小学书香校园总体规划

2023-04-12

第一篇：小学书香校园总体规划

书香校园建设规划

富士康实验小学书香校园创建规划

书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此，我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园 “书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

一、指导思想

以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人，

二、工作思路

以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。

三、工作目标

主题目标：“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书

阶段目标：营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。

四、主要工作

(一)校领导、年级组长、教师三级指导到位，感受读书生活

首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，副校长负责教师读书活动的推进，课程处负责学生常规读书活动的推进，总务处负责书香校园环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定《古诗背诵标准》《各年级学生阅读量标准》《书香班级评选办法》《教师读书标兵评选办法》《学生读书明星评选办法》，推荐《各年级必读书目》，在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。

其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校《学生阅读达标标准》《学生古诗文背诵达标标准》等。

最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。

(二)建设书香学校环境，营造读书氛围

在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。

以学校为中心的环境建设：学校在教学楼周遭、树下摆放读书长椅;教室内设置书橱。提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。

以班级为中心的环境建设：每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书，放在教室外的好书交换站，供全校其他同学阅读。

(三)让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活

让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样才能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求：

1.在课堂教学中要求教师做到精讲精炼，要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。

2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。

3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。

4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的交流。

5.每天3个“读书一刻”，早晨到校至07：35之间诵读经典，每天中午到校至1：30之间的午读，每天睡前15分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。

6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。

7. 每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期举行一次读书征文活动。每周至少写两篇日记。

8.学生每人每学期至少读3本书，写好读书笔记。一年级每学年背诵18首古诗，二年级背诵19首古诗，三年级背诵20首古诗，四年级背诵20首古诗，五年级背诵20首古诗，六年级背诵23首古诗.

教师：

9.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期教师每人写不少于3000字的读书笔记。

10.每周读书时间不少于20分钟。

11.教师写好读书周记，课后反思，并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。

(四)主题活动推动，激励读书

主题活动可以营造出浓郁的读书氛围，在一定的时段内激发起师生的读书热情。学校将在每月组织一次大型读书主题活动：

四月份组织1—3年级讲故事比赛，4—6年级读书演讲赛。在各班初赛的基础上每班选出1名同学参加校级比赛，由教师和学生评委共同评选出一二三等奖，颁发奖状和奖品。以上学生的事迹在学校公示栏内予以公示。

组织读书手抄报评比。在班级初评的基础上，每班选出优秀作品参加校级评选。学校组成由美术教师和教师骨干的评委团，评选出一二三奖，颁发证书和奖品。优秀作品在学校公示栏内予以展览。

五月份组织诗文诵读专场演出。各班自主编排诗文诵读节目，提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。每班推选最优节目参加校级评选，择优在校内进行演出。

六月份组织各年级阅读知识竞赛。课程处将结合书香校园提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷，在全员参加的初赛基础上每班组成4人的参赛队参加年级竞赛。本年级全体同学作为观众参加竞赛。

同时，我们鼓励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。

(五)评价促进，导向读书生活。

评价可以发挥树立榜样、了解现状、总结得失等多项作用，通过评价也可以评定我校书香校园建设的程度，从而确定进一步的发展方向。我们开展的评价活动有针对学校整体的，有针对班级建设的，还有针对教师和学生个人的。

1.针对学校整体的评价：我们通过学生、教师、家长调查问卷展开，内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。

2.针对班级的评价：首先是书香班级的评定。制定《富士康实验小学书香班级评定细则》，每学期对全校所有班级进行一次综合评定。获得书香班级称号的班级张贴明显标志，并颁发书籍奖励。

3.针对个人的评价：分为教师评价和学生评价两个方面。针对教师每学期评选出教师读书标兵10名，予以表彰奖励。每月评选出四位校园“读书明星”。学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试，试题内容为推荐书目、必备古诗、名人名言等。

书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。

富士康实验小学

2011.2

第二篇：小学书香校园创建方案

小学创建“书香校园”活动方案

为了全面实施素质教育工程，不断加强特色校园文化建设，引导和培养广大教师和学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的“书香校园”。根据教育局和教委关于组织开展“书香校园创建活动”活动精神，特制定我校“书香校园工程”活动实施方案。

一、指导思想

为进一步建构学校特色文化，提升师生的人文素养和阅读理念，促进学校教育内涵的可持续发展，结合本校实际，以“学生为主、教师推进、学校引领，家庭参与”为工作思路，和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、活动目标

1、通过内容活泼、形式新颖的读书教育活动，努力打造一个书香袅袅的学习型校园，使其真正成为学生学习的乐园，教师发展的舞台，学校文化的品牌。为学生的可持续发展打下坚实的基础。

2、通过读书活动，提高教师的工作效率和工作质量;转变教师工作方式，促进教师专业发展;改变“教书人不读书”，长期“输出”没有“输入”的局面。

3、通过读书活动，培养学生阅读优秀课外读物的兴趣和良好习惯，增长知识，开阔视野，促进学生情趣品质的发展;指导学生掌握读书方法，积累语言，培养基本的语言文字鉴赏能力。

三、组织领导

组长：刘有成

副组长：张乃民李文刚

成员：张琴黄文静杨蓉蓉曹巧娥张慧慧米彩虹

四、活动内容及措施

1、发挥图书室的作用，让校园处处充满书香

在走廊、过道布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

(1)让图书“走出”图书室

学校图书室要配备专兼职的图书管理员，负责学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每周一至每周五下午为学生开放。并定期为班级图书角更换图书。

(2)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级园地上张贴学生的作品。每班设立一个图书角，丰富班级图书，使学生养成爱书、读书的习惯。

2、班级宣传栏开辟“读书感言”、“新书推荐”专栏。发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

3、每学期举行一次“读书节”(每年5月和10月)活动，每月举行全校的读书比赛活动，每班每月举行两次班级读书活动。读书节的活动内容可为：学生演讲会、故事会、汇报读书成长故事、课本剧表演等活动，全面提高学生的综合素质。

4、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动，要求家长督促孩子每天读课外书时间不少于30分钟。

5、开展“书香校园”成果展示活动

以《阅读中外经典，享受读书乐趣》为主题，进一步引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。

五、活动要求

1、各班要切实加强对读书活动的组织领导。要把读书活动作为加强未成年人思想道德建设、全面推进素质教育的重要内容，纳入班级近期工作总体规划，争取用1年的时间把学校打造成书香校园。

2、统筹规划，构建读书活动长效机制。要将读书教育活动纳入学校发展、教师和学生成长的长远规划，积极探索建立开展读书教育活动、构建书香校园的长效机制。

3、抓好两个层面：

教师层面：

⑴读书目标：培育终身学习理念，作“终身读者”。

⑵读书内容：学校要求教师要读三类书，即：专业书、名人传记、文学作品(含儿童文学)书籍。

⑶读书形式：不仅要读纸质书，还要读电子书。

⑷读书的方法和运用上，要求教师勤写读书笔记，在学习中行动，在行动中学习，把读书所得运用于教育教学实践。

学生层面：

⑴培育兴趣。要把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务，逐步培养学生终身读书的文化志趣。可以采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情，书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。

⑵培养习惯。习惯决定品质。要通过循序渐进的引导，帮助学生逐步形成良好的阅读习惯(如，每日读书，专心阅读，边读边思考，勤记读书笔记等)。

5、注意总结经验，抓好舆论宣传。探索和总结指导学生读书、打造书香校园和构建书香家庭的有效做法和典型经验。

各班要及时将活动情况以文字的形式上报学校。每学期放假前将本年度的活动总结上报教委。学校将对涌现出的先进班级和个人进行表彰，并向上级推荐。

第三篇：高家堡小学书香校园

高家堡小学

2011—2012学第二学期创建“书香校园“活动方案

一、指导思想

根据我县教育局关于打造书香校园会议精神，以提高我校教师综合素质为目标，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，我们倡导：努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

二、活动目标

1、以读书节系列活动为载体，引导学生以经典好书为友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进书香校园建设。

2、通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、在“读书节”活动中，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养，为学生的成长积淀文化底蕴和发展后劲。

三、活动措施

(一)营造浓郁的读书氛围，使学生爱读。

要培养儿童读书的浓厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的读书氛围十分重要。读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到感染和熏陶，逐渐爱上书籍。

举办开幕式张贴读书横幅发出读书倡议。展示读书格言。建立班级书架。出一期读书板报办一次读书成果展

(二)确保足够的读书时间，使学生能读。

对书的兴趣与喜爱，只有在读书的过程中才能形成，所以我们要努力保证学生的读书时间，逐渐使读书成为我校的一项特色课程。

控制作业时间。读书节期间，要控制每天的作业量，确保学生每天半小时至一小时的读书时间。

倡导师生同读。读书节期间，每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。

充分利用阅读课。读书节期间，各班语文老师安排一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己喜爱的书籍。

(三)教给科学的读书方法，使学生会读。

掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，在引导学生读书的过程中，我们应注意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。

讲述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。

介绍读书方法。在语文课上加强读书方法的指导，并利用阅读课上一节读书方法指导课，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。

(四)拓展广阔的读书领域，使学生泛读。

学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的发展建立良好的知识结构。

制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物，从中精选出一部分书籍，制定出通师二附推荐书目，推荐给学生平时阅读，倡导学生多读经典。

学会网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。

(五)品味美妙的读书感受，使学生乐读

让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。

举办征文活动。以“我读书，我快乐”的征文比赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉祥物、书签等编印成书。

举办诗文诵读会。在读书节里，学校将举办师生同台诗文配乐朗诵会，诵读师生们喜爱的诗文，展示师生的朗读水平，提高师生的读书品位。

编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。

(六)展示丰富的读书成果，使学生勤读

举办知识竞赛。在高年级举办百科知识竞赛，内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科，以了解同学们的知识掌握情况。自己编写文集。六年级将组织学生对自己小学阶段所有的文章进行筛选、打印、排版、设计封面、取题，还可将自己的照片、绘画作品等配在文中，编成一本图文并茂的书籍，学校将组织展出。

举办故事大王比赛。检验学生的读书情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持人队伍培养新人。

展示读书活动。在读书节闭幕时，各年级将本班读书节期间开展的活动、成果等进行展示。

四、组织机构

(一)领导小组：

组长：赵炜副组长：王彦军

(二)指导小组：

成员：全体教师

五、读书活动的具体要求：

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

6、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

六、活动内容：

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合读书月的读书主题办好读书手抄报。 ③开展好优秀诗文背诵活动。

④各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。 ⑤一期关于读书的黑板报。 ⑥学校出一期书香校园征文集。

⑦各班开展一次“书香伴我行”主题队会。

⑧每学期评选一次书香班级表彰“读书之星”优秀学生。

读书活动的具体要求及说明

一、举行“校园杯”读书征文比赛。

1、(具体方案另行发文通知)。

2、时间：四月5日前。

3、负责人：杜佳福

二、制作读书书签评比活动。

由美术老师、语文老师进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性、知识性于一体。学生完成书签的制作，每班上交10个以上。

时间：五月份的第一周。负责人：语文老师

三、各班级举行诗歌朗诵比赛。

1、内容要求：内容自选。

2、评委：各班语文老师

3、时间：五月份的第二周

4、地点：教室

四、举行故事会、演讲比赛。

1、内容要求：内容自选，与读书有关的故事。(也可以以读书征文为参赛内容)。

2、评比标准：

(1)主题鲜明正确，内容贴近学生生活，时间控制在3～5分钟; (2)发音准确，清晰优美，符合普通话的发音标准，词句流利，准确易懂，会准确地控制和把握音量大小的变化;词调贴切、自然、动情。能恰如其分地表达自己的思想感情;语调抑扬顿挫，语速快慢合宜，不出现较长的停顿。体态语言的表达与口语表达协调默契，符合讲故事者的思想感情，正确地表达出故事的内容;运用体态语言动作要做到端正、高雅，符合生活美学的要求;体态语言精练适度。仪表服饰整洁合身，庄重大方，色彩和谐，轻便协调;能表现出良好的风度与礼仪。

3评委：各年级语文老师。 4时间：五月份的第二周。 5地点：各年级教室 6负责人：班主任

五、争做“读书之星”评比活动。

1、根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、家长、老师共同评比，学校进行表彰。

2、各班推荐名额为2，全校择优评选。

3、时间：五月份的第四周。

4、负责人：班主任

六、“我与书”手抄报比赛。

1、由语文老师进行编辑读书手抄报的指导。

2、内容以“书香校园”活动中确定的四个读书主题为内容，也可以是一些名人读书故事、读书格言、好书介绍、读书心得、方法交流等，自己写、自己画;

3、各班推荐3张手抄报进行比赛。

4、时间：五月份的第四周。

5、负责人：张侯军

七、“五星级优秀诗文”背诵评比活动。

1、评定方法：

(1)先检查学生摘抄的优秀诗文的数量是否达标;

(2)再任意抽查学生抄写的优秀诗文本中的20首诗词进行背诵，能背18首以上的，定为合格。

2、评委：

3、负责人：语文老师

4、时间：六月中旬。

5、地点：各班教室

八、师生书画展

时间：六月下旬地点：校园

注：以上要求及说明仅供参考，具体见项目具体评分细则，解释权归各负责人。

附：各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：

1、班级藏书目录;

2、学生的读书笔记，读书卡、亲子读书手册;

3、每周的阅读指导课的设计及交流的资料;

4、各个学生阅读书目统计;

5、手抄报、书签的制作;

6、读书活动信息的资料，可以是照片、学生的资料档案袋等;

高家堡读书小组 20

12、

2、13 高家堡小学开展读书月宣传口号

1、树立良好读书风尚促进文明校园建设

2、书籍是人类进步的阶梯

3、汲取知识的力量建设美好的校园

4、营造良好校园环境、弘扬民族优秀文化

5、读书、研究、创造

6、读好书，明责任，争做文明人

7、与好书做伴，与文明同行

8、与好书做伴，做个有学问的人

9、让读书成为习惯。

10、读万卷书，行万里路。

11、读高雅书，做高尚人。

12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

13、读书好，读好书，好读书。

14、开卷有益，为生命加钙补锌。

15、腹有诗书气自华。

16、与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

17、创建书香校园，打造快乐平小。

18、忠厚传家远，诗书继世长。

19、构建书香家庭，培育儒雅一代。 20、做个快乐读书人。

21、最是书香能致远。

22、读书，远离平庸。

23、以书会友。

24、用读书改变我们的生活。

25、与经典同行，打好人生底色。

26、与博览同行，开拓广阔视野

27、与书同行收获平小满园书香

28、读书励志学习成才奉献家乡

29、读好书习美德立良行 30、汲取知识力量建设美好溧阳

31、读好书增长才干学伟人勇攀高峰

32、读书，为精神打底，为人生奠基。

33、营造书香校园，打造人文校园。

高家堡小学学生必读书目

一年级

1.《成语故事精选》(注音本)中国少年儿童出版社

2.《安徒生童话》(丹麦)安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社

3.《中国童话故事精选》北京大学出版社

二年级

1.《格林童话集》格林兄弟著杨武能译季羡林主编中国书籍出版社

2.《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社

3.《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社

4.《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社

三年级

1.《伊索寓言》(古希腊)伊索著中国书籍出版社

2.《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社

3.《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社

4.《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社

5.《中国历史故事精选》北京大学出版社

6.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编江苏文艺出版社

7.《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译

四年级

1.《中华美德故事精选》北京大学出版社

2.《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社

3.《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社

4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒译译林出版社

5.《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社

6.《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社

7.《西游记》吴承恩著时代文艺出版社

五年级

1.《水浒传》施耐庵著

2.《昆虫记》(法)法布尔著王光译作家出版社

3.《鲁滨孙漂流记》(英)笛福著人民文学出版社

4.《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社

5.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译

6.《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社

7.《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社

8.《小学科学知识故事》(高年级)曹文轩编江苏文艺出版社

六年级

1.《三国演义》罗贯中著

2.《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社

3.《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社

4.《童年》高尔基著

5.《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社

6.《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社

7.《好兵帅克》(捷克)雅·哈谢克著萧乾译译林出版社

8.《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社

9.《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社

高家堡小学课外选读推荐书目

低年级(1—2年级) 《三字经》、《千字文》

、《百家姓》

、《安徒生童话》(丹麦·安徒生)

《格林童话》、《童话大王》

、《影响孩子一生的101个经典童话》

《知识童话三百篇》

、《漫画三字经故事》

、《365夜故事》

《宝宝成长故事》、《晚安故事》

、《天天讲故事》

、《睡前十分钟故事》《动物故事》

、《科幻故事》

、《寓言故事》

、《益智故事》

、《少年奇才故事》

《中外神童故事》

、《阿凡提的故事》

、《英雄人物故事》

、《二十五史故事》

《资治通鉴故事》

、《伊索寓言》(古代希腊·伊索)

、《成语三百则》

《动脑筋乐园》

、《十万个为什么》

、《少年儿童不知道的世界》

《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民间故事集)、《骑鹅旅行记》(瑞典·拉格格夫)

《木偶奇遇记》(意大利·科洛迪)、《冒险小虎队》

、《幽默水浒》

《幽默西游》、《海豚爱上热咖啡》、《画画猜谜唱儿歌》

《卡通动物图例1988》、《儿童蒙纸画》、《描画世界》

中、高年级(3--6级)

1、

《陈伯吹童话》

2、

《严文井童话

3、《张天翼童话》

4、《郑渊洁童话》

5、《皮皮鲁和鲁西西》(郑渊洁)

6、《舒克和贝塔全传》(郑渊洁)

7、《安徒生童话》

8、《格林童话》

9、《意大利童话

10、《外国童话选》

11、《快乐王子》(爱尔兰·王尔德童话全集)

12、《中国古代神话》

13、《中国古代寓言故事》

14、《山海经》(战国)

15、《西游记》(清·吴承恩)

16、《封神演义》

17、《聊斋》(清·蒲松龄)

18、《中外神话传说》

19、《济公传》、20、《希腊古典神话》、

21、《希腊罗马神话》(美托·布尔芬奇)

22、《克雷洛夫寓言(俄克雷洛夫)、

23、《寓言的生活启示》

24、《中国民间故事》、

25、《中华成语故事》

26、《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民间故事集)、

27、《十日读》(意大利·薄迦丘)

28、《汤姆·索亚历险记》(美马克·吐温)、

29、《海狼》、30、《魔戒》(英托尔金)

31、《骇客帝国》(英莱安诺·拉斯特)

32、《神秘花园》(美弗朗西斯·霍奇森·伯纳特)

33、《小公主》(美弗朗西斯·霍奇森·伯纳特)

34、《青鸟》(比利时莫里斯·梅特林克)

、

35、《风沙星辰》

36、《爱丽丝漫游奇境记》(英卡洛尔)、

37、《哈利·波特》(英 J·K·罗琳)

38、《三国演义》(明罗贯中)、

39、《水浒传》(清施耐庵)

40、《红楼梦》(清曹雪芹)、

41、《岳飞传》

42、《杨家将演义》、

43、《包公案》

、

44、狄公案》

45、《福尔摩斯探案集》(英柯南道尔)

、

46、名侦探柯南》

47、《少年神探金田》一(日天树正丸左藤文也)、

48、三毛流浪记》(张乐平)

49、《窗边的小豆豆》

、50、《雷锋的故事》

、

51、《红岩》

、

52、《林海雪原》

53、《敌后武工队》

、

54、《铁道游击队》

、

55、《笑林》

56、《中国古代文学家的故事》、

57、《中国古代科学家的故事》

58、《中国古代军事家的故事》

、

59、《三十六计》

、60、《上下五千年》

61、《中国节日故事》

、6

2、《中外名人故事》

、6

3、《中外智慧故事》 6

4、《中外探险故事》

、6

5、《世界伟人故事》

、6

6、《圣经的故事》

67、《佛经的故事》

、6

8、《再见了，可兽》(日石黑谦吾)-一只狗的生日 6

9、《格兰特船长的儿女们》

、70、《神秘岛》 7

1、《好兵帅克》

、7

2、《坎特伯雷故事(美乔叟)

73、《童年》《在人间》《我的大学》——高尔基自传一部曲(俄高尔基)

74、《钢铁是怎样炼成的》、7

5、《鲁滨逊漂流记》

、7

6、《三个火炝手》 7

7、《雾都孤儿》(英狄更斯)

、7

8、《汤姆叔叔的小屋》(美斯托夫人)

79、《海底两万里》(法凡尔纳)、80、《地心游记》(法凡尔纳) 8

1、《昆虫记》(法法布尔)

、8

2、《金银岛化身博士》(英史蒂文生)

83、《十万个为什么》

、8

4、《少年全球通》

、8

5、《少年万事通》 8

6、《小学生十万个问不倒》

、8

7、《趣味自然科学百科》

88、《世界五千年》

、8

9、《一万个奥秘一千个谜》

、90、《人类未解之谜全破译》

91、《神秘的宇宙》

、9

2、《世界五千年神秘总集——人类神灵、怪异之谜》

93、《西方科学的故事》

、9

4、《中外科学家发明故事》

95、《军事十万个为什么》

、9

6、《锻剑——20世纪武器的进步与战争的演变》

97、《百年兵器》

、9

8、《中国历代战争年表》

、9

9、《院士与少年读科学》

100、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

、10

1、《孔子》

、10

2、《苏格拉底》

3、《释迦牟尼》

、10

4、《孙中山》

、10

5、《毛泽东》

、10

6、《周恩来》

7、《邓小平》

、10

8、《蒋介石》

、10

9、《马克思》

、

110、《恩格斯》

11、《列宁》

、1

12、《斯大林》、1

13、《托尔斯泰》

、1

14、《歌德》

15、《安徒生》

、1

16、《伽利略》

、1

17、《黑格尔》、1

18、《莎士比亚》

19、《凡高》

、120、《哥白尼》、1

21、《法拉第》

、1

22、《华盛顿》

23、《李时珍》

、1

24、《罗蒙诺索夫》

、1

25、《伦琴》

、1

26、《哈默》

27、《甘地》

、1

28、《李·艾柯卡》、1

29、《邱吉尔》

、130、《罗斯福》

31、《泰戈尔》

、1

32、《瓦特》

、1

33、《盛田昭夫》

、1

34、《伏尔泰》

35、《狄更斯》

、1

36、《臾怀哲》

、1

37、《凡尔纳》

、1

38、《卢梭》

39、《契诃夫》

、140、《洛克菲勒》

、1

41、《林肯》

、1

42、《宋庆龄》

43、《宋美龄》

、1

44、《张学良》

、1

45、《松下幸助子》

、1

46、《孙正义》

47、《杰克·韦尔奇》

、1

48、《小沃尔特·迪斯尼》

、1

49、《萨姆·沃尔顿》 150、《郑周永》

、1

51、《小托马斯·沃森》

、1

52、《可可·夏奈尔》

53、《保罗·盖蒂》

、1

54、《墨多克》、1

55、《海伦·凯勒》

、1

56、希特勒》 1

57、《拿破仑》

、1

58、《达尔文》、1

59、《天上的门-巴乔自传》

160、《巨人传》(法拉伯雷)

、16

1、《名人传》(法罗曼·罗兰)

2、《科学巨擘-院士风采录》

、16

3、《目击历史(叶永烈)-名人照相册》

4、《雷锋全集》

、16

5、《名人风云录》

、16

6、《名人沉浮录》

7、《院士人生》

、16

8、《北大的校长们》

、16

9、《清华的校长们》

170、《解读巴金》

、17

1、《名人悲欢录-叶永烈自选三部曲》

2、《天才诗人普希金》

、17

3、《国际政坛女杰》

4、《名人与伟人的成长历程》

、17

5、《纪晓岚传奇》

、17

6、《一代学人王国伟》

7、《从顽童到企业霸主》

、17

8、《清华名流》

9、《中外名人传记丛书》、180、《中国宰相传》 18

1、《科学人生——中华人民共和国十大功勋科学家传奇》 18

2、《美国总统全传(上、中、下)》

、18

3、《纽约时报50位科学家》

4、《爱因斯坦传-窥见上帝秘密的人》

、18

5、《与50位文化名人聊天》

6、《影响科学发展进程的人--大科学家的成长故事》

7、《唐宗八大家传奇》

、18

8、《中国将帅录》

9、《告诉你：我成功的秘密--著名跨国公司女公关经理口述录》

190、《谋略人生——创造卓越的14种人生智慧》

1、《谋略典范——蕴含大智慧的132个小故事》 19

2、《中国人的计谋》

、19

3、36《计与人生智慧》

4、《中国百年传记经典》

、19

5、《中国传业奇书》(上、下)

6、《世界人物传记名著导读手册》

、19

7、《论语》(春秋孔丘) 19

8、《大学》(战国曾参)

、19

9、《中庸》(战国子思)

200、《老子》(春秋老聃)

、20

1、《孟子》(战国孟轲)

2、《庄子》(战国庄周)

、20

3、《孙子》(春秋孙武)

4、《菜根潭》(洪应明)

、20

5、《唐诗三百首》(清孙洙) 20

6、《宋词三百首》

、20

7、《朱自清散文选》

、20

8、《冰心散文选》

9、《巴金散文选》

、

210、《老舍散文选》

、

211、《中国散文精选》

212、《中国短篇小说精选》

、

213、《外国名家散文经典》

214、《外国名家短篇小说经典》

、

215、《冰心诗选》

、

216、《郭沫若诗选》

217、《泰戈尔诗选》(印度泰戈尔)

、

218、《世界百篇经典散文诗》

219、《巴金随笔集》

、220、《缘缘堂随笔集》(丰子恺)

、221《名人名言》

22、《唐诗宋词名句》、2

23、《英雄书--激励孩子身心成长的英雄故事》

24、《快乐的人生》、2

25、《小王子爱的教育》、2

26、《爱的教育》(意大利亚米契斯)

27、《续爱的教育》(意大利孟德格查)

、2

28、《世界恐龙大百科》 2

29、《世界标志丛书——国旗国徽卷》

、230、《新华字典》 2

31、《成语字典》

、2

32、《歇后语字典》

、2

33、《现代汉语词典》

第四篇：小学创建“书香校园”申报材料

舞钢市第二小学创建“书香校园”申报材料

舞钢市第二小学始建于1981年，位于舞钢市朱兰干休路中段，交通便利，环境优美,是一所集教学与科研为一体，富有现代化气息的小学。现在共有教职工80多名,学生1800多人,29个教学班。在教育局的关心指导下,多年来,我校师生以书为友,养成了良好的读书习惯,形成了热爱读书的文明风尚,营造出涵养魅力、享受生活的校园书香氛围,初步构建了温馨和谐的文化育人环境。漫步校园,随处可以感知到浓浓的校园文化,处处洋溢着人文气息,玲珑景致中到处留着香,缀着绿,散发着蓬勃年轻的魅力,使身处其中的每一个人心灵得到释怀,情感得到熏陶。

我校申报书香书香校园总体来说具有以下三点优势:

一、有浓郁的书香氛围。我校校园环境花草树木搭配适宜“ 小园香径伴书声”。走廊与楼梯过道,均布置了古今中外的名人读书名言宣传牌。班级文化书香四溢，内设有读书角,名人名言，班训，班级口号等。让学生陶醉在浓郁的书香氛围之中。学校图书室全天开放。这一切,令书卷的气息扑面而来,让书香的芬芳溢满校园,为师生共同徜徉书海,浸润书香创设了浓郁的文化氛围。

二、有儒雅的教师队伍。我校教师在校领导的倡导下开展了读书活动,“相约星期五”读书沙龙活动搞得轰轰烈烈，大家畅谈读书体会,抒发教育理想,共同享受阅读带给我们的欢愉。书香充溢心田,书香释放情感,书香驱逐疲惫,书香提升境界。很多教师已将写随笔成为了一种需要,一种自觉,一种享受。我校一些教师的随笔,让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作、对读书的热情。

三、有求知若渴的学生。我们注意以活动为载体,保持学生的读书热情。第一,开展阅读之星评比活动,要求学生读完一定数量的书,写出一定数量的感言,才能获得称号。第二,搞好读书月、校园文化节活动,学校到处弥漫着沁人的书香。

我校开展“书香校园”创建工作,旨在师生中倡导读书学习的文明风尚,强化师生的读书意识,激发读书热情,培养良好的读书习惯,营造涵养魅力、享受生活的校园文化氛围,有利于学生的健康成长和教师的专业发展。在活动中,我校自始至终高度重视,学校领导经常深入班级了解活动开展情况,指导老师做好阅读辅导工作。我校开展“书香校园”创建活动,主要做法是:

一、加强领导,健全制度

我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，为保障此项工作顺利有效地开展，学校就成立以校长为组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工,各司其职。在这个基础上,学校认真制订出具体的实施计划,将书香校园的创建和学校常规活动有机结合,做到“教学中抓阅读,阅读中促教学”。认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际,提出了:“让读书成为习惯,让书香溢满校园”活动的主题和口号,充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、深入宣传,营造氛围

营造良好的读书氛围,能激发师生的读书兴趣。因此,学校深入宣传创建“书香校园”的重要性,营造浓厚读书氛围。活动开始,我校便在全校师生大会上举行了创建 “书香校园”活动的启动仪式;随后各班召开主题班会,学校广播站对学生进行文化名人故事介绍;从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,积极营造出一种浓郁的读书氛围,激发起学生读书的兴趣。

三、建设场所,提供好书

我校重视加强图书阅览室的建设,学校有专门的图书室,现有藏书17700余册,时代性强,囊括文史、社会和自然科学等。学校阅览室有专职老师和图书管理员负责,定期向学生开放,让图书走近师生,成为师生亲密的朋友。

为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校各班还建立了图书角,同学们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书换读,同学之间分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。班级图书有专人管理,设立图书管理登记本,根据班级实际情况,选定小助手操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,读书成了校园亮丽的风景。另外,学校还组织语文教师认真研究,确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目,一并推荐给学生和家长,指导家庭对书籍的购买和阅读,受到家长的的欢迎。

四、开展活动,注重实效

1、讲形式、重落实

用活动促过程,是我校抓读书活动的一个策略。为此,我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。如:诵读中华经典,好书伴我行诗歌朗诵比赛、讲故事比赛,“书香伴我成长”作文竞赛等活动。为了把读书活动推向深入,提高阅读效果,学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动,畅谈读书心得和感悟。

2、做笔记、掀高潮

每学期,每名学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记,对学生读书活动提出具体要求:(1)每天读书时间不少于一小时,养成良好的读书习惯;(2)每学期阅读三本以上的好书;(3)在读书过程中注重积累,摘抄好词、好句、好段落;(4)三年级以上学生要写读后感,增强写作能力。

3、抓评比、成习惯

我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动,引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣,建立良好的阅读习惯;引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求,学会读书。学生参与率达100%,学校每学期末,都会评出我校的“阅读之星”。

4、写随笔、共进步我们强调教师写教育随笔，每周至少写一篇，学校定期检查。学生也从童书中寻找到了快乐，并且将这份快乐倾泻在自己的日记中。孩子的日记集、读写绘集、仿写诗集、读后感集等等，已成为孩子成长过程中不可缺少的一部分。为激发学生的写作兴趣，我们每年要出版一本优秀日记集。

五、发动家长,家校互动

开展创建“书香校园”活动以来,我校积极发动广大家长参与活动。活动开始,学校便印发给全校家长一封信,让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法,调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况,及时与家长沟通,共同指导学生阅读,提高阅读实效,让越来越多的家庭溢满书香。

六、内外结合,促进教学

在学生的学习过程中,书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例,而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。为了有效解决学生们“吃不饱”的现象,学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合,将新课程教学改革和阅读教学有机地融合到了一起。教师在课堂授课时,引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章,进而掌握所学知识,让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。通过课内外相结合的阅读教学,让学生在阅读中感受、体验和发现,极大地激发了学生的学习兴趣,有效培养了学生的综合能力。在开展创建“书香校园”活动过程中,我校要求教师在指导学生阅读时,要坚持联系教学内容,特别是与语文教学相结合,以阅读促学习,提高学生的知识水平,增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读,并开设了每周的阅读课指导课,强化阅读指导。低年级由语文老师指导阅读,中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名着,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。

七、自觉阅读,提升素养

我校认真筹划，结合五月读书沙龙活动，开展“读教育名著，做学习型教师”读书活动，向每位教师发放了《第56号教室的奇迹》《玫瑰与教育》、《给教师的100条建议》、《不跪着教书》等教育专著，以读书演讲、心得交流、文化沙龙等形式为载体，切实开展教师读书活动。。教师每学期阅读不少于两本教育专着,定期组织教师美文诵读比赛,为促使教师养成良好的阅读习惯,教师定期上交学习笔记或随笔。教师读书活动的开展,让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论,转变了教育教学理念,增强了教师的底蕴,提升了专业水平,净化了教师的心灵。

八、成效显着,初显特色

经过师生长时间的不懈努力,我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高,学生养成一进校园就读书的良好习惯,并积极参加学校组织的诵读古诗词、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动,认真写好读书笔记并参与交流活动,取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中,关注学生的可持续发展,并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显着的效果。

今后,我校将进一步完善“书香校园”评比机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与星级班级评比有机地结合起来,不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”“书香班级“阅读之星”的评比和表彰工作。不断把活动引向深入,为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。

在今后的工作中，我校将始终坚持把开展师生读书活动、打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍建设的重要内容来抓，为把我校办成一流学校而努力奋斗。

舞钢市第二小学

2014年7月14日

第五篇：**小学书香校园读书活动方案

一、活动时间：

2018年9月-2019年7月

二、活动主题：

“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”

三、活动对象：全校师生

四、活动目的：

1、启动“书香校园”、“书香教室”工程，营造优良的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养优良的个性和品质，拥有快乐主动的人生。

五、活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

六、活动内容及形式：

第一阶段：组织发动(9月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。

2、规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。

3、建立教室图书角，各班配备兼职图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、父母指导下购买的书籍。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典范的读书心得。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段：组织实施(2月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将每年

4、10两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香教室”、“读书明星”。