高二生物上册教案（精选6篇）
篇1：高二生物上册教案
江苏省邳州市第二中学高二生物上册《4.2种群数量的变化》教案 新
人教版
一、教学目标
1.说明建构种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。
二、教学重点和难点 1.教学重点
尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。2.教学难点
建构种群增长的数学模型。
三、课时安排 1
四、教学过程
〖引入〗在第一节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看“问题探讨”，思考讨论准备回答。
n〖提示〗1.Nn=2,N代表细菌数量，n代表“代”。
2162.N=2。
3.细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。〖问题〗再以“本节聚焦”引起学生的思考和注意力。〖板书〗
一、建构种群增长模型的方法
〖学生活动〗学生阅读并完成P66图4-4 细菌种群的增长曲线。〖旁栏思考题1〗生思考回答师提示。〖提示〗不够精确。
〖问题〗在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢？ 〖答并板书〗1.种群增长的“J”型曲线 〖学生活动〗阅读P66第三段到第五段。
〖板书〗自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，①如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；②室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；③养殖或释放它们的天敌，等等。
〖旁栏思考题3〗生思考回答师提示。
〖提示〗同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。〖问题〗种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 〖板书〗3.种群数量的波动和下降
〖学生活动〗阅读P67～P69并完成“探究”。〖小结〗略。
〖作业〗练习一二。〖提示〗
一、基础题 1.（1）在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”型增长。（2）在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”型增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”型增长的特点。
篇2：高二生物上册教案
一、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。
二、多方面收集教学素材，拓展相关知识。
三、提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。
四、多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。
五、每周听课1~2节，取长补短，以不断提高教学效率。
六、积极主动向其他老师请教疑难问题。
七、适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。
八、设计情景，让学生主动获取知识。
九、教学进度表如下：
章节
课题
课时数
周数
科学家访谈
生物与环境是统一的整体
第1章
人体的内环境与稳态
总计4课时
第1-2周
第1节
细胞生活的环境
2课时
第2节
内环境稳态的重要性
1课时
单元训练与测试
1课时
第2章
动物和人体生命活动的调节
总计10课时
第3-6周
第1节
通过神经系统的调节
2课时
第2节
通过激素的调节
2课时
第3节
神经调节与体液调节的关系
1课时
第4节
免疫调节
3课时
单元训练与测试
2课时
第3章
植物的激素调节
总计5课时
第6-7周
第1节
植物生长素的发现
2课时
第2节
生长素的生理作用
2课时
第3节
其他植物激素
1课时
期中考试
期中考试
3-4课时
第8周
第4章
种群和群落
总计10课时
第9-12周
第1节
种群的特征
2课时
第2节
种群数量的变化
2课时
第3节
群落的结构
2课时
第4节
群落的演替
2课时
单元训练与测试
2课时
第5章
生态系统及其稳定性
总计10课时
第13-16周
第1节
生态系统的结构
2课时
第2节
生态系统的能量流动
2课时
第3节
生态系统的物质循环
2课时
第4节
生态系统的信息传递
1课时
第5节
生态系统的稳定性
1课时
单元训练与测试
2课时
第6章
生态环境的保护
总计6课时
第16-17周
第1节
人口增长对生态环境的影响
1课时
第2节
保护我们共同的家园
2课时
复习必修1、2
第16-19周
★ 高二生物教学计划
★ 高二生物个人教学计划
★ 高二生物组教学计划
★ 高二下学期生物教学计划
★ 七年级生物上册教学计划
★ 初一上册生物教学计划
★ 八年级生物上册教学计划
★ 八年级上册生物教学计划
★ 高二化学上册教学计划
篇3：高二生物上册教案
关键词：网络教学,多媒体教学,高二生物,实践
新课改下, 生物教学知识不断深化, 学生怎样在课堂教学中高效率地吸收大量的生物知识, 这不仅是考验教师的生物知识水平, 更是考验教师的教学质量。实践证明, 在高二生物教师授课的教学流程中, 将网络教学方法投入到生物课堂中, 将有效地结合高二生物教材和网络进行系统的教学。培养学生发散性思维和空间想象力以及良好的信息素养, 提高教师教学效果以及学生对生物知识的理解和记忆。
一、网络教学的含义
网络教学, 在利用电脑和宽带等互联网环境下, 进行网络现场教学, 可以在同一时间、不同地点或者是相同时间、不同地点学习新的互动式教学, 让更多的人通过网络自主学习。网络教学可以通过多种渠道实现, 例如视频广播、视频点播、WEB教材、多媒体课件, 等等。网络教学模式的出现, 不仅是教学思想、教学手段、教学模式的创新, 还是教学趋于网络化的表现。
二、在生物教学中使用网络教学现状和优势
1.现网络教学模式在学生学习中发展的还不够成熟, 网络教学尚未普及, 学生获取知识的途径除了视频点播、WEB教材等, 最主要的还是通过网络教学中的多媒体教学模式进行学习。生物教师结合教材和学生学习情况, 利用多媒体word、ppt等教学文件, 将教学内容投放到多媒体课堂教学中, 除此之外, 学生利用教师教学文件对知识点进行课后巩固等。
2.传统的高中生物教学很难摆脱授课内容繁杂, 课堂气氛沉闷, 学生学习情绪不高的现象, 这除了和教师教学水平、生物教材知识的深化有关, 更主要的是以“教师讲授为主”的教学模式没有变更。利用图像、声音、视频等方法让复杂的生物教材以生动形象的方式呈现出来, 利用多媒体教学培养学生自主学习的能力, 促进学生交流和探讨, 突破空间和时间限制, 让不同层次的学生真正学习和理解生物知识。
三、多媒体教学在高二生物教学的实践
1. 明确教学重点, 实现教学目的。
高二生物教学中的重点是学习细胞学和遗传学以及生物激素学, 以学生学习为主, 教师引导为辅, 结合教师教学方法和教学流程, 利用多媒体课件将复杂的生物反应、新陈代谢等生物知识通过声音、图像、文字简单明了地传授给学生, 引起学生的学习兴趣, 带动学生积极发言和交流, 促进教学氛围, 实现教学目的。
2. 利用多媒体课件, 进行教案设计。
在讲授课堂教学中, 高中短暂的课堂教学时间是不足以实现课堂教学目标的。利用多媒体课件设计授课流程和授课内容, 使用excel文件将生物重点内容用表格的形式罗列出来, 以及使用ppt教学文件按照教学流程将教材内容逐一呈现出来, 教师结合黑板教学和多媒体教学进行授课, 避免了传统课堂教课中因为黑板授课浪费课堂教学时间的问题, 同时, 利用课件有利于学生课后自主复习, 从而提高教学效率。
3. 模拟生物实验, 促进教学互动。
利用多媒体课件将复杂的生物知识转变成现实生活中的生物教学, 加深对教材内容的理解和记忆, 有利于学生自主讨论和创造性思维的发展, 加强教师与学生、学生与学生的交流。如描述细胞内部环境, 讲述血浆、淋巴、组织液三者的关系时, 可将各管道模拟成水管, 将无机盐、水、葡萄糖、激素等模拟成各种具体物质, 利用多媒体课件将以上三者物质传递的方式用有声音的动漫形式表现出来。这不仅能增加教学内容的趣味性, 还能活跃课堂教学气氛, 教师通过提问学生关于多媒体课件呈现出来的教学内容的问题, 利用学生高涨的学习情绪, 进行分组讨论、探究, 找到问题的答案。
4. 交互反馈, 解决问题。
利用互联网, 解决学生课后对生物教材的问题。学生和教师之间可以利用QQ群对话、电子邮件的方式就学习问题进行交流、讨论, 学生还可以利用人机对话教学模式, 及时将问题反馈给教师, 解决学生疑难问题, 告诉学生正确的学习方法。同时, 学生之间可进行学习讨论, 针对问题, 进行分析、探讨、总结、归纳。就一问题提出多种解决方案和观点, 拓展解题思路, 进一步提高学生创新思维的能力。这样的网络互动教学, 促进了学生与学生之间的情感, 以及缩短了师生之间的距离感, 对教师课堂教学气氛和互动性有很大的帮助。
四、网络教学在高二生物教学中的注意事项
现网络教学发展尚未成熟, 在很多生物教学中往往会出现落后的多媒体教学, 教师教学课件质量单一, 对多媒体教学认识不足, 盲目使用网络的现象。教师在利用网络教学过程中应注重突出教材重点内容, 创新教学, 避免教学照搬照旧的现象;提高教师制作多媒体课件的能力, 减少片面的课件授课形式, 制作简单明了的教学流程;提高教学互动, 避免出现过度依赖课件, 而忽视与学生交流的状况, 注重学生吸收知识的能力, 结合黑板教学, 适当地减缓教学进度。
五、结语
实现网络教学在生物教学中有效实施, 是推进生物教育改革不可或缺的一步。生物教学的科学性、严谨性要求多媒体教学水平不断提高, 现生物教学阶段, 主要是讲授和多媒体教学相结合的课堂教学模式, 要实现多媒体教学目标, 政府应发放教育资金, 大力改革学校互联网教学, 发展学校网络教学模式。对教师进行多媒体课件制作培训, 不断地提高教师多媒体授课水平。结合多种新兴的教学模式, 更好地实现教学目标。
参考文献
[1]尚宁.数字化信息技术在生物课教学改革中的成功实践[J].数字化用户, 2013, (5) .
篇4：高二上册重点单词辨析
1. access, excess & process
这三个词在拼写上很相似，词义却相差甚远，大家要注意区分。Access在高中阶段，大家接触比较多的是它作名词时的词义，表“通路、入口”。Excess则既可以作名词，也可以作形容词，作名词时表示 “过度，无节制”，而作形容词则是“无度的”的意思。而process则是名词，表“过程”。
※ 练习
Education is a lifelong __________, a __________ that starts long before the start of schooling and one that is an integral part of one's life. 教育是一个终身的过程，一个早在上学开始之前就已经开始的过程，应当成为任何人生命中不可或缺的一个部分。
Across the world, 1.1 billion people have no __________ to clean drinking water. 全球有11亿人无法获得干净的饮用水。(2005年高考上海卷)
A sensible person seldom drinks to __________. 一个理智的人很少饮酒过量。
2. bite & bit
这两个词拼写相似，是同学们常混淆的两个词。Bite是动词，表示“咬”，要注意的是它的过去式与过去分词分别为“bit”与“bitten”。而bit则是名词，表“一点”，常用于词组“a bit of”。
※ 练习
The little girl kept __________ her nails and looked quite nervous. 这个小姑娘不停地啃指甲，显得很紧张。
We still have a little __________ of time. 我们还有一点时间。
3. bleed, blood & breed
Bleed是blood的动词形式，表示“出血”，而blood则是“血液”的意思。而和bleed拼写相近的breed则是动词，表示“抚养”。
※ 练习
City born and city __________, I have always regarded the country as something you look at through a train window or something you occasionally visit during the weekend. 我生于城市，长于城市，总认为乡村是透过火车车窗看到的那个样子，或者偶尔周末去游玩一下的景象。(《新概念第三册》)
Tragically, she __________ to death.她失血过多，悲惨死去。
There's French __________ on his mother's side. 他母亲那边有法国血统。
4. conscious & conscience
Conscious是形容词，表示 “有意识的，有知觉的”。而conscience则是名词，是“良心，道德心”的意思。
※ 练习
I was very __________ of the fact that I had to make a good impression. 我非常清楚地意识到我必须给人留下好印象。
He made a film with a social __________. 他拍了一部具有社会公德心的电影。
5. contemporary & temporary
这也是让很多同学“头晕”的一组词。Contemporary是形容词，表示“当代的，同时代的”，而temporary则是“暂时的”意思，也是形容词。这里教大家一个办法分辨这两个词，con-与com-是一种词缀，以它们开头的单词常有“和什么一起”的意思，contemporary可以理解为“暂时在一起的”，那不就是“同时代的”了吗？
※ 练习
You might want to consider __________ work until you decide what you want to do. 在你决定想干什么之前，你首先应当考虑临时的工作。
Artists were invited to design clothes and settings for operas and ballets, but sometimes it was the musicians who were inspired by the work of __________ painters. 美术家曾经被邀请去为歌剧和芭蕾设计服装和场景，但是有时候却是音乐家受到了同时代画家的启发。(2005年高考上海卷完型填空)
6. virus & poison
Virus与poison一样都是名词，但前者是“病毒”，而后者是“毒药”的意思。Virus不仅可表示医学意义上的“病毒”，也可表示“电脑病毒”。
※ 练习
Stay calm: panic speeds __________ absorption. 保持镇定：惊慌失措会加速毒药的吸收。
A warning has gone out about a new __________ that could wipe everything off your hard disk. 关于一种能够把你计算机硬盘上一切数据删除的新病毒的警报已经发出。
练·习·答·案
1.process / process / access /excess
2.biting / bit
3.bred / bled / blood
4.conscious / conscience
5.temporary / contemporary
篇5：高二生物上册必背知识点
①动态变化：内环境的各种成分和理化性质否处于动态平衡中，是通过集体的调节作用来实现的。
②稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
稳态调节有3个系统来调节：神经系统，内分泌系统，免疫系统
内环境直接有联系的4个系统：消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统
对稳态调节机制的认识和意义
①观点
贝尔纳(美)：内环境的稳态主要依赖于神经系统调节。
坎农(美)：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体器官，系统分工合作，协调统一而实现的。
目前认为：神经—体液—免疫调节网络是维持机体稳态的调节机制。
②调节能力：
人体维持稳态的调节能力是有一点限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。
③内环境稳态的意义：集体进行正常生命活动的必要条件。
稳态的维持机制：神经—体液—免疫调节网络使机体维持稳态的主要调节机制。
稳态遭受破坏的例子
a.当患肠胃炎时，由于肠胃导致消化道对无机盐的吸收能力减弱，体内失去大量的无机盐，是平衡遭到破坏。
b.当我们较长时间没有进食或由蹲位突然站立时，四肢无力由于低血糖引起
c.感冒发烧时，食欲不振，由于体温升高，影响酶的活性，导致消化不良和其他代谢活动的紊乱
组织水肿
①过敏性水肿，组织释放组织_使毛细血管壁通透性加大
②病理情况下，毛细血管通透性增大
③淋巴血管阻塞，淋巴回流受阻(如患丝虫病)
④肾小球滤过率增大，使血浆蛋白含量减少(如患急性肾小球肾炎)
篇6：语文高二上册教案设计
齐读课文第一层的两支曲子
提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神?
明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动天地惊鬼神。”又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥的对象，由于内心的悲愤难以控制，便筑成了对天地的怨恨与控诉。
二、分析第二层：
提问：从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街，舍近求远呢?
明确：因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤心，这充分显示了她的善良与淳朴的美好心灵，展示了她性格的一面。
然而，她的婆婆还是迎面赶来，情看她与婆婆的一段对白，并试做分析
(原文略)
三、提问：通过人物对白试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效果。
明确：关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充分为戏情的人物性格服务，窦娥对婆婆的一段对白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样贴切，表现得是那么自然生动。
四、阅读[快活三][鲤鱼儿]
提问：这两支曲子是窦娥临刑前对婆婆提出的希望的要求，在表现主题方面起到什么作用呢?
明确：使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。她劝婆婆不要过分悲伤，再一次表明她善良美好的心灵。这样的好人蒙受冤屈而死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用得到了充分的体现。
五、阅读第三层：分析窦娥临刑时发出三桩誓愿，说明她所希望的是什么?
明确：第一桩誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈：第二桩誓愿是六朋飞雪：她希望自己的冤屈会在上苍得到反应。第三桩誓愿是亢旱三年“她不仅希望介人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治恶。
六、她的三桩誓愿与第一层对天地的指责是什么关系?是否矛盾?
明确：窦娥对天地的指斥和感受动天地，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作者的历史和阶级的局限性，一方面，他通过窦娥指斥天地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法。只能靠天动动容不定期昭雪窦娥的冤案。
七、作业设计：
如何分析理解窦娥的反抗精神?
八、板书设计：
窦娥冤
1、窦娥为什么要指斥天地鬼神?
2、三桩誓愿是什么?表现了窦娥什么样怕精神?
3、归纳主题