不要和青蛙跳绳测试题

不要和青蛙跳绳测试题（共2篇）

篇1：不要和青蛙跳绳测试题

《不要和自己跳绳》教学设计 苇沙河镇中心学校 张鑫宇

一、激趣导入

同学们，小时候有没有讨厌过妈妈？你又是怎样做的？老师今天给同学们带来一个小朋友，他叫壳壳，看看他讨厌妈妈后是怎样做的？

二、读封面

1、仔细观察，封面有哪些内容？

2、观察封面画。

（1）不要和青蛙跳绳，为什么不要和青蛙跳绳呢？看画面中的小男孩不是跳得很开心吗？

（2）那些褐色的影子到底是什么呢？他们的目的到底是什么呢？为什么要围着小男孩呢？

三、读蝴蝶页

这本书的蝴蝶页有什么呢？

好多只青蛙在用各种姿势跳跃，看他们开心的样子，这似乎是在暗示什么呢？

四、读扉页

1、这是书的扉页，看小男孩独自一个人拿着跳绳，他在做什么呢？他是什么样的心情呢？

2、他把北部朝向我们，我们无法看到他的表情，这反而给我们留下了丰富的想象空间。

五、读通正文

学生在老师的引导下，边看图，边说图。教师适当提出提示讲解。读第一页：

分析：看看图画中，壳壳把跳棋放在抽屉在外层在鲜艳的地方，这是不是说明了壳壳对挑起的重视程度呢？可惜妈妈并没有理解这一行为的含义？

再观察一下桌子上的照片，你又发现了什么？ 读第二、三页

分析：妈妈做饭本来就忙得要命，壳壳现在还来捣乱，妈妈能不生气吗？

面对这种困境，壳壳又是怎么做的呢？ 读第四页读

分析：会是谁呢？猜猜看？ 读第五页

分析：要把妈妈送给别人，壳壳会愿意吗？大象会乖乖的离开吗？

读第六页至二十二页

分析：壳壳早就料到大象不会跳绳了，所以他才提以来跳绳。还会有哪些小动物来和壳壳抢妈妈呢？看看动物的表情和动作，孩子们你能给小动物配音吗？(同学们小组表演）

小青蛙并没有放弃，之后会发生什么呢？这就留给你自己想象啦！

六、想一想

1、壳壳与妈妈发生什么冲突？

2、文中有哪些动物和壳壳抢妈妈？

3、最后壳壳保卫住妈妈了吗？

4、绘本读完了，你想对壳壳说什么呢？你想对自己说什么呢？你想对你的妈妈说什么呢？

七、绘本推荐 《费洛拉和火烈鸟》 《格林爷爷的花园》 《凯能行》 《驴小弟变成石头》

《不要和自己跳绳》教学反思

苇沙河镇中心学校 张鑫宇

《不要和青蛙跳绳》这本绘本，主人公壳壳小朋友因为妈妈扔了他心爱的跳棋，十分生气，并且在屋里跳绳故意发脾气，打碎妈妈的花瓶，两人发生争执，最后壳壳决定讨厌妈妈，去屋外跳绳。来到院中，壳壳又遇到一个又一个稀奇古怪的客人，他们都争着抢着要壳壳的妈妈，而壳壳又一次有一次的打败他们，虽然最后没有跳过小青蛙，但最后故事的结局十分圆满。

这次公开课有一些匆忙，准备的不够充分。绘本挖掘的不够深刻，在教学中没有充分让学生发挥主动能动性。如果在教学中多发挥学生的作用，这样课堂会变得更加有活力。

我想这只是绘本的第一课，以后注意研究一定会遵循渐进。

篇2：不要和青蛙跳绳测试题

不要捉青蛙正文：仪陇县实验学校 二年级二班 何玉玺 在一个夏天的傍晚，晚霞映红了半边天，田里的小青蛙在欢快地唱歌。小青蛙穿着碧绿的.衣服，长着一对鼓眼睛，真可爱!小明就想捉一只来玩。他回家拿了一个袋子，轻轻地来到田边，趁小青蛙不注意地时候把它捉住了。小青蛙伤心的哭了。

小红看见了这一幕，就赶紧去阻止小明。小红说：“小明，你不能捉青蛙，青蛙是捉害虫的，我们要保护它。”小明听了，羞愧地低下了头。他们一起把小青蛙放回了田里，小青蛙在田里又欢快地唱起了歌。指导老师：龙继英