归国留学生简历

2024-04-23

归国留学生简历（通用8篇）

篇1：归国留学生简历

200X - 200X HARVARD BUSINESS SCHOOL BOSTON, MA

Candidate for Master in Business Administration degree, June . Member of Small Business & Entrepreneurship Club and HBS Volunteers. Selected by faculty to tutor students.

199X - 199X ANOTHER UNIVERSITY WASHINGTON, DC

Masters of Science degree, magna cum laude, in Computer Science.

198X - 199X ANOTHER UNIVERSITY DURHAM, NC

Bachelor of Science degree in Computer Science and Mathematics.

experience

199X - 200X HIGH TECH COMPANY SAN FRANCISCO, CA

Product Marketing Associate

(what have you done)Researched, designed, and proposed marketing program to target emerging distribution channel for local area networking and database products.

(Result)Surveyed customers, potential distributors, and industry analysts to determine key success factors.?

199X - 199X INVESTMENT BANK NEW YORK, NY

Financial Analyst

(what have you done)Developed valuation analyses, performed due diligence, prepared offering memoranda, and analyzed strategic issues for companies in various industries.

(Result )Represented leading baker/restaurant in potential acquisition of specialty coffee chain.?

199X - 199X MANUFACTURING COMPANY MADISON, WI

Special Assistant to the Vice President

(what have you done)Assumed project management duties for rapidly growing manufacturer and marketer of high-quality children’s books, toys, and clothing.

(Result)?

199X - 199X CONSULTING COMPANY BOSTON, MA

Business Analyst

Served on consulting client service teams. Diagnosed problems, conducted analyses, developed conclusions, and presented recommendations to senior client management.

internship

summer 1989 HEALTH CARE COMPANY NEWARK, NJ

Intern. Title

(what have you done) Managed customer support programs.

community Consult Boston Children’s Museum to improve performance of retail operations.

personal Fluent in French. Enjoy long-distance running. Completed Boston Marathon in 199X and 199X.

2 Peabody Terrace, #902

Cambridge, MA

篇2：归国留学生简历

address: ××× gudang district, hangzhou, zhejiang, china

tel (mobile):××××××××

e-mail

education

guildford college of f. and h.e. may--june short course in culinary arts and english

stoke park

guildford

surry, england

hangzhou zhongce vocational school sep.—jun. culinary arts

hangzhou fengtan middle school sep.—jun.2005 general school studies

exams taken

hangzhou zhongce vocational school end of semester’s exams 2005--2006

(english, chinese, math, operations&theory)

hangzhou fengtan middle school final exam 2005

(english, chinese, math, science)

end of semester’s exams 2002--2005

(english, chinese, math, science)

work experience

practical experience during studies

personal interests and hobbies:

in the free time i enjoy reading novels if it is interesting i will keep on reading. and i like playing with animals especially dogs and cats. also i enjoy watching films may be all the kinds of the films except war and action, and listening to the international music, but my favorite thing is learning languages.

篇3：归国留学生简历

我国公派留学的规模越来越大, 高校教师在国家留学基金资助的人群中占有较大比例, 习近平指出国家高度重视留学事业, 并希望广大留学人员刻苦学习、增强本领, 更好的为祖国和人民贡献自己的智慧和力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》也提出了要创新和完善公派留学机制, 提高对留学人员的管理和服务水平。国家对留学工作高度重视, 同时教师公派留学也是高校培养优秀师资, 开展国际合作的重要手段。

以“高校、留学人员、绩效评价”及其近义词作为主题词在数据库中检索, 仅检索到3位研究人员的4篇文献。刘羽 (2008) 通过问卷访谈和实地调研, 对贵州省高校留学归国人员的总体情况、归国原因、归国后工作表现以及工作中存在的问题进行了介绍和分析。苏一凡 (2012) 对广东省10所高校的留学归国人员开展了问卷调研, 并指出留学次数、留学时期、留学时段对其绩效有明显的正向影响。闫小锋 (2012) 从教学水平、科研水平、学科建设、管理水平、社会服务五个维度构建了高校留学归国人员绩效评价指标体系。闫小锋 (2013) 运用模糊综合评价和层次分析法, 测算了留学归国人员绩效评价指标的权重。

绩效评价是指采用客观的评价标准、有效的评价方法、合理的评价指标对特定时期产出的成果进行公正、有效的评判。近年来, 高校教师公派留学的规模快速增大, 高校留学教师也是国家重点培养的人力资源, 然而针对他们绩效评价的研究却明显偏少。梳理前人的研究, 发现针对高校留学归国教师绩效评价的测评指标主观性较强。本研究在前人的基础上, 以新的视角构建绩效评价指标体系, 并综合运用AHP-Delphi测算各级指标权重, 力求客观有效地测评高校留学教师的绩效产出。

二、绩效评价指标体系构建

(一) 指标体系的构建原则

高校留学归国教师绩效评价指标体系的构建主要依据以下原则:科学性与实用性原则、定性与定量相结合原则、全面性与针对性相结合原则, 简明性与客观性原则。

(二) 指标体系的构建方法

高校留学归国教师绩效评价指标体系的构建, 分以下两步完成。1.通过对相关文献的调研, 初步建立一个绩效评价指标体系;2.确定15位熟知留学工作与绩效评价的专家, 通过问卷和访谈的形式, 让他们对各级指标进行筛选和优化。通过两轮问卷调研与访谈, 最终确定所有专家都认可的指标体系。这15位专家分别来自南京大学、南京师范大学、江苏大学等, 他们全部具有海外留学背景, 职称均在副教授及以上, 分别在管理学院、人事处、国际交流中心等部门任职多年, 对留学工作具有深刻的理解与认知;他们的评判使评价指标更具权威性和科学性。

最终确定对高校留学归国教师的绩效评价从教学水平、科研产出、基金项目、个人成长、国际交流, 5个维度进行, 并将这5个一级指标分解为17个二级指标, 如表1所示。

三、基于AHP-Delphi的指标权重测算

(一) 层次分析法简介

层次分析法 (Analytic Hierarchy Process, 简称AHP) 是20世纪70年代, 由美国运筹学家萨蒂提出的一种层次权重决策分析方法, 常用于多目标、多准则、多要素, 较为复杂且难以量化的决策问题。

AHP的基本步骤: (1) 建立层次结构模型; (2) 构建判断矩阵; (3) 计算各层要素对某一准则的相对权重; (4) 对判断矩阵进行一致性检验; (5) 计算各层要素相对目标层的合成权重, 并排序。判断矩阵的取值标准, 见表2所示。

(二) 德尔菲法简介

德尔菲法 (Delphi method) 又名专家调查法, 是一种通过背对背的通信方式征询专家预测意见的方法, 依据系统的程序, 对研究目标的发展态势进行调查、分析和判断;它通过匿名方式, 以持续的问卷调研收集专家意见, 直至得到专家趋于一致的判断与见解。

德尔菲法的基本步骤: (1) 确定符合条件的专家, 一般不超过20人; (2) 设计问卷调查表, 对专家实施问卷调研; (3) 回收调查问卷, 并以统计结果为依据, 制作下一轮的调查表, 循环往复直至调研数据趋于一致; (4) 处理数据, 整理最终的调查报告, 得出结论。

(三) 指标权重测算流程

为了较为准确的测算绩效评价体系中各级指标的权重, 笔者综合运用了层次分析法与德尔菲法, 通过问卷调研的方式由前文所提到的15位专家对各级指标的重要程度进行对比, 经过3轮问卷调研, 最终确定所有专家趋于一致的指标体系权重值, 具体操作流程如图1所示。

(四) 指标权重测算实证分析

统计15位专家的第一轮调查问卷, 以专家01对一级指标各要素的重要性评判为例, 可以得到如下数据, 见表3所示。

对通过问卷调研得到的15位专家对各层指标重要性评判的判断矩阵, 采用“和积法”进行处理。设判断矩阵A= (αij) n×n, 具体步骤如下。

计算专家01对一级指标重要性评判的判断矩阵, 可以得出各指标的权重值分别为:W1=0.3587, W2=0.3712, W3=0.1260, W4=0.0813, W5=0.0628, 最大特征根为:λmax=5.0945, 一致性指标CI=0.0236, 随机一致性比例CR=0.0211;从而得出第一轮问卷调研中, 专家01对一级指标权重的评判值, 见表5所示。

由于专家01判断矩阵中的一致性比例CR=0.02100.10, 通过一致性检验;同样, 通过处理问卷中的数据, 得出其他专家对一级指标权重的评判值。最终, 可以得出第一轮问卷调研中所有专家对各级指标的评判值。以专家对一级指标权重的评判值为例, 见表6所示。

通过表6, 可以发现有部分专家的评判数据不能通过一致性检验, 例如专家04、专家07以及专家14一级指标判断矩阵中数据的一致性比例分别为0.1492、0.1302和0.1714, 均大于一致性比例的基线值0.10, 说明这几位专家问卷中的数据需要修正。通过电子邮件沟通后, 几位专家对问卷中的数据进行了适度调整, 并通过了一致性检验, 见表7所示。

经过修正, 所有专家的问卷数据都通过了一致性检验, 从而完成了第一轮问卷调研中各专家对一级指标权重评判的数据采集。通过同样的方式, 完成了第一轮问卷调研中专家对二级指标权重评判的数据采集。

通过对比15位专家第一轮问卷调研中的权重数据, 发现专家们对各指标重要程度的认知存在着一定的差异。笔者调整了调查问卷, 并将第一轮问卷中所有专家对各级指标权重的评判值分别反馈给了每位专家, 展开了第二轮调研;直到第三轮问卷调研结束, 得到了15位专家基本趋于一致的判断结果。由于中间数据量较大, 不再展开表述。将15位专家对各指标评判的最终数据求取算术平均值, 得到了专家群体决策的各级指标权重值, 见表8所示。

通过综合运用AHP-Delphi来测算各级指标的权重值, 有效地修正了部分专家的不合理评判, 得到了专家一致认同的权重评判值, 克服了传统层次分析法的缺陷, 提高了指标权重值的准确度和可信度。

梳理表8中的数据, 可以发现一级指标中科研产出和教学水平分别以0.3012、0.2824居于前两位, 这说明了专家们认为教学和科研是构成高校留学归国教师绩效产出的最重要两部分, 所以对留学教师的培养应注重提升其教学和科研能力。二级指标中, 双语教学、国际论文数、新开课程、学生评价、专利数等指标分别以0.1050、0.0980、0.0966、0.0808和0.753居于前几位。留学归国教师根据自身情况, 注重提升自己在双语教学、国际论文产出等方面的能力, 将留学期间所学知识和技能在课堂上予以传播, 并将之转化为科技成果, 有的放矢地提升自身绩效产出水平。

四、绩效评价实证分析

(一) 绩效信息收集

笔者通过江苏省某高校的人事部门查取了该校留学教师的资料信息, 筛选了具有工科背景的20位留学归国教师作为评价目标, 对其绩效信息进行了收集。例如, 教师A出国时间段为2007~2008两年, 则选取该教师在2009~2012年, 三个自然年的绩效信息为统计对象。从学校相关部门获取目标群体的资料信息, 例如从教务处获取他们双语教学、新开课程、学生评价信息;从科技处查取他们参与的基金项目信息;从国内外数据库中查取他们的论文发表信息、专利信息等;从他们所在机构查取其职务、职称的变动情况等。为了确保资料的准确性, 由目标群体对其资料信息予以确认。

(二) 绩效量化分析

强制分布法又称“强制正态分布法”, 根据正态分布原理, 预先确定评价等级以及各等级所占百分比, 然后按照被评价者绩效的优劣程度将其列入其中某一等级。有研究指出, 强制分布法是现代企业评价员工绩效表现最常用的方法之一, 美国《财富》500强企业中, 大约有四分之一的企业采用了该方法。为了显性的分析留学教师的绩效产出情况, 依据强制分布法原理将他们的绩效分为5个等级由专家组评定, 见表9所示。

对评价目标的评价分数采用100分制, 依据构建的绩效评价指标体系, 以教师A为例, 其留学归国三年内绩效产出评定情况, 如表10所示。

则留学归国教师A在教学水平、科研产出、基金项目、个人成长、国际交流这5个维度的分数如下:

由此发现教师A在教学上的表现比较突出, 在科研产出和个人成长上的表现比较一般, 而在国际交流和参与基金项目上的表现明显需要提升。教师A的绩效总分值为70.02, 位于中等和良好之间, 教师A应根据自身特点, 取长补短, 将留学期间所学知识、技能用于强化自身, 提升自己在科研产出和其它维度的绩效产出能力。

同样, 可以得到其他教师的评价结果, 从而对留学归国教师的整体绩效有一个全面的了解。通过绩效评价, 高校相关部门可以深入的了解到本校留学教师在教学水平、科研产出等维度的绩效表现, 进而可以针对每位留学教师提供一份客观翔实的绩效评价分析报告, 促进他们全面而又针对的提升自身绩效产出水平。

五、结论与建议

本文从教学水平、科研产出等5个维度构建了评价指标体系, 所选取的17个二级指标相对客观且所对应的绩效信息易于采集;规避了前人研究中的评价指标主观性较强, 难以采集评价目标的绩效信息予以客观评价的问题。

综合运用AHP-Delphi测算各级指标权重, 有效地修正了部分专家的不合理评判, 克服了传统层次分析法的缺陷, 得到了专家趋于一致的评判, 提高了指标权重值的精度与信度。缺点是过程比较繁琐, 运算量较大。通过对比专家对一级指标权重的评判值, 可以发现教学和科研是衡量高校留学教师绩效产出最重要的两个维度, 高校对留学教师的培养, 应建立在提升其教学和科研水平的基础上。二级指标中双语教学、国际论文数、新开课程、学生评价、专利数等要素占有较大权重, 留学教师应根据自身特点, 有的放矢地提高绩效产出水平。

完善留学管理与服务工作, 对国家培养优秀师资, 发展我国高教事业大有裨益。为了更深入地做好留学教师管理与服务工作, 提出如下建议:

1.国家针对公费留学人员不仅要有针对性的选拔标准和派出机制, 还要有完善的绩效跟踪与评价方法以扩大留学成效。国家还应积极完善人才培养与服务机制, 打造尊重知识、以人为本、学术自由的留学管理与服务环境, 以形成制度力量和示范效应。

2.高校管理部门选派留学教师时, 根据其学科背景、研究方向等“量体裁衣”, 依托学校资源, 引导他们择名校、拜名师、多出成果。建议建立针对留学教师的绩效管理系统, 对在教学改革、高水平论文以及国际合作交流等方面表现突出的教师予以奖励。相关学院也要做好配套工作, 为人员互访、学术交流, 提供平台和渠道。

篇4：中国公费留学人员60%归国等

据报道，国家公费出国留学的培训工作主要由教育部11家培训部完成，自1978年来共培训出国留学人员5.8万人，成为中国出国留学派遣工作的主力军。通过这一渠道派出的留学人员，60%已经回到国内工作。25年来，中国的出国留学工作已形成了国家公费、单位公费、自费等三大渠道。

百名小学英语教师远赴英伦接受培训

广东省教育厅和英国驻广州总领事馆文化教育处合作开展“广东省小学英语教师培训”项目近日举行了总结报告会。

据了解，该项目开展两年来，在中英双方共同合作下，100多名小学英语教师被选送英国学习。从今年下半年起，这些项目骨干培训员将在全省范围内辅助地区英语教学，并培训更多的小学英语教师。

剑桥在中国首开高中课程

剑桥国际考试部负责人日前在北京宣布，剑桥科教技术（北京）有限公司首先在中国开始剑桥高中课程。

为期两年的剑桥高中课程（GCE“O”LEVEL）采用全英文授课，毕业生的英语水平相当于以英语为母语国家的中学英语水平。学生通过英文掌握数、理、化、经济学等高中课程知识，修完GCE“O”LEVEL课程后，由英国剑桥大学考试委员会颁发剑桥大学普通教育证书（GCE）。剑桥高中课程毕业后即可直接申请英、美、澳、加等国家大学或理工学院就读，无需托福和雅思考试，还可以直接就读香港地区大学或新加坡大学。

新西兰加强保护海外学生

8月5日，新西兰教育部长马勒德签发了新修改的《关于对留学生的指导与照顾之行业规则》。新修改的规则将提高新西兰的国际教育质量，并使新西兰在对来自全世界留学生的照顾和福利待遇上始终保持着前沿位置。

据悉，目前新西兰的海外学生人数达到8万人，其中中国学生有3万人。新修改的规则将进一步加强对在新西兰的国际学生的照顾与保护。现在该规则涵盖了所有在新西兰留学的学生包括参加短期语言培训的学生。规则规定，所有教育机构必须保证国际学生得到良好的照顾并有安全的住处。对一些自我保护能力较差的国际学生及其家庭提供了额外的援助。同时，办理新西兰留学的留学中介机构也必须遵守该规则中的规定。任何被发现有欺诈、误导、或欺骗行为的中介机构将被终止合同。

澳大利亚放宽对中国学生限制

从今年起，澳大利亚将对现行的学生签证规定进行大幅度的调整。而其中最明显的，就是把中国纳入签证规定的全球统一政策框架内，包括英语成绩要求在内的专对中国设置的政策障碍将被取消。同时，包括本科生、专科生和技术课程在内的一大批学习机会，将对中国学生开放。

目前中国赴澳的学生签证，一半以上是签证给赴澳中学生，其次是赴澳读研究生课程的学生，这主要是因为目前澳大利亚移民局要求除此二类学生之外的其他学生签证申请者必须具有托福570分以上的英语条件。而在明年的新政策中，这一限制将松动。

全球大学生数首破1亿

联合国教科文组织近日发布的调查报告显示，中国接受高等教育的人数首次超过美国，成为世界第一。该组织教育部门高级官员日前透露，全世界的大学生的数字已首次突破1亿大关。世界上5个最大的教育体系的大学生人数已占到了世界大学生总数的一半以上，其中中国最大,第二大的是美国，接着依次是印度、俄罗斯和日本。

据估计，到2020年的时候，全世界大学生人数大概要达到1.25亿。

中澳两国将签定条例相互认证学位

据消息人士透露，中国政府从1993年起与澳政府有关部门协商，成立了留学办公室，至今已送出4000多名留学生赴澳，其中49%是攻读硕士学位。

据悉，2001年以前，中国和俄罗斯等十几个国家签署了互认学历学位协议，2002年又与德国签署了互认学历学位协议，今年与英国签署了互认学历学位协议。目前中国正在与法国、荷兰、澳大利亚、新西兰、奥地利等国酝酿签署互认学历学位协议。

日使馆授权中留服代办自费赴日留学、探亲签证

日本国驻华大使馆为整顿自费申办签证秩序，方便广大自费留学人员和留学人员家属申办赴日签证，特授权中国（教育部）留学服务中心在全国范围内为自费赴日留学人员以及各类在日留学人员直系亲属赴日探亲代办签证事宜。中留服现已在出国处专门设立了自费签证工作室，具体负责自费赴日留学人员及在日留学人员家属申办签证的委托代办工作。

该签证工作室目前提供的服务包括：代办签证、代填签证申请表、代订购国际机票、免费咨询、提供免费资料、代办档案存放、代办国外学历学位认证和代办回国工作安置等。

英驻华使馆公布雅思考试细节四大调整

英国使馆文化教育处近日正式公布了IELTS（雅思）考试在考务细节上的四项调整。

这四项调整包括：1、考试将启用新版报名表，上交的护照照片由过去的3张改为2张；2、从今年9月开始，转/退考申请截止日期改为考试日期五周前的最后一个工作日；3、从今年9月开始，笔试入场截止时间提前到8点40分；口试入场截止时间为考前15分钟。阅读和写作考试之间将取消过去5－10分钟的休息，连续进行；4、成绩复议费用自2003年7月1日以后的考试增至820元。如果复议分数提高，考生将获得全额退款。考生可申请复议一项或多项成绩。

新加坡私立院校贴上教育品质保证标签

为了让更多的留学生选择高质量的私立学校，新加坡素质级私立教育机构的品质认证为新加坡的私立院校贴上了教育品质保证的标签，即Singapore Quality Class(SQC)。在此之前，新加坡只有3所公立大学和4所政府理工学院的教育水平和教育质量受到国际公认，并被中国教育部认可。

“新加坡素质级私立教育机构”计划，是通过一连串品质鉴定标准，确认达到高素质水平的私立学校，为它们贴上“品质保证”的标签，并以简化与加速外国学生申请程序，提高它们国外招生吸引力，从而促进新加坡的教育事业，建立新加坡成为区域教育中心的地位。

北京公布12家境外就业中介

北京市劳动和社会保障局近日为北京外企人力资源服务有限公司等12家境外就业中介机构颁发了境外就业中介机构经营许可证书。今后，北京市民想出国找工作将会更方便。

据介绍，这12家合法的境外就业中介以前都是从事移民、留学、劳务等相关领域工作的。今后将开展正规的境外就业中介服务。

据了解，境外就业中介机构的职责为可依法从事下列业务：为中国公民提供境外就业信息、咨询；接受境外雇主的委托，为其推荐所需招聘人员；为境外就业人员进行出境前培训，协助办理职业资格证书公证等手续；协助办理出境所需要护照、签证、公证材料、体检、防疫注射等手续和证件；为境外就业人员代办社会保险；协助境外就业人员通过调解、仲裁、诉讼等维护合法权益。

TOEFL正版备考用书登陆中国

日前，中国出版集团中国大百科全书出版社、北京泰德英语教育发展有限公司、美国教育考试服务中心在北京展览馆多功能厅联合召开了“《托福全真试题集》首发式”。首批TOEFL正版材料将于9月下旬在我国上市。

《托福全真试题集》是经美国教育考试服务中心(ETS)授权，由泰德教育集团转授权，中国大百科出版社出版发行的。该系列材料主要是由ETS提供的十五套TOEFL历年考试真题及由美国专业人士录制配套八盘磁带构成，在此基础上还配有一套供考生参考的ETS完全版托福仿真试卷，机考托福光盘一张，让广大英语爱好者在熟悉TOEFL考试的同时全面提高英语能力。《托福全真试题集》的出现，打破了中国无ETS授权的正版TOEFL材料的状况，标志着中国的英语文化教育进入了一个全新的阶段。

自费留学免交教育培养费

为确保国务院公布取消两批行政审批项目的贯彻落实，财政部、国家发展和改革委员会发出通知，要求各地区、各部门取消与国务院公布取消的两批行政审批项目直接相关的18项行政事业性收费项目。

篇5：归国留学生求职简历

(女，28岁，)

期望职位：翻译

最高学历：硕士及以上

期望日薪：220元

工作年限：在读学生

期望地区：北京 - 海淀 - 不限

籍贯：北京 - 北京

沟通能力强责任心强沉稳内敛

工作经验

安达美国际投资顾问(北京)有限公司

工作时间：12月至 7月 [7个月]

职位名称：俄语部主管

工作内容：本人负责与俄罗斯大学联系、排中国学生去俄罗斯留学。负责翻译代理合同和相关文件。

教育经历

207月毕业|中国政法大学|国际法

自我描述

我叫阿谢丽，是来自吉尔吉斯斯坦的留学生。目前，在中国政法大学读书，会说吉尔吉斯语、俄语和汉语。

语言技能

俄语：很好

篇6：归国留学生简历

【归国留学生找工作】最新毕业生简历自我鉴定

光阴如箭，一闪而逝。初入大学时兴奋雀跃的情景仿佛还只是昨天，看看眼前却猛然发现四年的大学生活已经只剩下个尾巴了。回顾已往的四年珍贵时光，我的心中是充实而无悔的。自入学至今日，我始终严格要求自己，努力从各方各面完善自身。

人生短暂，知识无穷，自当活到老、学到老。大学期间,我系统、深入地学习了本专业的各门课程，并具备了较强的英语听说能力，顺利通过cet-6等级考试。课余时间我经常通过网络关注最新科技动态，使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐，由此我也熟练掌握了office办公软件和其它流行软件的常规操作，并顺利通过国家计算机等级考试。此外我还阅读了大量的书籍，广泛涉猎其他学科的知识，注重培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，从而提高了自身的文化素养。

正确的思想是指引路途的明灯。本人有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，热爱祖国、热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导;遵纪守法,爱护公共财产,尊敬师长，团结同学,乐于助人;积极参加政治学习，用先进的理论武装自己的头脑，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观、价值观和世界观。

身处当下这个瞬息万变的时代，个人能力的培养更是不容忽视。通过参加和组织学校社团工作，我锻炼了自己的组织交际能力,并深刻感受到团队合作的精神及凝聚力;暑期我积极参加社会实践，以加深对专业知识的理解和运用，同时增加了阅历，在社会中学到了很多经验和书本上无法获得的知识和技能。在生活上,我有良好的生活习惯，为人热情大方，诚实守信，极易与周围的人融洽相处。

大学四年，在不断的学习和实践中，我已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰!

篇7：留学归国认证文件

电话：020-76120269

电子邮件：zwjiang@edu-chinaembassy.org.uk

通信地址：50 Portland Place,London

邮政编码：W1B 1NQ

留学归国认证文件

需要帮我从学校拿的：

1．毕业证（拿到需复印，寄复印件给大使馆，需要用授权书拿，授权书见附件）。

2．成绩单（拿到需复印，寄复印件给大使馆）。3．证明信（这个需要寄原件给大使馆）。

需要打印的：

4.登记表&照片（登记表需要1个月后登陆照号）：照片为两寸证件照）

5.护照身份页，签证页复印件（所有都打印）

6.护照最终入境章页

7.授权信（见附件）

另外：

8.需要买一个（中号）A4一半大小的信封，写中国地址并贴2英镑1st class邮票。

以上是所有材料，我最担心的就是成绩单的问题，大使馆卡的严，证明信的问题解决了，成绩单得跟学校确认清楚，因为大使馆说的是：

14、我在英国学习的学校虽不在教育处网站注册名单，但该校与其它学校合作办学，合作学校在教育处网站名单内，能否办理《留学回国人员证明》？如果你在属合作办学授予学位的学校学习，需提供教育处网站注册名单内的学校出具的就读证明信原件、毕业证或学位证复印件、成绩单复印件等材料，按照有关说明申请办理《留学回国人员证明》。

伦敦管片区应该是张少华，他的联系方式：

姓名：张少华

电话：020-76120269

电子邮件：shzhang@edu-chinaembassy.org.uk

通信地址：50 Portland Place London

邮政编码：W1B 1NQ

打印登记表的时候会出来确定的地址，将材料寄到那里，用平信，FIRST CLASS，其他任何都不受理，在信封左上脚用中文写上：“办理回国留学证明”

第四

步

：

完

成报

到

登

记

您已成功完成了报到登记！天后才可以打印带登记序列号的“留学人员报到登记表”。

您登录本系统的用户名您的护照号码。

请牢记您的用户名和密码，以便今后随时登录本系统进行查询或维护相关信息。

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息姜：Portland

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020-76120269 Place,London

zwjiang@edu-chinaembassy.org.uk

邮政编码：W1B 1NQ

有关留学期间的注意事项和申办《留学回国人员证明》的有关说明，请仔细阅读中国驻英国大使馆教育处网站（http://.uk/）的相关内容。祝您在英国学习生活一切顺利!

AUTHORISED SIGNATURE by Applicants

I, ______________________ confirm that the documents provided to the Chinese Embassy are genuine.Hereby I, ____________ give my consent for the university(____________________________________)to release my information to Chinese Embassy to verify the authenticity of the document I presented.Applicant’s

Name:_______________________

Date of Birth:__________________________Student Reg.No:________________________ Programme title:__________________________ Starting Date of the Programme:____________________ Completion Date of the Programme:_______________

Phone :___________________________________

E-mail :________________________________________

Date:____________________Signature:_________________

1、带序列号的报到登记表打印件，并在打印出的登记表空白处粘贴2寸照片一张（使用您的注册账号登录报到登记系统后，可以打印报到登记表）。

2、同意大使馆到你原就读院校核实情况的授权信。

3、就读学校出具的证明信原件（需要说明从何时至何时在何校何专业注册攻读何种学位，已经在何时毕业并获得何种学位，签发证明信人员的联系电话、传真和邮件地址）。

5、学习成绩单复印件（研究型硕士或博士生没有考试成绩的，可以不提供，但需提供学校出具的相关说明信原件）。

6、护照身份页、在学期间英国有效签证页复印件。、毕

业

证

书

复

印

件。

7、回国机票复印件，或电子机票确认件，或学业结束后回国时护照入境盖章页复印件。

篇8：归国留学生简历

一、灰色预测模型

(一) 灰色预测的概念

灰色预测法是一种对含有不确定因素的系统进行预测的方法。灰色系统是介于白色系统和黑色系统之间的一种系统。白色系统是指一个系统的内部特征是完全已知的, 即系统的信息是完全充分的。而黑色系统是指一个系统的内部信息对外界来说是一无所知的, 只能通过它与外界的联系来加以观测研究。灰色系统内的一部分信息是已知的, 另一部分信息是未知的, 系统内各因素间具有不确定的关系。

(二) 灰色预测模型GM (1, 1) 的基本概念

灰色预测是对既含有已知信息又含有不确定信息的系统进行预测, 就是对在一定范围变化的与时间有关的灰色过程进行预测。灰色预测通过鉴别系统因素之间发展趋势的相异程度, 即进行关联度分析, 并对原始数据进行累加和累减的处理来寻找系统变动的规律。首先生成有较强规律性的数据序列, 然后建立相应的微分方程模型, 从而预测事物未来的发展趋势状况。

设原始时间序列X (0) 有n个观测值:

通过一阶累加 (1-AGO) 生成新序列X (1) :

则GM (1.1) 模型相应的一阶灰色微分方程为:

控制灰数。 (3)

设, 利用最小二乘法求解可得:

其中:

求解微分方程, 即可得X (1) 的灰色预测模型:

然后对上式作一阶累减 (1-IAGO) 还原计算, 得到原始序列X (0) 的灰色预测模型:

二、BP神经网络模型

(一) BP神经网络算法的原理

BP (BackPropagation) 神经网络是当前应用最为广泛和较为成熟的一种前项多层神经网络, 它的结构比较简单, 工作状态稳定, 具有很强的非线性映射能力和很强的非逻辑归纳特性。理论研究表明, 一个三层的前馈神经网络能够模拟任何复杂的非线性系统。神经网络的学习过程包括正向传播和反向传播。当正向传播时, 输入信息从输入层经隐含层单元处理后传向输出层, 每一层神经元的状态只影响下一层的神经元的状态。如果在输出层得不到希望的输出值, 则转入反向传播, 将误差信号沿原来的神经元连接的通路返回。在返回的过程中, 将逐一修改各层神经元连接的权值, 这种过程不断迭代, 最后使得信号误差达到允许的误差范围内。

(二) BP神经网络算法的基本过程

假定BP神经网络三层分别为输入层 (n个节点) 、隐含层 (p个节点) 和输出层 (q个节点) , 则其算法运行的基本过程为:

(1) 对阈值θi (i=1, 2, …, q) 及神经元之间的连接权值ωij (i=1, 2, …, n, j=1, 2, …, q) 取一个 (-1, 1) 内的非零随机值。对算法的结束判断条件ε, 使得0≤ε≤1, ε的大小决定了算法的精度。

(2) 给定输入样本X= (x1, x2, …, xn) T和理想输出D= (d1, d2, …, dq) T。则其隐含层的输出为:

其中隐含层的各个节点的传递函数通常取Sigmoid型函数, 其表达式为:

其中, yi为第i个神经元的输出信号;xj为第j个输入信号;ωij为第j个输入信号和第i个输出信号的权值;θi为阈值。

(3) 则整个算法的运算误差为:

当ΔE (t) <ε时, 则算法运行结束, 可认为该网络模型获得了一组最佳权值, 这组最佳权值即为预测模型的参数, 进而可采用网络模型进行预测;当ΔE (t) >ε时, 则需要对前一期权值、阈值进行反馈修正。

(4) 利用下面公式, 从输出层开始向输入层方向进行权值修正:

其中δi=yi (1-yi) (yi-di) 为输出层误差项, η>0为增益项。

若把层p中神经元的阈值看成是层p-1中神经元到某一个附加的常数输入联接权值, 也可以按照类似的方法进行该神经元阀值的修正, 修正公式为:

其中为隐含层误差项。

通过对权值和阈值的修正, 得到一组新的权值、阈值, 然后再回到方程 (2) 进行计算新的yi值。

三、灰色神经网络组合模型

根据以上对灰色预测方法和BP神经网络预测方法的分析, 发现二者都可看作是数值化非数学模型的函数估计器, 如果把二者有机结合起来, 生成一种新的模型就可取长补短, 提高建模的效率、模型的精度和系统的并行计算能力。这种新模型就是灰色神经网络模型GNNM (1, 1) 。即通过建立一个BP神经网络, 来映射GM (1, 1) 模型的灰色微分方程的解。其解为时间响应模型, 即:

通过时间响应模型, 利用有限的离散数据拟合出一个函数, 形成数据的一种变化规律, 然后按该规律来预测出一组数据, 这些预测值与原始值之间一定存在偏差并且这多个指标之间也有一定的关联, 因此这些预测值与实际值之间的偏差关系及序列之间的相互关系可以再综合到神经网络模型中考虑。将预测值作为神经网络的输入样本, 实际值作为输出样本, 然后对网络进行训练, 就可以得到相应结点的权值与阈值。在GNNM (1, 1) 模型的运算过程中, 权值的不断修正相当于对灰色参数α和μ的不断求精, 即只保留灰色预测方法中的“累加生成”和“累减还原”运算, 不再求参数α和μ, 而是由BP神经网络来建立预测模型和求解模型参数。

四、基于灰色神经网络模型对留学生学成回国人数的预测

本文分别对1999年至2006年出国留学生总人数以及留学生学成归来人数做整理, 然后通过灰色神经网络模型对其修正, 分别得出两组时间响应函数。

(一) 对出国留学生总人数的预测

时间响应函数为:

灰色预测模型的预测精度如表1所示

由表1可以看出, GM (1, 1) 模型的预测误差还是比较大的, 八年预测值的平均误差达到了18.035%。然后将GM (1, 1) 各模型对下一个或多个预测值作为神经网络输入, 得到的输出即为GNNM (1, 1) 模型的最终预测值。

显然, 由表2可以看出, GNNM (1, 1) 模型的预测精度明显高于GM (1, 1) 模型, 预测平均误差仅为13.149%, 体现了灰色神经网络模型在处理复杂的人工智能和非线性问题上所显示出的极其优越的地位。

(二) 对留学生学成归来人数预测

时间响应函数为:

同上, 可得到以留学生学成归国总人数为输入的GM (1, 1) 模型的预测精度

将GM (1, 1) 各模型对下一个或多个预测值作为神经网络输入, 得到的输出即为GNNM (1, 1) 模型的最终预测值。

同样的, 通过上表可以发现, GM (1, 1) 模型预测的平均误差为4.3225%, 而GNNM (1, 1) 模型预测的平均误差为1.3471%, 表明灰色神经网络模型确实能够充分利用灰色系统较少数据建模的优点, 又能发挥BP神经网络模型非线性映射的特性, 从而进一步提高预测精度。

(三) 对留学生学成归来问题的预测分析

本文通过对出国留学生总人数, 留学生学成归来人数做出预测, 然后对1999年至2006年的真实值及2007年至2011年的预测值做柱状比较图 (如下图) 。发现出国留学生总人数, 留学生学成归来人数都呈逐年上升的趋势, 而且学成归来人数占出国总人数的比例在逐年迅速增加。其主要原因是中国内地发展很快, 吸引人才的政策实施越来越好, 国内用来研究的硬件设施水平逐渐与发达国家缩小, 因此出国人才越来越多的回国发展。

五、吸引留学人才回国的建议

留学作为教育国际化不可逆转的主要内容, 其发展程度和规模与本国教育总体水平、规模和国际化程度均密切相关。留学生作为一个较为集中的高端人才群体, 作为改革开放后被国家所认可的新阶层的重要构成部分, 回国留学生在知识结构、创新能力、国际视野、对市场经济和国际规则的体验等多方面具有一定的优势, 因此我们有必要采取一些措施吸引留学人才回国发展。虽然根据本文的预测, 留学生学成归来占留学生总人数的比例在逐年增加, 但是如何增加对留学人才回归的吸引力依然是一个值得研究的问题。本文对如何吸引留学人才回归做出以下建议:

(一) 营造宽松自由平等竞争的学术科研环境、团结和谐的工作环境和安定的生活环境

科研是留学人员的生命线, 缺少良好科研环境的留学人员无异于离开水的鱼。因此, 必须为留学人员创设硬件齐全、宽松自由的科研环境, 使他们能多出科研、出好科研。

(二) 发展风险投资业, 改善创业软环境

留学人员在创业上遇到的最大困难是融资。留学人员由于携带的项目或技术有时候还不甚成熟, 因此他们创业创新的风险比较高, 失败的概率较大, 所以必须改变对留学创业人员的创新创业有重大支撑作用的风险投资资金较少的现状, 大力发展风险投资业, 建立风险投资公司。

(三) 拓宽留学回国人员就业渠道

拓宽就业渠道可以尝试吸引更多人员进入公务员队伍, 将确有真才实学又为政府公共部门紧缺的留学回国人员资源加以充分利用。同时, 可探索鼓励有志的留学回国人员服务于农村欠发达地区。

参考文献

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[2]夏景明, 肖冬荣, 卓为.灰色神经网络预测模型的应用[J].理论新探, 2004 (6)

[3]李晶, 吴启勋.灰色神经网络模型及其应用[J].计算机与应用化学, 2007 (8) :1078-1080

[4]李国柱, 王亚鸽, 杨金伟.我国居民消费的组合预测模型[J].当代经济管理, 2008 (6)

[5]夏军, 赵红英.灰色人工神经网络模型及其在径流短期预报中的应用[J].系统工程理论与实践, 1996 (11)