大坝小学书香班级、书香少年评比方案

大坝小学书香班级、书香少年评比方案（精选12篇）

篇1：大坝小学书香班级、书香少年评比方案

六端小学“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评比方案

随着我校读书活动的层层推进，在学校、家庭和班级之间营造了良好的读书氛围，涌现出了一批优秀的学生、班级和家庭，为此特开展“书香少年”、“书香班级”和“书香家庭”评比活动，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。现将评比方案公布如下：

一、评比内容及比例：

1、书香少年：每班按班级人数的百分之五评选出班级书香少年（一年级、四年级、五年级每班各3人，二年级三年级每班各2人），全校共评出17名“书香少年”。

2、书香班级：全校共评出2个“书香班级”。

3、书香家庭：每班民主评选出1个家庭，全校共评出7个“书香家庭”。

二、评比细则：

（一）“书香少年”评比条件：

（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

（二）“书香班级”评比条件：

（1）班主任及语文老师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目。加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。

（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。

（4）落实好每天的晨诵、午读和每周的阅读课，保证学生课外阅读的时间和质量。

（5）有班级读书计划和总结。开学初，能结合本班实际情况制定读书计划；能根据所定计划开展切实可行、丰富多样的读书活动，活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；学期末，能针对各项读书活动的开展情况进行学期有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。

（三）“书香家庭”评比条件：

（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。

（2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋” 和“ 家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。

（3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。

（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

（5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。

（6）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

三、评选材料：

1、“书香少年”：学生阅读量、读书照片，读书格言及感受、读书笔记、读书成果，各种读书活动的参与情况与结果等。

2、“书香班级”：班级读书活动计划，过程性资料（文字、图片、视频等），读书活动总结，教师课外阅读指导，晨诵、午读、阅读课的成果，图书角管理借阅情况等材料。

3、“书香家庭”：书香家庭申报表，家庭现有藏书量，适合孩子读的图书数量，全家共读照片，家长和学生的读书笔记、摘录、读后感、读书成果，亲子共读故事等。

四、评定程序：

1、书香少年评选：

学生民主推荐——语文老师审查——学校审批

2、书香班级评选：

语文教研组评选推荐——学校审批

3、书香家庭评选：

家庭自主申报——语文老师核实、择优评定——学校审批

注：每班的“书香少年”、“书香家庭”最终评审结果汇总至王乔处，最后上交学校审批通过；“书香班级”名单由语文教研组长直接将结果汇总至于校长处，由学校审评通过。

五、评定时间：

十一月上旬评出优秀名单并进行奖励。

篇2：大坝小学书香班级、书香少年评比方案

一、活动目的

最是书香能致远，腹有诗书气自华。随着我校立体式阅读氛围的营造，已让浓郁的书香弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，涌现出了一批读好书、好读书的学生、班级和家庭，为此学校开展每年一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比活动，表彰时间为读书节的闭幕式，以便更好地树立学习、读书的榜样作用，更深入地开展读书活动，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。

二、组织领导

组长：莫夫强

副组长：赵婷

成员： 姚国刚、车茹芳、潘金忠、平月珍、朱小凤、姚福昌

三、评比内容及比例

1．书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。

2．书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。

3．书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。

四、评定程序

1．书香少年评选

采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批三个程序进行。

2．书香班级的评选

班主任申报——学校审批两步进行。

3．书香家庭的评选

家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。

五、评选条件

（一）“书香少年”评选条件

1.认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

2．喜欢到学校图书馆借书并及时归还，在节假日的时候愿意到书店，书市买书，看书。爱护书，看书的时候不折损书籍。

3.积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

4．会读书，读书的时候能够边读边想象，认真做读书笔记和批注等。

5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

（二）“书香班级”评选条件

班级环境建设：

1．能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人管理，图书保存整洁。

2．有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状、体验文章等）；学生在学习生活中有明显转变。

3．用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。班内有读书专栏，展示读书成果；班级读书角管理良好、能发挥实效性

4．班级借阅记录较高。

班级阅读氛围：

1．开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。

2．全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，家长积极参加学校各项读书活动。学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。

3．保证每两周开设读书交流会一次，激励学生多读好书，效果良好。

4．重视图书置换漂流。在班内同学间或与其他班级间定期举行好书换看活动，换书有登记，并有较高的流通率。

5．班主任、副班主任及学生图书馆借阅记录较高，能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。

（三）“书香家庭”评选条件 1．家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；

2．开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。3．家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。

4．家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；

5．孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

七、评选步骤

1．自主申请，填写申请表一份。

2．针对评选条件准备的相关材料。

（书香家庭需提供阅读计划、相关照片、视频、亲子阅读体会上交给班主任，再由班主任连同申报表一起上报德育处）

3．根据申报情况，由评委会进行审核，根据参与态度、活动成果、教师推荐，评选出各奖项。

八、奖励措施

篇3：大坝小学书香班级、书香少年评比方案

一、家庭是社会的细胞。社会就如同一个复杂的生命体，它就是由千万个形态不

一、作用不一的家庭细胞组成的。每个社会因为有不同的个人和家庭的存在而充满活力。星光小学一直大力倡导家庭阅读，建设书香家庭。本学期在全校进行“书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。

二、书香家庭的评选条件：

1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。

2.家长有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间。家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。

3.家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“ 家庭书架”，有不少于100册的藏书量。家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。

4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

5.孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

三、“书香家庭”申报提交以下材料：

（1）《书香家庭申报表》 《家庭书目一览表》（班主任处领取电子表格）。

（2）以电子附件的形式，上交家庭书房或书柜照片、亲子读书照片、家庭成员各类获奖证书等能体现书香家庭的电子材料。

（3）5月6日前上交班主任处。

小学

2013-

3小学“书香家庭”评选推荐表年月

“书香家庭”书目单一览表

家长姓名：工作单位：联系方式：孩子姓名：班级：班主任：

星光小学“书香少年”“书香班级”评比方案

为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，在学校、家庭和班级之间营造良好的读书氛围，丰富学生的校园文化生活，促进师生良好读书习惯和养成教育，特制订星光小学书香少年、书香班级评比方案。

一、评比内容及比例：

1、书香少年：每班选出1名学生，全校共评出59名“书香少年”。

2、书香班级：每个年级选出3个班级，全校共评出18个“书香班级”。

二、评比细则：

（一）“书香少年”评比条件：

（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

（二）“书香班级”评比条件：

（1）班主任热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目。加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。

（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。

（4）有经典诵读计划和总结，能落实经典诵读时间，学生经典诵读有积累。经典诵读活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；能针对各项读书活动的开展情况进行有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。

小学

2013-3

小学“书香少年”推荐表年月

篇4：书香少年评比方案

蜀阜小学“二十佳书香少年”评比方案

一、活动背景和目的：

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。通过快乐读书的活动，让全校学生在读书中体味生活的乐趣，在读书中快乐地成长与进步。

为积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园氛围，学校研究决定开展“书香少年”评选活动，努力营造全校读书氛围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴，与大师对话，为学生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、评选范围：全体学生

三、评选时间：每学期第16周

四、评选人数：全校共20名

五、评选过程：（1）、各班海选5名；（2）、个人成果展示；（3）、全校投票评选；（3）、表彰奖励。

六、评选标准：

1．热爱阅读，乐于借书、购书，拥有自己的小书架，一二年级个人藏书不少于10本，三—六年级个人藏书不少于20本。

2、爱惜图书，对于学校、图书馆中借阅的图书不损坏、不涂画、不丢失；学期中有丢失图书者，一票否决。

3、有良好的阅读习惯，一二年级每天阅读时间不少于20分钟，三—六年级每天阅读时间不少于30分钟。

4、有较广的阅读视野，阅读量大，一二年级一学期阅读课外书5本以上；三—六年级一学期阅读课外书10本以上。

5．能认真阅读相应年级课外阅读推荐书目中的中外名著，做到有阅读，有记录。评选时，能提交《家校联系本》。

6．积极参加学校、班级等组织开展的各种读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用，个人在各级各类比赛中获奖者优先。

篇5：“书香班级”评比方案

（试行稿）

一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，打造“书香校园”，推进“真阅读工程”。特拟定开展“书香班级”、“真阅读标兵”评比活动。

二、活动目标：

让班级持续保持浓郁的文化氛围；让学生在良好的读书氛围中学习读书；确保每个学生拥有课标篇目读物；让喜欢读书的学生带动更多的学生读书；让真读成为习惯，让习惯激发兴趣。

三、活动主题：“我爱阅读”

四、活动内容：

（1）抓好班级阅读氛围营造要求：班级标语每10天定期更新；内容选自学生阅读感悟心得；从学习小组中精选1条（署名），全班级不少于6条；位置黑板上边沿，粉笔字+装饰框。（2）抓好班级“图书角”建设。图书角命名体现班级真阅读追求（不可还叫“图书角”）；名著至少人手一本，书架有足够数量的图书；图书角专人管理（明确责任，管理权限）。（3）七八年级每天阅读至少30分钟；全员阅读；定时阅读。

（4）阅读课必须从有任务阅读向无任务阅读推进，从老师巡查管理到学生自主管理，让安静阅读成为习惯，拥有良好阅读兴趣。

（5）第三四大周分年级组织假期阅读篇目阅读竞赛活动。

五、评比细则：

1.评比时间：每大周，不定时，查看评价班级氛围布置（常态准备）。2.评比方式：看现场，民主调查，组织竞赛等。3.“书香班级”评比细则：

A图书角（书橱）：名称2分，字典、粉笔盒、教具等非图书类禁止入橱（-1分每物）。B图书员管理专员：管理到位2分；无0分，不够到位1分。

C图书数量：必读书目达人均数3分，低于人均数少1本-1分，扣完3分为准；其它健康读物：每10本+1分（5分封顶）。

D宣传标语：板面底色清洁、标语清晰醒目2分，有文字框1-2分，定期更新2分。E阅读课规范：-2分每节（不正常上）；纪律安静2分、专注2分（抬头或做其他事情，有一个扣1分）

3.“真阅读标兵”评比竞赛考试得分为准。

六、“书香班级”七八年级获奖数为3、4个班级，“真阅读标兵”每班级3-5位同学。颁发奖状。

篇6：书香班级评比方案1

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：

1、建立班级图书角，筹集具有人均一册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览（查看现场及图书目录 10分）。

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。（查看班级图书借阅记录 10分）

3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。（查看现场 10分）

4、有明确的班级阅读之星评比标准。（查看有关资料 10分）

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个月里完成阅读书目一本以上。（抽查部分学生 10分）

6、能按照学校要求开展早读及中午20分钟写字活动，纪律好，读书氛围浓。（查看学校检查记录 10分）

7、认真上好每天的晨读十分钟，教师能积极参与组织和指导。（根据平时抽查了解的情况 10分）

8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。（10分）

9、各班要利用黑板一角板书每周所记名言；学生要对每周所记名言熟记于心；黑板的左边要注明班级值日情况及出缺勤情况。（10分）

10、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、手抄报等 10分）

二、评定方法

1、书香班级每月评选一次，月末进行评比。评比结果计入班级考评汇总。

2、“书香班级”的评选由学校考核小组按照班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。在此基础上推选出德美学校书香班级。

篇7：行知学校 书香班级评比方案

清丰县行知学校

一、指导思想：以“营造书香校园，促进师生共同成长”为出发点。大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康快乐成长。

二、书香班级基本条件

1、制度建设。

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。

②每月各班评选出读书优秀个人（读书之星）。

2、图书角建设。各班根据实际情况设立有特色的图书角。①图书数量至少要达到每人一本书；

②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值； ③图书角要有负责人和图书借还记录。

3、读书管理。

①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；

②能利用课余时间自觉读书，阅读时间读书纪律好，有学生干部负责管理。

4、阅读笔记的评比。各班按时上交规定篇目的读书笔记或者读后感，并取得较好的效果。

5、竞赛活动。

①各班在学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩。

②各班自行组织的读书活动，要邀请教导处参加，评审小组将根据活动效果予以评分

三、书香班级评分细则

1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比20分，竞赛活动35分，其它5分。

2、评比细则。

①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。

②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。

③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以值日检查记录为准，少一次扣0.5分，扣完为止。读书纪律10分，以值日检查记录为准，一日扣0.5分，扣完为止。

④写作评比20分。按要求上交规定读书笔记等加20分，少一人扣1分，扣完为止。

⑤竞赛活动35分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，最高每次最5分。参加年级或学校组织的活动，按比赛名次加分，最高分为各年级的班级数。

篇8：大坝小学书香班级、书香少年评比方案

为营造良好的书香校园、书香家庭氛围，使读书成为老师、学生、家长学习生活的习惯，确保读书活动效果，小学党支部、校委会经过研究，决定在全校范围内开展 “书香班级、书香少年 书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。具体方案如下：

一、书香班级评选条件

1、有争创书香班级的计划与总结。

计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状等）；学生在学习生活中有明显转变。

2、落实好每天学校的晨诵、午读（午写）常规。（中午1：30——2：00 在教室里练好一张字以后开始阅读，少先队、值周检查）

3、每人每学期阅读适合本年段阅读水平的读书量，学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。

4、保证每学期至少开设读书交流会三次（低年级为读写绘，高年级为阅读交流会）激励学生多读好书，效果良好。检查和上交“读书交流会内容。）

5、班内有读书专栏，展示读书成果（结合班级文化建设进行）；班级读书角管理良好、能发挥实效性（图书人手两册以上）。

6、班级有计划地借阅图书馆图书每学期不少于两次，并培养孩子爱护图书的习惯。

评选说明：

1、考核小组到班上实地考评班级的软硬件文化及积累的成果。

2、各班可根据以上要点结合实际情况，允许有补充与创新。在学校组织的与读书有关的活动中获奖，如“小小朗诵家”、“小主持人大赛”各种征文及学生文章获奖或刊登在校报、各大报刊的均可加分（请在总结中体现并提供复印件）。

3、本次读书节各项活动成绩计入书香班级评选中。推荐方式：

1、各班主任将基本材料“书香班级”建设活动计划”、“读书交流会资料”以及评选条件提及的材料（证书、奖状、发表文章等）复印件整理、收集；

2、学校组织评委对推荐书香班级进行认真评选，将按照每年级班级数的百分之五十评选（去尾法）出本学年的书香班级。

二：少年读书达人评选条件

1、认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

2、也可从读书量大、发表文章多、读书活动中表现出色、读书成长记录材料丰富且有特色等进行推荐。

推荐方式：

1、各班主任评选出5名班级 “少年读书达人”，在班级自行奖励，并推荐两名学生参加学校“少年读书达人”的评选（实额）。

奖励形式：

颁发证书、奖品；获校级的“书香少年”的学生名单将在学校公示。

三：书香家庭评选条件

知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家长。

1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；

2、开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。

3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。

4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；

5、孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

推荐方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行；

2、每班至出一个“书香家庭”候选，并推荐到学校。

3、获奖家庭名单将在学校公示。参评要求：

参评家庭须上交的材料包括：

1、申报表

篇9：书香班级评比活动总结

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；师生同读活动；读书皆活动。

3、广泛开展“走近经典”诵读活动。

二、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。切实做好 “书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

篇10：大坝小学书香班级、书香少年评比方案

评 选 方 案

家是生活的港湾，是学习的乐园。为让孩子渡过一个充实而有意义的暑假，营造良好的家庭读书氛围，培养孩子多读书、读好书的习惯，学校决定在上学期读书活动的基础上将假期读书活动纳入书香家庭评选内容。现将有关活动安排如下：

一、活动内容

充分利用暑假时间，家长与孩子完成以下“四个一”活动：

1、同读一本书。假期中，家长和孩子至少读一本适合孩子的书，并帮助孩子设计完成读书卡。每位家长为孩子写一份读书评价。

2、同讲一个故事。今年是建党90周年，红色故事是永远的经典，在假期中，家长与孩子共同准备一个有关中国革命、英雄人物的故事，开学后学校将组织讲故事比赛，形式多样，可以是讲故事，可以是朗诵，可以是演讲，还可以是情景剧。

3、同唱一首歌。《读书郎》陪伴了我们成长，今天，让这首歌曲再来感染我们的孩子。假期中父母与孩子共同学唱一首与读书相关的歌曲，开学后学校将组织歌唱比赛，家长为孩子准备道具和伴奏。

4、同作一道题。假期中积累一些佳词妙句或诗歌，开学后学校将组织佳词妙句展示活动。

二、活动安排

1、本着全员参与的原则，开学后先在各班内展示，每班推荐五个家庭参加学校评选。参赛的家庭要参与以上四项活动，对于优秀家庭学校将颁发“书香家庭”证书。

2、各班认真组织，积极参与，家庭得分情况计入班级总分，作为评选书香班级的依据之一。

3、除评选出书香家庭、书香班级外，学校还将根据成绩设置奖项，对表现好的家庭实施奖励。

4、书香班级的评选，以公平公正为原则，成绩的计算分两部分：一是在本学期学校组织的各项活动如各类讲故事比赛、文化大集、“历史的选择”演讲比赛、庆六一文艺演出、庆七一节目甄选中有突出表现的，根据成绩分别赋分；二是在下学期开学初学校组织的书香家庭评选中有突出表现的，按照成绩赋分，两项之和作为书香班级评选成绩。

岳 峰 小 学

篇11：小学班级书香计划活动方案

“静校静读”、“响亮诵”、“师生共读”、“一周一本书”;

特色活动：

一周一次“读书摘录卡”征集活动;

一月一次“品格阅读”交流会;

期末阶段举行：“我最喜欢的书本中的人物”介绍现场。

4月初“我的小书房”建设活动与“我家读书时”书香摄影活动

家庭亲子阅读活动:

班级推荐的书目，都是以“亲子阅读”与“自主阅读”的方式完成。《爱的教育》为亲子阅读书目;另外通过班级“我的小书房”建设活动与“我家读书时”书香摄影活动，促进家庭小书房的建设与家庭阅读时间的落实。

达标目标:

1.人人通过学校的“古诗考级”与“阅读考级”

2.每人能制作一张值得骄傲的“读书交友卡”

3.班级中人人有自己的小书房，家家有自己的家庭读书时间

4.每个孩子都上台参加一次关于读书的活动。

班级阅读检测方式:

1.一周“成语积累PK”

2.同桌互查在4月15前完成“古诗考级”背诵

3.师生共读完成阅读书目(课堂参与、倾听)

4.“阅读卡”、“小书房、读书时”照片等形式评价

班级书香活动行事历:

三月：1.上交《木偶的森林》读书卡

2.“品格阅读”《木偶的森林》

四月：1.上交《长袜子皮皮》读书卡

2.品格阅读《爱的教育》

3.晒晒“我的小书房”

4.班级故事考级

五月：1.上交《时代广场的蟋蟀》读书卡

2.品格阅读《夏洛的网》

3.“我家读书时”家庭读书活动晒一晒

4.启动“我最喜欢的书中人物”介绍会(20人)

六月：1.上交《夏洛的网》读书卡

2.品格阅读《犟龟》

3.继续“我最喜欢的书中人物”介绍会(20人)

篇12：打造书香班级 培育书香少年

___________________________________________________________________________________________ 打造书香班级 培育书香少年

【摘要】环境可以塑造人，也可以改变人，一个良好的学习环境，对学生的成长有着不可低估的熏陶作用。激发学生的阅读兴趣，引领他们快乐阅读，打造书香班级，营造书香氛围尤为重要。“打造书香班级 培育书香少年”成就学习成绩的提高。

【关键词】书香班级 氛围 方法 活动

“近朱者赤，近墨者黑。”、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”不同的环境陶冶不同的性情，造就不同的人生。南山的幽静给予陶渊明淡泊，陋室的简朴给予刘禹锡高洁，家庭的温暖给予冰心爱心，社会的黑暗给予祥林嫂麻木不仁。环境可以塑造人，也可以改变人。同样，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。而班级作为学生学习的基本场所，学生生活的摇篮，对学生的成长确实有着不可低估的熏陶作用，要想在学生的心田播种一颗读书的种子，激发他们阅读的欲望，唤起他们阅读的热情，打造书香班级，营造书香氛围尤为重要。在实践中，我们从创设读书氛围，指导阅读方法，开展阅读活动三方面建设书香班级，取得较好的效果。情感的发育，学习能力的培养，知识背景的拓宽等方面在无声无息的书香阅读中形成。

一、创设浓郁的读书氛围

1、图书角。农村小学图书馆藏书不多，我们就自己建立班级图书角。先推荐家长购买经典童书，阅读后贴上标签就放到班级图书角上，与他人交换阅读。班级图书角由班级图书管理员负责整理、借阅事宜。几年来，图书角的图书数量、种类都越来越多，学生随时可以徜徉在书的世界、知识的海洋。学生在日积月累中，知识面不断扩大，天文地理，啥都懂那么一些，阅读理解能力显著提高，作文水平也不断上升，就连上课时的发言有时也是出人意料，全班同学常常报以热烈的掌声；一些同学的作品刊登在学校的网站上。

2、文化墙。班级文化是一种隐性的教育力量，是班级形象、班级精神、班级凝聚力等各方面的集中体现，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。利用每一面墙壁，我们开辟了“书韵飘香”古典诗词硬笔书法展示栏，“星光闪闪”阅读之星光荣台，“芳草地”读书成果展示台，“成长树”读书名言、读书宣言展示等。每个版块一月更换一次成果，让每一面墙壁会说话，起到无声胜有声的效果。

3、黑板报。黑板报是“班级的眼睛”，我们在黑板报的内容上开辟了一个名为“阅读之窗”的栏目。不管主题怎样的更换，“阅读之窗”始终敞开，并在每周末及时更新。如“新书介绍”，“教你一招”，“阅读快递”等。内容由学生平时的阅读成果推荐产生，刊出也由学生完成，给学生提供一个竞争、展示、学习、交流的机会，使读书活动的展开起到事半功倍的作用，同时提高班级凝聚力，从而使轻负高质有了新的概念。

小学语文论文

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4、班级文集。班级文集是班级精品读书作品的汇编。在每周、每月，以及“好书推荐有约”和“与好书有约”等活动中产生的读书笔记、好书推荐等汇编成册。获选学生的表扬信以校讯通的方式通知到每一个学生家长，促进学生平时更加努力，力争在下一次的文集汇编中获选；同时，有效促进“亲子阅读”的氛围。

二、指导有效的读书方法

新课程要求我们教师既是学生学习能力的培养者，又是学生人生的引路人。营造书香班级，使学生高效率的阅读，就要潜移默化地使学生掌握各种阅读方法，让他们学会在实际情况下灵活地掌握、运用不同的阅读方法，提高阅读效率，修炼自身文化修养。

1、精读法。精读法即逐字逐句精研细读，咬文嚼字的阅读方法，引导学生抓住精要，进行圈点批画地读，要求学生全身心投入，口到，眼到，心到，手到，边思考边写批注，逐渐养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

2、略读法。略读法的特征是翻看读物，首先要看看序言、目录，或开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容，以培养其迅速“筛选”有用信息的能力。

3、选读法。这种方法建议学生根据自己的学习需要，或根据自己的兴趣爱好，有选择地阅读书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

4、摘录批注法。这种阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语，做到读与思共，思与读随。一周一大记，每天数小记，对文章内涵的理解能力、对提高写作能力都有很大帮助。至今，我们班的每个学生都已做了好几本读书笔记。

三、开展丰富的读书活动

营造书香班级，真正让人感受到一个班级强烈的阅读氛围，关键还在于学生要养成良好的阅读习惯，使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。小学生的年龄特点决定了他们对于课本以外的活动总是很感兴趣。为了让班级里每一个学生都能热爱读书，我们就从读书活动入手。

1、“阅读之星”评比。自主阅读喜爱的书籍，并做好读书笔记。每周老师检查一次，完成最好的同学将获得三颗星，并且获得“每周阅读之星”的称号，完成得较好的同学将获得两颗星，基本完成任务的同学获得一颗星。一个月内共获得11颗星以上的同学将获得“每月阅读之星”的称号，在学期末进行一次总评，获星最多的十位同学将获得“学期阅读之星”的光荣称号，发给奖状，奖励书籍。

2、读书知识竞赛。为了考察学生的读书能力，培养良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，使学生爱读书、读好书，将读书的快乐带给他们，我们会不定时的举行读书知识竞赛。我们班在全镇举行的《好读书 数风流人物还看今朝》的主题队会观摩课上，我们就特地设置了“读书知识竞赛”的环节做了一次展示。学生会在知识竞赛中将平时的满腹经纶表露无疑。

3、好书推荐有约。学生选择自己最欣赏的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容、精彩片段、值得阅读的原因以及自己的阅读感受，摘录编写在“好书推荐卡”上，并写上推荐人班级、姓名等，向他人推荐阅读，并张贴在“芳草地”读书成果

小学语文论文

___________________________________________________________________________________________ 展示台上。

4、与好书有约。读书好的学生走在阅读之路的前列，但一些学习稍微后进的学生可能受外界因素的影响控制不住自己，因此就又有了“与好书有约”的活动。选择自己喜欢的方式，选择自己喜欢的课外书，挑战自己看书的极限，选择自己看书的挑战对象，签下自己的约定。“

好书签约卡

我决定从x月x日至x月x日，阅读《xxx》这本书，写下x篇读书笔记，写x篇读后感，并写下“好书推荐卡”。我要挑战我们班的xxx，我相信我，我不认输！

学生x x x

日期x月x日”

好读书的学生签下要求较高的约定为读书后进的学生起了榜样作用，后进的学生签下要求低、力所能及的约定挑战自己的极限。到实现约定的时间，列举出读书成果，那么，这个学生将在班级读书表彰大会上获得“读书表扬信”，随时践约，随时表扬，极大程度上鼓励了后进的学生看书的积极性。

5、亲子共读。注重发挥家长的作用，使家长成为书香班级行动有力的支持者。家长督促孩子每天阅读课外书，并给予一定的指导，定期带孩子到新华书店去“同读一本书”。家长还从收到其他学生读书成果的信息中得到动力，对孩子的读书寄予厚望，从而加大亲子阅读的力度，形成书香班级家校的互动，真正使书香文化成为孩子们生活的有机部分。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”打造书香班级，让书香溢满孩子们的童年，让书香滋养孩子们的心田,让书香释放孩子们的情感,让书香提升孩子们的境界；创建书香班级，一路沐浴书香，让孩子们做最美的书香少年。

成长与进步同在，进步与读书同在，读书的妙处是无法用言语来形容的。孩子们因阅读而改变，因阅读而进步，阅读减轻了学习负担、成就了学习成绩的提高，而培养的能力却是孩子们终身受益的。

小学语文论文

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【参考文献】

1、王青玲《富有生命力的班级文化建设》