小学书香少年颁奖词

小学书香少年颁奖词（精选7篇）

篇1：小学书香少年颁奖词

2015年小学“美德好少年”颁奖主持词

2015年小学“美德好少年”颁奖主持词

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！在十一月份，我校认真按照《xx县“美德少年”评选活动的通知》文件要求，在全校开展了“美德好少年”的评选、推荐活动。在我们身边，有这样一群同学：“他”可能是不满10岁的小队员，但是“他”在坚持每天为大家服务；“他”可能是拾金不昧的小雷锋，遵守美德不求回报；“他”可能是富有善心的小海燕，与同龄人结对共同成长；“他”可能是勤奋好学的小明星，自强自立。他就是我们身边的“美德好少年”。经过各班老师的认真评选，学校领导的精心审查，学校一共评选出了34位校级“美德好少年”。他们是：xx、xxx、xx、xxx、xx、xx。今天早上我们在这里隆重举行“美德好少年”的颁奖仪式，首先让我们用热烈的掌声对以上获得“美德好少年”的同学表示祝贺！

此次活动的开展，得到了全国文明单位——中国建设银行xx支行的大力支持。中国建设银行xx支行是xx唯一的一个全国文明单位，2013年与xx小学结对共建。今天我们有幸邀请到了xx建行姚行长来参加我们的颁奖仪式，让我们用热烈的掌声欢迎姚行长的到来。姚行长不仅亲临我们的活动现场，还为同学们带来了精美的奖品。下面有请姚行长以及学校杨书记为同学们颁奖！请荣获2015年xx小学“美德好少年”的同学上台领奖！

中华民族是礼仪之邦，自古就有孔融让梨等美德故事流传，中华民族的传统美德更是被世人传为佳话。下面请603班的钱xx同学发表获奖感言，大家欢迎！

下面有请学校高校长讲话。

通过学校“美德少年”的评选表彰活动，是要树立同学们身边的典型形象，引导大家学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用实际行动关爱他人、关爱社会，做一个有道德的人。虽然这次学校只评选出了34名美德好少年，希望全校同学都能够按照美德好少年的要求来要求自己：在家庭做个好孩子。孝敬长辈，心存感恩；学会自理，常做家务；在学校做个好学生。学习勤奋，积极进取；尊敬师长，团结同学；在社会做个好公民。遵纪守法，文明有礼； 热心公益，服务社会。在全校掀起讲美德，争当“美德好少年”的热潮。

2015年xx小学“美德好少年”的颁奖仪式到此结束。谢谢大家！

篇2：小学书香少年颁奖词

——书香达人、书香家庭颁奖词

书香浸润童年，阅读丰厚人生。本学期我们以语文学科节为契机开展了“缤纷童话，快乐童心”尚美尚阅读语文读节活动。我们以“童话”主题开启古汉城的第一次阅读之旅。

还记得为了策划好此次活动忙碌的那些身影；还记得阅读主题的班队活动上精彩发言的你；还记得与校园小小书吧初次相见时的惊艳与惊喜；还记得与童话大作家汤素兰阿姨面对面时的开心与兴奋；还记得每盏灯下捧一本书细细咀嚼的幸福与满足。感谢有你们，才让古汉城校园如此书香四溢，如此独特而美好。

今天我们的校园，每周二的美美书香依然让人期待、向往；班级图书角因为颗颗爱心的汇聚依然那般丰富、多彩；教室外的墙刊成了读书交流的平台依然流动着书的馨香。教学楼每层楼道里的小小书吧依然有小小书虫的陪伴。今天我们还将在这里隆重颁发大同古汉城读书节首届“书香达人”和“书香家庭”。

书香达人颁奖：

他们好读书，乐读书，善读书，读书已经成了他们的生活习惯。书敲开了他们的智慧之门，书打开了他们的探索之路，书引领他们全面发展。这就是他们——一个个酷爱读书、厚积薄发的“书香达人”！请各班“书香达人”代表上台领奖。有请刘书记、杨校长颁奖。

书香班级颁奖：

他们的班级是乐园，书香满园；他们班的学生朝气蓬勃，以书为伴；他们班的老师让书香洋溢着生命的魅力。这就是他们——沐浴着书香，品味着书香的班集体！有请“五星级书香班级”上台领奖，他们是：一1班、二4班、三2班、四2班、五2班、五3班、六1班。有请熊校长颁奖。

书香家庭颁奖：

他们用书香书香了志趣高雅的孩子，他们的家庭充满着快乐；他们与经典同行，以书为伴；他们与幸福同行，以书为友。这就是他们的家庭——充满书香、充满快乐、充满幸福、充满爱的“书香家庭”！请各班书香家庭代表上台领奖。有请熊校长、刘书记颁奖。

国务院总理李克强同志一次在会见中外记者会上，谈“全民阅读 分享读书感受”时，深情地提出了“全民阅读、把阅读成为一种生活方式、国家全民的阅读量逐年增加”的希望。就让我们承载总理的希望，养成阅读的习惯，用我们的小手，拉起父母的大手；用我们家庭的阅读力量，推动全民阅读的大潮！让阅读像呼吸一样自然。

篇3：小学书香少年颁奖词

在管理实践中, 我们逐渐意识到:让教师摆脱职业倦怠的最好方法就是———赞美! 作为学校管理者, 不仅要不断赞美, 而且要学会赞美的技巧, 让教师真真切切、实实在在地感受到职业幸福, 点燃教师的工作热情, 调动教师的积极性。

在教师素养比赛中, 学校设置了“最具学习力奖”、“课件制作奖”、“练运算单项奖”、“书法比赛单项奖”和“慧心奖”, 等多个奖项, 每个单项奖都设计颁奖词, 以此激励、调动和激发教师提升专业素养的热情与活力。 例如学校为获得慧心奖的10 位得主颁发奖证, 还为每位获奖者送上一段为她们量身打造, 热情洋溢的颁奖词, 以示鼓励!

送给10 位“慧心奖”教师的颁奖词如下:

慧心奖 (一)

教师简介: 方琳老师, “慧心奖”获得者中最年轻的教师, 入校仅3 年, 谦逊好学, 刻苦钻研, 教学技艺不断提升, 每次执教校级研究课均受好评, 是青年教师中的佼佼者!

※给方琳老师的颁奖词:

年轻就是一种资本, 后来也是一种缘份。 纳新长才, 学以致用, 教学上敢于尝试, 技艺上不断磨砺。 居上不是一个梦想, 有为不是一句空话, 亮剑一招见成长!

慧心奖 (二)

教师简介:李菁老师, 江汉区语文学科带头人, 曾获得 “武汉市语文阅读教学竞赛”一等奖。 教学功底扎实, 教学魅力十足, 她的语文课堂深受学生的喜爱!

※给李菁老师的颁奖词:

你用课堂实力见证了你不是一个遥远的传说, 你用教学实践告诉我们慧心课堂如此美好, 如此智慧! 时间的打磨让你的教学技艺更加娴熟, 经验的累积让你散发睿智的教学魅力! 每一次的亮相都如此华美, 如此亮眼, 这来源于你的底气, 来源于你的修养, 更来源于你对语文不懈的热爱!

慧心奖 ( 三)

教师简介:陈岚老师, 教龄25 年。每节课前自己动手制作教学课件, 每节课后认真反思, 自主建立个人《教学反思集》。 她长期带毕业班, 执教的作文讲评课独具个性, 所带的每一个班级都能以作文为突破口在短期内带动整体语文成绩的提高, 是默默奉献, 向内使劲, 成效显著的典型代表!

※给陈岚老师的颁奖词:

也许, 这个年纪的老师已经少了那份追求专业成长的热情与愿望, 是什么力量能够推动你这样做———每节课思考, 天天对自己的课堂去回味、反思、琢磨, 不仅是一种责任与担当, 不仅是一份自觉与淡定, 更是一种智慧与从容!褪去了功利的外衣, 卸掉了管理的压力, 抛开了宣传的噱头, 本真的思考, 本真的教学, 本真的育人, 或许才能真正领悟到教育教学的真谛, 才能体验到自我研修的快乐, 才能感受到只属于教育的清风明月。 让我们为“本色”喝彩!

慧心奖 (四)

教师简介:陈倩老师, 教龄24 年, 爱好写诗, 爱好写作, 几年如一日, 坚持每天在QQ空间中记录和学生之间发生的小故事, 这样的教育叙事目前已经积累600 多篇。 学校以《我的虾兵虾将》为题单独成集, 在全校推广! 陈老师从不计较名利, 面对荣誉, 始终谦让, 她的口头禅是“我不需要, 把荣誉给需要的年轻人! ”

※给陈倩老师的颁奖词:

育人思想装心中, 默默无闻勤探索。

雨来无须雷声引, 润物春霖细无声。

立足讲台数十载, 功利全当浮云物。

无言胜似有言行, 道是倩碧璞玉情。

慧心奖 (五)

教师简介:汪琼老师, 曾获得“全国数学优质课竞赛”二等奖, 为人处事朴实低调, 课堂教学扎实高效, 所带毕业班的成绩多次在全区名列前茅, 是教学质量的高手与能手!

※给汪琼老师的颁奖词:

默默无闻上好每一节课, 认认真真改好每一本作业。 听不到你的豪言壮语, 看不到你的炫耀姿态, 但是教学的质量永远站在最前沿! 一旦站在课堂上, 你就是一道最美的风景。 枯燥的数学从此变得有趣、生动, 40 分钟也似乎变得短暂, 你用自己的课堂实践向我们诠释了数学真是思维的体操!

慧心奖 (六)

教师简介:康惠老师, 教龄26 年, 高年段数学“把关教师”, 教学技艺娴熟, 正直无私, 个性耿直, 在教学上不懈探索, 勤于思考, 连续多年扎根毕业班, 成效显著! 她毫无保留地将自己的教学经验与青年教师分享, 老师们亲切地称呼她为“康师傅”!

※给康惠老师的颁奖词:

千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 严谨、较真的你在课堂中秉承一贯的风格, 敢于直言, 勤于探索, 关注全体学生。 在你身上, 我们看到了一位中年老师“不待扬鞭自奋蹄”的专业自觉, 看到了“吹尽黄沙始得金”的钻研精神, 更看到了“活到老, 学到老”的坚定信念。你用行动告诉我们:为人师者, 正直当属第一要义。

慧心奖 (七)

教师简介:蹇洁老师, 教学功底扎实, 曾赴香港送教, 所执教的数学课获得香港教育同仁的共同赞誉, 在“武汉市数学新教材教学研讨活动”中执教的展示课亦获得数学专家与老师们的一致好评。

※给蹇洁老师的颁奖词:

你把精炼的语言, 缜密的思维, 灵动的构思, 创意的设计, 清晰的思路带到“东方之珠”, 引来一片称赞! 你把数学课堂营造成学生思考的天地, 学习的乐园, 在你的课堂上, 我们深深感受到:原来数学是这般有用, 数学是这般有趣! 我们不得不说:当你的学生真幸福!

慧心奖 (八)

教师简介:张元媛老师, 善于教基础较差的班级, 是转化学困生的教学能手。 所接班级能够后来居上, 反败为胜!她高度重视常规教学, 坚持每节课制作教学课件辅助教学, 把每一节常规课当成公开课来上, 提高学生学习数学的兴趣, 数学成绩显著提升!

※给张元媛老师的颁奖词:

严谨细致, 一丝不苟是你的个人风格。 课堂上张弛有度, 有条不紊, 思路清晰, 稳扎稳打! 你与学生之间的默契缓缓流淌在轻松的课堂上, 你将学生的兴趣悄悄点燃在神奇的数字间。 在你的字典里, 没有转化不了的学生, 也没有提高不了的质量! 没有抱怨, 没有推诿, 只有一位数学老师的责任与担当!

慧心奖 (九)

教师简介:王丽芬老师, 始终立足数学高年段教学岗位, 教学常规工作扎实细致, 思维缜密灵动, 为人乐观豁达, 行动迅速敏锐, 对数学始终怀着一份执著的热爱!

※给王丽芬老师的颁奖词:

你是学校公认的“解题高手”! 语言的速度永远快于思维的速度! 长于思维, 精于表达, 能言善辩、幽默豁达! 在你的身上, 闪现着一名数学教师独有的特质, 在你的脑中, 闪烁着数学教师智慧的光彩, 在你的心中, 承载着对数学的情有独钟与不懈追求!

慧心奖 (十)

教师简介:吴丹老师, 黄陂校区教学主任, 江汉区语文学科带头人, 曾获得武汉市语文优质课竞赛一等奖, 江汉区教师素养大赛金奖第一名。 她的语文课堂灵动、亲切、有趣, 深受学生喜爱!作为学校中层干部, 她运用自身的教学智慧在全校发挥了充分的引领和辐射作用!

※给吴丹老师的颁奖词:

几个月的磨砺让你练就过人的坚韧, 无数次的钻研让你明白语文的真谛, 数十次的摔倒让你成就今日的荣光! 高手过招, 层层选拔, 你终于站在武汉市的平台上, 挥洒的自信和灿烂的笑容让你捧回一等奖的烫金证书, 为你骄傲! 为你喝彩! 更为你期待!

颁奖总结会上, 我看到老师们脸上的激动和感动溢于言表。 一位年过五旬的老师在会后给我发来微信, 原文是:暖心的鞠校长, 闲暇时能否把你写给我的颁奖词发给我, 这是我教学生涯中非常珍贵的记忆!

收到这位老师的微信, 我感慨万千:老师们要的真的不多, 当他得到学校领导发自内心的赞美和肯定时, 就是对他最好的激励。 很欣赏杰克·韦尔奇的一句话, 他说:“在你成为领导者之前, 成功与你自己的成长有关;在你成为领导者之后, 成功只与别人的成长有关。 ”作为学校管理者, 在教师专业成长的道路上责无旁贷, 任重道远!

篇4：书香家庭颁奖词

书香浸润童年，阅读丰富人生。爱读书的父母，培养了志趣高雅的孩子；爱读书的家庭，推进了社会文明的发展。很幸运，在我们学校，就有一大批这样的家庭、父母。接下来，为我们的书香家庭颁发奖杯和证书。

因为读书，他们忙碌而快乐，因为读书，他们充实又幸福。当读书成为一种习惯时，这样的生命是多么的美好!当读书成为他们生活中不可缺少的重要部分时，这样的家庭该是多么的书香四溢。阅读已经不是一种负担，而是共同进步的一项亲子活动。诵读千古美文，传承华夏文明。共读中华经典，聆听古诗书韵。让纯真而明净的心灵，一路书香，一生坦荡。下面颁发的是最具人气奖（网上投票超过1000票）：

因为世界的精彩，我们选择了人生；为了领略人生的波澜和悲欢，我们选择了阅读。阅读是一种享受，享受阳光和空气；阅读是一种情怀——关照自然,渴望倾听，亲近生命，走入心灵。并头雨夜书灯暖，捉手明窗墨字香。一个爱读书的母亲，能改变一个孩子；一个爱读书的家庭，能够影响社会的进步与和谐。让我们相信：坚守读书，守望高贵，我们的星空将更加明亮。下面颁发的是最具魅力奖（家长参与，才艺较佳）

那些自由飞翔的灵感，在月光里唱出了最动人的歌声；那些率意播散的智慧，在和风中长出了最美妙的诗篇。喧嚣的尘世，有一角东篱，让时光在茶盏中沉浮。有时，他们围坐论道，激荡出猎猎清风；有时，他们折枝作剑，比划出漫漫花影。在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。我们坚信：乘着读书的翅膀，他们的理想愈加高远。下面颁发的是最具博学奖（家庭读书氛围浓厚，乐阅读，勤笔耕，成果突出）

从中外童话到名人传记、从世界名著到科学奥秘……亲子阅读，为他们提供了交流的平台，共读好书，为他们的生活增添了乐趣，他们与经典相伴，他们与幸福同行。他们的家庭充满着书香，他们的家庭充满着快乐；他们与经典同行，以书为伴；他们与幸福同行，以书为友。这就是他们的家庭——充满书香、充满快乐、充满幸福、充满爱的家庭！下面颁发的是最具潜质奖（积极参与书香家庭评比，有读书氛围）

阅读点亮了他们的眼睛，让目光变得深邃；阅读点亮了他们的心灵，让灵魂变得高贵；阅读点亮了他们的生活，让平凡的生命变得伟大。读史使人明智，读诗使人灵秀，可见读书

篇5：一四班书香家庭颁奖词

这是一个和谐的家庭，这是一个书香门第，每一个清晨和黄昏他们的家庭充满着书香，他们的家庭充满着快乐；他们与经典同行，以书为伴；他们与幸福同行，以书为友。这就是他们的家庭——充满书香、充满快乐、充满幸福、充满爱的家庭！

一四班书香家庭颁奖词

篇6：美德少年颁奖词

自尊自强、永不言败。在学习方面不怕困难、积极向上，取得了许多可喜的成绩。“世上无难事，只怕有心人”是他的座右铭。现在他课余正在学习书法和写作班，以提高自身素养。他就是自尊自强美德少年。三年级的刘勃焱。

文静、踏实的她，在学校，她勤奋学习，工作认真负责，老师的好帮手；在家里，她乖巧、勤快，做力所能及的家务事；在社会，她诚实文明，遵守社会公德，热心公益活动。她就是三年级的骆贝贝同学——同龄人中美德的倡导者、领路人。

年级美德少年推荐词

在学校，她帮助老师管理班级，主动帮助学习有困难的同学;在家里，她孝敬长辈，帮助爸爸妈妈做力所能及的家务!她如一颗璀璨的星星，闪烁着耀眼的光芒!她就是美德少年，五年级余艳阳同学!

作为一名普通学生，能勇于承担责任，为老师分忧。遇到同学学习上有困难时不计得失热心并耐心的进行帮助解困，她是同学们的好伙伴，老师的得力助手。在家里，她是个孝顺长辈，勤俭节约，热爱劳动的好孩子，是一名当之无愧的美德少年----岳静怡

susu 2015-12-23 09:19:15

美德少年颁奖词 自尊自强、永不言败。在学习方面不怕困难、积极向上，取得了许多可喜的成绩。“世上无难事，只怕有心人”是他的座右铭。现在他课余正在学习书法和写作班，以提高自身素养。他就是自尊自强美德少年，三年级的刘勃焱。

文静、踏实的她，在学校，她勤奋学习，工作认真负责，老师的好帮手；在家里，她乖巧、勤快，做力所能及的家务事；在社会，她诚实文明，遵守社会公德，热心公益活动。她就是三年级的骆贝贝同学——同龄人中美德的倡导者、领路人。

susu 2015-12-23 09:20:06

四年级美德少年：

骆子怡

一份耕耘,一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的,但她懂得不经历风雨,怎么见彩虹。她正用自己的正直和善良为歌,热心和宽容为曲,弹奏暖人心扉的歌;她正用自己的理想和追求为笔,进取和奋发为墨,书写充满希望的画;她正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂,美好的明天。

王泽鑫

篇7：2010感动中国颁奖词的韵律美

颁奖词的韵律美主要表现在:音节整齐匀称, 声调平仄相间, 韵脚和谐自然。

一.音节整齐匀称, 体现语言节奏美

颁奖词中存在大量经过锤炼的整句, 其形式整齐、声音和谐、气势贯通、意义鲜明, 适合于表达丰富的感情, 能给人以深刻、鲜明的印象。在整句中, 最多见的是对偶句式。对偶句式讲究音节匀称、整齐, 可以带来一定的节奏感。颁奖词中大量使用对偶句, 同时整中有散, 参差错综, 使颁奖词有变化、有波澜、有起伏, 产生一种生动活泼的节奏美。例如:

(1) 少年伤痛, 心怀救国壮志;中年发奋, 澎湃强国雄心。如今, 他的血液已流进钢铁雄鹰。青骥奋蹄向云端, 老马信步小众山。他怀着千里梦想, 他仍在路上。 (宋文骢:歼-10之父)

这段话有两组整句, “少年伤痛, 心怀救国壮志;中年发奋, 澎湃强国雄心”、“青骥奋蹄向云端, 老马信步小众山”, 形式匀称整齐, 节奏的韵律也随之增强。但其中有穿插着两个散句, 这样整段颁奖词参差错综, 整中有变, 变化中又蕴含着整齐, 使人印象深刻。

(2) 一切从零开始, 从乡村开始, 从识字和算术开始。别人离开的时候, 她留下来;别人收获的时候, 她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想, 她在春天播下希望的种子。她是80后。 (李灵:80后最美乡村女校长)

开头用排比句概括了乡村女校长的事迹。后面用对称句“别人离开的时候, 她留下来;别人收获的时候, 她还在耕作”, 写尽了乡村女校长忘我工作, 无私奉献的精神品质。节奏整齐, 读之琅琅上口。

二.声调平仄相间, 体现音调抑扬美

注重声调的升降变化, 灵活运用平仄交替, 是形成语言韵律美的方式之一。平仄问题是诗歌尤其是律诗特别注重的问题, 现代散文一般不管平仄, 但如果在散文中适当地注意平仄, 特别是句尾停顿的地方, 可以形成抑扬顿挫的音乐美感。例如:

(3) 彩云之南的才女, 黄土高原上的琼英。携小平手五十八载, 硝烟里转战南北, 风雨中起落同随。对她爱的人不离不弃, 让爱情变成了信念…… (卓琳)

这段颁奖词有两个整句:“彩云之南的才女, 黄土高原上的琼英”、“硝烟里转战南北, 风雨中起落同随”。其中, 音节整齐匀称, 且每个对称句结尾的音节平仄相对, “女”是仄声, “英”是平声与之相对;“北”是仄声, “随”是平声与之相对。仄声抑, 尾声短;平声扬, 尾音长。平仄有规律地变化着, 对仗工整, 读起来抑扬顿挫, 声律和谐, 十分动听。

三.讲究押韵, 体现韵律回环美

韵律美同押韵有密切的关系, 押韵能够使语言富有回环美。音节匀称、整齐就有节奏感, 如果再安排好韵脚, 就会和谐悦耳, 琅琅上口, 获得了更强的生命力。颁奖词是当诗歌来写的, 为了加强表达效果, 也很讲究押韵, 虽然间隔长了些, 也不那么严整, 但仍然让人感到韵律的回环美, 给人以艺术享受。例如:

(4) 这个奇特的家庭, 集中了世界上最多的苦难, 也凝聚了人间最真的情感……他这支拐杖, 是一家人的翅膀。他这双肩膀, 扛住了生命的重量。朱邦月:一根拐杖撑起的家。 (朱邦月:一根拐杖撑起的家)

(5) 两任村官, 六载离家, 总是和农民面对面、肩并肩。他走得匆忙, 放不下村里道路工厂和农田, 对不住家中娇妻幼女高堂。那一年, 村民按下红手印, 改变乡村的命运;如今, 他们再次伸出手指, 鲜红手印, 颗颗都是他的碑文。 (沈浩:践行信念好村官)