农村现代远程教育宣传资料

2024-05-25

农村现代远程教育宣传资料（精选6篇）

篇1：农村现代远程教育宣传资料

农村现代远程教育宣传资料

一、现代农村远程教育工作对教育将产生什么重大影响

开展农村党员干部现代远程教育工作，是以胡锦涛同志为总书记的党中央与时俱进、高瞻远瞩，根据时代发展和形势任务变化，从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度出发，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化所作出的一项重大决策。

现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措，是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。

我国是一个发展中国家，教育是实现社会主义现代化的基础。终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。但是，目前的教育手段、教育水平和师资力量都不能适应我国现代化的要求。以信息技术为基础的现代远程教育，必将使教育发生深刻变化，促进教育现代化。实施农村远程教育可以扩大教育规模，人们可以在网络的环境下，不受时间和空间的限制，完成“随时、随地的交互式” 教学活动。同时享有更丰富的教学信息资源，提高我国广大农民的整体质量和经济效益。实施“现代远程教育工程”能够切实推进边远贫困地区农村农民教育进步，改善他们的办学条件；在经济发达地区可大大加快教育信息化的进程。为落实“跨世纪素质教育工程” 提供必要保证。

“现代远程教育工程”信息资源建设将提供大批基础性的网上课程和多媒体教学软件及与之配套的数字化卫星电视教育节目，以适应不同层次、不同学科的农民继续教育培训或个别化培训的需要。各地新建的远程教育教学点，能够为教师提供因时因地方便就学的条件。这对于落实“农村远程教育工作”将具有十分重要的意义。

开展农村党员干部现代远程教育，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，教育十分重要的现实意义和深远的历史意义。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，1

以建设社会主义新农村为主题，以提高农村基层干部能力和保持农村党员队伍的先进性为重点，围绕中心，服务大局，建立健全农村党员干部现代远程教育网络体系，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众的素质，为建设社会主义新农村提供思想政治保证、精神动力和人才支持。

二、目前，全镇21个村远程教育设备全部安装完毕，取得了初步成效。我们的主要做法是：

首先，远教项目三种模式基本配备

模式一：教学光盘播放点

配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘。通过播放教学光盘对农民授课和辅导。配备对象主要是农村布局调整确需保留的教学点。平均每点投资概算3000元（视教学点人数情况，配备29吋或34吋电视机）。

模式二：卫星教学收视点

配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1-6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接受优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。根据农民规模，配置1-2个多媒体教室。平均每点投资概算1.6万元。

模式三：计算机教室

配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备及教学光盘。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为农民提供初步的网络条件下的学习环境。配备对象为农村农民，每所装备一间30台终端的计算机教室，一间多媒体教室。平均每点概算15万元。

其次，统一思想，提高认识。镇党委多次召开党员干部会议，认真学习上级关于开展现代远程教育的有关指示精神，并组织部分村支部成员和党员致富带头户到试点单位参观学习，让他们亲身感受到现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，并且亲身体验了现代远程教育点播式、交互式、现场直播式的新型教育模式。同时，发挥试点村作用，通过组织各种形式的观摩、体验活动，让农民群众尝到科技服务的甜头，一传十，十传百，扩大远程教育的影响力。另外，采取宣传车、标语、广播、明白纸等形式针对开展现代远程教育的目的、意义和方式方法，还组织了远程教育知识问答竞赛等活动，大张旗鼓地进行宣传，让干部群众了解和接受现代远程教育，为下一步工作的顺利开展营造了浓厚的社会氛围。通过以上措施，使广大党员干部统一了思想认识，为搞好现代远程教育扫清了思想障碍。

强化领导，健全机构。镇党委把开展农村党员干部现代远程教育作为解决“三农”问题的一项基础性工作，作为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”长效机制的一个有效载体来抓，高度重视，把远程教育纳入党委工作的重要议事日程，具体负责现代远程教育工作的组织、实施、协调、指导，确保这项工作稳妥有序地展开。

深入调查，科学规划。由组织办公室牵头，组成专门小组，对各行政村的自然条件、经济状况、场所设施、管理人员，以及广播电视传输接收状况和电讯通讯网络状况等进行了全面调查摸底，并登记备案，对各村站点基础设施、资金等情况做到了心中有数。在此基础上，与各村协商，制定出站点建设计划，确定了接收点位置，并制定了《农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，方案明确了远程教育工作的指导思想、基本原则及目标要求，为全面开展现代远程教育工作奠定了坚实基础。

最后，配齐配强工作人员。在镇接收站，配备了1名政治素质高、网络应用能力强、对工作认真负责的同志，全面负责镇接收站的管理与应用。在各村接收点，均明确了1名微机操作能力较强的村两委成员或后备干部，全面负责网络的接收、播放、设备维护、课件征集与发送等工作。为确保设备正常运行，我们还从镇一中抽调了2名专业教师作为远程教育设备的维修和技术服务人员，指导全镇各村的工作，确保了设备使用效果。

健全工作制度。为使党员干部远程教育工作纳入规范化、制度化、法制化轨道，我们按照党委的统一要求，制定了接收站职责、教学管理制度、设备操作规范、设备管理与利用制度等，并制作成版面，挂在操作室醒目位置，确保按章操作、规范运行。并健全了收看记录簿、座谈讨论记录簿、设备器材登记簿和党员花名册。将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况，有效地提高了使用上的针对性与实效性。

抓好人员培训。3月初，我们按照制定的培训计划，邀请市远程教育办公室的2名技术人员，对选拔出的各站点管理人员进行了一次系统的岗位培训，使他们在微机操作、文件的管理与应用、设备的检修与维护等方面，有了初步的了解和认识，为逐步提高他们的管理与服务水平打下了基础。

选好教材内容，提高教育效果。为切实增强收看的内容的针对性，提高学习教育的实效性，我们在广泛考查、深入调研的基础上，围绕中心工作，明确了党性教育、科学技术、法律法规等为重点学习内容，让广大党员干部群众既学习党的基本知识、基本理论，又学习科技信息、科技知识，全面提高他们的政治理论素质、科技文化素质、带头致富能力和带领群众共同致富的能力。

联系实际，发挥作用。紧紧围绕解决农业、农村、农民问题，有针对性选择农民关心和关注的问题，切实解决农民在生产、生活、思想工作中遇到的困难。提高农村党员干部和农民群众致富奔康的素质和能力，为实现农村全面建设小康社会的目标服务。充分利用好现有设施，整合开发现有资源，实现资源共享，不搞重复建设，最大限度地把各类资源整合好、利用好、效益发挥发，形成整体合力。综上所述，我镇的党员干部现代远程教育工作在市委的正确领导下，取得了一定的成绩。今后工作中，我们将进一步调整好工作思路，强化领导、落实责任、加大投入，努力抓好站点管理和设备使用，在提高使用效果上下功夫，促进农村社会稳定、经济发展。来源:考试大

三、所取得的效果

一是“学习”上有远教帮，学习培训更有效。将农民学习培训与远程教育有机结合起来。在新农村建设工作中，在“学”字上，围绕提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥现代远程教育具有十分丰富的学习内容的优势，坚持每月组织党员和农民群众学习一次，学习的内容主要围绕党的理论和农业适用技术方面进行。远程教育网上不仅指导性文章多，而且还可以点播各个方面的课件观看，图文并茂容易学习和掌握，方便快捷，既有利于提高我们的理论水平，又增强了农民群众参与学习自觉意识，学习效果非常好。

二是“娱乐”有远教，群众文化生活才美妙。在抓好党员干部和农民群众学习培训，播放有实用的科教片的同时，也播放有教育意义的故事片，寓教于乐。通过远程教育播放点和XX街上等地开展丰富多采的文化活动，这样既增加了农民群众的娱乐活动，又对党的方针政策、法律法规、适用技术以及远程教育等起到了宣传作用，丰富了农民精神文化生活。

三是“美”上有远教，规划设计好辅导。在新农村创建过程中，涉及到很多房屋改造、道路修建、公共娱乐设施等技术性问题，需要一一解决。该村就是运用远程教育解决这一系列问题的。于是在村远程教育站点的网上查找到的资料。还有“新农村”的一些宣传标语、房屋改造、环境规划等，除借鉴一些成功的做法外，就是通过远程教育站寻找相关的知识进行解决的，起到了很好的效果。

篇2：农村现代远程教育宣传资料

1、要素食不要速食，要健康不要

贱康。

2、嘴巴暴饮暴食，健康暴起暴落。

3、口味淡一点，寿命长一点。

4、绿色生活享健康，自然蔬菜零

负担。

5、科学膳食合理营养健康生活

和谐共享。

学生营养餐的15条好处

学生营养午餐是提高人口素质的重要措施，在国外推行半个世纪，在国内也有10余年历史。就我国当前的形势，作为一项制度，在中小学校认真施行营养午餐，至少可以体现以下15条好处：

1.营养午餐提供给学生的平衡膳食，学生得到的是合理营养，从而能促进身体健康成长。大连市周水子小学从1996年开始施行营养午餐，一年后，就已表现出明显的效果。474名（男女生分别为241与日俱增233名）吃营养午餐的学生与454名（男女生分别为222和232名）不吃营养午餐的学生比较，体质明显增强，男生平均身高增加1.26厘米，女生增加1.73厘米。

2.学生养成了正确的饮食习惯和适应了平衡膳食，能促进家庭里早晚餐的合理化。

3.学生会将从学校里学到的营养知识带回家中，一个学生带动一对父母和两对祖父母，有利于家庭整体营养水平的提高。

4.能降低与营养有关的疾病的发生率。广州市研究建立的中学生合理膳食模式，经过一年的实践，受试学生的营养不良率从15%降到3%、肥胖率从9%降到5%,贫血发生率仅1.2%

5.营养午餐的食物种类多，集体进餐，有利于矫正学生目前普遍存在的偏食和挑食的行为和习惯。

6.学生在校同吃一样的饭菜，打消了一些富裕家庭的学生自己吃昂贵饭菜的优越感和一些贫困学生自带谦价的粗粮杂食的自卑感，有利于培养学生的平等观念和博爱之情。

7.通过学校和全社会对营养午餐的宣传，能促进公众营养意识的增强，有利于提高全民族的健康水平。

8.增加了入学率，减少了退学率，在农村贫困地区尤为明显。

9.增强了学生在课堂上的注意力，有助于提高学生的学习成绩。

10.轻松开朗的进餐气氛有利于学生进食，活跃了学校的生活。

11.学生轮流值日分发盒饭和洗刷自己的碗筷，增强了生活自理的劳动能力，有利于培养团结互助的集体主义作风。

12.通过师生共餐，有利于增时老师与学生之间的亲善感情。

13.父母放心地让孩子在校吃午餐，减轻了家务劳动，解决了又职工家长后顾之忧。

14.饭前洗手、饭后漱口和清理饭桌，培养了学生的卫生习惯。

15.学习食品加工知识和平衡和适应了平衡膳食，能促进家庭里早晚餐的合理化。

1、什么是“中小学生营养餐”

“中小学生营养餐”是指以保证学生生长发育和健康为目的，生产单位根据平衡膳食的要求，在严格卫生消毒条件下,向学生提供安全卫生，符合营养标准的色、香、味俱佳的配餐。

篇3：农村现代远程教育宣传资料

一、问题

赣南老区由于主客观方面的原因,中小学英语师资队伍的现状与英语现代远程教育的要求有一定距离。这主要表现在几个方面:

1. 因对现代远程教育特征、作用认识欠深刻,对现代远程教育的实行存在各种顾虑和误解。

由于受老区经济条件的制约,计算机普及程度不高,教师的观念还没有得到根本的转变,对于发展中小学英语现代远程教育的必要性和紧迫性认识欠深刻,并且存在着各种顾虑。传统教育的观念与思想严重影响着信息技术在教育上的使用,许多教师尤其是老教师信奉自身的经验而排斥技术的使用。有的教师对远程教育中师生角色变化认识不清,担心目前的工作会被“机器”所代替、会失去对课堂和学生的主动权。学生通过网络接触到了五彩斑斓的宽广世界,了解了大量全新的知识信息,这对教学中教师的权威无疑形成了巨大的挑战,部分习惯了以知识的权威者身份出现的教师,对突如其来的变化无法适应。

2. 不具备相应信息技术和学科整合能力,资源的整合程度也有待提升。

在教育中起关键作用的绝大多数教师,由于接触不到外界,感受不到外界的变化,长期运行在一个封闭的教育环境里,造成在多媒体、远程技术方面知识欠缺。加上三种模式培训工作中信息技术与课程教学的整合内容较少,而教师又没有信息技术与课程教学整合的教材可供借鉴,加之绝大多数的教师是第一次接触信息技术教育,在教师整体的现代教育技术素质较低的情况下,难以在较短时间内完成信息技术与课程教学的整合。即便完成信息技术与课程教学的整合,资源的整合程度也不尽如人意。

3. 教师对远程教育资源教学应用水平还不高。

教学应用问题是英语远程教育一个十分重要的问题。据调查,大多数老区农村中小学教师的应用水平还停留在中低层次。有些学校只有少数教师会使用远程教育设施和资源进行备课与教学,且资源的应用以照搬式为主。情况稍好些的是有些学校教师能利用网络或光盘提供的资源和远程教育项目设施开展模仿式的教学,且能应用远程教育资源和设施进行备课与教学。但学校绝大多数教师不能熟练应用远程教育项目设施进行备课与教学,更不要说教师能对网络资源进行加工处理并有效地运用到教学过程中。

4. 英语教学技能有待提高,英语现代远程教育教学研究能力低。

由于从事老区中小学英语现代远程教育的师资学历不高,缺乏机会学习、了解、交流教学技能,从而造成英语教学技能不高,英语现代远程教育教学研究能力低。长期以来,老区学校中英语教育教学手段单一、陈旧,许多老区学校常年是“一根粉笔、一块黑板、一本教材”的单一教学模式。

二、对策

面对着教师队伍的现状,如何加强中小学现有英语师资队伍的建设就成了日益重要的问题,本文认为主要做好以下工作:

1. 深化对现代远程教育及办学规律的认识,正确认识师生角色。

与传统的教学模式不同,现代远程教育在学习模式上最直接体现了自主学习的现代教育思想,现代远程教育提倡的是在教师指导下学生自主与协作学习相结合的教学模式,教师是学生学习的帮助者、促进者,而不仅仅是知识的传授者与灌输者;学生是学习的主体,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象,新型的师生关系是民主型。在远程教育的教学关系中,教师是多种职能组成的联合体。其内涵是把传统教育的单个角色向多角色的一种转移,使教师从知识的传授者逐步转变为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。

2. 提高英语教学技能。

作为远程教育教师,应该加强教学技能的研究和提高教学技能。必须具备的教育技能主要有:(1)熟练把握专业课程的能力。作为教师,熟练地把握专业课程内容的能力是一个教师的基本能力,这一能力要求与传统教育教师没有区别,主要职责就是传授专业课程知识,解答学习者学习疑难。(2)学习组织引导能力。现代远程教育提倡的是在教师指导下学生自主与协作学习相结合的教学模式,它离不开教师的答疑、辅导等。因此,教师给学习者进行指导服务当中,需要定时分期分批组织学习者进行交流。教师学习组织能力和引导能力的好坏,关系到如何启发学习者学习思维,调动学习者的学习积极性,是提高远程教学习服务品质的重要保障。(3)学习资源的分辨选择能力。在远程教育中,学习资源的选择有了很大的空间,但是如何选择对于学习者的课程学习及实践要求有用的资源是教师工作内容的一部分,远程学习当中,学习资源的选择及其合理配置并推荐给学习者,是教师远程教育学习服务能力组成的成分。

3. 增强信息技术和学科整合能力。

信息技术也应该像其他的课堂教具一样成为课堂的内在组成部分。目前学校网站、学习平台、教师备课平台等先进技术为远程教育的发展提供了强大的技术支持。尤其是学习平台,在知识的演示、教师的个别辅导、交流、协作、提供资源环境等方面发挥了巨大的作用。所以,教师应掌握基本的信息技术技能,并恰当有效地与学科课程进行整合,改变现有英语远程教育教学资源不论在数量上还是质量上还远远不能满足学生学习需求的现状,实现教育资源的最优化。

4. 强化教学应用意识,提高应用水平,扩大应用面。

提高老区中小学英语远程教学水平是老区现代远程教育工程的最终目标,其核心是应用。只有高效益地应用好现代远程教育工程,才能真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。为使老区中小学现代远程教育工程真正在英语教学中发挥作用,首先,要通过专家讲座等方式使教师了解、认识资源,

关于我国高等教育创新管理的思考

刘

(长江大学生命科学学院,湖北荆州

摘要:当前我国高等教育已实现了由精英教育向大众化教育的转变,进入了高等教育发展的新时期,改变传统的高校管理模式,实现高校的管理创新,是新时期提高高校人才培养质量的根本保证。本文结合当前我国高等教育发展的实际,提出了创新高等教育管理的基本对策。

关键词:大众化高等教育管理创新

随着我国高校规模的不断扩大,对高等教育的管理也提出了更高的要求。质量要求的提高,对现行的高等教育的各种管理模式和管理方法也提出了更高的要求和挑战,它要求高等教育要实行更加科学的、灵活的、适应多种需要的管理模式。实行高等教育的管理创新,已成为进一步提高高等教育办学质量,推动高等教育改革与发展走向深入的必然趋势。研究和探讨高等教育的管理创新,具有重要的现实意义。

一、建立科学的高等教育成本分担机制,保证高等教育的经费投入

随着高等教育大众化进程的加快,高等教育需要有更多的经费投入,而同期国家的高等教育经费投入却没有达到同比增加的程度。学费占私人教育支出比重的逐年增加是我国实施高等教育成本分担政策以来的重要特征之一,高等教育成本分担政策的实施使得我国的高等教育投资体制发生了结构性变化,学费收入已经成为财政预算内拨款之外最重要的高等教育经费来源。但同时应当承认,教育成本分担的实施,加重了学生及其家庭的教育成本和经济负担,由于高等教育大众化的实现,必然会使学生来源向着经济条件相对较差家庭的方向延伸,所以高校贫困生的绝对数量大大增长,长此以往,将会影响教育的公平性和和蔼社会建设。因此,新形势下,

亲身体会应用资源的优势,从而强化教师的应用意识,使教师在平时工作与学习中乐于应用资源。其次,要提高教师的资源应用水平,结合课程改革项目开展校本教研活动,有效地进行资源整合。此外,还应扩大资源的应用面,当务之急是要进一步加快教学光盘的普及和应用。要采取有力措施,将利用光盘教学或辅助教学在老区学校更多的教学班迅速普及开来。通过光盘辅助教学,不仅要使学生学到优质课程,而且教师也学习了先进的教育理念和教学方法。

5. 重视教师的培养,建立健全培训机制。

首先,教育管理部门要制订详细的教师培训方案和培训计划,有步骤地对所有教师进行培训。建立有效的评价机制,对教师的培训效果给予绩效评价。其次,在方式上,在改进原来培训方式的基础上,可组织实施各地中小学教师的网络远程培训。网络远程培训,是应用教育信息化平台对各地中小学教师进行网络远程培训进行的一种创新。通过播放专家的讲座及各种的教研课改的信息,使教师的教学观念和教学实践摆脱传统的束缚,这样,远程教育服务内容在以知识传递和灌输为主的资料服务同时,又为农村教育提供了一个教师培训平台,使远程教育在提升本地英语师资力量、师资水平方面发挥主要作用。再次,在培训内容上,除了信息技术的基础知识和技能外,还要用现代教育思想、教育理论武装教师的头脑,强化教学应用。只有让广大教师认可和理解实施现代远程教

佳

要加强高等教育成本分担机制研究,尽快建立科学的高等教育成本分担机制,保证高等教育的经费投入。一方面,国家要尽快实现国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例达到4%的目标,切实增加国家对教育事业的资金、资源投入,保障高等教育合理的公共财政投入,明确国家在高等教育投资体系中的主体地位。另一方面,加快高等教育成本分担政策下的学生资助制度研究,建立和完善向贫困家庭、贫困学生倾斜的教育经费“二次分配”机制与政策体系,并以较快速度增加对贫困学生的资助力度。要通过政府、社会、学生及其家庭的共同努力,以切实保障经济困难学生平等地接受高等教育的权利,保障教育公平的实现。

二、加强高校管理的自主化管理,扩大高校的管理自主权

在我国教育体制改革过程中,高校的办学自主权一直是一个核心问题。虽然经过多年的改革与实践,高校的办学自主权有所增大,但政府对学校管得过多、统得过死的现象仍不同程度地存在。我国自建国以来,高校实质为政府的附属机构,权力集中于政府,学校缺乏足够的自主权,政府与高校的这种“条块分割”的格局始于20世纪50年代,在高等教育大众化的今天,随着我国社会主义市场经济的逐步完善,政府与高校这种体制上的矛盾显得尤为突出,高校管理体制改革已刻不容缓。早在1998年《中共中央关于教育体制改革的决定》中,“扩大高等学校办学自主权”是作为这一文件的五个主要议题之一加以强调的,《决定》指出,当前高等教育体制改革的关键,就是改变政府对高等教育统得过死的管理体制,在国家统一的教育方针和计划的指导下,扩大高等学校的办学自主权,加强高等学校同生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的

育的内涵和意义,并转化为他们内在的积极性和生动活泼的教学实践,主动适应信息环境下创新人才培养的要求,才能起到事半功倍的效果;也只有高效益地应用好现代远程教育工程,才能真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。最后,在培训时要强调:统一,分层,经常,落实。“统一”就是培养标准和内容要统一。“分层”就是根据教师的实际情况分层次开展培训,以望取得更理想的效果。农村英语教师的构成比较复杂,不同教师在年龄、学历、教学理念、接受能力及信息技术的基础知识和技能方面有较大差异,对他们最好能分层次开展培训。“经常”就是教师的培训不是一劳永逸的工作,信息技术时刻都在变化,对教师的培训也应经常化。“落实”就是只有把师资队伍的培训工作真正落到实处,才能为远程教育的开展提供一支有实力的队伍。

总之,农村中小学英语远程教育是一项长期的工作,要让这项工程发挥应有作用的“瓶颈”是人才开发即建立一支高素质的队伍,这是确保信息化工程可持续发展的一项重要的工作。因此,我们需要一支既具有学科知识、又具有远程教育知识和技能的师资队伍,这是我们面临的、迫切需要开展的工作,师资培养就成为我国远程教育可持续发展的关键。

篇4：农村现代远程教育宣传资料

省教育厅党组成员、副厅长王斌伟在会上作了重要讲话。他回顾了2013年我省教育发展的总体情况，阐述了我省深化教育领域综合改革的总体思路：一是坚持立德树人基本导向，促进学生全面发展；二是改革资源配置方式，促进教育公平；三是创新人才培养模式，提高教育质量；四是深化考试招生制度改革，拓宽学生成才发展通道；五是加快推进教育治理能力现代化，构建政府学校社会新型关系。王斌伟强调，教育局办公室是教育行政部门的综合中枢机构，起着连接上下、协调四方的作用，各地要紧密围绕“深化教育领域综合改革，推进教育治理能力现代化”这一主题展开工作，要在推进教育治理能力现代化进程中当好排头兵：一要认真学习领会党的十八大和十八届三中全会和习近平总书记关于深化教育领域综合改革的重要部署和论述，当好理论先行的排头兵；二要加强调研，出谋划策，将第一手资料在第一时间反馈到决策中枢，当好参谋辅助的排头兵；三要抓住重点、使督查督办制度化、规范化，当好贯彻落实的排头兵；四要创新管理，提升效能，当好转变职能的排头兵；五要加强宣传，主动引导，当好营造良好社会和舆论环境的排头兵，各教育部门办公室要加强教育宣传阵地建设，积极主动策划组织教育新闻宣传活动，不断提高教育新闻的公信力、感召力、影响力，充分运用各种主流媒体，进一步营造社会各方面支持教育改革发展的良好舆论氛围。

省教育厅办公室副主任姚侃在会上代省教育厅办公室主任王创作了发言。姚侃首先传达习近平总书记在中办座谈时的重要讲话精神，并希望各地教育局办公室采取有效措施，把学习贯彻工作引向深入。他强调，办公室是教育局综合中枢机构，既是政策落实的前哨，又是服务保障的后院，位置特殊、责任重大，各地教育局办公室要立足本职岗位，将提升工作水平落到实处。一要发挥好统筹协调的作用，发挥统筹各方、综合协调的职能作用，增强主动服务、超前服务意识；二要发挥好参谋助手的作用，为“深化教育领域综合改革，推进教育治理能力现代化” 积极出谋划策；三要发挥好建章立制的作用，确保各项工作循有章、守有矩、为有依；四要发挥好督促检查的作用，真正做到敢督敢查、善督会查、真督实查；五要发挥好信息报送的作用，认真分析研判、综合整理、提炼观点，切实提高信息的“含金量”；六要发挥好新闻宣传的作用，抓住新推出的“广东教育”微信公众号这一契机，加强舆论引导，抢占新媒体阵地，积极开展教育宣传工作，希望各地继续配合与支持广东教育杂志社的教育宣传工作；七要发挥好规范管理的作用，严格执行“八项规定”；八要进一步做好语言文字工作，配合省语委办大力推动城市语言文字工作评估，积极开展语言文字工作“三下乡”活动。

广东教育杂志社社长陈湘年在会上作了发言，他对过去一段时期广东教育宣传工作作了总结与汇报：一是广东教育杂志社积极配合省教育厅的中心工作，创新形式，积极扩大教育宣传和信息覆盖面，增强教育宣传的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力使教育新闻宣传和信息工作更好地适应时代发展的要求。各市县教育局办公室充分利用省教育厅主管主办的《广东教育》等教育主流刊物，开展宣传工作，为广东教育改革与发展鼓与呼。二是各地教育行政部门和广大教师非常支持“创强市，推进教育现代化建设，打造南方教育高地”专项工作，创强热情高涨。同时他对2014年教育宣传工作的重点进行了阐述，继续宣传贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，在全面深化改革之际，发挥好教育新闻宣传主流媒体的释疑解惑、凝聚共识和典型引路的舆论引导力和影响力，为教育改革发展营造良好舆论氛围，并指出教育宣传工作要心系基层、心系人民、改进作风文风，要创新传播宣传方式，拓展传播途径，把人民群众的声音反映好。广东教育杂志社编辑出版的教育期刊，要充分发挥教育舆论引导与宣传喉舌的权威作用，要成为我省大、中、小学广大师生的优秀精神食粮。他希望各地教育局办公室组织广大师生向《广东教育》《高教探索》《师道》《广东第二课堂》等教育期刊投稿，合力办好教育，创品牌，出精品，共同为我省“创强争先建高地”摇旗呐喊，为推进教育现代化进程多作贡献。

篇5：农村现代远程教育宣传标语

1、远程教育是开办在农民家门口的免费大学。

2、抓好远程教育，促进新农村建设。

3、远程教育是农民群众脱贫致富的好帮手。

4、农民要致富,远教来铺路。

5、农民致富,远教铺路。

6、远程教育是提高农村党员干部综合素质的培训点。

7、远程教育是创建新农村基层党组织建设工作的切入点。

8、远程教育是农村信息化的示范点。

9、远程教育是转移农村富余劳动力的技能传授点。

10、远程教育是广大农民学习现代实用技术的致富点。

11、远程教育是丰富农民文化生活的娱乐点。

12、开展现代远程教育，创建学习型社会。

13、农民群众要致富，远程教育是条路。

14、农民致富路上走，远程教育好帮手。

15、开展远程教育，增强致富本领。

16、远教架设信息桥，网络铺设致富路。

17、农民小康路上走，远程教育是帮手。

18、实施现代远程教育工程，提高农村党员干部素质。

19、开展党员干部现代远程教育是一件利党利国利民的大好事。20、开展现代远程教育，全面建设小康社会。

21、开展党员干部现代远程教育，大力加强党的基层组织建设。

22、抓好现代远程教育工程，巩固扩大先进性教育成果。

23、充分发挥远程教育优势，促进社会主义新农村建设。

24、抓好远程教育，促进农村新变化。

25、抓好远程教育，造就社会主义新型农民。

26、抓好远程教育，促进经济发展，改善乡村容貌

27、抓好远程教育，促进生产发展，提高农民生活水平。

28、抓好远程教育，促进农村乡风文明建设。

29、抓好远程教育，提高村民素质，实现管理民主。30、抓好远程教育村校共建互动，促进社会主义新农村建设。

31、抓好远程教育村校结合，实现资源共享共赢。

32、抓好远程教育村校共建互动，实现学校师生和农村干部群众共同受益。

33、抓好远程教育村校共建互动，造就一批社会主义新型农民。

34、充分利用农村中小学远程教育先进手段，共享优质教育资源，促进教育教学质量提高。

35、实施农村中小学现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。

36、实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。

37、远程教育是宣传党的路线方针政策的“直通车”。

38、实施农村中小学现代远程教育工程，加快农村信息化建设步伐。

39、发挥农村中小学现代远程教育作用，加强农村党员教育培训。

41、群众要致富，远程教育来相助。

43、远教开路，群众致富。

44、发展现代远程教育，提高农村办学质量。

45、实施现代远程教育是促进基础教育均衡发展的需要

46、远程教育是干部经常受教育，农民长期得实惠的有效载体。

47、实施现代远程教育工程，提高农村党员干部素质。

48、农民致富路上走，远程教育是帮手。

49、加快现代远程教育步伐，推进构建和谐社会进程。50、农村远程教育，是造福亿万百姓的惠民工程，德政工程。

51、实施农村现代远程教育，提高农民科技致富水平。

52、实施现代远程教育，加强农村基层组织建设。

53、开展现代远程教育，助推社会主义新农村建设。

54、开展现代远程教育，提高服务“三农”水平。

55、实施现代规程教育工程，推进农村产业化、现代化进程。

56、现代远程教育是农民致富的金钥匙。

57、远程教育功在当代，利及长远。

58、远教常学常新，实惠受用不尽。

59、开展农村现代远程教育，推进城乡教育一体化进程。60、开展农村远程教育，提升“三级联创”工作水平。61、产业结构要调整，远程教育来帮忙。

62、开展现代远程教育，让党的声音传遍千家万户。63、乘远程教育之风，奔科技致富之路。64、远程教育进农村，党和人民心连心。

65、开展现代远程教育，增强农村党员干部带头致富和带领群众致富的能力。

66、远程教育是连接党和群众的桥梁。67、同在一片蓝天下，共享优质教育资源。

68、实施现代远程教育工程，促进城乡均衡发展，缩小城乡差距。69、实施现代远程教育先进手段，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。

70、充分利用远程教育先进手段，让干部经常受教育，使农民长期得实惠。

72、实施农村现代远程教育工程，大力提高农村人口素质。73、农村现代远程教育是农村经济社会发展的助推器。74、实施现代远程教育，提高科技致富水平。75、开展农村现代远程教育，推进城乡一体化进程。76、实施农村现代远程教育工程，推进西

1、远程教育是开办在农民家门口的免费大学。

2、抓好远程教育，促进新农村建设。

3、远程教育是农民群众脱贫致富的好帮手。

4、农民要致富,远教来铺路。

5、农民致富,远教铺路。

6、远程教育是提高农村党员干部综合素质的培训点。

7、远程教育是创建新农村基层党组织建设工作的切入点。

8、远程教育是农村信息化的示范点。

9、远程教育是转移农村富余劳动力的技能传授点。

10、远程教育是广大农民学习现代实用技术的致富点。

11、远程教育是丰富农民文化生活的娱乐点。

12、开展现代远程教育，创建学习型社会。

13、农民群众要致富，远程教育是条路。

14、农民致富路上走，远程教育好帮手。

15、开展远程教育，增强致富本领。

16、远教架设信息桥，网络铺设致富路。

17、农民小康路上走，远程教育是帮手。

18、实施现代远程教育工程，提高农村党员干部素质。

19、开展党员干部现代远程教育是一件利党利国利民的大好事。20、开展现代远程教育，全面建设小康社会。

21、开展党员干部现代远程教育，大力加强党的基层组织建设。

22、抓好现代远程教育工程，巩固扩大先进性教育成果。

23、充分发挥远程教育优势，促进社会主义新农村建设。

24、抓好远程教育，促进农村新变化。

25、抓好远程教育，造就社会主义新型农民。

26、抓好远程教育，促进经济发展，改善乡村容貌

27、抓好远程教育，促进生产发展，提高农民生活水平。

28、抓好远程教育，促进农村乡风文明建设。

29、抓好远程教育，提高村民素质，实现管理民主。30、抓好远程教育村校共建互动，促进社会主义新农村建设。

31、抓好远程教育村校结合，实现资源共享共赢。

32、抓好远程教育村校共建互动，实现学校师生和农村干部群众共同受益。

33、抓好远程教育村校共建互动，造就一批社会主义新型农民。

34、充分利用农村中小学远程教育先进手段，共享优质教育资源，促进教育教学质量提高。

35、实施农村中小学现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。

36、实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。

37、远程教育是宣传党的路线方针政策的“直通车”。

38、实施农村中小学现代远程教育工程，加快农村信息化建设步伐。

39、发挥农村中小学现代远程教育作用，加强农村党员教育培训。

41、群众要致富，远程教育来相助。

43、远教开路，群众致富。

44、发展现代远程教育，提高农村办学质量。

45、实施现代远程教育是促进基础教育均衡发展的需要

46、远程教育是干部经常受教育，农民长期得实惠的有效载体。

47、实施现代远程教育工程，提高农村党员干部素质。

48、农民致富路上走，远程教育是帮手。

49、加快现代远程教育步伐，推进构建和谐社会进程。50、农村远程教育，是造福亿万百姓的惠民工程，德政工程。

51、实施农村现代远程教育，提高农民科技致富水平。

52、实施现代远程教育，加强农村基层组织建设。

53、开展现代远程教育，助推社会主义新农村建设。

54、开展现代远程教育，提高服务“三农”水平。

55、实施现代规程教育工程，推进农村产业化、现代化进程。

56、现代远程教育是农民致富的金钥匙。

57、远程教育功在当代，利及长远。

58、远教常学常新，实惠受用不尽。

59、开展农村现代远程教育，推进城乡教育一体化进程。60、开展农村远程教育，提升“三级联创”工作水平。61、产业结构要调整，远程教育来帮忙。

62、开展现代远程教育，让党的声音传遍千家万户。63、乘远程教育之风，奔科技致富之路。64、远程教育进农村，党和人民心连心。65、开展现代远程教育，增强农村党员干部带头致富和带领群众致富的能力。

66、远程教育是连接党和群众的桥梁。67、同在一片蓝天下，共享优质教育资源。

68、实施现代远程教育工程，促进城乡均衡发展，缩小城乡差距。69、实施现代远程教育先进手段，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。

70、充分利用远程教育先进手段，让干部经常受教育，使农民长期得实惠。

72、实施农村现代远程教育工程，大力提高农村人口素质。73、农村现代远程教育是农村经济社会发展的助推器。74、实施现代远程教育，提高科技致富水平。75、开展农村现代远程教育，推进城乡一体化进程。76、实施农村现代远程教育工程，推进西部大开发战略。

77、实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量。

78、远程教育站点是党员干部学习培训的课堂。79、远程教育站点是农民技能技术培训的基地。80、远程教育站点是农村开展文化娱乐活动的主阵地。81、远程教育是提高党员干部素质的“助推器”。82、远程教育是密切党群干群关系的“连心桥”。83、远程教育是农民群众家门口的“免费大学”。84、远程教育是农民群众的“开放课堂”。

85、现代远程教育，是一项利党利国利民的富民工程、创新工程、基础工程。

86、开展党员干部现代远程教育是建设社会主义新农村、推进农村经济发展和社会和谐的重要举措。

87、开展党员干部现代远程教育是推进党的执政能力建设和先进性建设的重要举措。

88、农村党员干部现代远程教育，是推进农村基层组织建设的新载体。89、农村党员干部现代远程教育，是提高农村党员干部和农民群众素质的新手段。

90、农村党员干部现代远程教育，是学习农业科技知识、提高致富本领的新课堂。

91、农村党员干部现代远程教育，是丰富农民群众文化生活的新阵地。92、农民要致富，远程教育加支部。

93、远程教育，拓宽了农村党员干部的学习渠道。94、开展远程教育，提高广大农民群众的思想政治素质。

95、开展远程教育，提高广大农民群众的科学文化素质和增收致富本领。