金山社区农村现代远程教育站点工作

2024-04-18

金山社区农村现代远程教育站点工作（精选10篇）

篇1：金山社区农村现代远程教育站点工作

金山社区农村现代远程教育站点工作

交流材料

金山街道社区目前下辖6个居民小区，社区党委共有党员170名，下设3个党支部，其中，离退休党员94名，复员转业军人党员12名，下岗工人党员14名，农民党员33名，学生党员17名。

为扎实推进社会主义新农村建设，切实增强党员干部现代远程教育科技支农、科教富民效能，2008年1月份以来，金山街道办事处全面启动农村现代远程教育站点工作，让远程教育为培育新农民、建设新农村、壮大新产业提供新的人才支撑和智力支持。

一、主要做法

1、明确责任。我们首先成立了以社区书记任组长的领导小组，全面负责现代远程教育的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划，避免了重复建设和多头管理。

2、建章建制。在经过培训后，我们社区站点的管理员在摸索中前进，在前进中探索，已经能熟练播放、下载远程教育软件，我们特别得到了区组织部领导和北京相关公司老师的帮助，五项管理制度，规范了我社区远程教育设施的使用方式，极大地提高了远程教育设施的使用效率，最大限度的发挥了它的作用。

3、内容到位。站点结合本地农业结构调整、特色产业发展的需要，从优化农业品种品质、提高特色产业效益和布局出发，依托现代远程教育系统平台，实施制定了以花卉种植教育为主的播放计划，以花卉种植业为重点的教育内容；

3、培训创新。社区党委以远程教育为载体，成立了三个学习小组，采取网络学习与小组学习相结合，专家辅导与典型示范相结合，理论学习与技能实践相结合的多元化、立体式培训模式，把远程教育站点延伸向产业大户，建立在产业协会，扩大到生产一线，不断提高远程教育覆盖面和学用转化率；

3、资源丰富。站点坚持用好的节目、新的内容来提升社区党员的学习兴趣，按照“因时、因势、因人、因地、因需”的原则，下载或购买课件20套以上，以丰富的教学资源和信息吸引社区党员、群众的眼球，加大科技培训力度，增强培训实效。

4、储备及时。加强储备，使资源得到充分利用。如果说制度的建立是使远程教育资源有效利用的保障，那么下载资源，储备资源则是远程教育资源得以充分利用的保障。为此我们极其注重下载教学片，并刻录成盘备用，完善社区的教学资源储备。

二、初步成效

1、现代远程教育已经成了社区党员了解中央精神、学习政治理论的重要手段，使党员干部及时听到党中央的声音，解

决了信息传递“最后一公里”问题，成了党的政策的“直通车”。如我们组织社区党员干部通过远程教育平台，集中收听收看了省委党校专家教授关于“党的十七大精神辅导”、“十七大新党章辅导”等专题讲座，收到了非常好的效果。

2、农村党员干部现代远程教育平台，把大量的实用技术、致富经验和市场信息源源不断地传送到社区，使党员干部和群众开阔了眼界，增长了知识，学到了本领，成了党员干部学习技能的“好帮手”。

3、农村党员干部现代远程教育中所开展的各种实用技术培训，推广新品种、新技术，把群众紧紧团结在党组织周围，成了党和人民的“连心桥”。同时，把远程教育与为民服务结合起来，开展技能服务承诺、志愿者服务等活动，找到了一条农村党员干部实践先进性的有效途经，受到了群众的普遍欢迎。

4、开展农村党员干部现代远程教育，克服了过去存在的基层党组织开展活动，教育内容缺乏、教学手段单一等问题，开展工作有了“新阵地”。金山社区三个党支部书记反映：现在党员学习比过去好组织了，党支部活动也好开展了。为实行基层党组织活动规范化管理探索了新路。

同时，随着现代远程教育项目工作开展以来，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合社区实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用过程中遇到的一些困难和问题，如何进一步提高社区管理员技术水平和专业知识，是值得我们深入思考和提高的问题。

总之，现代远程教育是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善,尽管我们做了一些尝试，但努力的空间还很大，特别是和兄弟社区相比还有很大差距。今后，我街道将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我区现代化远程教育工作得以进一步推广和深化。加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，其他先进学校的差距。以实际行动回报上级教育部门给予的厚望和支持。

各位领导、专家、同行们，我们相信，有上级领导的大力支持，有各兄弟社区的宝贵经验，通过我们的不懈努力，我们的各项工作会越做越好，会不断取得新的成绩。

最后，让我们再次向与会的各位领导、同行们表示最诚挚的谢意！欢迎各位对我们的工作提出宝贵意见。谢谢大家！

篇2：金山社区农村现代远程教育站点工作

一、基本情况

郭圩社区位于黄坝乡中部,粟子湖上游,南接黄坝集,北靠古镇双集,西连小店集,地理区位优势明显。社区辖9个自然庄,总面积6.7平方公里,人口5867人,社区党支部下设4个党小组,党员143人,参加“远教”学习培训党员92人。

目前,我社区已完成规范化接收站建设工作,配备了专、兼职人员负责管理维护。收看的内容主要为政治理论学习辅导、全国优秀共产党员先进事迹、学习讲座、专题报告和农村实用技术,以及医疗卫生、文体娱乐、儿童动漫等;观看人员主要是党员、村干部、群众和留守儿童;全年累计共播放150多场次,1200人参培参学。按播放计划,每个月至少安排1次儿童动画节目、2次党员固定日的学习培训、3次以上种植养殖、生产经营等实用技术学习、4次以上文体娱乐活动。

二、工作方法及措施

我社区农村党员干部现代远程教育开展以来,认真探索开展远程教育工作的有效方法,采取有效措施,有力推动了全社区农村党员干部现代远程教育工作的开展。

1、加强领导,规范制度

为确保远程教育工作的顺利开展,我社区成立了以支部书记郭敬安为组长、支部委员、文书吕怀陆、大学生村官刘明为副组长的领导小组,对远程教育工作各项任务进行具体安排部署,进一步强化了工作人员的责任意识,明确了各自工作任务。

为加强远程教育工作规范化管理,我社区投入3000多元进行站点硬、软件建设,彻底改变了原来的杂乱现象;同步推进操作管理,做好三册一簿的记录工作,并分类归档;严格考勤,认真组织,做到制度规范上墙,并严格遵照制度执行。

2、加强教育管理,增强收看实效

针对农村党员干部和群众文化水平不是很高,对计算机知识知之甚少的实际,着重加强了站点操作管理人员队伍建设。站点配备了两名专职管理员和一名兼职管理员,其中文书吕怀陆业务熟练,大学生村官刘明计算机精通,两人在一起很快为学员们准备了大量的符合实际的学习材料。在党员干部、群众开展的培训中,采取定期播放与适时播放相结合的措施,制定了播放收看制度,并根据实际、实用、实效的原则,确定播放内容和计划,灵活组织培训。

3、加强设备维护,保证设备正常运转

站点认真对设备进行登记造册,明确产权,规范管理使用,投影固定,线路固定,各项设备均存放在专用支架盒上,严格落实防雷、防潮、防盗、防火、防尘项制度,各项安全措施到位,定期对设备进行维护保养,确保了站点设备的正常运行。

4、多形式教学,促进综合服务能力

为了达到“党员干部经常受教育,农民群众长期得实惠”的目标,社区站点高度重视远程教育的学习质量,每周制定播放节目表,在时间上定时定点,学习内容上注重“三个贴近”。每月组织5次以上党员干部和农民群众学习党政、法律、农技、卫生等知识,并针对群众需求不定期组织个性化学习。为保证教学质量,在“学”方面强化“三个贴近”。一是在教学内容上贴近农村需求;二是教学方式上贴近农村现状,农忙时候少学,农闲时候多学;三是在教学组织上贴近农村实际。在完成基本培训任务的同时,结合农村党员干部和农民群众的需要,利用网络优势,增加站点服务功能,把站点办成农村专业技术协会咨询室和农村精神文明建设活动室等,做到一站多用,充分发挥站点的综合服务功能。

总之,根据我社区实际情况,我们将进一步完善基础设施建设,切实加强站点的内部管理,巩固好、运用好、发展好已有成果,确保远程教育充分发挥作用,努力在见实效上下功夫;进一步加大宣传力度,按需培训,增强党员干部和农民群众参加学习培训的积极性,确保农村党员干部做得下、学得会、用得上;逐步探索并建立健全远程

篇3：金山社区农村现代远程教育站点工作

1 终端接收站点的功能

终端接收站点接收和存贮中央和省农村党员干部现代远程教育课件节目, 组织党员干部群众收看学习, 访问中央和省党员干部现代远程教育网站, 上网查询和发布信息, 开展各类培训活动等。具体来讲, 终端接收站点的功能主要包括基本功能、扩展功能和支持功能。

基本功能。能够接收、播放全国和省农村党员干部现代远程教育IP流媒体节目, 接收、存储和回放全国和省农村党员干部现代远程教育IP课件, 接收、播放全国和省农村党员干部现代远程教育卫星电视节目, 能够连通互联网浏览、查询和发布信息, 能够拨打省党员干部现代远程教育热线服务电话进行咨询或点播课件, 能够利用站点相关设施开展娱乐活动等。

扩展功能。能够通过增加大屏幕投影设备或多台电视机等, 建成多媒体教室, 扩大远程教育节目收视规模。能够通过增加多台计算机, 建成计算机网络教室, 满足多人同时开展个性化学习的需求。

支持功能。能够与当地有线电视网或闭路电视系统相结合, 实现在教室或在家收看远程教育电视节目。能够进行光盘刻录或文件打印等。

2 系统组成和工作原理

终端接收站点根据设备配备和实现功能情况, 可分为基本型站点和扩展型站点。

基本型终端接收站点主要由四部分组成:信号接收室外装置、信号接收室内单元、计算机处理系统和电视显示部分。其中, 信号接收室外装置包括KU频段卫星接收天线、一体化高频头、同轴电缆;信号接收室内单元包括功率分配器、卫星数字电视接收机、卫星数据接收卡 (内置在计算机中) ;计算机处理系统主要是计算机;电视显示部分包括VGA分配器、电视机。

扩展型终端接收站点除配备基本型站点设备外, 还增加了投影仪, 增加了多台计算机并建成局域网。

终端接收站点工作的基本原理是:卫星前端播出平台播发的远程教育节目信号经卫星转发后, 终端接收站点KU频段卫星接收天线反射面接收到卫星下行信号, 反射集中到天线抛物面焦点处的一体化高频头, 高频头对信号进行放大并下变频为L波段 (950-2150MHz) 的中频信号, 通过低损耗且屏蔽良好的同轴电缆送到室内。进入室内的信号经功率分配器分配后, 一路送给卫星数字电视接收机解出标准卫星电视节目, 并通过电视机收看;另一路送给内置于计算机中的卫星数据接收卡, 通过计算机中加装的专用软件实现信息解码、存贮和播放, 并通过计算机显示器、电视机、投影仪等收看。

3 设备选型

搞好设备选型, 对于优化终端接收站点系统的性能、实现好终端接收站点的功能, 有着十分重要的意义。设备选型应坚持以下原则:一是开放性、标准化。设备采用的技术要与通用的国际标准、国家标准及行业规范相一致, 并通过有关部门检测认证, 保证不同厂商的产品能在接收站点通用。二是扩展性、升级性。考虑到技术的快速发展和今后需求的不断提高, 接收站点设备应有可扩展、可升级的能力。三是易用性。为便于广大农村党员干部群众使用接收设备, 应优先选择界面友好、操作简单的产品和计算机软件。四是稳定性。应选择成熟的产业化产品, 设备对供电条件的变动应有良好的适应能力, 对自然环境、运行环境应有较好的适应性。五是安全性。所有设备和线路必须符合国家有关安全标准, 有防漏电、防雷击措施。六是实用性。在采用先进技术的同时, 要本着以满足农村党员干部现代远程教育的基本需求为主, 避免片面追求高性能、多功能, 综合考虑成本节省、维护方便、管理高效和系统可扩展性等诸多因素, 努力做到实用性与先进性的统一。

3.1 卫星接收天线选型要求

卫星接收天线是收集和处理卫星下行高频电磁波信号的装置, 主要由天线反射面、方位调整机构、俯仰调整机构、支撑立杆、底座等部分组成。由于全国和省农村党员干部现代远程教育均通过亚太6号卫星KU频段转发器转发信号, 因此终端接收站点应采用KU频段的卫星接收天线。直径1.2米的接收天线可达到较理想的信号接收电平。天线反射面应选用整体式, 材料可为玻璃钢或铝板, 沿海地区以选择玻璃钢材料为宜。一体化高频头所在位置应为前馈式中的偏馈式。由于天线的工作环境在室外, 因此能适应的环境温度应在-40℃至60℃之间, 适应的相对湿度应在5%至95%之间;抗风能力上, 应具有抗8级风的能力, 风速为20m/s时能正常工作。接收天线的电性能方面, 接收频率的频段应为11.7 GHz至12.75 GHz, 增益应不小于40.9 dBi。为能满足特殊情况下天线对卫星的要求, 天线反射面的调整范围, 俯仰调整应为5°至85°, 方位调整应为0°至360°。

3.2 一体化高频头选型要求

一体化高频头由两部分器件组成:一是馈源, 是汇聚卫星信号的装置, 位于天线反射面焦点处, 其作用是聚集卫星信号能量;二是低噪声降频放大器 (LNB) , 是对接收到的卫星下行信号进行放大和变频处理的部件, 其作用是先将卫星高频信号放大, 再利用本机振荡电路将高频信号降频为中频 (950MHz-2150MHz) 信号, 以利于同轴电缆传输和卫星接收设备处理。在实际生产应用中, 馈源和低噪声降频放大器通常制成一体, 因此称为一体化高频头 (LNBF) 。一体化高频头要选用KU频段, 与卫星接收天线频段相匹配, 输入频率11.7 GHz至12.75 GHz, 输出频率950 MHz至2150 MHz, 功率增益不低于50 dB, 噪声系数不大于1.0dB。极化方式上, 由于中央和省两路信号的极化方式不一致, 因此应选择双极化、单输出。由于一体化高频头工作在室外, 因此能适应的环境温度应在-40℃至～60℃, 相对湿度应在5%至95%。

3.3 功率分配器的选型要求

功率分配器是将一体化高频头接收的卫星信号分成两路或几路信号的设备。功率分配器输出端口越多, 信号衰减就越大。由于终端接收站点需要接入卫星下行信号的设备是卫星数字电视接收机和卫星数据接收卡, 因此选择有两个输出端口的功率分配器即可满足要求。其输入输出阻抗应为75欧姆。

3.4 卫星数字电视接收机的选型要求

卫星数字电视接收机是接收卫星数字广播电视节目的设备, 对卫星下行的数字电视信号进行解调、去扰码、纠错、解复用、解码, 将MPEG-2格式的数字图像和声音信号转换成模拟电视信号进行收看。终端接收站点应选用符合DVB-S标准的卫星数字电视接收机。接收机要有断电、断信号记忆原设置参数, 电平强度指示和信号质量指示, 中文LED (或LCD) 显示或中文屏幕叠加显示, 最后存帧功能持续时间不大于2秒等功能。

3.5 卫星数据接收卡的选型要求

卫星数据接收卡是卫星数据广播接收系统的关键部件, 它的作用是将L波段的信号进行放大并变换到基带, 进行解调和信道译码得到所需数据, 还原成IP数据包, 最后通过PCI总线送入计算机。终端接收站点应选用内置型卫星数据接收卡;能支持Windows 2000 Professional和Windows XP操作系统;其驱动程序须对所有数据分段的目的MAC地址进行过滤, 滤掉上层应用程序或协议不需要接收的数据, 以降低IP协议栈的负荷。卫星数据接收卡要附带应用程序, 应具备增加、删除多协议数据包的PID和提供一个当前码流中存在的多协议数据包的PID的列表功能。卫星数据接收卡同时还要支持接收IP流媒体, 支持接收IP 单播 (Unicast) 、组播 ( Multicast) 和广播 ( Broadcast) 数据, 支持 TCP/IP和UDP/IP通信协议, 具备接收信号强度指示和信号质量指示, 符合2.1或更高版本的PCI总线标准等。

3.6 计算机的选型要求

终端接收站点配备计算机, 主要实现三方面功能。一是对卫星数据接收卡接收到的IP数据包进行解包、组合, 还原成课件节目;二是对解包还原后的流媒体节目进行播放, 对文件包课件进行存储;三是连通互联网, 浏览、查询和发布信息。因此, 计算机选型上, 应满足以下要求:一是硬件最低配置要求。中央处理单元 (CPU) 为奔4 1.8G以上, 内存512M, 硬盘120GB、7200转/分、 2M缓存, 软驱1.44M, 光驱48倍速, 显卡为3D图形加速、32M显存, 显示器15英寸以上, 16位声卡, 立体声有源音箱, 56Kbps调制解调器, 10/100M以太网卡, , 4个以上PCI扩展槽, 2个以上USB口, 2个串行口, 1个并行口, 标准键盘和鼠标, 电源不低于300W。二是软件配置。预装成熟、稳定的中文操作系统, 预装远程教育专用软件, 预装文字处理等常用软件, 预装杀毒软件等;要具有系统恢复功能。

3.7 电视机的选型要求

电视机主要是对卫星数字电视接收机接收的电视节目和计算机播放的课件节目进行显示, 以供更多的人收看。要配备29英寸以上、带VGA接口和AV接口、800×600分辨率的电视机。

3.8 VGA分配器的选型要求

VGA分配器主要作用是对计算机输出信号进行分配。要选用一分二的有源VGA分配器, 一路分给计算机显示器, 另一路分给带VGA接口的电视机。

4 卫星数据接收软件的选用

卫星数据接收软件是终端接收站点接收数据广播节目的重要工具和手段, 包括卫星数据接收卡驱动软件、卫星频道设置软件和卫星数据广播终端接收软件三部分。

卫星数据接收卡驱动软件运行在计算机系统的核心层, 是卫星数据接收卡与计算机的接口程序, 为卫星数据接收卡分配IP地址。

卫星频道设置软件运行在计算机系统的应用层, 用于配置卫星频道信号的下行频率、符号率、极化方式和PID值等参数, 在接收天线已经对准卫星, 卫星数据接收卡驱动软件正常运行的情况下, 能检测信号电平, 校验信号误码率, 搜索并锁定卫星信号。

篇4：金山社区农村现代远程教育站点工作

关键词农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式

中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02

Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong

Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.

Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode

Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。

1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状

目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。

由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。

2 终端接收站点建设模式的选择依据

各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。

2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素

1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。

2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。

3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。

4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。

5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。

2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略

由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。

目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。

总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。

3 结语

宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。

参考文献

[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008

[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt

篇5：金山社区农村现代远程教育站点工作

学习制度

远程教育是新时期党组织运用现代化信息手段对党员干部和群众进行教育的一种先进手段，各基层党组织要千方百计引导农村党员干部和群众积极参与远程教育学习，达到资源共享，实现共同提高的目的。

1、学习目的：远程教育内容丰富，各基层党组织要结合实际和需要不定期组织党员收看，为提高党员干部群众致富能力、政治理论水平、了解时事等方面搭建平台。

2、学习方式：可结合当地农时季节、风俗习惯、人员状况和节目内容等因素，采取集中收看和个别学习、专题辅导和实地观摩、实时收看和非实时收看、定时开机和随时开机相结合等方式，做到合理安排。

3、学习内容：中央、省、市、县教学资源库中政治理论知识、政策法规、农村经济管理知识、农村先进实用技术、市场经济知识、科普知识、农村卫生、典型经验等。

4、学习要求：要制定远程教育学习日制度，各基层党组织要建立远程教育学习台帐。督促学员及时撰写观看教材后心得体会，并组织讨论。

5、学习效果：按照“学用”结合的原则，引导党员干部学以致用，将学到的知识用于生产实践，提高党员干部带头致富、带领群众致富的能力。

管理员职责

1、刻苦钻研现代远程教育方面的业务知识，熟练掌握设备的操作技术，不断提高自身业务素质，达到“四会”，即会管理、会使用、会维护、会排除一般性故障。

2、按照要求定期对设备、课件进行检修和保养，做好防火、防盗、防尘、防潮、防雷等安全防范工作。

3、按照要求对设备和课件分类登记造册,实行统一集中管理。定期做好卫生工作,保持站点及设备清洁。

4、根据教学计划的时间安排，提前一天做好有关准备工作，包括检查设备是否正常，准备好学习资料。

5、在学习培训前半小时到达工作岗位，开启设备，准时组织学习；学习时必须坚守岗位，随时监视信号和设备运行情况，保证节目接收质量；做好学习考勤，填写好学习记录。

6、及时了解所在地学员对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，做好收集、汇总和上报工作。

7、严禁收转境外广播电视节目，严禁收转、播放不健康、不文明和舆论导向不正确的节目，严禁搞营业性播放。

节目预告制度

终端站点要在显要位置或村务公开栏上开辟远程教育信息栏，预告每次集中学习的远程教育节目；特别重要的节目可通过县远程办协助,使用手机短信平台及时向党员群众预告。

设备操作规程

1、每次收转、播放远程教育节目时，提前三十分钟做好各项准备工作。

2、打开电源总开关，启动稳压电源设备，检查输入和输出电压是否正常。如不正常，要查明原因，待正常后再启动其它设备的电源开关。

3、依次打开调制解调器(宽带猫)、网络机顶盒和电视机等设备的电源开关，同时注意观察各设备显示的工作状态是否正常。如发现异常情况，应立即关闭其电源，查明原因。

4、设备的操作使用要严格按照设备说明书进行。

5、雷电时，穿上绝缘鞋，依次立即关闭设备和电源总开关，雷电过后再行开机。

信息反馈制度

1、各基层党组织和接收点管理员在接收远程教育过程中，从

党员干部接受教育后的心理反应、行为反应、效果反应中获取信息，及时向上级远程教育部门汇报，并不断改进自己的工作。

2、接收点应反馈以下内容：

(1)、接收网络信息和培训的基本情况；(2)、对网络信息内容的反馈；

(3)、对农村党员干部现代远程教育形式的反馈；(4)、对网络信息来源、质量、点播方式的反馈；

(5)、对农村党员干部现代远程教育工作的建设性意见的反馈；(6)、对农村党员干部现代远程教育工作其他方面的反馈；

3、及时反馈有关信息，认真搞好座谈，每次集中活动都应向所属乡镇工作站反馈结果，如遇技术或疑难问题，可直接向县远程办反映。

4、可利用电话、电子邮件、写信或来访的方式反馈信息。

设备管理制度

1、远程教育设备实行专人管理，专人操作。

2、远程教育设备、课件要严格验收，认真按名称、型号、规格、购买日期、管理操作人员等项目登记造册，妥善保存各种设备的技术说明书和图纸。

3、定期对远程教育设备、课件进行检修和保养，掌握设备的状况，对长期不通电的设备定时通电，课件的保管做到通风干燥，防止出现火灾、潮湿和霉变等现象的发生。

4、远程教育管理员不得私自拆卸、擅自维修设备，不得更改设备参数配置，不得任意中断电源关机。

5、电源和设备出现故障时，立即关闭总电源，及时汇报，做好设备故障、维修、保养等情况记录。

篇6：金山社区农村现代远程教育站点工作

乌组发（2009）15号

各旗县市区委组织部：

现将内蒙古自治区党委组织部《关于转发中共中央组织部<关于加强农村党员干部现代远程教育终端站点管理和使用工作的意见>的通知》（内组通字[2009]26号）转发给你们，请结合各地的实际情况，认真贯彻落实。

中共乌兰察布市委组织部

2009年10月15日

内组通字[2009]26号

转发中共中央组织部

《关于加强农村党员干部现代远程教育

终端站点管理和使用工作的意见》的通知

各盟市委组织部，自治区党委各部、委，自治区各委、办、厅、局及各人民团体干部(人事)部门：

近日，中共中央组织部下发了《印发<关于加强农村党员干部现代远程教育终端站点管理和使用工作的意见>的通知》(组通字［2009]33号)。这是中央组织部为深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，紧密结合当前农村牧区党员干部现代远程教育工作面临的形势和任务，本着建用结合、以用为本的精神，对终端站点管理和使用工作提出的新要求，反映了这项工作的基本特点和规律，抓住了关键，具有很强的针对性、指导性和可操作性，各有关单位和广大基层党组织及现代远程教育工作者，都要对此引起高度重视，深入学习贯彻。

一是广泛宣传发动，深入领会《关于加强农村党员干部现代远程教育终端站点管理和使用工作的意见》(以下简称《意见》)的基本精神。要充分利用广播电视、期刊报纸、电子网络等各种新闻媒体，通过组织学习、开展讨论、举办培训、答题竞赛、介绍典型等多种形式，广泛宣传《意见》，使负有相关职责的部门和单位，从事现代远程教育工作的相关人员，都能熟悉《意见》精神并用于指导工作、改进工作。同时，也让广大基层党员干部和农牧民群众及时了解《意见》精神，广泛参与和监督站点的管理使用工作。为便于学习使用，自治区远程办将把《意见》翻印成单行手册，发放到全区各级有关部门、建

有站点和将要建设站点的苏木乡镇和嘎查村。

二是紧密结合实际，抓好《意见》的贯彻落实。要一手抓站点建设，一手抓站点管理使用，尽可能使每个站点都能管好用好，发挥作用。要通过多种方式选好配强站点管理员，确保每个站点至少有一名管理员，有条件的站点可配备两名。今年全区要组织选聘2000名大学生“村官”到嘎查村工作，使全区大学生“村官”总数达到3000名，各地一定要用好这支队伍，让他们在服务现代远程教育工作中施展才干，得到锻炼。要加强对站点管理员的培训，确保他们具备履行职责的知识和能力。要通过财政等渠道，积极创造条件，为站点管理员发放一定的工作补贴，通过合理、适当的劳动补偿，调动他们的工作积极性。同时，还要保证站点运营维护和组织学习的必要经费，为站点发挥作用提供充足的资金保障。

三是加强组织领导，明确站点管理使用的责任。各盟市委组织部要统筹协调，负责宏观管理和指导服务。各旗县(市、区)委组织部要切实加强制度建设、督察考核、效果评估、总结表彰等工作，负责每个站点的管理员及设备的动态管理、经费保障等任务。各苏木乡镇、嘎查村党组织负责站点的日常运营维护和组织学习收看。要探索建立站点正常管理使用的长效机制；及时发现和解决有关问题，切实把我区党员干部现代远程教育工作提升到一个新水平。

内蒙古党委组织部

2009年5月25日

组通字[2009]33号

印发《关于加强农村党员干部现代远程教育终端站点管理和使用工作的意见》的通知

各省、自治区、直辖市党委组织部，各副省级城市党委组织部，中央和国家机关有关部委、人民团体组织人事部门，新疆生产建设兵团党委组织部：

现将《关于加强农村党员干部现代远程教育终端站点管理和使用工作的意见》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

中共中央组织部 2009年5月8日

关于加强农村党员干部现代远程教育终端站点管理和使用工作的意见

为进一步加强农村党员干部现代远程教育终端站点(以下简称“终端站点”)的管理和使用工作，充分发挥农村党员干部现代远程教育的作用，现提出如下意见。

一、充分认识做好终端站点管理和使用工作的重要性和必要性

1．终端站点具有接收、播放、存储和回放现代远程教育节目的功能，是开展农村党员干部现代远程教育工作的主要基础设施，是对农村党员干部和农民群众进行经常性教育培训的重要阵地。做好终端站点的管理和使用工作，是开展现代远程教育的关键环节。加强终端站点管理，选好配强站点管理员队伍，建立健全设备安全运行和教学管理制度，及时、有效地组织广大农村党员干部和农民群众开展学习培训，对于确保农村党员干部现代远程教育真正发挥作用、取得实效，具有十分重要的意义。

2．开展农村党员干部现代远程教育工作以来，各地区在终端站点的建设、管理和使用等方面创造了不少好做法、好经验，站点建设逐步向产业基地、党员中心户、农村合作社、行业协会、自然村屯和农户等场所延伸；采取集中学习与分散学习相结合，定点播放与流动播放、发放光盘相结合等方式，使终端站点的使用率不断提高，综合效果不断增强，农村党员干部现代远程教育的作用越来越明显。但是，在终端站点的管理和使用方面，还不同程度地存在一些薄弱环节。主要是：一些地方存在“重建轻用”的问题，终端站点利用率不高；有的地方骨干队伍不健全，终端站点管理人员不到位，服务工作跟不上；有的地方依托农村中小学的站点以及与有关部门共建共享的村级站点，对农村党员干部和农民群众开放不及时、使用不方便，农村党员干部现代远程教育的主体作用发挥不突出；等等。对于这些问题，必须引起高度重视，采取切实措施，认真加以解决。

二、加强终端站点管理和使用工作的基本要求

3．加强终端站点管理和使用工作，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，因地制宜，因势利导，采取有效方法，提高终端站点实际使用率，增强农村党员干部现代远程教育综合效果，为党的建设、农村发展、农民群众的物质生活和精神生活服务，使现代远程教育真正在提高农村党员干部和农民群众综合素质、推进社会主义新农村建设中发挥积极作用。

(1)坚持以用为本。发挥农村党员干部现代远程教育在农村党员干部和农民群众教育培训中的重要作用，把现代远程教育作为加强农村基层组织建设的有效手段，完善功能，强化服务，切实提高站点的利用率、对党员群众的吸引力和实际使用效果，把终端站点建设成为农村党员干部教育培训的阵地。

(2)服务中心工作。紧紧围绕党委政府工作大局、服务社会主义新农村建设，把现代远程教育与政策解读、就业创业、适用技术、市场信息、生活健康、医疗卫生、文化娱乐、安全生产、普法宣传、防灾减灾、社会治安等与人民群众生产生活密切相关的民生服务工作结合起来，促进农村经济社会全面发展。

(3)共建共享共管。加强对各有关部门依托终端站点开展合作共建的统筹协调和规范管理，充分整合利用各部门各单位的人力、物力、财力等资源，加强共建，实现共享，抓好共管。通过部门支持，促进农村党员干部现代远程教育发展；通过发展农村党员干部现代远程教育，为部门开展业务工作服务，形成统一协调、各方配合、齐抓共管、综合利用的工作格局。

(4)灵活便捷好用。尊重基层的首创精神。拓宽思路，勇于创新，积极探索适合本地实际的站点管理使用办法。紧贴农村党员干部和农民群众实际需求，以农村党员干部和农民群众好用不好用、方便不方便、满意不满意为根本标准，真正做到学出效果、用出效益。

三、抓好学用工作，确保终端站点用得好、见实效

4.精心制定教学计划。要按照全国农村党员干部现代远程教育的总体教学安排，科学制定教学规划和计划，对教学内容、时间安排和学习方式等作出明确规定。乡(镇)党委、村级党组织要抓好教学计划的细化、调整和落实等工作。少数民族地区的乡(镇)、村终端站点，要认真做好民族语言译制课件的下载、播出和管理等工作。

5．切实抓好集中学习。全国、省级教学平台播出的党的理论路线方针政策、重要时事政治、政策法规等课程是必修课，由乡(镇)、村党组织定期组织集中学习。农村党员干部的集中学习每月不少于1次，全年不少于48小时。同时，要及时组织农村党员干部和农民群众集中学习农村适用技术、市场开发以及农民群众喜闻乐见的文化娱乐等课件。

6．积极开展个性化学习。终端站点要经常性开放，根据农村党员干部和农民群众的文化素质、从业特点和学习需求，认真抓好个性化学习。组织开展点播学习、下载课件发送、在线学习、流动播放、在党员中心户或文化广场学习等活动，采用专题学习活动、专家辅导、典型示范、分类施教等多种方式，增强个性化学习及应用效果。

7．及时做好教学辅导。组织教学辅导人员深入基层，对农村党

员干部和农民群众进行现场辅导。提供视频节目直播、随时点播、专家在线、互动交流等教学服务，解答农村党员干部和农民群众提出的问题。发挥涉农部门及农村各类经济合作组织作用，参与教学计划的制定和教学活动的组织，通过提供实践基地、技术保障、资金支持、市场服务等方式，提高教育培训效果，促进学用成果转化。

8．不断拓展站点功能。整合利用文化信息资源共享工程、广播电视“村村通”、农村商务信息、基层电子政务等资源，探索开展基层党务政务在线、科技在线、远程网络健康服务、农产品网络市场、电子图书阅览等工作，增强站点的综合功能。引导有关部门和单位，积极利用农村党员干部现代远程教育终端站点，开展各项业务工作，构建服务农村党员干部和农民群众的综合平台。有条件的地方要进一步加强站点建设，通过添置电脑、投影仪、音像设备等，推进站点设备升级。积极做好站点入户、入社区、入企业的服务保障工作。

9．认真开展学用效果考核评估。把农村党员干部现代远程教育纳入各级党建目标考核体系。完善考核办法，采取多种形式，及时了解和搜集农村党员干部和农民群众学习收看情况和意见建议等，重点对乡(镇)、村终端站点的管理、使用和学习效果进行考核。通过考核评估，不断提高站点的实际使用率、教学辅助网站的点击率、农村党员干部和农民群众的满意率。

四、抓好骨干队伍建设，确保终端站点有人管、能管好 10．重点做好终端站点管理人员的选配。通过多种方式，主要从村“两委”班子成员、党员和入党积极分子及农村中小学教师等人员中，选配有一定文化水平、有强烈事业心和责任感、能力较强的同志担任终端站点管理员。各地选派的大学生村官，要同时担任村终端站点管理员。充分发挥大学生志愿者服务农村党员干部现代远程教育的作用。选派到农村开展扶贫、支教的有关人员以及党建工作指导员，要协助做好终端站点管理和服务工作。建在乡(镇)机关的终端站点，由乡镇干部兼任站点管理员。每个终端站点至少要有1名管理员。少数民族聚居地应配备熟悉本民族语言、文字的管理员。

11．加强站点骨干人员的培训。按照分级负责、分层培训的要求，抓好骨干人员培训，重点抓好终端站点管理员的培训。坚持“先培训、后上岗”的原则，每位终端站点管理员每年接受集中培训不少于1次。培训内容以党的路线方针政策、现代远程教育基本知识、设备操作、教学资源、教学组织管理等为重点。积极探索多种培训途径和形式，把理论知识培训和实践操作相结合，采取集中授课、实际操作、现场观摩、讨论答疑、技术比武、知识竞赛等多种形式，增强培训效果。12．抓好站点骨干人员的管理。明确骨干人员职责，完善骨干人员岗位责任制和考核、激励、约束机制。对终端站点管理员要实行持证上岗，并根据当地实际和工作实绩给予补贴。每年对站点管理员进行一次考核，对表现突出的站点管理员，要适时进行表彰奖励。注重做好教学辅导和技术服务人员的管理、考核、服务等工作，充分发挥他们的作用。采取多种措施，为大学生村官在终端站点开展工作创造良好环境。

五、健全各项制度，实现终端站点运行制度化、规范化

13．建立健全终端站点管理和使用工作责任制。省(区、市)、市(地、州、盟)党委组织部门要加大对终端站点管理使用工作的指导，定期对站点管理使用情况进行检查，及时研究解决工作中存在的困难和问题。县(市、区、旗)党委组织部要把终端站点管理使用作为确保农村党员干部现代远程教育健康发展的关键环节，切实加强制度建设、督察考核、效果评估、总结表彰以及站点管理员队伍建设等工作。乡(镇)党委要切实担负起终端站点管理使用的具体责任，并指导和督促村级党组织采取有效措施，确保管理和使用工作的各项任务落到实处。有关地方党委组织部门要协调教育部门，抓好依托农村中小学终端站点的管理和使用工作，通过建立村校联席会议、村校负责人互为兼职等制度，确保终端站点更好地为党员干部和农民群众服务。

14．建立健全教学资源管理和使用制度。规范教学资源下载、存储、播放、更新等操作程序。终端站点要按照便于查找、使用的原则，做好教学资源管理、课件借阅、节目预告、学习收看和工作考勤等工作，保证学习培训人员、时间、内容的落实。充分发挥信息管理系统作用，实现各地农村党员干部现代远程教育信息采集、数据分析、管理应用的制度化、科学化。采取必要措施确保信息安全。

15.建立健全终端站点设备管理制度。设备管理要达到“防火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅配套，等“五防一配套”的要求。各级财政资金、党费购置及相关部门和社会共建捐赠的设备设施，属于国有资产，不得挪用、外借、抵押或变卖。县(市、区、旗)党委组织部要对终端站点设备统一登记造册、建档管理。每年对终端站点设备保管

篇7：金山社区农村现代远程教育站点工作

华州镇电力社区辖22个小区，党员22人，社区干部8人。自社区党员干部远程教育终端接收站点建设完成并投入使用后，社区党员远程教育工作在镇党委的正确领导下，在镇远程办的直接指导下，按照“服务中心、服务党员、服务群众”的办站宗旨，积极探索党员远程教育规范化、科学化、长效化管理机制，摸索出了一条依托社区党建推动远程教育，依托远程教育助推党员教育的新路子。

一、主要经验

社区党支部高度重视党员干部远程教育站点的建设、管理、使用，将之纳入党建工作目标责任制，列入支部重要议事日程，专门成立了由支部书记任组长的领导小组，按照“高起点建设，规范化管理，多形式学习”的原则，使党员干部远程教育站点成为提升党员干部创新能力和培育新型创业人才的“加油站”。一是高起点建设，确保站点平台夯实。社区支部通过多方筹资，对社区党员活动室、文化图书室等场地资源进行整合、挖潜，落实了远程教育站点场所，并先后投入资金近1万余元，为站点购置了电脑、音箱等设备，有力地保证了站点设备及时到位。党员干部远程教育站点现有20多平方米的教室，配备了电脑、数码相机、音响、电视机等先进的现代化教学设备。还-1-

有藏书近3000册。

二是规范化管理，确保站点高效运行。社区党支部结合实际，组建了支部成员、退休干部、乡土人才参加的辅导队伍，制定了远程教育工作方案和培训工作计划，对开展社区远程教育试点工作提出了具体的目标和任务，及时将课程安排予以公示。站点实行AB岗制，明确了2名政治素质好、文化程度较高且有一定电脑操作能力的社区协管员担任远程教育管理员，负责远程教育日常工作和设备的日常维护，并将站点管理员职责、上网制度等职责制度上墙。管理员还通过参加远程教育管理操作员培训班，切实提高了社区远程教育站点管理员的工作能力和水平。

三是多形式学习，确保站点作用发挥。社区党支部根据计划认真组织涉及党建、法律法规、时事政治、计划生育等方方面面学习活动，健全了“四薄一册”等，将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈、设备故障报修等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况。为使教学设备和资源得到充分利用，社区鼓励广大党员干部和群众随时自主到站点开展个性化学习，在镇远程办的指导下，站点管理员选择他们需要的内容进行自主学习。只要党员干部和群众有需要，站点上班时间随时对他们开放。由于科学组织、精选内容和形式灵活多样，大大提高了党员干部和群众参与远程教育的积极

性，取得了良好的社会效应和经济效果。

二、主要成效

经过努力，站点已经成为提高党员素质，加强基层党组织建设和促进社区发展的重要帮手和重要措施，成为了社区党员的教育主阵地，社区党员、群众进步的摇篮。

1、服务中心工作。社区在开展每项中心工作时，适时组织学习相关的远程教育课件，营造工作氛围。如镇党委、政府换届推选党代表、人大代表前，组织社区党员学习《党章》和《中国共产党基层选举工作暂行条例》资料片等换届选举相关的基本知识，通过正面引导和教育，为换届选举营造良好的舆论氛围。

2、提升社区文明。利用党员干部现代远程教育更新党课方式；利用暑期、假日对社区学生、父母开放，通过播放亲情影片、革命影片，进行革命传统教育；服务“三镇建设”，开展文明礼仪宣讲、风采展示等活动。营造了“社区是我家，文明靠大家”的良好氛围。

3、推动社区党建。社区注重把远程教育与开展党性实践活动相结合，实行了党员服务承诺制，开展了“创先争优”主题实践活动，动员党员助老、助残、助孤、助学，社区党员在各自的岗位上奉献余热，多年来，社区党员参加安全巡逻活动700多次，参与清运社区卫生1000多人次，入户访谈200余户，解

决居民关心的水表出户、楼院卫生、房屋修缮等热点问题30次。远程教育成为了社区党组织凝聚人心、教育党员、构建和谐社会的有效平台。

4、帮助居民创业。贴近基层党员群众生活的教学计划，灵活安排的教学活动，让党员群众自由选择，提高致富本领。

三、下一步计划

社区党支部将严格按照相关规定和制度，充分利用远程教育网络资源优势，积极搭建为民服务平台，将远程教育工作与党员干部冬训、创先争优活动等课题紧密结合，使远程教育站点的作用和优势得到较好的发挥，成为社区的好帮手、党员的好舞台，真正达到“让干部受教育，使居民得实惠”的目的。

全市远程教育示范终端站点申报表

篇8：金山社区农村现代远程教育站点工作

按照市委组织部《关于做好远程教育迎检工作的紧急通知》（江组通„2011‟32号）文件要求，我镇党委高度重视，迅速行动，经自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我镇8个行政村全部完成了远程教育站点建设，配备了管理人员8名，全镇共有农村党员471人。

二、主要做法

（一）加强组织，落实责任。

为切实保证现代远程教育终端接收站点规范化运行，使群众真正受益，我镇成立了镇远程教育工作领导小组，年初与各远程教育站点签订目标责任书，要求各社区（村）要把农村党员干部现代远程教育工作作为加强农村党建和富民强镇的战略工程摆在重要位置，在人力、物力、财力等方面提供强有力支持，抓落实、抓进度、抓质量、抓典型，实行定期汇报制度、定期通报制度、检查督办制度，及时解决问题，搞好督办落实。

（二）加强督导，解决难点

为了确保设备运行质量，减少工作难度，针对工作中容易出现的诸多问题，我镇采取“加强联系、分片包干、一线工作、加强督导”等多种方式，保证远程教育工作的顺利开展。远程教育小组队员都具体明确各自的联系对象，定期不定期到联系点调查了解情况，督促、指导远程教育终端站点的良好运行。同时搞好典型经验的总结，探索思考如何真正抓好远程教育，变“要我学”为“我要学”，形成一套实用的长效机制。为保证远程教育工作能够真正用得好、发挥作用，我们根据实际，就重点工作、重点任务、重点村采取多种形式抓好督导,切实保证全镇远程教育工作一盘棋,有效促进了工作的顺利开展。

（三）加强宣传，注重实效

实施党员干部现代远程教育是增强党的活力,扩大党的群众基础,提高党在农村的领导水平和执政能力，保持党的先进性，巩固农村基层政权、服务农村经济和社会发展，建设社会主义新农村的重要举措。为把这一民心工程办好，我镇远程办通过召开培训会、座谈会等多种方式，层层动员，层层宣传，深入学习贯彻中央省市县有关远程教育的重要文件和指示精神，打牢远程教育站点规范化建设工作基础。

三、存在问题

（一）部分村干部还不能熟练操作远程教育程序，远程教育管理业务还在不断完善中。

（二）下载节目、节目预告、组织收看、讨论活动记录不全。

（三）“五防” 措施还在存在薄弱环节。

（四）各村由于站点操作员不稳定，目前“四薄一册”填写存在有漏记或记录不完整的情况。

（五）社区阵地建设正在修建中，远程教育设备还未安装。

四、整改措施

为使远程教育落到实处，不断进步，我镇针对存在问题，及时总结，及时完善，特做好以下整改措施。

（一）加强管理培训，提高业务，使远程教育工作不断完善。

（二）完善“五防”措施，确保设备的使用、管理安全。

（三）制定科学学习计划和制度，结合农村实际，拓宽学习内容和对象，创新学习形式，广泛征求农村党员干部的意见和建议，尽量满足农村党员干部群众的学习需要，充分调动他们学习的积极性，确保远程教育取得实质的效果。

（四）加强软件资料记录工作，切实做好事事有记载，确保准确填写“四薄一册”。

篇9：金山社区农村现代远程教育站点工作

按照《关于转发<遵义市教育局办公室关于开展全市中小学“两室“工作检查的通知>的通知》（习教通通„2014‟102号）文件要求，我校高度重视，迅速行动，经自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校共有教职工31人，在校学生365人，多媒体教室、计算机教室各一间。

二、主要做法

（一）加强组织，落实责任。

为切实保证现代远程教育终端接收站点规范化运行，使群众真正受益，我校成立了以程招礼校长为组长的远程教育工作领导小组，实行定期汇报制度、定期检查制度、检查督办制度，及时解决问题，搞好督办落实。

（二）加强督导，解决难点

为了确保设备运行质量，减少工作难度，针对工作中容易出现的诸多问题，我校采取”多种方式，保证远程教育工作的顺利开展。同时搞好典型经验的总结，探索思考如何真正抓好远程教育，变“要我学”为“我要学”，形成一套实用的长效机制。为保证远程教育工作能够真正用得好、发挥作用，我们根据实际，就重点工作、重点任务、重点村采取多种形式抓好督导,切实保证全 1

校远程教育工作一盘棋,有效促进了工作的顺利开展。

三、存在问题

（一）部分教职工还不能熟练操作远程教育程序，远程教育管理业务还在不断完善中。

（二）下载储存节目、节目预告、组织收看、讨论活动记录不全。

（三）“五防” 措施还在存在薄弱环节。

（四）目前“两薄一志”填写存在有漏记或记录不完整的情况。

四、整改措施

为使远程教育落到实处，不断进步，我校针对存在问题，及时总结，及时完善，特做好以下整改措施。

（一）加强管理培训，提高业务，使远程教育工作不断完善。

（二）完善“五防”措施，确保设备的使用、管理安全。

（三）制定科学学习计划和制度，结合农村学校实际，拓宽学习内容和对象，创新学习形式，广泛征求教职工的意见和建议，尽量满足教职工的学习需要，充分调动他们学习的积极性，确保远程教育取得实质的效果。

（四）加强软件资料记录工作，切实做好事事有记载，确保准确填写“两薄一志”。