炼。

蜡笔画：蜡笔是一种常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面

积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

卡通画:卡通画是学生喜爱的一种绘画，学生可以根据自己的爱好选择临摹和创作他们自己喜爱的作品，教师负责给以适当的指导和引导。

3、组织绘画、书法比赛：为了促进同学们的交流，形成良好的艺术氛围，本学期将在全校范围内组织书画比赛。

①绘画比赛（在上半学期举行）

可以展现各个种类的绘画作品，③书法比赛（在下半学期举行）

篇7：美术社团活动计划2016

美术社团活动计划

一、指导思想

城市学校少年宫作为校外教育的新形式，是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体，通过新颖的活动内容和形式，让广大未成年人参与健康、快乐的课外活动，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、活动目标

发掘学生潜能，激发学生兴趣，培育学生特长。促进身心发展，培养学生多元实践能力，提供学生展示自己美术才艺的舞台。丰富校园文化，在学校里突显艺术的色彩。

三、活动时间

周一到周四：课外活动时间（5:10——5:50）

四、活动内容

1.素描：主要进行几何形体的临摹和写生训练。2.简笔画：主要运用彩色铅笔进行上色练习。3.工笔画：白描、淡彩练习。

4.硬笔书法：笔画训练和独体字练习。

五、活动要求

1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2.小组成员必须准时到达画室。

3.美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5.爱护美术教室内的设施和用品。

六、参加人员

篇8：初中美术社团活动计划

一、激发学习兴趣, 培养学生积极主动的学习态度

(一) 激发学生的好奇心和求知欲

好奇心和求知欲是观察事物、认识世界的一种内在动力。教师要善于引导, 不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望, 有意识地培养学生的求知欲。如在教学八年级 (初中二年级) 艺术欣赏《从心底接触自然》这一课时, 有的学生对《春》这幅画中的爱神小丘比特这个角色在图画中的寓意特别感兴趣。这时, 我没有简单地予以解答, 而是首先发动学生进行讨论。学生各抒己见, 争论得很热烈。当学生的好奇心被调动起来后, 学习的热情也马上高涨起来。然后, 我又发动学生查字典和资料, 确定“爱”和“情”字的意思, 最后由学生自己得出:爱情的含义是很广泛的。进而再对这幅画进行分析, 在好奇心的驱使下, 学生对学习就变得积极主动起来。

(二) 协调好课堂教学中的动静结合, 营造良好的课堂氛围

在现代基础美术教育中, 教学气氛的把握是至关重要的, 良好的教学气氛可以促进学生的思维活动, 增强学生的学习兴趣。因为中学生常常是喜动不喜静的, 这似乎与以往美术教学“绘画”需要“静”的理念相矛盾。如何协调这一矛盾, 便成为教学气氛好坏的关键。这时, 如果能适时适量让学生动起来, 让他们的活力得到表现, 就会起到强化教学效果的作用。如在上《体积与空间中的生命》这一课时, 我首先让学生充分动起来, 课堂教学效果很好。具体做法是口动———各抒己见, 发表自己的创作设想;手动———根据创作构思, 积极地塑造作品;身动———作品完成后, 积极展示自己的作品。这样一来, 课堂气氛轻松活跃, 作品展示又让学生很有成就感, 学习兴趣有了, 学习起来自然就变得积极主动了。

二、充分发挥新教材美术的教育理念, 以激发学生的创新精神、培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力为教育主导

(一) 对于学生的设想, 甚至是“异想天开”的想法, 教师应该多给予肯定, 鼓励学生的独创性

教师应该以一种信任、肯定的态度面对学生。美术教学过程的情趣性, 表现活动的自由性和评价标准的多样性, 提供了创作活动最适宜的环境。通过美术教学培养的创新精神, 将会对学生其他学科的学习乃至于今后的工作、生活产生积极的影响。而他们的一次甚至近乎异想天开的设想, 或者一件也许很幼稚但具有独创性的作品, 如果能得到及时正确的引导与肯定, 也许就是他们能认识自己并能不断发展、将来成为创造性人才所迈出的第一步。

(二) 鼓励学生大胆地将自己的设想付诸实践, 培养创造性解决问题的能力

“先思而后行”。在学生有了自己的想法后就需要用一定的技能技巧去表现, 美术创作本身就是一项很好的实践活动。教学中教师应该更重视学生的活动过程, 应引导并鼓励学生在“想”的基础上迈进一步, 将“想”的东西大胆地画出来或做出来, 不能过分强调结果。作品成败都没有关系, 关键是学生是否敢于开始将“想”变为“做”, 在“做”的过程中是否具有创造性地解决问题的能力。

三、从学生生活实际出发, 引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣, 陶冶学生高尚的审美情操, 加强思想道德教育, 完善人格

美术课堂所带给学生的教学内容不应仅仅是艺术, 而应该是对学生的道德、人格、个性、审美等各个方面起到潜移默化的教育作用。例如学生在学《中国古代雕塑欣赏———敦煌莫高窟》时, 一定要让其从石窟艺术追溯佛教的起源;从对雕塑、壁画艺术的欣赏, 延伸到对当时社会、历史、文化的了解, 对宗教文化的了解;同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险家的掠夺, 致使大批国宝四处流散的事实, 激发学生的爱国热情, 懂得艺术珍品的价值。在该过程中, 有历史知识、有思想品德教育, 还有石窟艺术的审美教育, 这些内容都是相互渗透、影响和支持的, 缺一不可。这也完全符合让学生全面和谐发展、整体素质得到提高的要求。

篇9：初中美术社团活动计划

关键词：初中美术；教师； 综合实践活动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-052-01

美术综合实践活动课是课程改革以来出现的一种崭新课型，是为配合美术课程标准中“综合与探索”而开设的。它能最大限度地整合各种美术手段以及各学科的有关知识，让学生的美术素养得到有效的实践和综合训练的课程，它有利于学生进行“自主、合作、探究”性学习。新课程改革以来，美术综合实践活动课越来越受到学生的欢迎，在教学中本人对如何开展综合实践活动也进行了探索。

一、教师要加强理论学习，正确认识综合实践活动课程的作用

由于受传统课程观的影响，美术课属于“小三门”，是副科。在中小学由于过分强调所谓中考主科，美术课常常受到学科歧视。有许多学校在美术教学方面投入资金过少，造成美术教学用具短缺；又加上学校缺少专业的师资力量，有些学校为了响应素质教育的要求，虽开设了美术课，但由于缺少专职教师，便临时抓差，把那些被认为不能胜任“主科”的教师安排带美术课，这也影响了那些专职美术教师的情绪，教学效果可想而知。别说是综合实践活动课了，就是正常的美术课也常常被其他老师“借”去。那么如何才能改变美术课教育教学现况，把综合实践活动课上好呢？这就要求大家对综合实践活动课程的作用有正确的认识。

1、综合实践活动课的开展，有利于改变学生的学习方式

美术综合实践活动课的开展，让学生从过去的被动的获取知识学习方式中解脱出来，学习也不再局限在课堂45分钟内，它加强了学科整合，实现了美术课程的开放化、综合化、实践化、活动化。学生在参与实践活动时能主动学习，乐于探究，积极参与实践体验，而且在学习过程中能不断完善自我。例如：在七年级美术教学中，我发现许多学生在小学时对美术方面的知识了解很少，对美术的作用也知之甚少。为了让学生对美术有个正确认识，我布置了一项综合性实践作业：联系生活，调查美术有什么作用？学生纷纷参与，虽然他们的调查角度不同，调查内容不同，但他们基本上了解美术的价值和作用。通过这样的学习，学生摆脱了过去那种“客体的”、“受动的”和“依赖性很强”学习方式，主体性、能力性、独立性在学习中不断生成、张扬、发展和提升。

2、综合实践活动课的开展、有利于转变教师的教学观念

我国中小学的美术课程，长期受专业美术教育的影响，课程结构过分强调学科本位，教学中偏重技能训练，这就造成中小学美术教育朝专业化、技能化发展，而忽视了它的社会作用和教育功能。美术综合实践课的开展，对于教师来说也是一种崭新的教学模式，它因学科内容综合、学生学习自主、教学方法灵活、教学评价多样合理，对传统教学提出了挑战。

3、综合实践活动课的开展，有利于教师开发校本资源

美术综合实践课的开展，使美术教学内容不再受制于课堂，局限于书本，它可以充分利用当地的人文资源和自然资源丰富教学内容。大自然赐予我们丰富的、独特的自然材料，利用自然材料不仅可以丰富和贴近学生的生活，也可以解决学生美术材料购买的困难，同时有利于培养学生对自然的热爱等情感。学生在利用这些资源学习时，因内容贴近生活，也会投入更多的热情和精力去关注，他们不仅学到知识，而且增加了能力；同时感受到了美术和自己的关系，噢，原来美术就在我身边！这样的教学，不仅丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣；还有利于构建“乡土”美术课程，丰富校本教研内容。

二、注重实践，提升美术教师解决问题的能力

1、探索和解决多元文化乡土美术教育的实践问题

现代经济可创造强势文化，但创造不了积淀深厚、历史悠久的传统文化。如果人类的发展失去了丰富性与多元性，很多人性的价值也会丢失。一种生态文化就应有与其相适应的生态教育，这样才具备可持续发展的意义。如何有效地把本土文化和民俗文化渗透到教学中是值得美术教师思考和探讨的问题。新课标明确指出应该广泛地利用一切可以利用的资源，如公共的博物馆、美术馆以及文物资源等。

2、开发和利用乡土美术地域素材资源的提升问题

美术综合实践活动鼓励学生亲自动手、挖掘素材接触和尝试农村生活中可以利用的材料，从而掌握制作材料的性能及相关的美术技能技巧。美术教师应研究乡土美术素材与教学方法的结合，指导学生对乡土美术资源进行艺术加工，创作各类美术作品。

三、反思实践，提炼美术综合实践活动的经验

美术教师应该从文化、乡土美术的观念着手，从创新美术做起。在研究过程中笔者发现，最为明显的就是美术教师对于课程开发能力和意识已经有了很大程度提高。对于美术这一行，教师所具有的素质本身就是一种资源，其不仅决定美术课程资源的鉴别、开发和利用水平，而且是素材性课程资源一个非常重要的载体，是课程实施的首要条件。

四、深入开展美术综合实践活动的思考

通过综合实践课的开设，笔者看到了学生在实践活动中兴趣浓厚，潜力得到了挖掘，创新实践能力得到了提高。反思过后的实践是深入开展综合实践活动，重点培养学生解决一系列问题的终身能力。与他人共同工作和从事集体工作的能力，解决问题的能力，使用思想和技巧的能力，使用各种技术特别是现代技术的能力，根据需求进行学与教的能力，系统理解和设计的能力等。

参考文献：