方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《中学班风建设实施方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：中学班风建设实施方案
中学“班风、学风建设活动月”实施方案
班风、学风是立校之本、治学之基。为进一步规范学生的行为，提高学生文明素质，强化学生爱校、爱班的集体意识，引导学生树立自立、自律、自强意识，营造严谨务实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，形成良好的班风学风，进而促进我校德育水平的提高，特制订本方案。
一、指导思想
建设良好的班风学风是深化教育教学改革，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益的前提。学校以班风学风建设活动月为契机，以文明修身为主题，组织学生学习文明规范，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升，教学区、宿舍区、饭堂等公共场所内的学生行为规范、文明礼貌，校园人文环境和谐。
二、建设目标
通过加强班风学风建设，强化规范教育，进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯，营造严谨、安全、舒适的学习生活环境;通过加强班风学风建设，提升班级凝聚力，形成比、学、赶、帮、超的学习风气。
三、组织机构
成立班风学风建设领导小组，负责建设活动的组织协调、督促检查和总结评比工作。机构如下：
组长：韩焰明
副组长：张志亮潘水添
成员：陈富斌黄志毅黄见良 潘春辉 陈木林 刘子能 刘国庆 曹春光 邱伯聪
朱振洲非毕业班年级的级组长、班主任
四、活动时间15周—20周
五、活动安排
(一)宣传发动(15周)
1、召开全校师生大会，进行班风学风建设工作部署。教风是班风学风建设的基础，教师要以教风带动班风学风，督促教师抓好课堂教学和管理，督促学生干部做好考勤工作，并将考勤情况及时向老师汇报。
2、召开全校管理队伍工作会议，进行班风学风建设活动部署。强化值日教师和班主任的责任意识，指导和支持值日教师、班主任做好细致的学生工作，突出班风学风建设在学校各项工作中的重要地位，抓好班风学风建设，以点带面，进而促进班级良好学风的形成。
3、各班召开主题班会。级主任和班主任根据各班级具体情况，结合班风学风建设，召开各种形式的主题班会，做好做细思想教育工作，强化学生常规管理，各要有落实学风建设的具体措施，帮助学生树立良好的行为习惯，培养学生的学习的自觉性、积极性，营造良好的校风班风和学风。
(二)专项检查活动(15-19周)
1、校园禁用手机专项行动。中学生严禁带手机进入校园，活动期间，班风学风建设领导小组成员将加强校园的巡逻力度，一经发现在校园使用手机，将收缴学校代为保管至学期结束，并通知家长到校共同教育。
2、无烟校园专项行动。活动期间，班风学风建设领导小组成员将在课间、课后加强学校宿舍、饭堂、厕所等场所的巡查，一经发现有学生抽烟现象，将按校规严肃处理，同时通知家长到校共同教育。
3、文明卫生专项行动。学校将以这次“班风、学风建设活动月”为契机，加强学生卫生、环保意识教育，活动期间，将重点整治乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区的不良现象。一经发现学生学生乱扔乱丢垃圾、把包装食品带入教学区将扣该班级的常规分，并进行全校通报批判教育。
4、文明礼仪专项行动。活动期间，要求学生文明礼貌用语;在校园必须穿校服且衣着整洁，不得穿窄脚裤;不得佩戴首饰;在校期间必须佩戴校卡。班风学风建设领导小组在校园随机抽查，对违反规定的学生进行登记，并扣该班级的常规分，并进行全校通报批评。
(三)检查评比与总结(20周星期一)
“班风学风建设活动月”领导小组负责对各级组班级具体落实班风学风建设的各项工作进行检查与监督。班风学风建设活动月活动结束后，各班级要及时总结，学校根据各班级在活动月中的表现以及总结材料进行“班风学风建设活动先进班集体”和““班风学风建设活动先进分子”评比，评比结果同时作为该期文明班评比依据。
六、活动要求
1、班风学风建设是一项需要全体师生员工积极参与的重要工作。全校师生应提高认识，统一思想，强化责任意识、服务意识、大局意识，确保落实，不追求形式，注重实效，积极投身到建设优良班风学风的活动中来。
2、学生会、团委学生干部和班级学生干部在班风学风建设活动月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度，明确自己的带头责任，为促进学校优良班风学风建设做出应有贡献。
3、在班风学风建设活动月期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学生，除按学校有关规定严肃处理外，取消该班该月的各类评奖评优资格。
4、班风学风建设的开展情况作为级组长、班主任该学期考评，学生综合素质测评和学生各种评优的重要依据之一。
第二篇：班风建设实施方案
为进一步加强班风建设，促进良好学风的形成，共同创设朝气蓬勃、团结奋进、勤奋学习的育才班集体，早日形成“学风浓、班风正”的班级特有氛围，促进我校学生健康、有序、良性发展，本期学生工作的中心任务就是加强学生管理，加强班风建设，关注学生全面发展，提高学生管理质量，逐步形成我校德育特色，促进学校的健康和谐发展。现将有关事项通知如下：
一、建设目标
通过坚持不懈养成教育，以德育促学风;完善各项管理制度，以管理助学风;强化班级管理，以班风建学风;进而全面提升我校的班级建设水平。使学校整体学习气氛浓厚，全体同学集体荣誉感强，凝聚力强，团结向上，生理心理状况良好，违纪率现象逐步减少直至为零。基本完成所有班级的合格验收，创建一批示范班级。
二、良好班风的界定
一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。
三、班风建设的内容 形成良好的班风，必须要有明确的班风标准，为此我们将良好班风的标准分解为具体的行为规范，包括环境干净整洁，说话文明有礼，队伍整齐有序，活动健康安全，纪律严明自觉，学习勤奋刻苦等六个方面，以供各个班级有效地开展班风建设。
环境干净整洁
1.衣着整齐、干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗，指甲经常剪。
2.班级内讲台、桌凳等物品摆放整齐有序，地面清洁，无杂物，窗台无灰尘，墙壁无污渍。
3.教室多媒体干净整洁、卫生，无灰尘、无杂物，粉笔放入固定的盒子内。 4.学生用品书籍摆放整齐，把当堂所需用品一律摆放在桌子左上角，书包内干净整洁。
行为文明有礼
1.校园内外见到老师和家长能大方、真诚、主动地问好。
2.同学之间谈吐文明，使用普通话，并能礼貌用语。不说脏话，不开过分玩笑，不给同学起绰号。
3.不购买校内外商店与学习无关的商品，走读生不带不健康的食品进入校园。
4.爱护学校的公共设施，节约水电。不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。
队伍整齐有序
1.在校园内道路、楼道内行走慢步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗，安静有序。
2.参加升旗、大课间、节日活动等入场能做到快、静、齐;在活动过程中自觉地站好位臵，不讲话、不打闹。
活动健康安全
在校园内课间能做到不追逐打跑闹，做有意义的、健康的、安全的活动。 纪律严明自觉
1.早晨晨读及以前，无大声喧哗，在班级内追打跑闹现象。 2.中午午休时做到主动看书、写作业等，不出现打闹、大声喧哗、来回走动、随便上厕所等现象。
3.住校班晚间阅读安静，学生阅读积极投入，效果良好。 学习勤奋刻苦
1.上课坐姿端正，认真听讲，每天做到自觉完成作业，班级内有专人负责检查、记录，有学习小组。
2.自觉遵守课堂秩序，积极发言，认真听讲，积极参与课堂的学习。 3.班级内大部分学生学习主动，勤奋，有毅力，不怕辛苦。
四、抓好班风建设的必要措施
(一)打造精良班干队伍，为班风建设护航
要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。
(二)加强训练，养成习惯。
按照学校良好班风的标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。
(三)常教为主，善抓时机。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、班会课、每日五分钟专题教育、期中期末评优等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。
第三篇：班风学风建设方案
四年级(1)班：腾飞班
在班级建设中加强学风建设,可以培养学生良好的学习风气和强烈的集体荣誉感,进一步带动班级争先创优的积极氛围,对学校教学管理、学生发展相当重要。
为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水你平、高素质的人才，结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期班风学风建设。
一、 班级现状分析：
我班共有30名学生，女生13人，男生17人。针对我班学生人数及学情分析，需要营造浓厚的学习、生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的基础知识、和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。
二、班级名称和口号的阐述：
我班学生学习比较死板，平时不太活波，为了使班级氛围更有利于学生全方面的发展，经过和全班同学的讨论，最后命名为：腾飞班。在定好名字后，我们又一起定出了班级口号：腾飞腾飞，走向成功，互帮互助，共同进步。并且要求学生每天早上课一之前，高呼班级口号。
二、 班级目标的了落实：
我班的班级目标是：入室即静，入座即学，创最好班级，做最好自己。有了明确的目标，落实是关键。采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保学生秩序井然。 加强习惯培养。
三、班规的实施：
我们的班规是：海量阅读，刻苦学习，举止文明，遵纪守法;尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体。
班规的制定是为班级目标服务的，因此
(二)班级管理 1、强化正面引导。
(1)利用班队活动和课间操，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。
(2)对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的实施目的，有效促进的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。
四、班主任寄语的意义：
班主任寄语是鼓励学生的重要教育契机。好的寄语能唤起学生自我教育的意识，使家长全面认识自己的孩子，并充分理解老师的关爱。结合孩子们的特点我给孩子的寄语是：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。
第四篇：班风学风建设方案
篇一：班级学风建设实施方案
2010年上学期班级学风建设实施方案
学风，特别是大学的学风，近些年来，一直为社会所诟诘。何谓“学风”?狭义讲，是指学生的“学习之风”，教师的“学术之风”;广义说，乃为学校的“为学之风”，国家的“办学之风”。学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。而班级是学生的第一家园，加强班级学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。建设和谐班级则要以人为本，管理亲和于人，打造广泛的学生基础，“不战而屈人之兵为上上策”，收服人心是工作顺利开展的必要条件，人心齐，泰山移。
大学班级学风建设是学生生活和生命意义的创造和生成。
体验，把教育看作是为学生未来职业生活的准备。现代的教育观则认为：教育即生活，生活即教育，两者应该是相辅相成的。将教育过程视为学生素质提高、人格建构、生命体验和生活意义创造与实现的生成过程。
一、目标：
二、指导思想：
坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。
三、目前班级“学风”方面存在的主要问题
1、 部分同学自制力欠佳，沉迷于电玩;
2、 很多同学学习目标不明确，学习目的就为通过考试，
学习不认真;
3、 由于大学的宽松式管理，导致许多学生自由散漫，
时间观念淡薄，
学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。
四、“学风”建设的具体按排
习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。
为了促进我们的学风建设，目前以及今后的时间中，各班在以下几方面加强工作：
1、思想方面：
(1) 大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来 ，让大家树立起“争做文明礼仪大师、创建优秀班级集”的学习目标;
(2)加强班级的管理工作，促进文明督促工作，维持学习和生活的秩序，帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯，
(3)让同学们清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用.
2、学习方面
(2)尤其做好学业后进学生的日常监督与促进工作;开展互帮互学大比赛，激励同学努力学习
(3)抓好本班学生干部的带头作用，不定期进行学困生互帮互学成效检查、
(4) 经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求
具体安排
a、任课教师布置作业后，课间及时的把作业记录在作业本上
篇二：班风、学风建设方案
陈仓区赤沙镇初级中学2012-2013学第二学期
“班风学风建设月”活动安排
班风、学风是立校之本、治学之基。
一、指导思想
建设良好的班风学风是深化教育教学改革，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益的前提。学校以班风学风建设活动为契机，以文明修身为主题，组织学生学习文明规范，塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。
二、建设目标
三、组织机构
组 长：王纪平
副组长：王录科 毕恒荣
赵社勃 王六信、谢林强 各班班主任、
年4月份
2会。
5音乐播放器。
6治。
7纪律整治。
8纪律整顿。
与总结
对各班工作落实情况进行检查与监督。
1一项需要全体师生员工积极参与的重要工作。
赤沙镇初级中学
十日
篇三：大学班级学风建设计划方案[1]
大学班级学风建设计划方案
成
员：姚建强
四、活动时间：201
3五、活动安排 、各班召开主题班、教学环境整治。 、学生禁用手机、、无烟校园专项整、课堂纪律、学习、宿舍卫生及就寝
六、活动检查评比活动领导小组负责
七、活动要求 、班风学风建设是二○一三年三月二 2010-04-02 规则方案
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。
一、总体目标
积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。
二、指导思想
三、活动方案 1)常规工作
③ 座谈会：学生与专业老师座谈会
2)团支部工作
① 专题组织生活
以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。
② 团员示范月活动
团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。
③ 学生党员文明督导队
由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明现象进行及时的指正。
3)个人规划
班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。
四、活动要求
1.学风建设方面
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、english party等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。 学风建设是学校生存的核心,发展的立足点.好的学风需要大家共同建设, 作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。
在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。
1.营造良好的学习氛围
2.树立优秀的学习典范
3.小团体目标学习
4.准确的自身定位 5.集体活动沟通交流
总而言之，班级学风建设作为学校自身建设的一个很重要的方面,直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质,影响到学校所培养的人才质量,最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力.所以学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性,还具有长期性。而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。
一、实施目的
积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成。
二、应着力消除的不良现象
1、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间，学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。 2、学生学习习惯差。
3、学生学习态度差。
4、主动学习能力差。
5、学习心理素质差。
6、学生进取意识差。
三、工作措施
(
(二)班级管理
(3)发挥榜样示范作用。
(4)加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。
(4)注意培养学生的集体荣誉感。
(2)不同学生，分类要求，分类指导。
(2)建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。
(3)定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。 一个班级的学风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。班级的学风建设直接关系到了班级的各项建设和所有班级成员的个人发展，是班级建设的根基。
一、班风建设的目标
二、具体方案
1 、加强班委会的建设，增强其工作能力与效力
班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务;
2 、加强班级制度的建立
篇四：初三(1)班班风学风建设方案
初三(1)班班风学风建设方案
主题“加强班风学风建设，铸就学生成人成才”
一、指导思想
班风学风是学校的灵魂，建设良好的班风学风，是班级工作的重点，深化教育教学改革，实施素质教育，是全面提高教育质量和办学效益的前提。进一步加强我校的班风学风建设，有利于营造优良的育人环境、切实提高办学质量、提升学校的办学品位、构建和谐校园。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
二、组织机构
组长：齐晓燕
副组长：钱亚晶、刘佳、王诺、胡博伟、毛国瑞
成员：全体班干部及班级同学
三、活动安排
(一)筹备、动员阶段
2.各班组织学生观看《新时期青少年文明礼仪(校园礼仪》视频，贴近生活地告诉他们应该怎么做 3.要求各班学生进行自我反思与批评活动，找出自身存在的问题，并召开主题班会，明确努力方向，确定本班班风学风，形成文字材料交学生科进行审定。
(二)组织实施阶段
1.建立本班可操作性的规章制度。主要内容包括：卫生制度、出勤制度、上课要求、作业要求、考试纪律、课间规范、文明礼貌的要求、爱护公物的要求等。
5.组织品学兼优的学生介绍学习经验，营造浓厚的学习氛围。
(三)总结提高
总结活动中好的经验和作法，进行学习推广。对工作成绩突出的、效果良好的个人进行表扬。
初三(1)班 2013.11 班风学风建设方案
《加强班风学风建设，铸就学生成人成才》
初三(1)班 2013.11 篇五：班级学风建设策划书
会计074班级学风建设策划书
班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。班级，作为我们自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响我们应加大对班级学风的建设。
一、目标
学风建设是一项长期要抓的工作，具体到我班就是主要围绕一些考研和就业方面的知识，使同学们在这些方面形成正确的价值观念。
二、内容
(一)思想政治建设——处于学风建设的首要位置
首先，我们将以大学生理想信念教育为核心，帮助同学们树立远大的抱负。如请师兄师姐们传授学习经验和讲述人生经历，在同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面起到积极的作用。
第二，党建方面，以党支部、党小组、团支部为主导带领同学们向党组织靠拢。充分发挥学生党员的模范带头作用。
第三，在思想道德方面，丰富班级生活，用健康的文体活动、参观活动、旅游活动影响同学，营造健康向上的学习和生活环境。在今后的工作中要依然保持班级的良好作风，组织同学们参加各种活动，增强同学们的身体素质，增进男女生之间的交流，另一方面也增强班级体的凝聚力。
(二)学习计划
上学期我班总体学习情况很好，只有少数几名同学挂课。
1. 严格考勤，保证出勤率。由副班长严格填写考勤表，并由各堂任课老师签字确认，其他班委监督。制定相关的制度使其顺利进行下去。如安排班委成员每人轮值一个星期，每天认真填写班级日志，及时到院办签到并把信息传达给同学。
(三)生活规范
在班级这个大家庭里，每一位同学都是家庭中不可或缺一份子，班级生活建设与学风建设密不可分。
对个人卫生和宿舍内务的卫生规范：
宿舍安全规范：
个人行为和学习规范：
考研以及就业方面的引导工作
现在我们已经是大四了，就业的压力迫在眉睫。因此我们必须积极行动起来，通过不断与班主任和其他经验丰富的学长交流,邀请他们为我们传授这方面的知识。
三、班级学风建设以及相关活动的推广宣传方案
2.在班级开展主题团日活动期间，以条幅、宣传板、宣传单的形式做对外宣传，力求让更多的同学参与到活动中来。
2009级工商管理(1)班班风建设计划书
则 第一章 总
本班同学应恪守《高等学校学生行为守则》和履行学院的各项规章制度，积极向上，努力学习，为学校和班级争光 . 第二章 班级宣言
6.我们会多组织和多参加各种项目和活动。
第三章 学习篇
同时提出建议如下：
一、卫生：
宿舍每室设立一个室长。
二、日常生活习惯 ：
大学宿舍生活是集体生活，尽管同学各自有自己的生活习惯，但也要考虑自己行为对他人的影响，在此提出以下倡议：
三、日常行为：
大学生活比较自由，对同学们的出行也没有过多的限制，仅做两点倡议，望同学们注意：
? 同学们要尽量避免晚间外;
第五章 体育篇
? 利用班费购买集体体育用品，我们办已经购买了足球一个，篮球两个，羽毛球拍两副。
第六章 文艺篇
? 在平时繁忙的学习生活中，给大家创造出更多的机会参加各种文艺活动。
? 在各项活动中，注意同学的爱好和特长，并促进其发展为一技之长。
2009级工商管理(1)班 全体同学
北大青鸟06-27班学风建设倡议书
亲爱的同学们:
一、 树立正确的人生理想和远大的成才目标.树立正确的世界观,人生观,价值观,做一个有理想的人,有作为的人,与时俱进的现代社会需要的人才.
二、 养成良好的学习习惯,时间观念,自控能力,公德意识,团队精神和集体观念.刻苦钻研,努力拼搏,严谨求实.熟练的掌握专业知识和操作技能,培养优良的学风,形成终身学习的理念.树立正确的学生观,成才观,增强学习动力,用我们每一个人的实际行动形成健康向上、热爱学习、学风严谨的班级学习氛围.
三、 同学们要树立“建优良学风,从我做起”的意识,严格遵守学校的各项规章制度.不旷课,不溺网,不打架斗殴,考试不作弊.树立“考风考纪，以诚信的态度参与考试参与竞争!”及“诚信光荣，作弊可耻”的信条。
五、全体同学要以各种等级考试为突破点，特别是以英语、计算机等级考试为突破点，进行全方位的学习!
第五篇：班风建设设计方案
班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心，有严密的组织，能产生巨大教育作用的教育主体。掌握好班集体的形成和发展规律，运用行之有效的方法，将会使班级工作获得更大的成绩，在学生进步的同时也使教师素质得到很大的提高。而一个良好的班集体又会对每个学生的健康发展有着巨大的促进作用。
苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。” 班级作为学生直接生活的集体，其班风如何，对教育学生有至关重要的影响。我认为在班风建设中应主要以集体荣誉感的培养、班级环境卫生的建设及建立量化管理制度三方面为依托，以达到“树立好风气，培养好习惯”的班风建设。下面我就这三方面谈谈我的一些做法。
一、集体荣誉感的培养
集体荣誉感是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。因此培养学生集体荣誉感就显得尤为重要。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。主题班会的开展也是班级管理工作的一个重点，它同样能增强学生的集体荣誉感，本学期初，我班重点开展了以“做一个有责任心的人”为内容的主题班会。本次的主题班会，旨在让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。做事要认真，勇于承担责任，不推诿。让学生知道做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。因此，在平时的班级活动中，我利用各种方法，有目的、有计划、有步骤地对学生进行荣誉感的培养，从而多方面提高了学生的素质。
1、 确立奋斗目标，树立集体荣誉
班集体的建设和管理就像站队一样。队伍不整齐，说明成员的目标不一致，倘若目标一致了，队伍自然也就统一了。在班务工作中，我首先和同学们一起制定我们班的奋斗目标，这种目标包括教育目标和管理目标。教育目标，即指学生在德、智、体方面预期达到的目标。管理目标是指班级在纪律、规范、卫生、方面达到的标准。每种目标我们都分成远、中、近三种，分层次、分阶段的去完成，以此推进班集体的不断进步。比如学校每周的班级常规管理的评比，我就上学期我们班的综合评比结果不理想做了改进，提出分三步走：第一步，争取在一周的评比中有三项做到最好;第二步，争取能连续两周得到第一;第三步，争取在学期总评中进入年级前两名。由于这一管理目标符合学生进步的规律，易于调动学生的积极性。因而，随着分目标的逐个实现，最终我们班得到了年级第一。学生集体荣誉感大增，对班级奋斗目标的认同感大为提高，，每个学生都自觉地将个人奋斗目标与集体目标统一起来，树立了班荣我荣的风气。
2、 采取激励教育，激发集体荣誉
我们在培养学生的集体荣誉感的时候，要坚持激励教育，多鼓励，多表扬。从心理学的角度看，当一个人听到赞美的语言时，往往能激发出一股巨大的精神力量，并自觉地把这种赞美当作一种荣誉，为了不失去乃至获得更多这样的荣誉，她会更加努力。所以著名班主任专家任小艾说：“好学生都是夸出来。”刚开始班级里集体荣誉感很强的学生可能不多，这是正常的，班主任要注意抓住典型事例进行宣传教育。我班有一位女生，成绩总是最后几名，但对待班级工作很认真，也很热情，每次纯净水没了，总是主动去换，为此我在学期开始不久就推荐她做雷锋标兵，并将她的照片和优秀事迹布臵在班级墙报上。这样的激励方法在无形中就给其他同学树立了榜样，从而以点带面的提高了同学们的积极进取心，全面提高集体意识。另外，我在激励的同时，也注重对学生进行正迁移。比如刚才提到的同学，每次我表扬以后，我总会悄悄地对她说：“如果你在学习上也这么认真投入，那老师就更喜欢你拉。”我发现，该学生在表扬后进步很大，某些科目竟然分数翻了一倍。
3、利用集体活动，培养集体荣誉
学生的大部分时间都是生活在学校里，和同学老师一起度过的。所以，学校和班级的各项活动，如春游、文艺体育比赛、联欢会、班队活动等，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。在这些活动中，班主任应有意识地引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心协力为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当她们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已形成。
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4、增强主人翁意识，强化集体荣誉
主人翁意识是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。班主任要有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。为了实现这个目标，我采取著名教育家魏书生先生的做法，建立学生自我管理制度，让大家轮流管理班级的各项工作，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，使每个人都找到评价别人，参与管理的感觉，在管理中意识到自己的一点点进步能给班级带来荣誉，自己的一点点失误也能给班级的荣誉带来损失，把集体荣誉和个人荣誉融和在一起，从而使每个人的荣誉感不断得到了强化。
二、 班级环境建设
班级是学生获取科学知识的摇篮，优雅的班级环境能陶冶学生情操，有益于学生身心健康。因此，加强班级环境建设，有利于学生的成长，也是班级班风建设的重要工作之一。围绕环境建设，应从三方面着手。
1、加强班级人文环境的管理，建设一支强而有力的班干部队伍
对学生的管理，也就是对学生干部的管理，只有狠抓班干部队伍的建设，培养一支强有力的干部队伍，才能发挥出较好的工作效应。同时要敢于打破传统的班干部结构体制，不能单选成绩好、表现好的学生当干部，而要结合班级工作实际和学生年龄特征，广纳贤才，对有一定社交能力和工作魄力的学生，要进行观察、分析、研究，肯定其主要成绩，对成绩较差或行为习惯不好的学生，也要把他们引导到正道上来，大胆让他们上阵当干部。这样可以让这些学生认识到，老师在信任他们，同时，也让这些学生看到了自身的价值，久而久之，他们自身的弱点逐渐销声匿迹了，而且又有效地促进了班级工作的顺利开展。逐渐形成民主，和谐，团结的班级氛围。
2、塑造班级舆论氛围，用舆论环境熏陶人
学生每天都受到环境的影响，其中班级的舆论环境对她们的影响不可忽视。在班主任工作中，教师应注意营造一种积极向上，健康正面的舆论导向。例如，每年学生观看《感动中国》节目，《道德模范评选活动》等节目，及时引导学生感受社会生活中的真善美，用周记、班会、演讲会等形式让她们充分抒发内心的美好情感，在一次次对美好事物的评述中塑造她们美好的心灵，树立正确的舆论导向。
3、创设优雅的班级环境，营造一种干净、整洁、美观、文明的氛围
良好的班级文化就是无声的语言，诉说着上进、守纪、尊师、团结的道理，而优雅的卫生环境同样塑造人，潜移默化地影响人，更影响人的心理发展。在邋遢的教室里培养不出果敢、高效、充满活力的人才，只能滋生懒惰、低效、肮脏的产物，而且一旦这种坏习惯形成，极容易继续蔓延，影响着一个班级的风气。卫生环境状况既是班级管理水平的重要表现，也是班级文化的重要基础性内容。学生、教师在班上学习、工作都感到心情舒畅。
三、 建立量化管理制度
为了培养良好的班风、学风，形成遵规守纪、文明向上的班集体，让班级里的每个学生在德、智、体等方面得到发展，奖励先进，激励后进，我开始对学生施行学生积分制量化管理。通过量化制度的管理来帮助学生认识自我，改正不足，建立自信，不断提高学生的综合素质。班里的学生积分制主要分为纪律、卫生两块。纪律方面，如果学生在迟到，自修课纪律，作业完成情况，课间操等方面违反规定都会扣一分;卫生方面，如果学生值日不认真，个人保洁区不干净都要被扣一分。执行检查由当日值日班长进行，并由老师进行随机抽查，以监督值日班长。反之，只要学生认为自己在某一方面有了进步，都可以向班级提出加分要求，在班会上进行举证，通过，使学生参与量化管理，学会客观评价自己与别人，在此过程中，使全体学生受到教育。
总之，在新课改的新形势下，班风建设是一个班级长期必须抓好的基础工作，我们务必重视，决不能有丝毫松懈，要不断反思，转变教育观念，转换担任角色，注重工作方法，使之班风的内涵不断扩大、深化。 建立一个团结、向上、积极的班集体是一个永恒的话题，让我们与新课程一起成长，为学生们营造一个具有良好班风的学习环境。